大愛無疆睿智前行作文
工作多年，從未忘記離開校園時(shí)，老師語重心長(zhǎng)的話語，“教師的工作是無利的，捧一顆心，不帶半根草去”，啟迪我用自身的熒熒之光開懵懂之心；從未忘記剛進(jìn)單位時(shí)，校長(zhǎng)情真意切的話語，“單位的條是艱苦點(diǎn)，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒”，鼓勵(lì)我用年輕的銳氣干火紅的事業(yè)；從未忘記初開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們期盼懇切的目光，支撐我用肩膀擔(dān)起殷殷的家庭期望。負(fù)重前行，位卑未敢忘責(zé)任，現(xiàn)將心得匯聚成滴如下：
做一個(gè)有愛心的班主任，扶危濟(jì)困，救孩子于困難之處。
辦公桌上，端端正正放著燙金的結(jié)婚請(qǐng)柬，“親愛的老師，在我高考最重要的日子里，您陪我度過；在我人生最重要的日子里，您也不能缺席。”歲月匆匆如箭，轉(zhuǎn)眼學(xué)生都已經(jīng)成家立業(yè)，依稀往事又涌上心頭。那一年，學(xué)生李佳成績(jī)優(yōu)秀，怎奈家里孩子多，負(fù)擔(dān)重，“重男輕女”的父母想讓佳輟學(xué)，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給弟弟。佳放學(xué)趴在桌子上抹眼淚，不想回家。我看在眼里急在心上，這么優(yōu)秀的好苗子不能夭折了，我買面包和火腿腸，塞給佳，問清了她的家庭情況后，帶著孩子去拜訪她的父母。經(jīng)過四次家訪，佳執(zhí)拗的父母終于松了口，“我們不是心疼孩子，我們是心疼老師您，與佳非親非故，為孩子待到半夜才走，就沖著您，孩子肯定錯(cuò)不了！”過程雖曲折，結(jié)果可人喜。李佳不負(fù)眾望，高考成績(jī)優(yōu)秀，順利升入本科院校，后成功考取公務(wù)員。在和我通話聯(lián)系時(shí)，她不時(shí)地說起父母的感激之情，自己由衷地感謝老師。教師每一次伸手援助，挽救的不僅僅是身處危境的學(xué)生，更是深陷迷茫的希望。
做一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)的班主任，贊賞后進(jìn)學(xué)生于細(xì)節(jié)之處。
QQ空間里，好友提示不停閃爍，輕輕點(diǎn)開，是一張陽光燦爛的笑臉，身后是美麗的大學(xué)足球場(chǎng)。楊曉松，一個(gè)我記憶深刻的名字。2014年，新接手的班級(jí)里最調(diào)皮的一個(gè)男孩子，腦子靈，不愛學(xué)習(xí)卻極愛運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們都稱他為“三級(jí)跳小王子”。期中考試考場(chǎng)上睡夢(mèng)中的他被我拎起，教訓(xùn)他卻不見任何成效。我讓他列出三個(gè)能讓我消氣的理由，“老師，我數(shù)學(xué)選擇題能考0分，我作肯定寫完了，體育班學(xué)生跑一百米贏不了我。”數(shù)學(xué)選擇題能考0分，證明他不笨；作能順利完成，證明他平時(shí)閱讀知識(shí)面廣；100米跑贏體育生，證明他運(yùn)動(dòng)細(xì)胞發(fā)達(dá)。我和他講了田忌賽馬的故事，讓他幫我分析田忌賽馬得勝的原因。他很快明白了以己之長(zhǎng)勝彼之短的道理。楊曉松后選擇體育專業(yè)，并順利通過測(cè)試，考入了大學(xué)。“以前不曾想過自己會(huì)考上大學(xué)，現(xiàn)在卻真實(shí)地生活在大學(xué)里，感謝老師的點(diǎn)撥。”這是他對(duì)我說的最多的話。
關(guān)愛后進(jìn)生，尤其是后居上的后“勁”生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)新的奇跡。
做一個(gè)睿智的班主任，樹立信心于低谷之處。
“老師，期中考試咱們班考砸了！”代表的話語還縈繞耳畔，眼前教室里確實(shí)趴倒一片，是考試之后的疲憊，是成績(jī)出爐的失望，還有心理目標(biāo)未能達(dá)到的落差。自亂陣腳比任何考試失誤都可怕。這是自信心不足的表現(xiàn)。我找到班長(zhǎng)通知期中考試的優(yōu)秀生代表，找長(zhǎng)處，挖優(yōu)點(diǎn)，并預(yù)先交代班會(huì)發(fā)言內(nèi)容。班會(huì)召開了，期中考試的優(yōu)秀生代表理性分析了自身存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還寫出了以后解決問題的措施，提出了對(duì)同學(xué)的建議。最意外的是他們手挽手唱起了《相親相愛》，講臺(tái)下的學(xué)生淚光點(diǎn)點(diǎn)，講臺(tái)上的學(xué)生歌聲真摯感人。在高考中，他們戰(zhàn)勝了其他兄弟班，更戰(zhàn)勝了自己。兩年過去，孩子們回看我時(shí)，仍在談?wù)撃谴伟鄷?huì)對(duì)他們的影響，“老師，那次班會(huì)你讓我們明白了沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的峰。我到現(xiàn)在仍自信滿滿，不懼挑戰(zhàn)！”
教書育人，不只是傳授書本知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生處理事態(tài)萬變的自信，將自信溶于血脈之中。
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