常愿心懷一處景作文
習慣了在現(xiàn)代學校學習的我們，對那些建立在山野中又鮮為人知的古代書院總有著一種好奇的感覺。我想這些地方應(yīng)該是最適合學習不過了。因為它們有著絕對僻靜的環(huán)境讓學子們專心于學術(shù)。
我的學校是現(xiàn)代化的設(shè)計和裝修，但他處在一片廣闊自然區(qū)的中央。這片自然區(qū)雖然沒有江南和皇城的名聲遠揚，但是它施施然地處在經(jīng)過工業(yè)化武裝后的城市帶中，以它整齊劃一的綠茵、丘陵和湖點綴著這片混凝土。能給人一種親眼看見不食人間煙火的仙子怦然心動的感覺和蔚然。
在自然環(huán)境優(yōu)美如我們學校，有條毗鄰人工湖的柏油校道是個令人放松散步的好去處。這條小道同時也是每日從宿舍去往教學樓的去路之一。盡管周遭風景天天都看，但也不會覺得厭煩。因為在安靜、干冷又晴朗的冬日中，僅要仔細發(fā)現(xiàn)，便不難欣賞到不同景色：清晨一片淡雅綠色似真似幻；傍晚落日余暉，湖面上粼粼波光；夜晚，萬籟沉寂，我們能感受到與白日迥異的靜謐。我喜歡一天學習完畢之后特意來這條校道上走走。學習壓力是沉重的，尤其是在升上高二之后。有是我覺得背負著這些包裹的時候就像葛朗臺一樣滑稽，但是我這個“吝嗇鬼”有交易的權(quán)利。在我將這些充塞著壓抑的麻袋統(tǒng)統(tǒng)拋售給這處自然時，我總能賺到高價的清新和淡定，這無疑是一種重要的精神財富。那么在山野書院潛心向?qū)W的人總是容易明悟道理，原因大概就是能以自然景色為伴吧。
我們在這樣的學校專心求學，或多或少會有一種可喜的精神優(yōu)越感。但我們終將會畢業(yè)，離開這個寧靜去處。處在社會中的不安的困擾將會逐漸映證我們的擔憂，侵蝕我們的心靈。遠離了安靜自然的環(huán)境，我們該怎樣應(yīng)對紛亂？這時周敦頤先生就說：“予獨愛蓮之出淤泥而不染。”士人為了使自己高潔的志向不受外界雜塵的紛擾而偏離方向，就拿植物來勉勵自己。心中植一株清漣的蓮，想必他今后即使在風雨跌宕中，也能做到淡定自如吧。王守仁先生不也做到了么，官場失意，被貶蠻荒，生活條件尚不完備，更不消說讀書做學問。但守仁先生經(jīng)過反復(fù)追憶過去所學和陽明洞的美景，悟出了心學的真諦，不能不見其心態(tài)之好。
有一句話或許可以這么說：成功之路良多，但好的心態(tài)卻不常有。在一處風光極美的名勝中游覽，我們可以把心態(tài)調(diào)整到最好：游泰山能“一覽眾山小”，游赤壁能攬“造物者之無盡藏”，暫時忘卻心中不快。但那終歸是他處之景，不是心中之景。當你再產(chǎn)生消極情緒不能保證在故地重游。
我想，每個人的心中是不是應(yīng)該有一幅風景畫呢？畫中可以是悠悠藍天加上遼闊草原；可以是山高水長飛流生煙；當然學周敦頤先生只一株池中蓮，代表自身志向高潔也可以，因人而異，各投所好。經(jīng)過游歷和經(jīng)驗，畫卷不斷得到潤色，那么從此面對起伏就能夠談笑自若笑話人生。你也可以稱之為一種樂觀的心態(tài)，正是要倚仗這心態(tài)，我們才能在快節(jié)奏的發(fā)展中尋一個華蓋，蔭蔽那顆保持著對求學和工作好奇認真的赤子之心。
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