早期識字閱讀的方法
我們強調嬰幼兒應當在日常生活中識字閱讀，在游戲活動中識字閱讀，這是由他們的身心特點和認識水平決定的，是兒童早期學習漢字與閱讀的惟一正確途徑。
但生活中識字閱讀并非提倡主觀隨意性，隨心所欲地想教什么就教什么，想何時教就何時教，想怎樣教就怎樣教，使人摸不著邊際；游戲識字也不是孩子想怎樣玩就怎樣玩，或成人想方設法央求孩子玩，他不玩就只好中斷罷休……這樣會使教字無所適從，實際上是取消教學活動，使早期識字閱讀無法堅持到底。
世上關于方法的科學是最重要的學問之一。生活游戲識字當然有準繩，有科學的方法。即使是純游戲的活動也必須有游戲的方法和規則，使成人和孩子都能適應，并熟悉活動方式，養成好好游戲的習慣。
須知，任何有趣的活動離開了方法和規則就進行不下去了，參加者的興趣也就蕩然無存。有的孩子名為游戲識字閱讀，讓他在“玩中學”，但他看到識字卡片就亂搶、亂扔，心不在焉地念，嘻嘻哈哈地鬧，看到圖書只翻畫，不看字……這實際上并沒有進入識字游戲，自然也不可能有好的效果。
我們說:“有趣的學就是玩，有益的玩就是學。”要做到“有趣”“有益”，就得講究有準則的好方法。這里我把廣大“早教方案”學員創造和運用的有效經驗提煉、總結、歸納為九大生活游戲識字閱讀教學法，奉獻給廣大家長。
環境濡染法
嬰兒生活在物的世界里，只要他一睜眼，就看見各式各樣的物品，一個一個，一件一件，大小不同，式樣各異，還有不同的色彩；觸摸它們，手感也不一樣。孩子常聽成人指著不同的物品，叫著它們的名稱或者使用著它們，什么“關門”“開燈”“穿衣服”……孩子耳濡目染，天天聽，天天看，不多久就習慣于識物了，慢慢地就認識和理解了大量的人間事物。
在這個文明的世界里，嬰兒生活的地方也要常常出現文字才好。把環境布置起來，讓孩子常隨成人看字、讀字，這就是“環境濡染法”，或叫“濡染識字法”，目的是：
1. 讓孩子注意文字。
2. 讓孩子習慣于看字和聽成人讀字。
3. 讓孩子喜歡翻書、看字、看畫、看成人讀書。
4. 培養孩子跟著成人看字、發音的習慣。
5. 培養孩子在室內外、大街上看到大字愛認、愛問的習慣。
這樣，嬰兒就很容易形成“識字敏感”，不知不覺地喜歡看字，也會像認人識物一樣認識文字。
“環境濡染”的方法是：
1. 1歲前后可以讀大字塊給孩子聽，看一些他完全不理解的字，充分利用嬰兒的“無選擇探求”和“印象記憶”，培養識字敏感。
2. 在房間里常見、常說、常用的實物上掛（擺、貼）相應的大字卡片。有的字卡需要掛在墻上時，只要在墻上水平地牽一些線，就能掛住我們設計的大字卡。
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