通往巨人肩膀的梯子作文
如果我們想培養一個小孩子，讓他能站在巨人的肩膀上去發展，在短短的一生中成就大業，就要引導他登上一架通往巨人肩膀的梯子，這梯子就是“閱讀”。
閱讀可以讓我們在短期內增加很多間接知識和經驗，前人窮其一生之力寫一本書，而我們透過閱讀文字，花兩個禮拜的時間便把他一生的經驗精華接受過來，轉化成為自己的，我們就站在了他的肩膀，看得比他更高更遠了。
閱讀是老師要引導孩子們養成的一個非常重要的好習慣。閱讀不僅僅是孩子們在求學期間需要增長知識的一個梯子，一條途徑，更是一個終身學習和發展需要的好習慣。閱讀能夠讓我們了解歷史，增加我們的知識背景，從而能夠提高我們創造力的基地。
記得西北大學教授安得伍先生，他在美國讀研究生的時候，曾經做了一個非常精巧的實驗，等實驗大功告成之后，他非常得意得帶著自己的論文到心理學年華上去發表。當他口沫橫飛地講完自己的實驗，期望底下熱烈的掌聲響起的時候，他看到一位白發蒼蒼的老先生站起來說：“做得好，年輕人，不過下次設計實驗時先把文獻看一下，你的實驗我在1924年就做過了。”
安得伍說，當時他在臺上窘極了，恨不得有個地洞可以鉆下去。所以他現在要告訴他的學生們要念歷史，不要浪費畢生的精力去發明一個已經存在的東西。這個故事告訴我們從領域的源頭讀起，讀了就不必擔心自己浪費時間去發明已經存在的東西了。我們古人就曾經總結過閱讀的重要性：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”
科學要進步，知識沒有傳承是不可能的。正如美國教育部長郎凱曾經說過：“閱讀解放我們的心靈，讓我們的心智翱翔。”記得我曾經讀過這樣一個故事：達爾文曾經在海島上看到很多淡水植物，而這些淡水植物是怎么傳到這個無人居住的小海島上的呢？這個問題引起了達爾文的好奇心和探究的欲望。于是他就猜想：鳥爪上沾有一些泥巴，泥巴種含有植物的種子，當這些鳥類前往海島上覓食的時候，不經意間就會把這些種子傳播了出去。但這樣的解釋緊緊是靠自己的猜想，沒有經過自己的實踐是不能夠輕易下結論的。所以為了證明自己的猜想，他到自己家附近的池塘里挖了三湯匙的泥土放在咖啡杯中，帶回書房去觀察，每長出一棵植物就把它拔出來，使別的植物有空間可以生長。這樣觀察了6個月，他總共拔出了537棵植物。在這個小小的咖啡杯中，可以長出537棵植物，他就確定鳥爪中若有一點點泥土，就有可能帶有植物的種子，傳播到遠方的海島了。
當我讀過這個故事之后，我陷入了深深的思考之中，一個優秀的科學家不僅僅要有一定的觀察能力，他還必須得有能力正確解釋他所觀察到的現象，最后還必須具備做實驗的技術，才能夠驗證自己的假設和猜想是否正確。因此在這里我看到了科學家所具有的淵博學識，也看到了科學家對待科學一絲不茍，認真負責的探究精神，更看到了強大知識背景的重要性，因為它是創造力的基本條件。
真所謂：“一個有創造力的心靈必須是自由的，它必須不被束縛，而閱讀正是解開它的束縛，使他飛翔的金鑰匙。”在創造力如此重要的今天，讓我們從創造力的基本做起，鼓勵孩子閱讀，打開他心靈的世界，獲得足夠多的背景知識，放他去展翅翱翔。
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