爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子改怎么引導(dǎo)
爭(zhēng)強(qiáng)好勝在必定的規(guī)模內(nèi)是好事，只是應(yīng)該有限度，那么爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子改怎么引導(dǎo)？家長(zhǎng)可以這樣增援：
在家和他們玩喜好的游戲，故意輸給他們，表示很不興奮，但一轉(zhuǎn)身就說(shuō)：“這回輸了，只要努力，下回必定能贏你。”慢慢地多玩幾次，有輸有贏，他再輸就不那么計(jì)較了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就大大表彰他們：“��！我的寶寶也不怕輸了！其實(shí)輸并沒(méi)關(guān)系，要看是有沒(méi)有更加努力，有沒(méi)有反敗為勝的勇氣。你看，你現(xiàn)在多么好！”
★選擇他們沒(méi)事干的時(shí)候，和他們玩喜好的游戲，玩了一會(huì)兒，故意裝出要輸?shù)臉幼樱煌媪恕６@時(shí)他們玩興正濃，眼看要贏，非要連續(xù)玩不行。家長(zhǎng)卻說(shuō)：“我要輸了，不想玩了�！辈@出不興奮的樣子，很像他們平常由于怕輸而不連續(xù)玩的樣子。這時(shí)他們會(huì)匆倉(cāng)皇說(shuō)：“輸了沒(méi)關(guān)系，以后會(huì)贏的�！奔议L(zhǎng)這時(shí)可以表示只再玩一回，并且做到這一回必定要贏。這樣他們由于輸了，會(huì)吵著要連續(xù)玩。玩的進(jìn)程中就和他們講“勝敗是兵家常事”的道理，不要把勝負(fù)看得那么重要。這樣的勸導(dǎo)，他們相比輕易接受。
和孩子玩時(shí)，不能一味地讓他贏，否則他更輸不起了。最好是有時(shí)家長(zhǎng)贏，有時(shí)孩子贏。假如孩子玩輸朝氣走了，您就和爸爸或奶奶、姥姥一塊兒玩，玩得很興奮，誰(shuí)都不往找她，暫時(shí)把她冷落一下。
★組織幾個(gè)小朋友玩賽跑或其他可以競(jìng)賽的游戲。第一回他跑第一，興奮地又玩。但第二回他卻是第二個(gè)達(dá)到目標(biāo)地，她不想玩了，可是第三個(gè)達(dá)到目標(biāo)地的小朋友卻說(shuō)：“再玩，我必定要跑第一！”他們又開(kāi)始玩了，結(jié)果這個(gè)小朋友真跑了第一名。孩子急了，也就和他們一起賽跑了。榜樣作用是非常重要的。讓孩子清晰，玩時(shí)重要的是享受集體游戲的快樂(lè)，而非爭(zhēng)第一。
平時(shí)教導(dǎo)孩子時(shí)不要太看重相比，否則無(wú)形中會(huì)造成孩子過(guò)火爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。比如說(shuō)：“小明折的手工怎么沒(méi)有利利的好啊？必定要折一個(gè)比她的好才行。”“你怎么才畫了兩張畫啊？大健畫了五張呢！下次趕過(guò)他！這種相比對(duì)過(guò)火爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子有不好的影響。
★給孩子多講講科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事�？茖W(xué)家要發(fā)現(xiàn)什么東西，先要做很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)往往要失敗幾十回、幾百回，最后才干勝利。假如失敗就不干了，那么也就沒(méi)有勝利了。孩子懂了這個(gè)道理，對(duì)她糾正弊端會(huì)有好處。
平時(shí)要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教導(dǎo)。要站在孩子的角度來(lái)看題目，得不到想要的東西，沒(méi)有得第一、下棋輸了，沒(méi)有跳過(guò)障礙物等，這些都是挫折，對(duì)他們而言都是很難過(guò)的事。要對(duì)他表示同情，增援他精確熟習(xí)，鼓勵(lì)他連續(xù)努力以得到勝利。當(dāng)然，對(duì)有些不能因技巧進(jìn)步而勝利的情形，也要讓他懂得為什么。進(jìn)步孩子對(duì)挫折的承受力是一件持久而艱難的任務(wù)，需要從小開(kāi)始培育和練習(xí)，使他們?nèi)蘸竽芟啾阮B強(qiáng)。
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