讓孩子愛上閱讀的五大方法
也就是最近幾年，關(guān)于描寫讀書益處的文章一篇接著一篇，刷爆了微博和朋友圈。歸納下來不外乎以下幾點：
1、增加知識面
2、改變思維習(xí)慣，拓展思路
3、激發(fā)語言能力和交際能力
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
5、提升個人氣質(zhì)
然而有些媽媽不禁要說了：“我家孩子就是不喜歡讀書，一天到晚就知道瘋跑，一刻也停不下來!”如果你已意識到閱讀的好處，卻苦于自家孩子對閱讀不感興趣，就請接著讀下去。小派會將自己在這方面的育兒經(jīng)驗，整理出來與大家共享，希望對你能有所幫助。
說得不客氣點，在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的問題上，小派是說得上話的。小派的女兒圓圓，今年剛滿六歲，下學(xué)期才上一年級，但是閱讀量已經(jīng)十分驚人了。小家伙正是精力旺盛語言豐富的年齡，每天一睜眼就不停地說話，讓大人應(yīng)接不暇。但是一坐到書桌前，就安靜得像個小淑女。每天一有空閑她就拿起書來看，還經(jīng)常從幼兒園借別的同學(xué)的書回家看。周末她一般起得比較早，起床后不聲不響就一定是在看書。對她最大的懲罰就是不讓讀書，有一次因為看書耽擱了睡午覺，沒收了她一本書，最后她“克服了層層困難”連續(xù)睡著了三個午覺才重新獲取回來，于是更加珍惜這來之不易的閱讀機會了。幼兒園班上別的家長不止一次羨慕地對小派說：“你們家圓圓好愛讀書呀，每次去接孩子放學(xué)的時候，別的孩子都在玩，就她一個人安安靜靜地坐在桌子旁邊讀書。”
這里要澄清一下：小派沒有數(shù)過圓圓認識多少字，說實話學(xué)齡前識字并不是我們的目標。但是因為酷愛閱讀，圓圓在不經(jīng)意間就認識了許多字。好在我們從來沒有教過她拼音和查字典，所以上了小學(xué)后，小家伙還是有東西可學(xué)。這是后話，表過不提。
那么，就讓小派在這里分享一下，我是如何讓孩子愛上閱讀的吧。
1 嬰兒期：朗朗上口的兒歌 小派本人就對韻律和節(jié)拍十分感興趣，所以在圓圓一歲前的嬰兒期里，編了不少兒歌給她聽。
比如初秋的夜里哄她睡覺，風(fēng)吹著窗簾有響動，才三四個月大的圓圓不知道是什么情況，眼睛一直盯著窗戶，一臉害怕的表情。這時小派就輕聲對她說：“那是風(fēng)兒吹著窗簾呢。——風(fēng)吹著窗簾沙啦啦地響，今天晚上真涼爽。圓圓躺在小床上，閉好眼睛入夢鄉(xiāng)。”這樣的兒歌反復(fù)念，反復(fù)念，孩子慢慢就睡著了。
再比如小派還編了一首兒歌，伴隨了圓圓好幾年：“小圓圓，圓又圓，大大的眼睛蘋果臉。模樣乖，嘴巴甜，人人見了都喜歡。”當(dāng)圓圓兩歲半開始懼生，出門不愿跟人打招呼時，小派就會在事后悄悄對她說：“我們家小圓圓模樣乖嘴巴甜，現(xiàn)在不想招呼人只是暫時的，過段時間就會招呼人了，對嗎?”圓圓聽后，重重地點了點頭。接下來的日子里，她不斷努力克服自己的這種羞澀和恐懼，過了那個階段就又變回了那個大方禮貌的小甜心了。
這些簡單的兒歌，不僅讓孩子接觸了語言、節(jié)奏和韻律，還能起到一定的安撫或教育的作用，真是一箭雙雕。當(dāng)然了，不是每一個媽媽都能即興發(fā)揮給孩子編兒歌。不過網(wǎng)上現(xiàn)成的兒歌也不少，找一些有營養(yǎng)的，背下來，念給孩子聽，也是非常有用的哦。
2 一歲左右：簡單的繪本 想來也是機緣巧合，當(dāng)初不知是買奶粉還是紙尿布，送了一本簡單的繪本，叫《這是誰》。
這本書簡單到什么程度呢?就是每一面(兩頁)只有一個站立的動畫角色，每一個角色只出現(xiàn)兩次：第一次是雙手蒙眼，配文字“這個穿XXX的是誰呀?他把自己藏起來了。不見了，不見了”;第二次是雙手張開放在身體兩側(cè)，配文字“呀，原來是XXX”。重復(fù)的動作，重復(fù)的文字，只是角色變了，角色的特征變了。當(dāng)時才幾個月大，還不會說話的小圓圓聽媽媽給她念這本書，高興得“咯咯”直笑，還學(xué)書上的角色，用雙手蒙了自己的眼，然后突然放開。這時候小派就給她配音： “呀，原來是圓圓!”然后小派也做同樣的動作，突然放開，說：“呀，原來是媽媽!”小圓圓又開心地咯咯笑了起來。
后來，圓圓長大了一點，大概一歲左右，小派就用手指，指著那些文字，對應(yīng)著一個字一個字地念給她聽。沒想到早就聽熟了這個故事，玩熟了這個游戲的小家伙，對相關(guān)的文字那么感興趣!她每次都全神貫注地看著媽媽的手指，安安靜靜地專注地聽著。這本書從大概圓圓半歲或者更小，一直讀到兩歲左右，后來小圓圓照著這本書在自己的小伙伴面前比劃，講故事給他們聽。一本免費得來的書，在孩子每個月齡段用不同的方式來閱讀，都有其不同的教育意義，也算是物盡其用了。
