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神奇的魔術

神奇的魔術1

　　20xx年3月2號

神奇的魔術

　　今天我寫完作業后，爸爸神秘兮兮的對我說：“乖女兒，過來，我給你變個魔術。”

　　我一聽有魔術可看，便來了興趣，說：“好吧，快點給我變一下吧!”爸爸一看我來了興致，說：“我變得魔術叫做‘雞蛋站起來’。我說：“那你就快點變吧!”我迫不及待的說。

　　爸爸說：“別著急，我能讓雞蛋在碗里站起來。”我說：“切，那還不簡單，我還以為你會讓雞蛋長腳呢，我也會啊，看我的!”說著，我拿起了個熟雞蛋，敲下一些雞蛋殼，把敲掉的那一方立在桌子上，很是得意。

　　爸爸看了下，搖搖頭，爸爸說：“你只會耍小聰明，還是來看我的吧，絕對含有科學道理!含金量也是很高的。”聽爸爸這么一說，愛面子的我很不服氣。

　　于是，我目不轉睛的看著爸爸的.手的動作，一定要挑出刺：爸爸先用手慢慢的拿出雞蛋，吹了一口“仙氣”，然后在碗邊上慢慢的轉了一圈，然后把雞蛋放進去，結果雞蛋竟然真的站了起來，可我始終沒有發現爸爸的任何破綻。我發現，在這里面挑出刺，簡直就是雞蛋里挑骨頭。

　　于是，我便也照著爸爸的樣子做了一遍，可是竟然站不起來，難道我漏了幾個動作?我絞盡腦汁，但又想不出來到底漏了哪里我只好問爸爸：“我最好的爸爸，這到底是怎么回事呀?”爸爸哈哈大笑，說：“因為我手里夾著鹽偷偷的放進了碗里，這是鹽起的作用，鹽增加了摩擦力，所以雞蛋就自然會站起來了哦。”

　　我這才恍然大悟，原來是爸爸暗中使了秘密武器——鹽。

神奇的魔術2

　　在20xx年的春節聯歡晚會上，有幾個魔術表演，都很精彩。但是我覺得傅琰東表演的魔術《年年有魚》特別神奇。

　　表演開始了，只見傅琰東手拿著一個瓶子出現在了舞臺上，他的搭檔董卿也跟了上來。首先傅琰東把瓶子里的金魚給觀眾看，并且說明這是他爸爸的爸爸的爸爸留下來的。接下來傅琰東把瓶子里的金魚倒入正方形的水盆中，將帶來的紅布一下子鋪在水盆下。慢慢的.不可思議的事情發生了，他一吹口哨，說出口令，水盆里的金魚就按他的口令去做。搭檔董卿也想試一試，可是卻沒有成功，于是傅琰東向金魚說明董卿也想試一試，他聽到金魚同意了，告訴了董卿。董卿一試果然成功了。

　　后面又表演了一個魔術，傅琰東拿出一幅畫著蓮花和三條金魚的畫，她說這畫上的魚也有靈氣，剛才還看見魚動了一下。董卿抬起放在椅子上的養魚的瓶子，傅琰東把手蓋在一條魚的上面一抓，魚就出現在了他的手上，董卿要求傅琰東把魚變回去。傅琰東從瓶子里取出魚往畫上一蓋，魚回去了。董卿有要求傅琰東把畫上的魚都變到水族箱里，傅琰東把畫靠近水族箱，只見畫上的魚都有到了邊框旁，一下子鉆進了水族箱，突然熱烈的掌聲響起來了！

