生本體驗范文
接觸生本教育的理念后，我有種很興奮的感覺，在以生為本的教育理念下，孩子們的能力素質得到了真正的發展。在我們一起聽了一些專家報告和一些生本示范課，初步感受了生本課，后來通過看觀摩課、集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網查找資料，和其他老師一起開始學著上“生本課”，結合自己的實踐，簡單談一下自己的體驗。
一、學生是課堂的絕對主角
生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學。生本教育就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發展的指導者和引領者。改變了以往的以“老師的教”為主的課堂模式，在生本課堂上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習更加有興趣了。其中，我們班的趙渤文同學的變化就很明顯，原來的時候他們倆在課堂上屬于不主動積極回答問題的那類學生，對學習的參與積極性不高，但自從我們進行生本課，所有的前置性作業，他都會認認真真完成，每次匯報時，他的資料總是最充實、最精彩。積極性總是特別高，課下經常問我問題，看到他的變化，我特別高興、通過看他的變化使我更加堅信生本教育能拯救每個孩子解放每個老師。
二、老師的角色得到翻天覆地的變化
關于這一點，我是深有體會，以前當自己是學生的時候，老師是課堂上的絕對主角，滔滔不絕的話語也使作為學生的我感到枯燥無味。自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識到，那樣的老師太強勢，而且我發現在教學中我們太自作多情了，很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作，渴望孩子按照我們設計的方向去發展，但到最后卻往往是自己失敗。
郭教授指出：“教育的本質－－是（在教師幫助下的）兒童發展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。
三、生本過程中不宜過急，將自信傳遞給學生
通過了解生本教育，我知道了一個真正優秀的教師，你教的學生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學生素質的提高做了什么，你為學生今后的和諧發展提供了哪些幫助。
作為一名新老師，經驗上存在太多不足，每次上公開課更多的時候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們怎么這么不會合作？語言表達能力怎么這么欠缺？每次做總結時怎么總是說不在點子上，還那么啰嗦？記得講《虎門銷煙》一課時，我提問商云閣一個問題，但孩子語言組織的不好，當她正在思考該如何敘述時，我頓時說了一句“請坐”。課后我在反思，為什么沒點耐心，等等孩子，我是不是傷了孩子的自尊心。其實他們的現狀其實很正常，因為在前期，我們并沒有在課堂上有意識的去培養孩子的這些方面的好習慣，現在，我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？但是，通過看他們的變化，發現他們在學習上沖勁十足，自主意識很強，慢慢的有了合作意識，更多的是學習上的創新意識，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的。
郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。”我要繼續學習生本教育理念，將生本教育深入開展下去。讓學生在學習知識的同時，快樂的成長。
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