審題的基本方法
審題的基本方法：辨明題眼，分清寫作重點
題目中的關(guān)鍵詞語就是題眼。關(guān)鍵詞語提示了寫作的重點，找準了關(guān)鍵詞語，也就找到了寫作的重點或中心，所以找題眼是審題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如題目《我最難忘的一個人》，那“最難忘”就是題眼，作文中要寫的那個人，必須要從多方面去說明他為什么是自己“最難忘”的。又比如以《雨中》為題，這個“中”不但限制了選材的范圍，而且是題眼，規(guī)定文章的重點，必須是要寫在雨中的景物或是雨中發(fā)生的事。
如何抓“題眼”呢?
(1)“誰怎么樣”的題目類型。有的作文題目是由“誰怎么樣”組成的，比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。這類作文的“題眼”一般落實在“怎么樣”上，以上所舉題目的“題眼”就分別是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一個題目為例，我們在作文時就要把“為什么會成功的”，“成功后的情景是怎樣的”等內(nèi)容作為重點寫具體。
(2)“怎樣的什么”的題目類型。比如《美麗的校園》《最難忘的一個人》《記憶最深的一件事》等都屬于這種類型的題目。很顯然，這類題目的“題眼”應(yīng)該是“怎樣的”，以上題目的“題眼”分別應(yīng)該為“美麗”、“最難忘”、“記憶最深”。如果寫《美麗的校園》，我們就應(yīng)該把校園“美麗”的特點作為重點寫具體。如果只是像一般文章那樣介紹校園的幾個地方，而不突出“美麗”這個特點，這篇作文的重點就不突出了。
(3)疑問句式的題目類型。比如《哪里才是小鳥的家》，這樣的作文“題眼”應(yīng)該落實在疑問代詞上，《哪里才是小鳥的家》就應(yīng)該把寫作的重點落實在“哪里”這個詞語上，通過舉例幾個地方來說人類應(yīng)該怎樣給小鳥留下美好的家園。
當然，作文題目的類型還有很多，要找準命題作文的“題眼”，關(guān)鍵要靠我們好好讀題目，憑著自己的語感去體會。如：
《一次不尋常的考試》中的“不尋常”就是應(yīng)深入挖掘的字眼，
《今天真好》中的“真好”就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心，
《最舒心的時候》中的“最舒心”就是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容。《做人要有______》、《我______長大》這些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。
如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。
如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。
如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。
注意下列標題的異同：
《一段往事》與《一件往事》，
《快樂的雙休日》與《快樂的星期天》，
《我們班上的劉同學》與《自從班里來了劉同學》與《我們班上的劉同學啊》，
《母親的雙手》與《媽媽有一雙閑不住的手》與《媽媽有一雙靈巧的手》等等。
《我有一個快樂的家》，是一個陳述句構(gòu)成的題目。主干是“我有家”，中心詞所以“快樂”就是“題眼”。
又如《一顆誠摯的心》，這是由一個短語組成的題目，中心詞是“心”，離中心詞最近的一個修飾語是“誠摯”，所以，“誠摯”就是“題眼”。
《一個難忘的故事》，“難忘”就是題眼;
《媽媽有一雙閑不住的手》，“閑不住”就是題眼。動賓短語的題目，一般來說，賓語是題眼。如《送你一支歌》，“歌”就是題眼;《我懂得了這個道理》，“道理”就是題眼。
并列短語的題目，并列的幾者都是題眼，如《時間與效益》，二者都是題眼;《父親和我》，“父親”和“我”都是題眼。
在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。如《他給了我……》，被省略了的“力量、信心、勇氣、啟示、時間”等等，都是題眼;《我有一個-------的家》，被省略了的“和睦、幸福、溫暖、光榮、破碎”等等，都是題眼。
再看下面一組題目：
①《我的老師》
②《我愛老師》
③《我和老師》
這三道作文題只是一字之差，但寫作的重點不一樣，表達的中心思想有差異。第①道題目寫作對象是“老師”，敘述的重點是刻畫老師的形象，表達的中心是老師某一方面的性格品質(zhì);第②道題目寫作對象也是老師，敘述的重點不但要刻畫老師的形象，還要抒發(fā)自己對老師的感情，表現(xiàn)的中心是“我”對老師的愛;第③道題目寫作對象是“我”和“老師”，敘述的重點是反映出我和老師的關(guān)系，敘述的事情必須把我和老師聯(lián)系在一起，表達的中心是揭示我和老師某方面的感情。
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