為他人開一扇窗作文
生活不可能是一帆風順的，人生的道路上布滿荊棘。我們會遇到討厭的人或種種不如意的事，此時的我們該如何應對？我的答案是：為他人開一扇窗。
開學不久，班主任就分了學習小組，我成為了第二小組的組長。可共同度過的第一節課，他就給我留下了不好的印象。
上課鈴打響許久了，同學們都在專注地聽老師講課，他卻仍然與他的同桌竊竊私語。雖然聲音不大，但已影響了我聽課。我在心中默默地想：剛分到一組彼此還不熟悉，如果現在訓斥他會給他留下不好的印象。于是我扭頭掃了他一眼，他自然明白我的意思，便停住了講話。但過了一會兒，他的聲音又響了起來，擾得我心煩意亂。我壓低聲音，扭頭帶著不滿的語氣問他：“沒完了是吧？”他見我真的生氣了，才默默地低下了頭。
可是我知道，“江山易改，本性難移”。果然，從那節課后，我的耳根就沒清凈過。我曾經和他談過這件事，他每次都向我保證不再講話，可每節課他都會忘記他的承諾。我也曾拿告訴老師要挾他，但也沒有用。我把所有的錯誤都歸咎于他。于是，我的眉頭越皺越深，和他爭吵的聲音越來越大。
終于，我心中的火山爆發了。
忍無可忍的我在一節化學課后踹了他的桌子：“你上課不說話能憋到你是吧？你從第一節課開始就沒完沒了，我忍你夠久了。你知道初三是什么時期嗎？你知道上課聽講有多重要嗎？你每節課都在干嘛呀？你既然不想學你那你來學校干嘛？你不學習自己玩啊，干嘛非要打擾別人？我好說歹說你就是不聽，難怪每回都考那么差……”此時的我似乎失去了理智，專揀最刻薄最傷人的話扔了出去。他一言不發，坐在座位上看他的漫畫。漫畫在學校里是禁帶的，在我眼里，他已是無藥可救。其余組員見勢不好便迅速圍攏。一邊安撫我一邊慫恿他給我道歉。看著他麻木不仁的樣子，我冷冷地哼了一聲，剛想轉身卻發現班主任不知何時站在了教室門口。我驚慌地望著班主任，他向我招了招手示意我出去。
我忐忑不安地走出教室，目光剛與他嚴厲的目光一接觸，便立即低下了頭。沒想到班主任語氣溫和地問我：“你們組那個討厭的家伙很難管理吧？”一聽到這句話，我頓時感到鼻尖酸酸的，心中涌起了一種叫做委屈的感覺。我咬著下唇默默地點點頭，班主任又接著說：“還記得我昨天課間對你們說的話嗎：‘當我們遇到了問題，不能一心想著全都怪別人，先想一下自己有什么不對的地方。’你先想一下自己又沒有什么不對的地方？”我猶豫了片刻，說：“也許從一開始我就有些抵觸他。”班主任笑了：“所以他才會不服從你啊。你們倆互相排斥，結果造成了現在這樣。正是因為你不接受他啊，所以你只看到了他的缺點而忽視了他的優點。”我陷入了思索：是呀，我從來都是片面地看他，從來都只批評她，所以忽視了他的閃光點。想到這里，過去的一幕幕浮現在我的眼前：我沒帶教輔書時向他借，他會二話不說借給我；輪到我們組辦板報時，我撓了半天后腦勺沒想出主意，最后還是他幫忙設計了版面；國慶節時他慷慨地給大家發糖說是慶祝偉大祖國的生日……這些全是他的閃光點啊！我卻因為對他執有偏見而忽視了
我抬起頭，語氣堅定地對班主任說：“謝謝老師，我懂了。”“嗯，懂了就好。進去吧！”班主任輕輕點了點頭，大步離開了。
回到教室后，我誠懇地跟他道了歉，他默默地接受了。從那以后，他真的有所改變了。雖然變化不大，但確實令我欣慰。
當自己的心靈之門被自己鎖上時，別忘了：再為他人開一扇窗。
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