　　傅琰東表演的《年年有余》真是不可思議！太精彩了！

神奇的魔術3

活動目標：

　　1、幼兒通過操作感知淀粉遇到碘酒會變色，從而激發學習欲望。

　　2、通過操作游戲發展幼兒的口語表達力、觀察力、動手操作能力。

　　3、初步培養幼兒積極探索科學活動的欲望。

　　活動重難點：

　　了解碘酒遇到淀粉成分會變色。

　　活動準備：

　　淀粉、碘酒、透明杯若干、棉簽若干、小棒若干、盤子若干、蔬菜（土豆、地瓜、胡蘿卜、黃瓜、藕）淀粉畫、噴壺

　　活動過程：

　　一、魔術

　　小朋友們，你們喜歡看魔術嗎？我今天就給小朋友們表演一個魔術，看這是什么？（一張用淀粉畫的畫，干了后幼兒看到的是白紙），我有一種神奇的水，噴在紙上，看有什么變化？（淀粉遇到碘酒就會變色）你看到了什么？

　　二、學習魔術

　　這個魔術神奇嗎？想學嗎？我交給你們好不好？

　　1、認識淀粉

　　學魔術前我們要來認識一樣東西，沒有它我們的魔法就不會有效，就像咒語一樣重要。（出示干淀粉）是什么顏色的粉末？這個白色粉末就是淀粉。

　　我給小朋友準備了一個透明的杯子，杯子里裝了水，請你把一些淀粉放在杯子里，用小棒攪動放有淀粉的水，看看清水變成什么顏色了？

　　把杯子放在桌子上，讓水靜下來，杯子地下有什么？

　　2、認識碘酒

　　出示碘酒提問：這個神奇的'水是什么顏色的？

　　這個水叫碘酒，是一種消毒用的我們打針時用它來消毒的。

　　3、碘酒遇到淀粉的變化

　　桌子上小盒里裝的是什么？什么顏色的？

　　透明杯子里裝的是什么？

　　我們把淀粉水里加入一點碘酒會有什么樣的變化？（幼兒動手操作，觀察討論結果）

　　實驗結果：淀粉水里加碘酒會變顏色。

　　4、顏色變化不同

　　我發現個問題，問什么你們杯子里的淀粉水加了碘酒后顏色變化不同哪？（有深有淺）

　　小結：淀粉水中加的碘酒多，顏色變得深。淀粉水中加的碘酒少，顏色變得淺。

　　三、尋找變色的蔬菜

　　小朋友你們知道淀粉遇到碘酒會變色，我們平時吃的蔬菜和水果中也含有淀粉。我給小朋友準備了蔬菜盤。小盒子里有碘酒用棉棒沾碘酒涂在蔬菜上，看看誰會變顏色？

　　動手操作，操作后和你身邊的小朋友說一說，你發現誰發生了變化?

　　提問：哪種蔬菜遇到碘酒變色了？為什么？

　　四、活動延伸

　　把你學到“魔術”表演給你的爸爸、媽媽看。考考他們，看他們知不知道淀粉遇到碘酒會變色的秘密。

神奇的魔術4

　　今天我寫完作業后，媽媽神秘兮兮的對我說：“來，我給你變個魔術。”

　　我一聽有魔術可看，便來了興趣，說：“好吧，快點給我變一下吧！”

　　媽媽慢悠悠的說：“我變得魔術叫做‘雞蛋站起來’。

　　我說：“那你就快點變吧！”我迫不及待的說。

　　媽媽說：“別著急，我能讓雞蛋在碗里站起來。”

　　我說：“那還不簡單，看我的！”

　　我一邊說一邊拿了一個雞蛋和一個碗，我把雞蛋放在放在碗里，小心翼翼的立好雞蛋，然后放開手，雞蛋就像一個貪睡的寶寶，一下就躺下睡了。我鼓搗了半天，也沒有把雞蛋立起來，我心想：這真是個扶不起來的`阿斗。

　　媽媽說：“來看我的吧，看我怎么給你大顯身手吧！”

　　我目不轉睛的看著媽媽的手的動作：媽媽先用手慢慢的拿出雞蛋，吹了一口仙氣，然后在碗邊上慢慢的轉了一圈，然后把雞蛋放進去，結果雞蛋竟然真的站了起來，可我始終沒有發現媽媽的任何破綻。我便也照著媽媽的樣子做了一遍，可是依然站不起來，我只好問媽媽：“到底是怎么回事呀？”

