如何才能寫好一篇作文
推薦每每看到學生習作 , 總是有恨鐵不成鋼之感。各種作文通病層出不窮：套題、內容重復拖沓、層次混亂等，極大地影響了語文得分。確實語言知識的運用，現代文閱讀等復習教學大多有點可踩，有章可循，有本可依，唯獨作文教學給人以混沌一片、無處著手之感。加上高一高二的忽視，學生語言毫無文采可言。對此，在這僅有的一年里，改變現狀刻不容緩。
一、強化審題意識。
不管是話題作文、材料作文或者命題作文，都有個審題立意的問題，一旦離題，就大勢已去，抱憾終生。因此，我們應指導好學生審準題目，正確立意。這一點尤為重要。
首先，命題作文從題目本身出發，注意題目的限定詞及中心語，如命題《心靈的選擇》，要關注此種選擇是心靈方面，從而再去構思立意。而此次省質檢的命題作文《我憂我思》，多數學生卻忽略了憂思的對象為“我”，只寫一點，不及其余。
其次，對于話題作文，提示的材料是為了引出話題 , 話題引出后 , 它的作用已經完結 , 寫作者可不用再提及和使用材料的內容。
最后，材料作文必須涉及材料 , 從材料中提煉出一個觀點 , 因此 , 所給的材料是給材料作文的起點 . 其作用正如田徑賽場上跳遠時設定的跳板 , 不從跳板起跳就是犯規。
二、要注意積累，厚積薄發。
很多學生苦于寫作素材的匱乏，其實，智慧而有效的利用課本、資料、試題等各種資源，將是一條終南捷徑。
首先可注意從課本讀本中挖掘寫作材料。如課文《游褒禪山記》課后要求背誦的這部分，可以論證 “ 自信 ”“ 盲從 ” 等話題。論證舉例：人貴在自信，盲從則是可悲可嘆。宋代王安石也有過一次令他十分后悔的盲從，他曾與四位朋友去游褒禪山的一個山洞， “ 入之愈深，其進愈難，而其見愈奇 ” ，本來漸可探得奇景，但有一人害怕了，說 “ 不出，火且盡 ” ，結果，大家退出。退出之后，大家才發現， “ 力尚足以入，火尚足以明 ” ，但已 “ 不得極夫游之樂也 ” 。此時悔之晚矣！我們在生活中，不是也經常遇到這種令人后悔的事嗎？
對于故事類等較長的素材，我們還可以加上自己的讀后感、自己的評點。有所思，有所悟，素材 運用 才會顯得多姿多彩。
其次，平時注意積累 , 做現代文閱讀題時 , 有許多精彩段落可以整理 , 作為作文中的材料或某些片段。但要注意 , 萬萬不可把試卷中的材料直接運用，這是大忌。如我們熟悉的一篇現代文《流放出生命的精彩》，我們就可以依據其中有關的的語言組織成為關于林則徐的事例，用來論證“生命價值”“挫折”“逆境”“信念”“愛國”……論證舉例：“林則徐的精彩之處 , 不僅在于他能在國難當頭時 , 挺身而出 , 力挽狂瀾；不僅在于他能在仕途通達 , 身居高位時 , 傾心盡力地為國效力；也不僅在于他虎門銷煙 , 廣東禁煙等的驚世之舉。還在于 , 或者說更難能可貴的是 , 他即便在被革職流放的極端逆境中 , 即便在個人命運遭遇空前苦難和厄運時 , 人格和靈魂中依舊保持固有的那份偉大與高貴。
面對厄運 , 面對人生的巨大落差 , 林則徐沒有驚慌 , 沒有絕望 , 他鎮靜坦然 , 慷慨悲歌：“茍利國家生死以 , 豈因禍福避趨之 " 。這一著名詩句 , 正是他以 " 罪臣 " 之身 , 在西安登程伊犁前 , 告別妻子家人所作。”
這樣，巧借他人之辭，移花接木但又推陳出新，為自己的文章錦上添花。
最后，更要學會讀透讀深一個人物，以便多個話題應用，將可極大豐富你的寫作材料。如對于辛棄疾，可就他的忠肝義膽論述話題《品格》；可就他的豪邁倔強的性格和執著北伐的熱情，卻使他難以在畏縮而圓滑、又嫉賢妒能的官場上立足現狀論述話題《 生活中的矛盾》；可就他的詩作特點論述《生活與創造》 。
論證舉例：
話題 1 ：品格
沒來由地想起那個落日樓頭，欄桿拍遍的古代詞人，也曾慍一把英雄淚，將紅巾翠滿袖。
那流向天邊的江水，可留下你 “ 突騎渡江 ” 的印記，那蒼翠凝愁的峰巒，可看到你腰間寶刀空懸，江南的秋景又會勾起你的回味，求田問舍，怎能是你內心的初衷；你把吳鉤深藏，怎奈閑愁千槲 ……
你曾 “ 乘風好去，長空萬里，直下山河 ” ，金戈鐵馬，你曾劫得叛徒綁押京城；戰鼓聲聲，那是你八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵；字字諍言，《十論》《九議》憂國寫主張。無奈天不隨人愿，四十三年的烽火揚州路，鋪滿了坎坷與愁絕。
于是你 “ 驚弦雁避，駭浪船回 ” 意倦身閑，歸隱 “ 稼軒 ” 。疏離護竹，莫礙觀梅，你親手栽下了堪餐的秋菊，可佩的春蘭， “ 瓢泉 ” 門前的 “ 五柳 ” ，誰知，惜春常恨花開早，何況落紅無數，閑愁最苦，讓你怨到極處無訴述。
