如何矯治幼兒逆反心理
矯治幼兒的逆反心理，不應采取粗暴的態度和壓服的方法，而應注意教育藝術。
1、對孩子堅持正面教育
可通過講故事、 看圖畫、教兒歌等方法，讓孩子懂得應該做什么，不應該做什么，逐漸培養孩子的自我控制能力，讓孩子愉快地接受要求。孩子發脾氣時，既不要強化制止，也不一 定要說教，可根據孩子不同的興趣、愛好，采用不同的方法來刺激他，吸引他。如給孩子講一個有趣的故事，或領他出去走走，從而轉移注意力。時間長了，孩子自 然就改掉了壞習慣，但在矯治過程中，家里所有人對孩子的要求要一致，持之以恒，否則會該孩子留空子，以致抵消教育效果。
2、多給孩子一份關愛和鼓勵
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是逆反心理的兒童，成人更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光，一鼓勵他們的進步。有一個很典 型的例子，一個性格活潑、倔強的小女孩，老師上課時，她話比老師還要多，常可以看到她蹦蹦跳跳地拉著老師的手說話，像個小大人似的。什么事都想干但又干不 好，如果有什么事情稍不如意就 馬上發脾氣，而且還會和老師對著干，為了改變她這種任性且逆反的個性，班上老師就用“當小老師”的活動來教育她，督促她，鼓勵她。當她當過“小老師”后真 的改掉了好多的壞毛病。小朋友對她的評價也很高，使她體驗到了戰勝自我的愉快。她調皮任性逆反的個性很少在出現了，也不和老師對著干了。可見，適時地給逆 反心理強的孩子一些鼓勵，往往能取得事半功倍的效果。
3、培養孩子“自學、自護、自理、自強、自律”的能力
讓孩子有權對影響他們的一切事項自由發表意見，并能對孩子的意見按照年齡和成熟程度給予適當看待。幼兒發表的意見，做出的決策無多大的使用價 值，但這并不重要，重要的是使他們在不知不覺中增強小主人意識和一種積極的自我價值感，并懂得怎樣使用自己的決策權，這對于控制孩子的逆反心理大有益處。
4、恰當限制孩子的物質占有欲
目前，生活條件好了，有的家長一味遷就幼兒的要求：吃好的、用好的、穿好的、孩子的一切由家長代勞，孩子的欲望不費辛勞就可以實現。這樣一來， 這些孩子就易形成不合實際的自我評價，認為他的一切都應該是最好的，欲望得不到滿足時，打人、罵人，甚至睡地威脅等逆反行為就會出現。
5、掌握一些進行教育的技巧
掌握兒童爭強好勝的心理，利用逆反心理來激發他們。如有意識地說：“你不會穿衣服，是不是?”“你不會說禮貌用語，對不對?”用這類話來刺激他們，可以增強孩子的自信、自強、自立的能力。在碰到某一件事件時，如能掌握分寸，有時效果比正面說教更好。
一個唱“黑臉”，一個唱“白臉”。比如，有的孩子在睡覺前非要吃糖不可，其中一個家長扮演“黑臉”角色，表示堅決不允許，并對孩子的無理 要求嚴厲訓斥，當孩子因此而憤憤不平或委屈難忍時，扮演“白臉”的家長則采用安撫的態度，用和緩的口氣對孩子好言像勸，并對“黑臉”堅持的態度和要求加以 解釋，說明利害關系，引導孩子理解“黑臉”的用意。這樣既可以使孩子理解、服從“黑臉”的要求，實現一致的教育，又能使孩子不遭受挫折感受，心靈不受傷 害。
“蹲”下來說話。《幼兒教育》中有這樣一篇文章：它說幼兒教師要學會“蹲”下來和幼兒講話，即使你要批評孩子，也不能像有些老師那樣大 叫，我們要學會“蹲”下來，和孩子的眼睛齊高，然后輕輕地拍拍孩子的頭和他講道理，孩子自然會對老師的話聽得很清楚，而且也很喜歡聽。家長也要學會“蹲” 下來說話，“蹲”不僅從空間上拉近了家長和幼兒間的距離，而且從心理上使幼兒和家長貼得更近。確實，“蹲”的好處是很多的，但也并不是時時、事事都要蹲下 來，這是指一種尊重幼兒、民主、寬容的氛圍，他的人格受到了尊重，一種積極的自我價值就在這一過程中日益增長了。
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