奧數總動員作文
數學在中國有著悠久的歷史，數學在中國有著廣泛的應用，中國兒童的數學優勢也居世界前列。暑假閱讀活動中李毓佩 的《奇妙的數王國》讓孩子對數學童話產生了好奇，童心老師趣味作文班的“背誦圓周率后30位數”和“速算24點”再次讓孩子們對數學游戲產生了濃厚的興趣，班車上同事的“奧數班”、“在**中學、**中學的升學考試時，學習奧數的孩子表現了明顯的優勢”等言論，讓我感到學習奧數——勢在必行。
跟兒子表明自己的意見和態度后，“媽媽，我不想參加奧數輔導班！我已經參加了英語輔導班，你還要我參加奧數班，你想逼 S 我呀！”對輔導班有敵對情緒的兒子，不等我把話說完，就強硬地拒絕，好像沒有絲毫協商的余地。
晚飯后，三個孩子又在媽媽居住的小區相聚，我有意引導孩子們玩數學游戲：孩子們玩累了，提出到商店買飲料，我讓孩子們口算消費和找零；“七一”期間，我讓孩子們計算建黨多少周年；讓孩子們計算我的日收入是否夠他們每天的消費……每每這個時間，上一年級的小外甥總是搶先回答，正確率極高；而二年級的侄女、四年級的兒子卻比不上他們的小弟弟，奧數輔導班的優勢再次展現。妹妹也適時提出奧數輔導班的重要性，可昊旻依舊回絕——哎，倔強的兒子呦，你何時能理解媽媽焦急的心情？！
年邁的父母看著孩子們的差距，看在眼中，急在心里。第二天，老媽便帶兒子和侄女逛書店，小侄女挑了一本字帖、兩本作文書，兒子則空手而歸，還美其名曰——給姥姥省錢，家里的書夠看一陣子了。第二天，再去父母家，看到桌上放著一本二年級《奧數教程》，隨手翻看，被里面的“數角的個數、三角形的個數、長方形的個數、線段的條數”等內容所吸引，叫來兒子一起閱讀，“媽媽，這些內容太小兒科，我們數學老師早講過了，如果從一個定點畫4條射線，形成3個角，共有角的個數=3+2+1=6，長方形的個數、線段的條數也是這樣計算，正方形的個數可不能用這個公式。”看著兒子輕松的講解，對照著書中的答案，嗨！這小子還真有兩下子。老媽也為兒子豎起了大拇指——昊旻真棒！后來進家的妹妹也喜歡上了這本書，一年級的小外甥津津有味地讀著、比劃著、詢問著——“這道題我們還沒學、這個題我也不會！”
“明天姥姥給你們每人買一本《奧數教程》，咱們比著學，姥姥、姥爺也加入你們的隊伍！”
第二天，老媽冒著酷暑買回了一、二、三、五年級的奧數課本，孩子們各自捧起了與其相符的《奧數教程》……
孩子們的再次聚會，依然是滑板比賽、買飲料，“姥姥今天帶了60元錢去書店，買了四本《奧數教程》，每本12.5元，找回多少元？”“找回10元”、“找10元”、“找10塊錢”。“孩子們，咱們每人出一道奧數題，看誰給出的答案又準又快！”我看孩子們意猶未盡，趁熱打鐵。
“17+4=1，挪動一根火柴棒，使等式成立。”（浩浩，一年級）“5個紅球，3個黑球，2個白球，請問第35個球是什么顏色？”（淼淼，二年級）“甲、乙、丙、丁平均分數是10，甲、乙平均分數是8，丙、丁的平均數是多少？”（昊旻，四年級）“爸爸今年36歲，兒子6歲，多少年后爸爸的年齡是兒子的3倍？”（姥姥）看著他們個個躍躍欲試的模樣，我也趕緊搬出了自己最近學到的“巧算乘除法”之“口算573×101，得數是多少？”
“把17+4=1中的17變成7，7+4=11”“第35個球是紅色的”“丙丁的平均數算不出來！”“9年后爸爸的年齡是兒子的3倍”“573×101等于57300加573，不知道具體得數是多少！”盡管最終答案不盡人意，但家庭老少學奧數的氛圍讓人陶醉！“孩子們，讓我們每天學習《奧數教程》15分鐘，與姥姥和大姨PK一下好不好？”妹妹趁機給孩子們鼓勁，“好！”“好！”“OK！”……
今天是聚會后的第五天，兒子堅持著每天15分鐘的《奧數教程》自學——每天一道例題，三道練習題。剛剛給兒子打過電話，他已經自學了第5道例題，練習了15道試題。“聚沙成塔，集腋成裘”——只要堅持，我相信《奧數教程》給孩子們帶來快樂和興趣的同時，定會拓寬孩子們的解題思路、提高孩子們的思維能力！奧數總動員，拭目以待！（周日，老媽又給兒子買回了四年級《奧數教程》，現在我家可以開辦1-5年級奧數培訓班了呢~~~）
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