有關(guān)陌生的作文
大口，向面包咬去
今天放學(xué)的時(shí)候，我的頭有些暈，我暈的呼地走回了家，嘿，竟然沒走錯(cuò)門兒。
走進(jìn)洗手間，我突然看見一只蚊子飛進(jìn)了我家的鏡子里。我覺得很奇怪，伸手想試探一下，沒想到的是我的手也進(jìn)入鏡子里面了，隨之一股強(qiáng)勁的吸引力將我整個(gè)人都吸入鏡子里了。
在鏡子里我看到了一個(gè)和我家一模一樣的家。可是那個(gè)家卻讓我感到相當(dāng)陌生，雖然家里面的所有家俱都是一樣的。隔著窗戶，我還看到我家樓下的那棵我非常喜歡的大榆樹，連這棵大榆樹也讓我感到怪怪的，我又說不出哪兒奇怪。我猜測我家的這面鏡子或許是時(shí)空鏡吧，它可以把熟悉的東西變成陌生的，或者還可以把陌生的變成熟悉的。
我向鏡子的更深處走去，發(fā)現(xiàn)前邊是一個(gè)食雜店，但是食雜店里一個(gè)人也沒有，我在店門口站了一會兒，還是一個(gè)人都沒有。我就漲著膽兒拿了一塊面包和一瓶水，依然沒有人來阻止我，我不禁心中大喜，心想：真的不用付錢就可以吃到我想吃的`食物嗎？大喜過望的時(shí)候，我拿起面包就大口咬了下去，也許我用的勁兒太大了，額頭突然碰到了一個(gè)冰涼的東西，我一驚，才發(fā)現(xiàn)自己正站在鏡子面前，手里也根本就沒有什么面包和水……�。侩y道一切僅僅是個(gè)夢嗎？
我向四周看了看，家還是我原來的那個(gè)家，只是不再覺得陌生了……
教師評語：小作者從一面鏡子連接陌生的主題，文筆不同凡響，通過豐富的想象展開故事情節(jié)，文章線索明朗，主題突出，結(jié)尾恰到好處點(diǎn)明中心，首尾連貫，一氣呵成。
陌生的世界
我自出生到現(xiàn)在，一直都生活在這座小城里，從來沒有到過別的地方，我很厭煩這個(gè)城市，可我的老師說：如果你學(xué)會用陌生的眼睛看世界，用陌生的耳朵聽世界，用陌生的手摸世界，你就會發(fā)現(xiàn)你厭煩的世界原來也可以變得奇特。真的這樣嗎？我準(zhǔn)備試驗(yàn)一下。
走進(jìn)作文班，一進(jìn)門就看見了黑板，我就開始想了，為什么黑板不是彩色的呢？為什么一支粉筆不可以有很多顏色呢？為什么鐘不可以是英文形狀的呢?為什么現(xiàn)在的`我們不經(jīng)常用毛筆寫字呢？為什么我們現(xiàn)在要穿衣服而不能像遠(yuǎn)古的野人那么纏樹葉呢？我這么想著時(shí)，再去仔細(xì)看那黑板，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：黑板好像真的不再是那塊黑板了，里面真的有光反射出來。連黑板上的字好像也都變得陌生了。
走出門外，聽到了風(fēng)聲，我又開始自言自語了：為什么風(fēng)聲不可以跟雨聲是一種聲音呢？為什么動(dòng)物的叫聲是不一樣呢？問完之所我仔細(xì)地聽了一下，我真的聽到了不同的風(fēng)聲，那里面不僅有大樹的刷刷聲，還有小花跳舞的聲音……也許只有用陌生的耳朵聽世界，才會有這么多讓人驚奇的發(fā)現(xiàn)吧！
我又悄悄地摸了一下我身邊的門，太奇怪了，這扇門真的就是那扇我天天都要進(jìn)出的門嗎？
教師評語：全文通用反問句的形式來詮釋陌生的主題，具有先聲奪人之效果。敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，結(jié)尾短短幾句勾勒出陌生的與眾不同。
你，真是我的媽媽？
我的媽媽在我六歲的時(shí)候就外出打工了，家里面只剩下我和爸爸，爸爸一直無微不至地照顧我。幾年過去了，我好像都已經(jīng)忘記媽媽長什么樣子了，有時(shí)候?yàn)榱擞涀寢尩哪樱抑缓萌タ此恼掌稍谀菑堈掌铮瑡寢屍@得很小很虛，讓我反倒更想不起媽媽的模樣了。我真希望有一天能早點(diǎn)看到媽媽，看到媽媽真實(shí)的樣子！
爸爸說，你過生日的時(shí)候，你媽媽就會回來的。于是，我就天天盼望著過生日。
好容易盼來了我的生日，那天一整天我都學(xué)不進(jìn)去，始終都在想晚上放學(xué)時(shí)，能在哪兒看到我的.媽媽。就這么帶著期待，我終于熬到了放學(xué)回家�？墒�，讓我失望的是媽媽沒有回來。媽媽為什么不回來？是因?yàn)閶寢尮ぷ魈α藳]時(shí)間和我一起過生日，還是媽媽把我的生日給忘了？不，不可能，媽媽怎么會忘記我的生日呢？我只能用媽媽很忙的理由來勸自己了。
我當(dāng)然不敢責(zé)備爸爸，因?yàn)槲抑腊职趾芾�。可雖然爸爸很累，他還是答應(yīng)帶我去我奶奶家過生日。走進(jìn)奶奶家，我突然看到一個(gè)陌生的女人站在門口，手里捧著個(gè)大蛋糕，正微笑地看著我，我回頭望著爸爸，沒等我問爸爸怎么回事的時(shí)候，一聲“兒子，生日快樂！”就讓我呆了�！瓉硭褪俏业膵寢�！媽媽抱住我，剎那間，我心里暖暖的。
