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家長應該怎樣獎勵孩子

　　怎么去獎勵孩子呢？獎勵是對人的行為的積極評價，是家長教育孩子的一種重要手段。獎勵運用得好，可以增強孩子的自信心，鼓勵孩子不斷進步。下面小編為你介紹怎么去獎勵孩子。

家長應該怎樣獎勵孩子

　　家長應該怎樣獎勵孩子?

　　第一應多獎勵，少懲罰。家長必須明確，在教育孩子的過程中，應該盡量采用多表揚獎勵、少批評懲罰的方法。表揚和鼓勵能發揮孩子的積極因素，值得大力提倡，而批評和懲罰只能是一種輔助的教育手段，切不可濫用，只有在孩子做錯了事，提醒、講道理都無效時家長才可配合使用一下批評或懲罰，國外一位心理學家通過實驗證明:表揚和獎勵的效果遠遠勝過批評和懲罰。

　　第二，應以精神獎勵為主。家長獎勵孩子，方法很多，用目光、微笑、言語贊許。或是利用節假日帶孩子游玩、走訪親友等。可不可以搞一些物質獎勵呢?當然可以。但在給孩子物質獎時，家長必須向孩子說明:這是父母對他的關懷，他絕不能以此為追求目標。應該再接再厲，取得更好的成績。物質獎可以是孩子喜愛的一個玩具，可以是一個美觀實用的文具盒、或是有趣的圖書，受孩子歡迎的小足球等，不必過于昂貴。有一對夫婦曾規定，他們的孩子貝貝如果單元測驗能得九十分就給五角錢獎勵，得八十分給三角，如果超過九十分則加倍獎勵。實行這種辦法，開始還有些效果。可是時間一長，貝貝就賺分數標準太高，不屑于得那點錢，甚至向父毋討價還價，學習反倒退步了。父母問貝貝學習為什么退步了，貝貝說:考九十分、一百分太辛苦，我何必為了兒毛錢拼命呢?反正我需要什么，爸爸媽媽都會滿足的、”這個例子說明，單純用金錢獎勵孩子，不僅起不到促進孩子進步的作用，反而挫傷了孩子的上進心，沾污了孩子的榮譽感，腐蝕了孩子的思想。

　　第三，要獎勵，不要許愿，家長要分清獎勵與許愿的界線。孩子把心愛的玩具送給小朋友玩，媽媽夸他懂事，不自私，又給他買了一件，這是獎勵，爸爸上班前對孩子說:“你今天在家好好聽奶奶的話，我下班回來給你帶本小人書。“這就不是獎勵，而是一種許愿了。許愿，往往只能助長孩子的實用主義思想，不能強化良好行為。獎勵則能起到肯定、強化已有成績的作用。因此，家長對孩子的教育，要采取獎勵而不是許愿的方法。

　　第四，獎勵要恰當，家長表揚孩一要恰如其分，并且不宜過多，否則會助長孩子的驕傲情緒和虛榮心。

　　第五，獎勵要及時。家長發現孩子的優點和成績后，應及時表揚，這樣才有利于及時肯定和強化好的行為，取得好的教育效果。

　　第六，獎勵與思想教育相配合。一種好的道德品質的形成，取決于正確的道德認識、道德情感和道德行為的產生和發展。孩子送一個老奶奶回家，做了一件助人為樂的好事，家長應以贊賞的態度表揚他，同時給他講清做好事的意義，教給他怎樣做得更好，這樣，孩子就會提高認識，產生愉快而光榮的情感體驗，逐漸形成助人為樂的好品德。

　　第七，獎勵要看對象。家長獎勵孩子要考慮孩子的年齡特點和個體差異，對小一點的孩子可以獎給他一個玩具以示鼓勵，對上小學的孩子，可采用貼紅花、劃五星等方法肯定他的成績。上初中的孩子有了進步，則可當眾表揚，這樣可能會收到更好的效果，另外，對于膽小、懦弱，能力差的孩子，可以多表揚和鼓勵，增強他的信心，對于比較自負的孩子就不宜過多夸獎，而要不斷向他提出更高的要求。

