辯論會(huì)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論會(huì)作文1
一天，我沒收了一個(gè)同學(xué)的零食，他憤憤不平的抱怨：“好多人都在吃！憑什么就收我的！”話音剛落，一大群班干部就圍了過來，開始爭(zhēng)論。
班長(zhǎng)說：“的'確，帶零食不只他，別人也帶了�！薄袄蠋煵粶�(zhǔn)帶，這是不行的！”許多同學(xué)點(diǎn)頭附和。“那不如我們來場(chǎng)辯論賽吧！”小樣說。
我說：“正方辯題是該帶零食，反方辯題是不該帶零食�！�
大家自發(fā)的組成兩組，剛坐下便像爆竹一樣的炸開了。
正反方展開了激烈的辯論�！安辉搸�！因?yàn)椤痹捯魟偮洌捶骄土⒓椿卮鸬溃骸霸搸�！因�(yàn)椤?/p>
就在辯論越來越激烈的時(shí)候，汪老師進(jìn)來了，問我們?cè)诟墒裁矗瑢W(xué)們嘰嘰喳喳的講述了事情的過程，汪老師聽了皺了皺眉頭。
我以為她要發(fā)火了，哪知道她微微一笑說：“好！”我們一臉的滿然，不知道范老師為什么這樣說。接著她又說：“懂得自己處理問題，著非常好！說明同學(xué)進(jìn)步了”！我很高興，因?yàn)槲覀冞M(jìn)步了！”
辯論會(huì)作文2
星期一上午第三節(jié)課，我們班在教室里舉行了一場(chǎng)“開卷有益”“開卷未必有益”為主題的辯論會(huì)。
正方中的一位同學(xué)說：“高爾基曾說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。如果不讀書，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展�！�
反方立即站起來反駁，“漢代的劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備著兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。
正方也不屈服，連忙說，愛迪生小時(shí)候也讀了很多書，做了很多實(shí)驗(yàn)，才發(fā)明了電燈。
反方似乎要把手中的資料統(tǒng)統(tǒng)說完似的`，站起來，一句一句地說，鄭板橋說過，讀過萬卷書，心中無適主。
這時(shí)候，叮鈴鈴，下課鈴響了。
我想：不好的書就像不好的朋友，如果整天看那些不屬于我們年齡的不正確的書籍，卻把功課丟在一邊，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地下降，最后，竹籃打水一場(chǎng)空。所以開卷是否有益，得先看看開什么卷。
辯論會(huì)作文3
星期五下午第二節(jié)課，我們班開展了一節(jié)激烈的辯論會(huì)。主題是“該不該吃嗟來之食”。選手們都十分優(yōu)秀，說話流利，大方，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。
首先，正方的代表發(fā)言了，他認(rèn)為可以吃“嗟來之食”，等吃飽后，再去找回尊嚴(yán)。俗話說：“君子報(bào)仇，十年不晚�！蔽覀兎捶降耐瑢W(xué)發(fā)言了，說：“別人讓你吃，你不想吃就不想吃，自由是你的'，又不是富人的�！边@番話引得我們反方同學(xué)的陣陣掌聲。正方同學(xué)又提出沒有生命哪來尊嚴(yán)的觀點(diǎn)，反方同學(xué)立即反駁：“有時(shí)，尊嚴(yán)比生命更重要……”正反兩方各執(zhí)己見，像是幾挺機(jī)關(guān)槍在互相掃射。
就這樣，雙方僵持著，誰也不讓誰一步，老師宣布：“比賽結(jié)束，雙方各不相上下，這局比賽定為平局。”
我覺得，不應(yīng)該吃嗟來之食，因?yàn)椋退隳愠粤肃祦碇�，等飽后再去找回自己的尊�?yán)，如果每次都是這樣，尊嚴(yán)早就離你而去了。俗話說：“士可殺，不可辱�！�
辯論會(huì)作文4
星期四下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)，主題就是開卷是否有益。
班里一下子炸開了鍋，沸騰起來。有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的`教室里傳出來。
我們女生正方，男生反方，一看男生就有點(diǎn)勢(shì)力單薄的感覺，大概只有兩三個(gè)手里有資料的。老師的一聲開始，讓我們女生有了些激動(dòng)的情緒，剛開始就給了男生個(gè)下馬威。接著，男生開始反駁我們了，你一槍，我一炮，兵來將擋，水來土掩，我們正反兩方誰都不甘示弱。在男生炮火的猛攻下，我們不得不筑起一道堅(jiān)固的防火墻。
男生被我們的一句話給憋了回去，可突然孫擎又把話傳到了黑市上，高老師說：“誰會(huì)在黑市買書那?這樣。進(jìn)攻無效。最后男生啞口無言，無以對(duì)答以失敗告終。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們紛紛走出教室，這次辯論會(huì)給我的啟發(fā)很大。