吃完飯后，我和媽媽還玩了游戲，一邊聊天一邊玩，那真是神仙過的日子啊。
好開心的生日啊，我終于見到我的媽媽了。
教師評語：文章語言貼近生活實(shí)際，讀來倍感親切。小作者對親愛的媽媽由熟悉轉(zhuǎn)為陌生的過程，再由陌生轉(zhuǎn)為快樂的故事情節(jié)，起到總領(lǐng)全文的作用。
哇塞，我真沒想到
我的作文班老師太狠了，出了一個(gè)那么奇怪的作文話題：以陌生的……為話題，天�。∵@可怎么寫啊？在生活中，每個(gè)東西可都是我熟悉的��！
下午，我正好碰到了老師，我就跟老師說：“老師，生活中我到處都是熟悉的，沒有不熟悉的��？”老師說：“是嗎？那你熟悉這條街上那棵最粗最壯的樹嗎？”“當(dāng)然了，那棵樹我每天都有經(jīng)過呢！”“可是，你知道那棵樹上很神奇嗎？”“神奇？一棵大樹有什么神奇的？”“這棵大樹在你的.眼睛里不是神奇的，可在有的人的眼睛里卻相當(dāng)神奇，為了祈福，有人還常常在樹上系紅線呢！”“真的嗎？”我馬上跑到樹邊，果然發(fā)現(xiàn)了大樹上的紅線，原來它真的是神樹呢！可我以前天天都在樹旁邊過，怎么從來都沒有發(fā)現(xiàn)呢？
我的老師還說：“如果你能看到那個(gè)系紅線的人，你還可以知道他的故事呢！”
唉！真遺憾，我怎么就沒有碰見那個(gè)系線的人呢？如果看見那個(gè)人，我一定問問他在樹上系紅線到底是什么意思，也不知道他能不能告訴我。
其實(shí)，不僅僅是樹，在我們的世界里，如果你用心去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)連一棵小草每一天都是不一樣的，不信，你就去觀察一下呀。
教師評語：小作者通過對樹的熟悉與陌生的對比突出主題，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，語言簡潔且含義深刻。
賣橘子的小女孩
今天，我和媽媽走在大街上，聽到有幾個(gè)在喊：“賣橘子，新鮮的大橘子�！蔽疫@個(gè)“欠兒登”立刻湊了上去。
賣橘子的人不是大人，是和我年齡差不多的小女孩。她扎著兩個(gè)小辮子，黃燦燦的臉上長著一雙雪亮的大眼睛，她穿著一身樸素的衣服，地上放著兩筐又大又新鮮的橘子。
忽然，走來一位中年婦女，還領(lǐng)著個(gè)同樣大的小女孩，那位婦女穿著很時(shí)尚，像個(gè)有錢的主兒。
“這橘子甜嗎？”那位婦女問�！昂芴鸬�'，您可以嘗一嘗。”那個(gè)小女孩溫和地說。那位果然婦女拿了一個(gè)橘子邊這吃起來，又拿了一個(gè)更大的橘子遞給了她的女兒。
那位婦女快速地吃了那個(gè)橘子后，突然撇了撇嘴說，太酸了，這么酸的橘子誰能買呢。說著就轉(zhuǎn)身要走，可她的女兒突然攔住了她說：“這個(gè)橘子明明很甜，媽媽你咋總愛騙人呢？”那位婦女聽完，“啪”地一下打了她的女兒一巴掌，嘴里說：“你懂什么，小孩子家家的，還不快走�！薄安宦�，不嘛。”她的女兒邊哭邊說，那位婦女又要打她的女兒，被賣橘子的小女孩攔住了，只見賣橘子的小女孩兒又拿了一個(gè)更大的橘子，交給了那個(gè)婦女，然后就背起筐走了。
那位婦女的臉紅得像蘋果，在眾人的目光中，她突然快步走開了。
教師評語：文章結(jié)構(gòu)緊湊，通過生動(dòng)的語言描寫分別講述三個(gè)人物的不同性格特點(diǎn)用生活中的細(xì)微小事講述人間真善美，文章結(jié)尾點(diǎn)題，十分具有教育意義。
一只陌生的小狗
今天晚飯過后，我躺在床上很快進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。
在夢里，我看見了一只可愛的小狗，你猜這一只小狗叫什么名字？哈哈，猜不到吧，讓我來告訴你吧，它叫蹦蹦。你知道它為什么叫蹦蹦嗎？因?yàn)樗畋膩y跳的，所以爸爸給它起名叫蹦蹦。
我和蹦蹦準(zhǔn)備一起去外面玩捉迷藏。當(dāng)我去冰箱拿一根雪糕和蹦蹦去外面玩的時(shí)候，突然看見另一只小狗蹲在我家的院子里，蹦蹦跑了過去，旺旺地叫著，那只小狗也叫著。蹦蹦好像在說：“你是誰，你叫什么名字？”那只小狗好像在說：“我不知道我是誰，也不知道我叫什么名字�！北谋囊埠孟裨谡f：“那你的家在哪，我也不知道家在哪，因?yàn)槲覄偙恢魅速I回來。”
過了一會，兩只可愛的'小狗友好地玩了起來。它們又蹦又跳，很是開心。
“哈哈……”我一直在笑，把媽媽笑醒了，媽媽召喚我，我問媽媽干什么，媽媽說：“你一直笑，弄得我都睡不好覺了。”
唉！一場美夢，就這樣被破壞了！
教師評語：本文通過兩只小狗的擬人描寫提升文章的閱讀性、趣味性的特點(diǎn)，全文結(jié)構(gòu)合理，中心思想明確，文章結(jié)尾簡潔且點(diǎn)題。
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