教職工禮儀
教職工禮儀1
言行規范
工作時間，對待同事都應稱呼對方姓氏加職務名稱，這是對他人的尊重。
語言文雅，說話輕聲和氣，在幼兒面前語言規范，話不俗、音不高，不急嚴厲色，自覺保護每一個幼兒的自信心。
對話時(和幼兒、家長、同事)多用請、謝謝、不客氣、對不起，添麻煩了等用語。交談時不要用手指點他人。
禁說臟話和粗話，開玩笑要分場合、把握適宜度，不在會議、教研等正式場合開玩笑。
坐、立、行、走姿勢端正，處處為幼兒做表率，在幼兒面前不準翹腿坐，不準坐著組織戶外活動，不準躺在幼兒床上照顧幼兒入睡。
實行首“問負責制”。要負責解答家長的詢問，并將其引領到要去的地方。家長離開時，接待者應將其送到樓下
遇到參觀來訪的客人，引導者應走在客人的側前方遇到一群人，應靈活處理，一般應在最前面人的側前方。客人離開時，負責人將其送到大門外。
教師必須在指定地點用餐，用餐要講究用餐禮儀，不能把殘渣扔在桌面上，用餐后自己收拾干凈。
工作時間不得把不良情緒帶到班里，例如：摔摔打打、滿臉怨氣、拿幼兒撒氣，說話含沙射影，和集體不和諧。
愛護公物，勤儉節約，節水、節電、節糧。
著裝規范：
一、服裝大方整潔，不能穿著褶皺、破損、掉扣的服裝上班。
二、不穿奇裝異服。不穿露背、露臍裝(雙臂上舉不露腰為準)，不穿超短裙、超短褲或長裙。
三、不穿高跟鞋、拖鞋或類似于拖鞋的無后帶的涼鞋上班。
四、上班時間統一穿園服。園服必須保持整潔。
五、早晨必須穿好工作服到食堂取飯，照顧幼兒進餐時必須穿配餐服。
儀容規范：
一、上班時不準佩戴耳環、戒指，不戴過大的項鏈和掛件。
二、不濃妝艷抹，不在他人面前化妝。染發顏色接近本色。
三、上班時不梳披肩發，不留怪發型，頭發梳理整齊。
四、面部保持清潔。保持唇部潤澤，口氣清新，以適合近距離交談。
五、手部干凈，指甲修剪整齊，不留長指甲，不涂鮮艷指甲油。
六、不佩戴有聲響及邊緣鋒利的`飾物。
七、帶班、帶操時間不戴墨鏡。
八、保持身體清潔衛生，這不僅是健康的需要，更是文明的表現，有利于與人交往。
九、待人熱情有禮，早入園時主動向同事、家長、幼兒問早。平時遇到客人、來訪者主動問好。
“不準”
不準在看幼兒午睡時睡覺;
不準在樓內吸煙;
不準在幼兒面前吃零食;
不準上班時看與業務無關的書刊雜志及上網聊天;
不準上班時隨意串班、聊天，不得擅自離開工作崗位;
不準惡語傷人、播弄是非、傳播小道消息，言談舉止文明;
不準上班時間隨意接打私人電話;
不準工作時間會客;
不準接受家長饋贈的禮品及邀請;
不準使用幼兒任何用品(如被褥、水杯、毛巾等)
不準隨意將幼兒園的物品、資料轉借他人或帶回家中，必須經園長親自批準。
不準將剩飯、菜倒入下水道中，禁防堵塞。
教職工禮儀2
尊敬的領導各位老師：
大家下午好：
學校讓我代表我校教師來參加此次教師文明禮儀演講，我靜下心來想了很多。
實施素質教育已經多年了，但對于廣大師生來說，受傳統觀念和習慣的影響，師生在傳統文明禮儀方面沒有得到足夠的重視，存有許多不足。沒有教師的言傳身教，學生的文明禮儀素養就得不到很好的訓練。身教重于言教，教師的示范作用對學生的影響是深遠的，良好的習慣影響學生的性格，而性格又往往影響著人一生的命運，教師在他的職業生涯中，將會對許多孩子的一生產生無數的影響。
今天的教師不再是簡單的教書匠，行傳道、授業、解惑之職，教師被冠以人類靈魂的工程師，其責任是重大的，其職業生涯中對學生的教育和影響是全方位的。讓學生的心里充滿陽光，自己的心里就要有陽光，讓學生做到的自己必須做到。
社會在不斷發展進步，要求每一位教育工作者，要自覺提高自身的文化素質和師德素養，塑造良好的師表形象，以適應時代賦予教師的更高的要求。教師要懂得文明自律，禮待學生，教書育人，為人師表，做學生喜歡的老師，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
要做優秀的.教師，我認為教師最應遵守課堂禮儀
（1）進教室前，教師應準備好上課用品，并檢查整理好自己的儀表，關閉通訊工具，或將通訊工具設置成無聲。
（2）上課鈴響前三分鐘，教師走進教室，指導學生做好上課準備。上課鈴響，師生互相問候。
（3）教學過程中，教師用普通話教學，寫規范字。多用敬語“請”字和尊敬手勢，不侮辱學生人格，不挖苦諷刺學生，不對學生體罰或變相體罰。認真、耐心地傾聽學生發言，適時點撥引導。儀態舉止優雅，講課時不坐不靠，避免不雅舉止。珍惜學生的上課時間，不講與課堂教學無關的內容，不長時間責備學生。學生練習時，教師認真耐心地巡回輔導，關注每一個學生。
（4）下課時，教師切忌拖堂，與學生禮貌告別，保持愉快的心境。與學生交往禮儀
（1）一言一行，堪為表率。要求學生做到的事，教師首先做好。不用“教師忌語”。學生主動向教師打招呼時，教師應面帶微笑回應學生的問候。
（2）師生平等，尊重學生人格，對學生一視同仁。教師要做到“蹲”下來與學生面對面談話，做到心與心溝通。談話時認真傾聽學生意見(包括片面的、錯誤的意見)，然后真誠地、實事求是地談出自己的看法。教師自己如有缺點，也應向學生當面道歉。
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