辯論會(huì)作文5
人們常說“開卷有益。”但也有人說“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”這次，我們對(duì)這個(gè)話提展開了一次辯論會(huì)。
正方的人先說：“開卷是有益的，很多名人都是多看書才獲得成就的�！�
反方也不甘示弱，說：“開卷未必有益，就想在書店里買的書，沒人會(huì)整理出來告訴你這本書是有益還是無益的�！�
正方的人又說：“但網(wǎng)上有系統(tǒng)自動(dòng)刪選好書和壞書�！�
反方又說：“但網(wǎng)上也有開卷無益的書，有些書不適合我們看，而且在電腦上看的.時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不好，所以我們覺得開卷未必有益。”
正方的反駁道，有人說：“就像課文里說的，要把寫好，最可靠還是多看書�！�
反方的也毫不落后，有人說：“有些人看了武俠之類的小說，不務(wù)正業(yè);有些人看了不好的報(bào)刊，做了違法的事，不但沒有做到開卷有益，還走上違法之路�！�
最后，我們有了結(jié)論，要開“有益之卷”需要一雙慧眼，更需要老師、家長(zhǎng)的推薦。
辯論會(huì)作文6
今天，我們六一班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，大家都在爭(zhēng)論是該講誠(chéng)信，還是善意的謊言。
開始，由正方代表（講誠(chéng)信）蔣婷婷發(fā)言：“謊言就是謊言，沒有善與惡，小學(xué)生日常行為規(guī)范中說道：做人要講誠(chéng)信不能撒謊�！薄拔曳磳�(duì)！”原來是反方（善意的謊言）吳芳艷講話：善意的謊言是出自 于內(nèi)心真誠(chéng)的，如果善意的謊言有害于我們，那為什么課文中還寫了善意的`謊言呢是因?yàn)樯埔獾闹e言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣，面對(duì)一位病危的病人你能告訴他真話嗎那樣只會(huì)讓他失 去活下去的勇氣。“反方以為正方無話可說了，可是他們攻得更猛了。
”我會(huì)告訴他真相，如果事后病人知道了真相，不是對(duì)他更殘忍嗎“反方回答�！比绻@是個(gè)善意的謊言，我寧愿接受他“”這只是你的個(gè)人意見，并不是大眾所想�！熬瓦@樣一直不停的說最終打成平手。
在我看來，在生活中即需要講誠(chéng)信也還需要善意的謊言。
辯論會(huì)作文7
在一個(gè)安靜的晌午在五年級(jí)一班開始了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，正方是開卷有益，反方則是開卷未必有益。
首先由正方1號(hào)徐立發(fā)言，徐立吞吞土土的才說了一本是和我們這個(gè)年紀(jì)讀的'。結(jié)果被反方1號(hào)李正一下子給反駁過去了。該正方3號(hào)徐笑笑發(fā)言，徐笑笑以很快的速度說了好幾本我們這個(gè)年紀(jì)可以讀的，而反方杜翔因吞吞吐吐很緊張而敗下陣來。接下來由正方3號(hào)王愷然，王愷然是大班長(zhǎng)又愛讀書一下子就說了不少書。而反方則派出班里小諸葛王希原，王希原不愧為班里小諸葛答題非�？�，由于雙方說的都很好所以打成了平手。接下來由雙方BOSS出場(chǎng)，由正方BOSS本人首先發(fā)言，我從小就愛讀書一下子就說了將近30本適合我們讀的，而反方BOSS李所強(qiáng)看的書也不少，同樣說了不少書。到最后的最終決定了，老師公布了開卷有益的正方贏而反方則輸了。經(jīng)過這次辯論會(huì)，同學(xué)們都意識(shí)到了要好好讀書。
辯論會(huì)作文8
今天是星期四，我們準(zhǔn)備好了資料，準(zhǔn)備在辯論會(huì)上大顯身手。
我們各組抽了簽，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，由于我們組三個(gè)是正方，三個(gè)是反方，所以我們調(diào)換了一下。每組正方對(duì)抗反方，每組三分鐘，前兩組表現(xiàn)都不錯(cuò)，我看得津津有味，終于到我們組了，我們組吧《日有所誦》和教材全解等有益的書全部帶了上去，我們組把《日有所誦》的'最有力證據(jù)說了出來，得到了全班同學(xué)和老師的一致認(rèn)可。陳xx組也不差，她們把人讀無益的書的害處說了出來，我們又反駁了起來，就在激烈的辯論中途，下課鈴“當(dāng)當(dāng)”的響了起來，我們只好中斷辯論會(huì)。
第二天辯論會(huì)又開始了，我們組準(zhǔn)備好了資料給第四組正方，正反反方上場(chǎng)了，就在辯論中途，許xx把《論語》中開卷有益的例子拿給第四組，第四組也捉住時(shí)機(jī)，和反方激烈的辯論了起來。
過了五分鐘，老師宣布開卷是有益的，正方贏了，我們十分高興。
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