其實就這么簡單作文
曾經有不少同學問我作文怎么寫，曾經有不少同學向我訴苦作文太難寫了，作文，其實就這么簡單。對于初學者，適當了解一些為文之法，可增其信心；對于怕難者，只要一頭”寫”進去，你就會發現，作文，其實就這么簡單——
1．記事簡單。
記敘文，就一件事來寫，容易寫集中、具體，更易于駕馭。如于東東同學的《漣漪》就只寫了進入初三后的一天。“我病了，在政治課上睡了整整一節課。晚飯時候，我一個人在教室里繼續著另一個世界的游蕩——我實在太無力，太無助了。”“不知什么時候有人推醒了我．同時遞給我一袋面：‘某某讓我帶給你的。’我一愣：‘我沒讓他帶呀！’‘是帶給你的，他說得很肯定。’不一會，他回來了。我抬起頭問：’這面……’‘給你的！’‘給我？’‘對呀！剛才你上課睡著了，看樣子就知道你病了”諸如此類的生活，誰沒有幾例？寫人文中不就具體感人？
2．結構簡單。
為文之法千奇百樣。但于初學者就應別在刪繁就簡——
（1）一事一議法。一事一敘，敘事完了來上一段議論、抒情，既突現中心又緊湊文章。上例王東東同學在敘事完后，加上了一小段議論：“我不禁為之一震，心田一汪死水有如拂過一縷清風而泛起層層漣漪：原來同學的關愛并不是虛幻的，愛的光芒可以消融冰川，吹醒大地，復蘇萬物！”
（2）總分分總法。此法可靈活為總分、分總或總分總。如吳直洋同學的《回望初三》，開頭一段總起：“初三一年，我不僅獲得了學習上的成功，也學會了做人的道理。”中間以三個排比段“初三教會了我勤勞”“初三教會了我鎮定”“初三教會了我堅持”來分承；結尾一段回應展望：“今后我將繼續求學，繼續學習做人。”
（3）片斷剪接法。以三兩個片斷綴合成篇，簡易又好操作。曹祥鴻同學的《高一情結》開頭總起后，擷取了高一生活片斷來串聯成文。
酸
剛到學校時，教室里連桌椅都沒有，上晚自習只能站著，而寢室一到晚上10點就停電停水，我們又一直到晚上10點鐘才下自習，哎！后來我由于不習慣這里的生活，就向班主任申請晚上回家睡覺。
我往嘴里塞了塊巧克力，呀，怎么是酸的？
苦
真不知道這幾天我是怎么搞的，總是不舒服，連續兩天遲到，第一次遲到17分鐘，第二次居然遲到了一節課多，老師筆記《作文，其實就這么簡單》。老師狠狠地批評了我，雖然覺得委屈，但畢竟是我不對。
我又往嘴里塞了塊巧克力，哎，怎么是苦的？
甜
回到寢室，躺在床上回想著開學的這幾天，不覺進入了夢鄉，直到被一陣嘈雜的腳步聲驚醒。睜眼一看，我們寢室的人都在忙活著：提水的提水，掃地的掃地，洗衣的洗衣。看著這種場面，我突然想起我的衣服和襪子還沒洗呢。于是到處尋找我的臭東西。然而我的鼻子居然沒聞到一絲臭味。正納悶著，阿進回頭對我說：“你的衣服、襪子我都替你洗了，要是再不洗，我們就要變成具蟲了。還有，我幫你提了桶水，你今晚可以洗澡了。哎，真希望你就在這里睡！”我感動得無言以對，沖著他猛地點了點頭。
我又往嘴里塞了塊巧克力，哇，甜的。
新的生活，充滿酸甜苦辣，但又是那樣的耐人回味。
3．語言簡單。
語言簡單說的是行文時要將可有可無的詞句去掉。請看下例：“十年寒窗，苦苦奮斗，終于考上了本縣最好的高中。我的心中有說不出的喜悅。美好的回憶是一筆很大的財富，現在就讓我們來享受這筆財富吧！”應該說這段文字相當不錯，而且寫作意圖也很明顯——由眼前回憶到過去。但作為文章的開頭，卻欠簡潔，可試改為“十年奮斗，終于考上了本縣最好的高中。喜悅之余，那令人難忘的初中生活又重現于我的眼前”。
4．想象簡單。
怎么培養想象能力？先從簡單的“點”想起。即一點一想象，一點一聯想。如寫孤獨：“自己一個人坐在那，就好像大海中孤獨的一只船在無目的地回蕩。”（周益雄《走進一中》寫陽光：“陽光像童話中的精靈在空中跳躍。”（孟馨《回望初三》寫考試：“考試不過是呼嘯亂竄的子彈，早已千瘡百孔的我們，即使再多一個洞，也沒什么大不了的。”（譚軼子《回望初三》）
5．不該簡單處不能簡單。
（1）題目不能簡單。寫話題作文時，不少同學就用話題作文章標題。這在萬不得已的情況下，不失為權宜之計。但“題好一半文”。一個好的標題往往能收到事半功倍的效果。如程易凡的《我的糊涂初三》，賈文昌的《畢業驪歌》就讓人浮想聯翩：怎么“糊涂”？怎么縱馬放歌？這懸念一起，分數也就上來了。
（2）繁筆處不能簡單。文分繁簡，該濃墨重彩處就得精雕細描。如劉媛同學寫學習的緊張就用了繁筆：“桌上的書是一堆比一堆高，一本比一本厚；每天的作業是一次比一次多，一題比一題難．一科比一科急。”讀后真讓人喘不過氣來。
（3）內容尤其是記敘文不能簡單。我們同學大多作文的通病是概述多，套話多，假話多，大話多。這又怎能感人？記敘文要以情節感人，就不能空泛。內容要厚實，就得加強細節的描寫。
（4）情感不能簡單。一位作家說過，一篇連自己也感動不了的文章要想去感動別人，只能是一句空話。而要情真就先得事真。如一位同學寫他是農民的兒子，接到錄取通知書后，想到那不菲的學費，就一再推遲上學的日期。我讓他在課堂上朗讀他的作文，他讀著讀著，眼淚竟流了出來。我想一篇注入了真情實感的文章怎么不讓人感動？
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