　　獎勵孩子有原則

　　不少家長有這樣的經歷，孩子第一次考了100分，回來就向家長要獎勵。關于獎勵的問題，多數家庭比較隨便，只要孩子能考得好，幾乎是有求必應。其實，這并非小事一樁，處理不好就可能事與愿違。所以，家長們也要講究獎勵的策略和原則。

　　第一，少獎為佳適當時候、適當次數的獎勵，就相當于給發動機加油，可以起到很好的作用，但切不可太濫。獎的頻率太高，其刺激作用就會逐步下降，要想發揮其作用，就必須不斷加碼，以滿足孩子迅速擴張的胃口。而更為嚴重的是會引導孩子為了得到獎勵而學習，不能產生真正的動力。因此，在滿足孩子必需的學習用品和生活需要的前提下，要逐步減少獎勵的次數，最佳境界就是沒有獎勵。

　　第二，獎態度不獎分數大多數家長是以分數或者名次來設定獎項和決定是否獎勵，其實最好的方法是根據孩子的學習態度進行獎勵。因為從長遠看，態度和努力的程度比一兩次的分數更重要。而且考試會有很多不確定因素，如卷子的內容對每個人的適應性，孩子復習題目的“機遇”性等，所以并不能真正反映其學習的努力程度和效果。用分數和名次作為獎勵的標準，有可能出現孩子已經非常努力，但因為一些偶然因素而沒有達到設定的獎勵目標，結果反而會打擊孩子的學習積極性。

　　第三，一諾千金如果和孩子有了約定，比如有的家長是定考多少分，有的家長是定考到第幾名，就一定要兌現。如果孩子達到了約定的要求，就要堅決獎勵，做父母的不兌現自己的承諾，就會嚴重挫傷孩子的學習熱情，更為嚴重的是給孩子樹立了言而無信的榜樣。如果孩子沒有達到設立的目標，也不可遷就，形成討價還價的習慣。與其怕影響孩子的情緒而改變初衷去遷就他，還不如沒有這樣的約定。

　　第四，獎品適當，價值適中獎勵的價值不要太高，其價值和獎品要與孩子的年齡、取得的成績等等相適應。有些家庭由于形成了獎勵并不斷加碼的習慣，常常給孩子價值過高和不適當的獎勵，那樣反而會害了孩子。比如有的家長因為孩子某次考試滿分，就給孩子買電腦買游戲機，結果孩子玩物喪志。

　　第五，精神鼓勵為主，物質享受為輔很多家長給孩子的獎勵是以物質享受吃、穿、玩為主，這樣的弊端是將孩子的目標引導到享受方面。其實最好的獎品是學習用品，特別是書籍。

　　獎勵孩子有方法

　　1.榮譽獎累積制。每到歲末年初，家長可與孩子共同制作些小紅花、小紅旗或小五星之類的榮譽標簽，并告訴孩子，每當有進步就能得到一個標簽，年終累計，按所得標簽多少，獲得獎勵。本辦法符合教育學中正面教育和不斷激勵的原則，較適合6至13歲孩子的年齡特點。對再大的孩子，可用“家庭光榮冊”記功的形式，最后累計記功的次數實施獎勵。

　　2.獎勵掌管家政。當孩子取得成績時，可獎勵“掌管家政一周（一天）”。即孩子在一周（一天）中以“家長”的身份主持家庭生活，包括修改家庭中的某些制度。這個辦法比較適合14歲以上的孩子，因為14歲以上的孩子自主自理的心理在發展，他們渴望介入生活，主持生活，也渴望別人尤其是父母了解和尊重自己。這種獎勵的本身就是一種目的。通過多次訓練，在潛移默化中完成對孩子持家理財，獨立自主品行的培養。

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