于是你就在醉里挑燈看劍，總是欲歌還休；總是夢里一現，覺來幽怨，說與自身聽 …… 縱是《西江月》和《 鷓鴣天》，《破陣子》又《水龍吟》也不能把白發西風中的凜然生氣，吞吐無盡；縱然寫盡了興亡千古的恨事快事，也仍難寄萬里豪腸一腔熱血；回望神州，你仍然是惆悵難眠，那烈日秋霜，忠肝義膽早已造就了你的品格。
話題 2 、生活中的矛盾
他雖有出色的才干，他的豪邁倔強的性格和執著北伐的熱情，卻使他難以在畏縮而圓滑、又嫉賢妒能的官場上立足。他也意識到自己“剛拙自信，年來不為眾人所容”（《論盜賊札子》），所以早已做好了歸隱的準備，并在江西上饒的帶湖畔修建了園榭，以便離職后定居。果然，淳熙八年（ 1181 ）冬，辛棄疾四十二歲時，因受到彈劾而受到免職，歸居上饒。此后二十年間，他除了有兩年一度出任福建提點刑獄和安撫使外，大部分時間都在鄉閑居。
話題 3 、生活中的矛盾
他雖有出色的才干，他的豪邁倔強的性格和執著北伐的熱情，卻使他難以在畏縮而圓滑、又嫉賢妒能的官場上立足。他也意識到自己“剛拙自信，年來不為眾人所容”（《論盜賊札子》），所以早已做好了歸隱的準備，并在江西上饒的帶湖畔修建了園榭，以便離職后定居。果然，淳熙八年（ 1181 ）冬，辛棄疾四十二歲時，因受到彈劾而受到免職，歸居上饒。此后二十年間，他除了有兩年一度出任福建提點刑獄和安撫使外，大部分時間都在鄉閑居。
此外，平時的報紙及美文也要隨時做好剪貼及整理工作。積累成為素材本，平時可經常翻閱，欣賞品讀。
常言說：“觀千劍以識器，操百曲以知音”。當學生兼收并蓄，寫作時自然就不斷會有源頭活水，作文也就倚馬可待了。
三、文章要注意思路清楚，結構井然有序。
有些學生文章信手寫來，缺乏必要的邏輯性，不斷用同樣的語言重復同一意思，導致中心模糊。因此平時作文教學中我注意強化幾種常用結構模式，鼓勵在這方面屢屢失分的同學認真領會，力求對其中一種模式熟能生巧。
首先是總分式結構。這種關系，在議論文中，基本上可按提出論點，論證論點，總結論點進行。如有篇習作《一路向前》，學生就首先提出人生必須一路向前，在列舉正反兩個例子證明論點，最后總結。整篇文章層次清楚。
其次為并列式結構。當然運用并列式結構也要注意：并列的幾個內容各自獨立，又緊緊圍繞一個中心，不能交叉或從屬。小標題式結構也屬于其中的一種，在高考中常有佳作。如面對話題《心靈旅行》有個學生就擬題《 這樣的旅行不會累！》，文章分為三個并列方面連貫而下：
放飛心靈，讓自己感到充實與愜意。
捧一壺清茶，找一把竹椅，迎著夕陽的照射，飛翔于書的世界。……
放飛心靈，讓自己感到友情的珍貴與快樂。……
抱一粒足球，找一方綠草，聆聽耳邊清風，馳騁一番。……
放飛心靈，讓自己變得沉著，變得穩重。
敞開一個書窗，打開一張方桌，研黑一方墨硯，鋪開一張宣紙，執毛筆，于空白處開始心靈的旅行。……
最后分論點列述式。中心論點往往在開頭提出，然后以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構式，條理清晰、眉目分明。如 2001 年高考作文話題《誠信》，有位考生就分四個分論點論證：選擇誠信，因為它比美貌來得可靠；選擇誠信，因為它比機敏來得憨實；選擇誠信，因為它比金錢更具內蘊；選擇誠信，因為它比榮譽更具時效性。分別將誠信與美貌、金錢、榮譽等一一對照說理，層次井然。
四、考場作文卷面極為重要，最好用鋼筆或深色圓珠筆 , 筆色要統一。
讓人感到白紙黑字 , 清清爽爽。落筆成文忌寫病句和錯別字，每句話都得寫清楚 , 宜多用短句 , 容易寫明白；哪個詞語把握不準 , 估計會出現錯別字 , 就得趕緊換一個同義詞或近義詞 , 不能留著空白或用拼音代替；連標點符號都得斟酌 , 要點清楚 , 點規范 , 點準確，多用句號不錯 , 閱卷者看起一目了然。
五、篇章結構要安排合理
最好開篇點題；結尾要干脆利索 ,2—4 行為妙 , 要有啟發性和感召力量 , 不要空發議論，大表決心；一篇文章以 5—7 段為宜，不可只有三段。
當然，以上見解難免掛一漏萬，作文中如語言的錘煉，標題的新穎，體裁的鮮明等也是不容忽視的。但我覺得在有限的時間里，當務之急還是抓好以上五個方面。確保 我們的學生能在高考的舞臺上力爭高分的突破！
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