大概現(xiàn)在想買一本同樣的書是很難了，后來小派到處去搜索，都沒能找到一本一模一樣。好在網(wǎng)上也不乏相似的，也許更加精美一些。比如那些做游戲的繪本，躲貓貓之類的，也可以起到相同的作用。切記：早期的書不用過多，但一定要抽時間和孩子一起讀。現(xiàn)在有些家庭，家境不錯，就多多地給孩子買玩具，買書籍，但是從來不花時間和孩子一起玩一起讀。這樣不僅影響了孩子的專注力，還讓孩子覺得書籍和玩具是不重要的東西，因為“反正我家里多的是”，反而讓孩子養(yǎng)成了不愛惜書本的壞習(xí)慣，得不償失。
3 貫穿始終：睡前故事 在圓圓兩歲以前，小派是個全職媽媽，每天都數(shù)不完的時間陪小家伙，經(jīng)常給她讀書講故事，就沒有刻意去規(guī)定講故事的時間和地點。兩歲之后圓圓上幼兒園了，每天只有晚上才能回來，我們就把講故事的時間固定在睡覺之前。每天晚上洗過之后，圓圓爬上小床，乖乖等媽媽拿出書本，念故事給她聽。這個習(xí)慣一直延續(xù)至今，哪怕圓圓現(xiàn)在已經(jīng)可以完全獨立地看完一本書了，還是非常享受這份親子時光。
而對于小派來說，給孩子念故事又何嘗不是一種自我修養(yǎng)呢?為了給孩子念故事，小派盡力使自己的發(fā)音字正腔圓，努力讀出每個角色的語言特征和情緒語氣。去年中秋節(jié)圓圓幼兒園舉辦中秋親子活動，老師讓小派給小朋友們講中秋節(jié)的故事，小派自認講得非常生動有趣。后來，好幾個小朋友都表現(xiàn)出了對圓圓媽媽的崇拜之意，這讓小圓圓倍感自豪，不只一次當(dāng)面夸贊自己的媽媽。總有家長希望孩子能給自己掙面子，難道家長們就從來沒考慮過為孩子掙點面子嗎?知道那感覺是怎樣的嗎?讓小派來告訴你——真是棒極了!
4 從兩歲半開始：和孩子一起做夢 為什么要從這個年齡階段開始?因為這正是孩子的“書面語言敏感期”。細心一點的父母應(yīng)該能夠發(fā)覺，一直由老人帶大的孩子，以前都是說的方言，現(xiàn)在喜歡跟著爸爸媽媽說普通話了!而且他們喜歡用書本上的句子，天馬行空地說夢話!
比如，有一次圓圓在野地里找到一朵小小的五角星的野花花托，小心翼翼地摘下來給小派看。誰知道一個小男孩兒沖了過來，搶過花托扔回野地里，五角星就這樣消失不見了。圓圓傷心得都快哭出來了，小派安慰她說：“沒關(guān)系，它那么可愛，一定是風(fēng)兒帶它去旅行了!”這才平伏了這個不可挽回的遺憾。
小派會這樣安慰圓圓，是因為在這之前，有一次上學(xué)路上，圓圓撿到了一朵落花。平時小派是不讓她撿地上的東西的，因為覺得這樣不衛(wèi)生。但是這次圓圓說了：“這朵小花真美啊!我要帶它去旅行，給它介紹我的幼兒園!”這個理由如此充分，如此美麗，讓小派難以拒絕。于是只好默許了。
圓圓現(xiàn)在總是喜歡自己創(chuàng)作很多故事情節(jié)，講給我們聽。雖然那些情節(jié)在大人看來都是幼稚可笑的，但對于不到六歲的孩子來說，聯(lián)想力真是足夠豐富。小派珍惜并竭力保護著這份聯(lián)想力和創(chuàng)造力，這正是我們成年人所缺乏的。相信在不久的將來，它們將會發(fā)出金子般耀眼的光芒!
5 貫穿始終：家長的表率作用 所謂“已所不欲，勿施于人”。如果你自己都不愛讀書，不愛學(xué)習(xí)，又怎么能要求孩子愛讀書，愛學(xué)習(xí)呢?其實說到這里，小派的底氣也不是很足。在生圓圓之前，小派也是個“混世女魔王”，成天就知道玩耍，哪管學(xué)習(xí)為何物。自從有了孩子，責(zé)任感和使命感突然充斥了整個人生——呃，太夸張了!——總之，就算不是真的愛學(xué)習(xí)，也要做出個學(xué)習(xí)的模樣來。比如報英語班，雖然進度很慢，但捫心自問：“憑什么孩子要好好學(xué)習(xí)，大人就不能呢?”比如床頭放一本書，雖然翻閱的機會不多，但給圓圓的感覺，她媽媽跟她一樣愛閱讀。圓圓練琴，我就捧一本小書在旁邊坐著看，這種安謐的氣氛非常和諧。回頭望去，與其說是媽媽教會了圓圓閱讀，不如說是孩子教會了媽媽上進，教會了小派如何去做一個合格的大人。
最后，為什么小派會先后用了兩次“貫穿始終”?因為培養(yǎng)好習(xí)慣不是一蹴而就的事情，需要一個長期的過程。世上沒有養(yǎng)不成好習(xí)慣的孩子，只有不懂得、沒耐心正確引導(dǎo)的父母。當(dāng)你埋怨孩子不愛學(xué)習(xí)，成天混日子的時候，多想想自己都做了些什么，為孩子又做了些什么。
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