教孩子學畫畫的方法
1、孩子有了涂鴉意識就可以開始引導作畫了
一般在兩歲左右孩子就會有涂鴉意識了，這個時候家長就可以開始引導孩子涂鴉了。漸漸地，孩子可能會給自己畫的畫賦予一定的意義，比如說會指著自己畫的圈說這是和媽媽一起出去玩。家長在這個時候，就要引導寶寶說出自己想要出去玩的想法。等到孩子年齡稍微大一點的時候，家長可以在帶著孩子出去玩的時候適當地提醒觀察，回家之后，再慢慢幫助孩子回憶。比如說孩子要畫一棵樹，慢慢的回憶樹的樹干、樹葉。樹葉是什么樣的？長長的、尖尖的、有細細的紋路。這樣可以在孩子的頭腦里建立起基本的印象，引導孩子通過不同的形式進行創作。
2、節日是一個難得的教育契機
節日里孩子會非常的興奮，生活也會變得很精彩，往往也會把最感興趣的東西通過畫畫的形式表現出來。所以在節日里的時候，要多帶孩子去大自然里走走，讓孩子能夠盡情的享受。而在節日里，是幫助孩子積累生活經驗的好時機，因為在這個節日的過程中孩子的心情會一直保持開心和愉悅。家長要積極的引導孩子去觀察周圍的事物，觀察一些紙屬于節日的特征，比如只有在節日才會掛滿彩旗的廣場等。
3、孩子創作時可以和他一起聽音樂
陪著孩子一起畫畫是一個很好的親自活動，。媽媽可以在寶寶畫畫時進行適當的引導，比如說對寶寶說：媽媽來畫一個寶寶，寶寶來畫媽媽吧。有可能孩子的畫會非常的簡單，但是在他眼里那是具有很豐富的內容的，不要單純的以大人的眼光來看待。而是要多多額鼓勵孩子，“畫的很好”、“真有想法”之類。家長還可以在孩子畫畫的時候，放一些輕音樂來營造一種輕松的氛圍。最后，你需要做的就是把孩子的作品好好的珍藏起來。
最簡單的筆畫往往有更多想要表達的，孩子的畫筆也是一樣的。今年六一你還是只為孩子留下了靜態的圖片么？那么，不如明天六一就學著讓孩子自己記錄自己開心的事情吧。也許你會發現，你們的關注點往往是不同的。
4、“聽”孩子的畫
首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念，對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現手法，用點、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經驗，幾條簡潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅干……孩子用“畫”來講述自己的感受和發現。所以，我們看孩子的畫時，并不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達的東西，并去理解、關心、尊重他所訴說的內容。在引導涂鴉期的孩子（兩—四歲）畫出心中意象和對生活經驗的感受時，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁，加上附注文字。
5、以言語引導孩子畫畫
當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，請您以“言語”來引導他做畫。例如：孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特征，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動物園觀看，都能加強孩子對畫作內容的表現欲望及構成概念。然后，鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。“想一想，大象的頭和長長的鼻子像什么形狀？圓形還是長方形？”“很好！身體又是什么形狀呢？”“長方形。”若要進一步豐富孩子的畫作內容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，對孩子做言語上的刺激。以畫烤肉為例，問孩子：“你和誰一起去呢？”“在什么地方烤肉呢？草地？河邊？”“是早上？傍晚？還是晚上烤肉呢？”“除了烤肉，你們還做了哪些事？聊天？喝飲料？唱歌？打球？”
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