　　媽媽哈哈大笑，說：“因為我手里夾著鹽偷偷的放進了碗里，這是鹽起的作用，鹽增加了摩擦力，所以雞蛋就自然會站起來了哦。”我這才恍然大悟，原來是媽媽暗中使了秘密武器——鹽。

神奇的魔術5

　　星期天，天氣格外晴朗，藍藍的天空中飄著朵朵白云，它們就像一個神奇的魔術師，不斷地變換著各種形狀，真是美妙極了！

　　我情不自禁地停住腳步，仰起頭來靜靜地欣賞。天空中出現了一只“貴族狗”。它揚著頭，挺著胸，好像在向前奔跑。我用手指著天空，剛想對媽媽說：“媽媽，快看……”話還沒說完，“貴族狗”變成了一只“母雞”，它好像趴在稻草上正在孵蛋呢！我驚訝地叫出聲來：“好神奇呀！”話音剛落，“母雞”竟然又變成了一頭“小象”。它頭上頂著一朵小花，甩著長長的鼻子，好像在大草原上悠閑的散步呢！

　　“母鵝喝水”、“少女畫畫”、“潛水艇”……云揮舞著魔術棒不斷地變換著自己的形狀，我看得眼花繚亂。

　　突然，天色暗了下來，原來，是它們把太陽公公遮住了。這時媽媽指著窗外說：“冰冰快看！彩虹！”我順著媽媽手指的方向看去，果真，一束七彩的`長虹掛在天上，美麗極了！我想一定是太陽公公也看了云的表演，送上了精美的“禮物”吧！

　　云真是一個多才多藝的表演家呀！

神奇的魔術6

　　作文課上，我們經常可以看到這樣的現象：孩子們抓耳撓腮，愁眉緊鎖，老師們望“生”興嘆，一愁莫展，作文成了師生心底最深的痛。怎樣才能讓作文變得簡簡單單呢？怎樣才能讓作文輕輕松松呢？不妨試試下面的法寶──神奇的作文魔術棒，看它究竟怎樣“點石成金”。

　　魔術棒一──說

　　“我手寫我口，我口說我心”，小學生作文就是要寫自己心里的想法，寫自己最想說的話。當學生愿意傾訴自己心中的想法，并且能酣暢淋漓地表達出來時，把這種口頭語言變成書面語言豈不是輕而易舉？因此，我們可以嘗試“變寫為說，先說后寫”的作文方法，讓“說”這根魔術棒幫助學生輕松作文．“說”的方式多種多樣，可以是口語交際，可以是演講，可以是講故事等。如練習作文“難忘的一件事”我們不要急著讓學生一拿起筆就寫，可以先開展一次“成長的故事”的講故事比賽，讓學生講一講自己成長過程中或開心、或有趣、或煩惱、或傷心的故事，當孩子們聽到別人動情的的講述時，自己的回憶就會被一點一滴地勾起，話匣子自然而然也就慢慢打開了。此時，你再巧妙地出示作文的題目，讓學生寫下自己剛才精彩的發言，不就水到渠成了嗎？

　　魔術棒二──玩

　　蘇霍姆林斯基說過：“兒童應該生活在美、游戲、童話、音樂、圖畫、幻想、創造的世界里．當我們想教會他們說和寫的時候，仍然應當使他們置身于這個世界里．”如果把作文巧妙地變成游戲，讓孩子們在“玩”中作文，那一定能“玩”出不少佳作。因為愛說是孩子的天性，沒有一個孩子是不喜歡游戲的，在游戲中，他們身心愉悅，思維活躍，創作的大門不知不覺就會被打開。如練習作文“有趣的游戲”時，可以提前一兩周舉行幾次游戲活動，如“兩人三足”“傳話”“尋寶”等等，當孩子們親歷了有趣的游戲之后，那種感受是刻骨銘心的，之后，再引導他們把游戲的過程記錄下來，那好比是一次快樂的“反芻”，他們一定會向你呈現出一篇篇佳作。

