呵護生命故事
呵護生命故事1
耶魯大學做過一個實驗：擺放一株植物，讓一個人正常地從植物旁走過，植物沒事；再讓另一個人拿斧頭去砍植物，然后走掉。結果儀器檢測出植物的脈沖電流有明顯的變化：每當這個“正常人”走過，曲線平靜，“兇手”走過，曲線波動大。一株植物，尚且如此敏感，有愛恨情仇。何況人？
迪拜建造摩天大樓和新城的時候，對一波一波的海浪沖擊，須有良策：既要阻擋海浪對人工堤岸的沖刷，又要不阻擋海水的流動。經(jīng)過實驗和確信，建造了很多兩個鐮刀形對接但口子錯開的環(huán)形防波堤。建成后，效果不錯。不過，似乎海浪對沙子的沖刷稍大一些，如果長期沖刷，沙子會堆積在堤岸，越積越多。工程師想了一個辦法：在海底堆積固體，減緩沖刷力。放什么固體呢？不是水泥墩，而是原狀的`大石頭。
他們從很遠的山區(qū)開采出大石頭，載重車一輛輛運來，挖掘機撲通撲通倒入海里。雖工程緩慢，但后來的效果非常好，達到了預期目的。不久之后，出現(xiàn)了一個奇跡：大石頭與海沙間，長出了嫩嫩的海草，隨水搖擺，更驚喜的是，有了海洋小動物，五顏六色的小魚游來游去。這就是說，扔進大石頭，意外改變了海底的生存環(huán)境。
北美加州西部落基山的森林里，生長著珍貴的紅杉木。樹很高大，80米，90米，100米，最高的達110米。樹齡幾十年、幾百年、幾千年的都有，樹干紅棕而粗壯，枝葉茂盛，濃蔭蔽日，宛如童話世界。近年來，已成了一道風景，吸引世界各地的游客前來觀賞。但人們行走于林中，有一個隱患：樹高處的枯枝會跌落，傷及行人、車輛和物品。
森林工作人員便想了一個辦法，望遠鏡巡視觀察可能要跌落的枯枝，用升降繩索上去，電鋸鋸掉枯枝。再用繩索把鋸斷的枯枝慢慢吊下來。這個過程花5—10分鐘。吊到地面，落穩(wěn)當，解開繩索，抬掉枯枝，繩索上升，再去吊另一根枯枝。
這么“窩工”，為什么？他們說，樹冠下有好多生命，搭窩的小鳥，蹦跳的松鼠，繁忙的昆蟲，鮮嫩的花草，扔下枯枝會砸傷的。
東歐與俄羅斯交界處的森林里，生活著一種淺灰色翎毛帶斑點的鴛鴦。雌鴛鴦孵蛋時，為了安全，要飛到十幾米高的大樹的樹洞里孵化。一個月后，小鴛鴦就破殼出世了。在這溫暖的窩里，小鴛鴦一般待一天，就要離開，因為肚子餓了。
這時，將有小鴛鴦一生中第一個也是最重要的考驗：飛到地面去。但窩巢距離地面十幾米高，小鴛鴦不會飛，怎么到達地面呢？只見鴛鴦母親站在樹洞邊，嘎嘎叫幾聲，挪動腳步，察看地面，張開翅膀飛下來，邊飛邊滑翔，穩(wěn)穩(wěn)地落在厚厚的落葉上。它站穩(wěn)，仰頭看著樹洞邊的小鴛鴦，開始嘎嘎地叫。第一只小鴛鴦學著母親的樣子，邊“飛”邊滑翔下來。嬌小的身體在空中搖搖晃晃，快接近地面，身體已經(jīng)失去平衡了。但因身體輕盈，雙翅展開著，雖顫顫悠悠，下降速度卻慢，而落葉很厚，足有一尺多，它的身體栽進去，濺起樹葉，像人跳入蹦床被彈起來。
飛落成功了！它站起來，興奮地跑向母親。第二只，第三只……一只只安全地降落到落葉中了。最后的一只，似乎膽小，不肯跳，母親仰頭看，嘎嘎地叫著，它沒有選擇，終于決定跳了。沒問題，搖搖晃晃栽入落葉里，不過身體被彈起翻了一個滾。母親領著它們朝河邊行進，半個小時后，歡快地進入河水。
落葉，一片片落葉，誰又能想到堆積千百年，結成一床厚厚的棉被，接受小鴛鴦的新生。而林場工人，知道這個秘密，從不清掃落葉，有時還加厚落葉。
在生活中，我們對這個世界的任何一個角落、一個細節(jié)、一個物事都留意一點，小心翼翼，說不定就是一個呵護生命的驚喜。
呵護生命故事2
“他是你的哥哥嗎？”
課間，六年級3班的男生大都在教室里追逐打鬧，課桌椅被撞得橫七豎八，可卿浩洋仍然待在自己的座位上抓緊時間做著最后復習，很快他就要參加成都市新都一中的小升初自主考試了。不過，浩洋的心里卻惦記著很久沒來上課的小宇。
