上課作文5篇
篇一：外教來上課
今天，我們班來了一位外教。一聽這個消息，大家高興地連聲歡呼：“yeah！”
這個美國老師頭發又卷又黃，鼻子高高的，有些勾起來，那雙藍眼睛里滿是和氣。
老師開始給我們上課了。天哪，全是英文，嘰里咕嚕的，我們就像在聽天書。不過，慢慢地，我們有些能聽懂了，比如，“stand up”等。還有，當老師說到“Ｎice to meet you！（見到你很高興！）”這一句時，我也懂。我們和老師相互問了好，真有意思！最意外的是，老師做了一個刷牙的動作，我大聲地說：“Ｂrush my teeth！”老師豎起大拇指，連聲說：“Ｇood！Good！”我心里真是得意極了！
下課了，老師要走了，我們都非常舍不得，圍在老師身邊讓老師簽名。我呢，好想送老師一件禮物，送什么好呢？找來找去，只有一個玉米果凍，我小心地把果凍捧給老師，老師高興地抱起我：“Ｔhank you！Thank you！”我也激動地記下了老師的名字——Panlada！
篇二：上課
星期一下午，TONY，ANNA和SIMON來到我家，準備上課外英語輔導課。上課的時間到了，我們不約而同地拿出了英語課本和練習本，坐在自己的座位上靜靜地等待著英語老師的到來。時間一分一秒地走著，很快十五分鐘過去了。
可是英語老師還是沒有來。這時，大家開始議論紛紛，有的說老師可能病了不來了，有的說可能是路上塞車晚來了，還有的說老師可能忘記今天我們的英語課。總之，大家你一句我一句地互相談論著……這時，媽媽從臥室出來，很驚訝地看著我們，怎么沒有上課呢？媽媽急忙打電話給英語老師，原來老師去香港辦簽證，趕不回來上課。我們聽到這個消息非常失望。小朋友一個接一個垂頭喪氣地回家了。我認為英語老師和媽媽在這件事上都負有責任。由于他們事先沒有溝通好，造成我們沒能上成英語課，耽誤了大家的時間。我要記住這個教訓，凡是大家要配合完成的事情，事先要溝通確認好，否則，事倍功半。
篇三：今天我上課
“什么？明天竟然讓我們講課，晚上還要讓我們自己備課。”這是昨天孔老師布置給我們的作用，讓我們自己備課，明天來講。
晚上，我早早地把作業寫完了。開始備課，我借用工具書來幫助我備課。先把中心思想抄在語文課本上，然后把不懂的意思也抄到語文課本上，再劃出優美的句子，理解這個句子的意思，標出自然段。一切準備就緒了，再把課文讀熟就完成了。就等著明天老師上課讓我去講。
今天早上，我來到教室，黑板上寫了五個用花邊圈起來的大字：今天我上課。上課鈴一響，孔老師就開始叫同學去講臺上講課了。第一個同學看上去有些緊張，不敢抬頭，講課的時候聲音都聽不見；我的同桌就好多了，上講臺講課的時候，板書寫得好，講課也很認真；班長就更不用說了，他按照孔老師講課的風格來講，那叫一個字“棒”，雖然板書沒有我同桌寫得好，不過也行。
這節課讓我明白了，站在講臺上的永遠是我的老師。
篇四：獨立去上課
星期六，我要去少年宮上三節興趣班。可是，媽媽有事情，只好讓爸爸帶我去上課了。但爸爸帶我去上課的方法和媽媽完全不同。
爸爸先帶我去一家叫“陶陶居”的茶樓里，找了一個陽光較好的包廂里，然后對我說：“今天，你自己去上課吧，我把手機帶來了。你放在口袋里，上完一節課就給爸爸打個電話。第一節課上完后回來吃飯，吃完飯后去上第二節課好嗎？”
我剛開始有些害怕，但想到爸爸帶了我的手機，一下課就可以給爸爸打電話，也就同意了。
第一節課結束了，我蹦蹦跳跳地往茶館走去。突然想到：我忘了看包廂的號碼了！我連忙拿出手機給爸爸打電話。爸爸說：“在30號包廂！”我匆匆忙忙地跑到30號包廂，發現爸爸已經把我的飯點好了。可能是因為我太餓了，一會兒就吃完了。看看離上課還有一點時間，我就做了一點作業。等時間快到了，我才去上第二節課，所有課上完后，我又回到了茶館，作業做了一會兒然后回家了。
這次體驗讓我更加獨立了！
篇五：上課了
星期四上午我上過早自習，學校組織去三小聽“鄭州市名師下鄉送課堂”聽課活動。
首先映入我眼簾的是，進入大會堂，里面坐滿了許多老師，讓我非常的好奇，也讓我非常的激動，接著第一堂課，就在這么多人的環境下開始了，走上講臺的第一位老師，讓我吃了一驚，那就是我上小學的時候的一名老師，我現在尤以學生和老師的身份來學習這堂課，讓我感覺很不一樣。
我的這名老師現在已經成為鄭州市小學名師讓我覺得很吃驚很了不起，跟隨著她的微信，跟隨著她的智慧，我進入了課堂《富饒的西沙群島》，在這節課堂中讓我體會到她與孩子們和風細雨的溝通，小貝殼形狀的獎勵，孩子們一個比一個認真，一個比一個積極發言，這才是一節課的效率和成果。雖然這節課，還是會有存在這不足，但是我覺得這節課是一節很棒的課，老師在課前細細的準備，認真的工作態度，對孩子們的那種精神，讓我應該深深地去學習，要有這位老師的精神。
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