　　魔術棒三──做

　　“紙上得到終覺淺，絕知此事要躬行，”只有親自動手、親身實踐，才能對生活有真實的.了解．因此，要寫出最真實、最深刻的文章，我們還必須去“做”，在適當的時候，運用“做”這支魔術棒，可以讓孩子們輕松寫出好文章，如練習作文“我學會了__”時，可以提前半個月要求孩子們回家向父母學習一項家務勞動，了解整個家務的過程，并堅持做此項家務活．半個月后，讓孩子們以匯報的形式寫一寫“我學會了__”的作文，這樣，孩子們只需真實地寫下自己所學的家務，寫出自己勞動的收獲，一篇生動的習作就大功告成了。

　　魔術棒四──畫

　　幾乎所有的小學生都愛畫畫，他們不亦樂乎地用七色彩筆在白紙上展現自己眼中的大千世界，孩子們如此鐘情繪畫，我們不妨把他們討厭的“寫”作文變成“畫”作文，把“作文題”變成“畫題”，畫完之后讓學生繪畫配上“賞析詞”，如練習作文“校園一角”時，我們先讓學生畫一畫“校園一角”，之后，讓學生為畫配“賞析詞”，寫寫自已畫的是校園的什么景物，它們有什么特點等，這“賞析詞”不正是我們要的作文嗎？

　　魔術棒五──想

　　孩子們天真爛漫，富于幻想，在他們的眼里，太陽、月亮、星星就是相親相愛的一家人；在他們的腦子里，外星人、飛碟早已是夢中的老友；在他們的心里，能上天入地的汽車，能千變萬化的房屋更是談不上稀奇，他們小小的腦袋里無時無刻不充滿奇妙的想象，練習想象類作文時，我們可以巧妙運用“想”這根魔術棒，創設情境讓孩子們異想天開，孩子們一定能輕輕松松寫出讓你大跌眼鏡的絕妙佳作。如練習作文“我想發明__”時，教師可以先利用多媒體創設情境，向學生展示20世紀人類的重大發明，然后鼓勵學生大膽想象，把學生的思緒推向幻想的海洋，“不怕做不到，就怕想不到”，當學生的思維火花被點燃后，還怕他寫不出好的想象作文嗎？

神奇的魔術7

　　今天我寫完作業后，媽媽神秘兮兮的對我說：“來，我給你變個魔術。”我一聽有魔術可看，便來了興趣，說：“好吧，快點給我變一下吧！”媽媽慢悠悠的說：“我變得魔術叫做‘雞蛋站起來’。我說：“那你就快點變吧！”我迫不及待的說。媽媽說：“別著急，我能讓雞蛋在碗里站起來。”我說：“那還不簡單，看我的！”我一邊說一邊拿了一個雞蛋和一個碗，我把雞蛋放在放在碗里，小心翼翼的立好雞蛋，然后放開手，雞蛋就像一個貪睡的寶寶，一下就躺下睡了。我鼓搗了半天，也沒有把雞蛋立起來，我心想：這真是個扶不起來的阿斗。

　　媽媽說：“來看我的吧，看我怎么給你大顯身手吧！”我目不轉睛的看著媽媽的手的動作：媽媽先用手慢慢的拿出雞蛋，吹了一口仙氣，然后在碗邊上慢慢的轉了一圈，然后把雞蛋放進去，結果雞蛋竟然真的`站了起來，可我始終沒有發現媽媽的任何破綻。我便也照著媽媽的樣子做了一遍，可是依然站不起來，我只好問媽媽：“到底是怎么回事呀？”媽媽哈哈大笑，說：“因為我手里夾著鹽偷偷的放進了碗里，這是鹽起的作用，鹽增加了摩擦力，所以雞蛋就自然會站起來了哦。”我這才恍然大悟，原來是媽媽暗中使了秘密武器——鹽。

神奇的魔術8

　　童年如畫，定格了無數精彩的瞬間；童年如歌，跳躍著無數歡樂的音符；童年如詩，再現了無數美麗的畫面。那傻傻的童稚，想起來總讓我“笑破肚皮”.