小宇患有罕見的先天性成骨不全癥，即所謂的“玻璃娃娃”。因為這病，他的父母很早就離了婚，媽媽為給小宇治病籌錢只得前往大邑經(jīng)商，而孩子的日常護理就托給了年邁的外公外婆。
“我想去學校念書。”10歲那年，病情暫時穩(wěn)定的小宇央求外公找到離家最近的新都區(qū)新新路小學的校長王智隆，希望可以圓自己的讀書夢。
其時，小宇早已錯過了入學年齡，況且他的身體狀況也很難保證能夠跟上正常的教學周期。但王校長見小宇聰明懂事，最終還是破例接納了他。
卿浩洋和小宇被分在了同一個班。“我還記得第一次在學校見到他是在班隊課上。他坐在輪椅里，完全看不出比我們大四五歲，因為我們同住一個小區(qū)，班主任就讓我要多關心和幫助他。”浩洋回憶著。
從那時起，浩洋每個清晨都會到小宇家等著和他一道出門，只要不是下雨天，浩洋就會擔任小宇的“司機”。
浩洋個頭不高，身形瘦削，六年級時才剛到140厘米，60來斤的體重也只相當于小宇的一半。從他們的住處到學校有四五百米，浩洋總是推一會兒歇一會兒，而輪椅上的小宇也會給他加油鼓勁。這樣，“小個推大胖”便成為新新路上的一道獨特風景，街邊的店家?guī)缀醵紝Υ擞∠笊羁獭?/p>
當然，偶爾也會有不明就里的陌生人誤會他們的關系。
“他是你哥哥嗎？”
“不是，可我們是最好的哥們！”
學校的電動伸縮門鋪有一排鋼軌，雖不起眼卻成為了浩洋眼里的一道“坎”，因為用力太輕推不過去，而一旦使勁過猛又會讓小宇經(jīng)受顛簸而產(chǎn)生骨折的風險。最初幾次浩洋怎樣也掌握不好火候。
后來，警務室的趙老師每當見到他倆到來就會主動上前搭手，把輪椅輕輕抬過鋼軌再穩(wěn)穩(wěn)放下，久而久之這成了他與浩洋間的小默契。趙老師說：“這兩個娃娃實在太不容易，誰也想不到這一推竟可以堅持5年，眼看當年的小不點轉(zhuǎn)眼都成畢業(yè)生了。”
一起學乒乓球的夏天
一年級時的課間，同學們都愛到操場上去玩，每次只剩下卿浩洋和小宇還待在教室。有一回班主任胡艷發(fā)現(xiàn)了這事，便去詢問浩洋。
“我看小宇老是一個人坐在里面，我怕他太無聊，想陪他玩。”小浩洋有些羞怯地回答。
幾天后，浩洋歡天喜地回到家，說是要向媽媽報告一個好消息。原來，他成了班里推選的第一批“少先隊員”。
“之前，學校專門召開了家長會，讓我們要鼓勵自己的孩子積極參評‘少先隊員’，我還故意探了下浩洋的口氣，他倒是顯得滿不在乎。沒想到，評上之后會這樣激動。”浩洋的媽媽楊玲說。
“快說說，大家都是怎么把你選上的？”
“其實，同學們基本都沒給我投票，我是老師額外推薦的。”
楊玲有些納悶，后來經(jīng)過打聽，才知道原來是浩洋長期都跟小宇待在教室里，而沒能融入同學們的圈子。
不過，媽媽并沒責怪浩洋。“我希望浩洋可以從小就擁有善良和愛心。我就跟他講，小宇有困難你應該力所能及地幫忙解決。他不方便到操場去玩，如果你也出去了那么他就會更加孤獨。”
胡艷說：“剛開始小宇對浩洋的關心還有些抵觸，但浩洋的真誠打動了他，后來他倆真就成了無話不說的朋友。浩洋還給小宇取了個很親的綽號叫‘圓圓’。”
浩洋沒什么特別的興趣愛好。直到四年級，他突然向媽媽提出要去報名參加乒乓球培訓班。
“我和圓圓商量過了，因為只有這個項目我們可以一起玩。”
那是個酷暑難耐的假期，但卿浩洋陪著小宇從沒落下一堂訓練課，而且在沒有集體訓練的時候，他們還到附近的學校單獨練習。
從練球的地方回小區(qū)有條近路，原本那是菜市場的便道，很窄且是一處斜坡。
這天剛下過雨，媽媽站在窗口等著浩洋回家。她看到一起打球的玩伴們很早就從便道上奔跑回來，唯獨不見浩洋和小宇。
“浩洋呢？沒跟你們一起嗎？”
“我們一起走的，他們還在后頭呢！”
可楊玲等了十來分鐘也還不見浩洋的身影，正在心里犯嘀咕的時候，終于看到浩洋推著小宇不緊不慢地從外面的大馬路上繞遠回來。
