中班社會活動我也要搭車
活動設(shè)計意圖：
1.繪本分析：《我也要搭車》源自情景閱讀——新課程背景下的繪本教學(xué)系列。這是一本將社會規(guī)則蘊含在故事情節(jié)中的圖畫書。通過本故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時應(yīng)遵守的基本規(guī)則和自我保護的方法。
2. 中班幼兒規(guī)則意識分析：在生活中我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，他們受到家庭、親友、鄰居、老師多方的關(guān)懷、照顧與愛護，加之早期教育大幅度地 傾向于智力投資，往往忽略了道德品質(zhì)、社會性能力等非智力因素的啟蒙與教育。久而久之，一些孩子就表現(xiàn)得缺乏自制力、行為自由散漫、不愿受拘束，對基本的 社會規(guī)則不理解、不遵守，不能很好地合作。然而，中班的幼兒，他們已形成了初步的規(guī)則意識，但執(zhí)行規(guī)則還很不理想，需要成人的指導(dǎo)與督促，因此教師在教育 中應(yīng)注重幫助孩子理解和接受生活、學(xué)習(xí)中的各項規(guī)則，增強自控能力，使其具有良好的社會適應(yīng)能力和團結(jié)協(xié)作精神，即對孩子進行規(guī)則意識的培養(yǎng)。
3. 《我也要搭車》正是符合我們教育需要的故事。簡單的說教培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識是不行的。《綱要》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所蘊 含的教育價值，把握時機積極引導(dǎo)。因此，我在閱讀《我也要搭車》這個故事時，發(fā)現(xiàn)此故事不僅畫面幽默，還蘊含了乘車的社會規(guī)則，具有很強的教育意義。孩子 們在閱讀時會感受到故事的文字和畫面契合所產(chǎn)生的幽默趣味，還能明白一些乘坐交通工具的規(guī)則。因此，我設(shè)計了本活動，帶領(lǐng)孩子一起閱讀。
活動目標：
1.閱讀故事，根據(jù)小動物的特點，猜測、理解、記憶獅子爺爺對小動物們提出的乘車約定（乘車規(guī)則）。
2.扮演角色，學(xué)說獅子爺爺和小動物們的對話，
3.了解遵守乘車規(guī)則的重要性，鼓勵幼兒做個文明的小乘客。
活動準備：
故事PPT,小動物頭飾，玩具方向盤
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動，引發(fā)欣賞故事的興趣。
1.出示獅子爺爺?shù)腜PT圖片：這是誰？
2.小結(jié)：他可是森林里動物朋友們最崇拜的森林之王——獅子爺爺，因為他有個很棒的本領(lǐng)。
3.播放鋸子、錘子等聲音：聽，獅子爺爺有什么本領(lǐng)？（他在干什么呢？）
4.幼兒猜測。
5.欣賞畫面2-5頁，原來獅子爺爺是一個老木匠，他會做各種各樣的東西，這一次他做了一輛很棒的公共汽車。獅子爺爺是司機，開著汽車出發(fā)了。他又去干什么了呢？
6.幼兒猜測。
（二）采用邊觀察、邊猜測、邊交流的的策略，帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本。
1.欣賞封面、扉頁。
教師介紹書名《我也要搭車》，引導(dǎo)幼兒仔細觀察封面，并提問：“哪些小動物搭了獅子爺爺?shù)能嚕俊?/p>
2. 欣賞畫面2-5（配上背景音樂）：獅子爺爺是一個老木匠，他會做各種各樣的東西。鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，左拼右湊，很快，獅子爺爺就做出了 椅子和玩具。可是，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？“完成了！”原來獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車。這輛車有結(jié)實的輪胎、大大的方向 盤，還有排列整齊的椅子。“嗯，很棒的公共汽車！我們出發(fā)了！”汽車開動了，司機是獅子爺爺。
3.欣賞畫面6-7（配上背景音樂）：公共汽車咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車站邊站著一只兔子：“獅子爺爺，請讓我搭車吧。”“好吧，可是在車里不許蹦蹦跳跳。”
4.欣賞畫面8-9（配上背景音樂）：公共汽車咕嚕咕嚕跑在田野里，這一站站著一只刺猬：“獅子爺爺，你好！請讓我搭車吧。”“好吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。”
5.欣賞畫面10-11：公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，在小道邊站著一只狐貍，他會說什么讓獅子爺爺答應(yīng)他搭車呢？獅子爺爺會說什么？（猜一猜，學(xué)一學(xué)）
6.欣賞畫面14-15：公共汽車咣當(dāng)咣當(dāng)跑在砂石路上，車站邊站著誰？他會說什么讓獅子爺爺答應(yīng)他搭車呢？獅子爺爺會說什么？（猜一猜，學(xué)一學(xué)）
7.欣賞畫面16-17：公共汽車突然“吱”的一聲停下來！小松鼠們都跑來看公共汽車。他們會說什么讓獅子爺爺答應(yīng)他們搭車呢？獅子爺爺會說什么？（猜一猜，學(xué)一學(xué)）
8.教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒回憶：
“有哪些小動物上了獅子爺爺?shù)能嚕俊?/p>
“獅子爺爺跟他們提出了哪些約定？”（幫助幼兒理解、記憶獅子爺爺提出的約定）
“那么，小動物們遵守了嗎？”（幼兒自主想象、猜測）
9.繼續(xù)欣賞畫面18—27（配上背景音樂）：教師閱讀后半部分故事，引導(dǎo)幼兒討論：
“公共汽車發(fā)生什么事情了？”
“為什么會發(fā)生撞車事件？”
10.教師小結(jié)：乘車要遵守乘車約定（規(guī)則），否則就會引發(fā)一些危險地事故。
（三）再次共同閱讀故事。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說獅子爺爺和小動物們的對話。（教師扮演獅子爺爺，幼兒扮演小動物）
（四）游戲：“搭車”。
1.教師扮演獅子爺爺，小朋友們扮演各種小動物，一起玩搭車游戲
2.“瞧，我這里也有一輛公共汽車（教師拿著玩具方向盤），你們想不想坐啊？”
3.教師講解“搭車”游戲玩法。
4.引導(dǎo)兒進行互動游戲，鼓勵幼兒大膽有禮貌地與獅子爺爺對話，遵守乘車的規(guī)則，做個文明的小乘客。
5.游戲結(jié)束教師進行小結(jié)：我們小朋友在生活中也要遵守各種規(guī)則，不僅要做個文明的小乘客，還要做個文明的小市民。
活動延伸：
1.組織幼兒觀看乘坐其他交通工具要注意的事項要求錄像，例如：飛機、輪船、火車等等。
2.班級開展角色游戲：“班級小巴士”。
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