　　記不清那是發生在我幾歲時的事了。晚上睡覺前，我經常看到爸爸拿著一個黑乎乎的玩意兒，不緊不慢地在臉頰上挪來挪去，一眨眼的工夫，那些又粗又硬的胡子茬便消失得無影無蹤了。我驚嘆不已，心里想，難道那就是童話故事中的魔術棒，可以讓爸爸的胡子不翼而飛？我羨慕得睡不著覺，琢磨著什么時候也要親自體驗一下“魔術棒”的神奇。

　　我耐心地等呀等呀。終于有那么一天，爸爸媽媽帶弟弟出去買尿不濕，家里只剩下我一個人。我站在窗邊，看到他們的身影從我的視線中消失，便趕忙來到衛生間。機不可失時不再來，再不“動手”就沒機會了！我像做賊似的從爸爸的抽屜里拿出神奇的“魔術棒”,學著爸爸平常的樣子，在自己的臉上挪來挪去。可是老半天工夫，還是沒有聽到“咔嚓咔嚓”的聲音。于是，我從自己的小書包里拿出一支黑色的.水彩筆，在臉頰上隨意地涂畫起來，然后再用神奇的“魔術棒”嘗試，可還是無濟于事！我疑惑地看著鏡中的自己，百思不得其解，我明明是按照爸爸平時的用法做的呀，怎么就不靈了呢？

　　突然，我來了靈感：我的眉毛不是和爸爸的胡子差不多嗎？對，就這么愉快地決定了！我信心十足地拿起“魔術棒”往眉毛上挪去，伴隨著熟悉的“咔嚓咔嚓”聲，不一會兒，一道眉毛就不見了。我興奮極了，又把另一道眉毛“咔嚓”掉，心里別提多高興了！

　　“大功告成”后，爸爸、媽媽和弟弟正好回來。看到我那張沒有眉毛的臉，全家人哭笑不得，就連不會說話的弟弟也笑瞇了眼……

　　現在的我已經長大，不再無知地認為生活中有什么“魔術棒”,那只不過是爸爸的電動剃須刀而已。爸爸剃須時，總要拿我的童年趣事開玩笑，每到這時，全家人都沉浸在一片歡樂的海洋中。

神奇的魔術9

　　今天我去上作文課，老師說：“今天我要給大家表演一個神奇的‘魔術’。”同學們百思不得其解，都興奮地看著老師，期待看這一場“魔術”。

　　“魔術”開始了，老師先拿出一個玻璃杯，杯子里的自來水清澈見底，老師又拿出了一根筷子和一個雞蛋。首先，老師先拿出雞蛋，把雞蛋小心翼翼地放進水里，雞蛋立刻像潛水艇一樣沉了下去，像木頭人一樣一動不動地呆在杯底，我們見了都失望極了！只見老師從水中拿出雞蛋，往水里放了我一勺鹽，再用筷子攪拌了一下，又把雞蛋放進水里，雞蛋還是沉了下去，最后，老師又往水里加了一勺鹽，又用筷子攪拌了一下，水就變成了乳白色的了，這次放進水里的`雞蛋像個醉漢一樣，搖搖擺擺地沉到水里，我們正納悶老師表演的這叫什么魔術？奇跡出現了，雞蛋浮起來了！眼前的變化讓我們大家都難以置信。

　　老師說：“因為清水密度小，浮力，所以雞蛋浮不起來。在水里加鹽，鹽水的密度大，浮力大，所以雞蛋就可以浮起來。”大家這才恍然大悟。

　　科學可真奇妙啊！