“人家小朋友這么早就回來了，你們?yōu)槭裁床桓黄鹱吣兀俊?/p>
“他們抄小路，我當然可以走了，但這么濕很可能把圓圓摔著啊。
浩洋的回答讓楊玲感到很欣慰。
你是我的腿和眼
同學們都說其實浩洋在班里顯得有些內(nèi)向，平時也不愛跟大伙兒交流，但他對小宇卻一點兒都不含糊。“他以前基本都只跟小宇玩，小宇要上衛(wèi)生間都是浩洋推著去。”
就這樣，小宇在浩洋的陪伴下升上了五年級，他的成績在全班名列前茅，還獲得了奧賽和華賽的獎勵，而心態(tài)也變得更加樂觀。在一篇名為“我喜歡”的作文中小宇寫道：
“我喜歡漫步在春風中，更喜歡綻開在人們臉上的花朵。當我去上學時，鄰居沖著我微笑，讓我的心暖烘烘的。到了學校，看著大家在操場上開心地玩耍時，我也會非常開心。放學后，同學推著我走在回家的路上，我也會不斷地向路人送去微笑。”
然而，多舛的命運卻總是捉弄人。五年級下半學期，小宇的病情突然惡化，只能在家臥床休息，再也坐不起來，也根本沒法去學校上課了。
“學校為了小宇的行動方便，以前特意把他所在的班級固定留在一樓，從不隨年級的增長而上移樓層。”德育主任包莉紅老師說，“直到這學期，小宇確定無法再回到校園，我們才把這個班移到了四樓。”
打那之后，浩洋更是每天放學后都去小宇家，把他當天落下的功課和作業(yè)講給他聽，還跟他擺談學校的趣事。“我有時候中午也去，只要一有時間就去!”
“以前大家都說浩洋是小宇的.腿，現(xiàn)在又成了他的眼睛。”包老師說，“這學期老師們?nèi)ヌ酵∮睿冀K躺在床上耷拉著頭，顯得非常沉悶。但即便如此，只要卿浩洋一出現(xiàn)，他立馬就像換了個人一樣，會嘰嘰喳喳說個不停。”
“我一定要和你一起畢業(yè)。”這是浩洋給小宇的承諾。
卿浩洋現(xiàn)在備考新都一中，這是他夢寐以求的學校。但其實早在去年的暑假，他就已經(jīng)考取了該校的“三優(yōu)班”，并獲得了千元獎學金。
“三優(yōu)班”是新都一中師資力量和重視程度最強的班，就讀該班還可以讓浩洋比其他同學提前一年進入初中。
不過，浩洋告訴媽媽：“我還是打算暫時放棄。我覺得應該再多讀一年，這樣可以讓自己上中學的基礎更牢靠一些；而且——我已經(jīng)答應了要和圓圓一起畢業(yè)!”
楊玲當然希望兒子可以把握住這次機會，她也知道，即使小宇最后參加并通過了小升初考試，浩洋和他也很難會在一起繼續(xù)上學。但她并沒有把這些告訴浩洋，而是尊重了他的意愿。
滿樹的花兒都是我的祝福
20xx年9月，成都在全市范圍征集好人好事素材，卿浩洋的事跡被學校推了上去。不曾想，他的材料一經(jīng)傳開，立馬受到了各界的廣泛關注。當年底，浩洋就成了史上最年輕的“成都好人”提名者。
浩洋很快出了名，各級媒體上常常可以見到他的名字；而在學校里，他更是成了“大明星”。
學校專門為浩洋舉辦了多場主題報告活動。在教學樓的墻面上，張貼著大幅的紅底海報，號召大家向他的“雷鋒事跡”學習；在海報旁的轉(zhuǎn)角處，浩洋植下的一株櫻花樹正吐露新芽，銘牌上寫著“滿樹的花兒都是我的祝福”。包莉紅老師介紹說：“在他的帶領下，各年級都為學校種下了樹苗。”
“說心里話，我挺替他高興。因為這孩子以前不大善于跟人交際，但自從獲獎后他結識的人增多了，也變得活泛了許多。”楊玲在談論兒子出名時仍有些謹慎，“可我還是不大放心，我怕他會因此驕傲。所以我偶爾會提醒他，‘當你40歲的時候再回頭看現(xiàn)在，這就只是個微不足道的小點。’”
不過，卿浩洋倒是對這些光環(huán)顯得滿不在意：“沒什么了不起的，大家都在幫助圓圓，我可能只是做得多一些。我們倆就是好朋友，以前是，今后也是。我最大的心愿就是圓圓可以重新坐起來，到那時，我還會推著他去讀書。”
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