紙張大力士作文（通用14篇）
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的紙張大力士作文，希望對(duì)大家有所幫助。
紙張大力士作文 1
一張紙可以寫字，可以畫畫，也可以折紙飛機(jī)，如果你聽到了一張紙可以托起幾本書，你會(huì)覺得不可思議。今天，我和同學(xué)老師一起見證了這一奇跡。
老師讓我們用一張紙托起一本沉重的書，接著又發(fā)給我們一張柔軟的紙，一聲令下，教室里熱火朝天，同學(xué)們七嘴八舌的討論起來(lái)。
我抓耳撓腮，抓破了頭皮都沒(méi)想出辦法來(lái)，突然我的腦子有了點(diǎn)思路，我想起數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話，三角形具有穩(wěn)定性。對(duì)了，就是它！我迫不及待的折了起一個(gè)大三角形，我高興的實(shí)驗(yàn)起來(lái)，可是，這個(gè)三角形是斜躺著的，東西放上去像坐滑梯一樣“哧溜”滾下來(lái)了，根本放不了任何東西。
我不死心又試了起來(lái)，我想，三角形不能固定，正方形是否能成功呢？我半信半疑的折了一個(gè)大正方形，哦，果然能站立起來(lái)。我又小心翼翼的`把橡皮放在紙上，只見紙東搖西晃又塌了，我唯一的希望也被澆滅了。
我仍然不死心，又折成了梯形，哈哈！這總行了吧，我暗自得意，可沒(méi)等我把橡皮放上去，它的兩只角又滑倒了。
我向四周望去，有的人自信滿滿，滿臉笑容在折紙；有的人很忐忑，抓耳撓腮，一副急躁的神情；還有的人眉頭緊鎖，心也提到了嗓子眼，試來(lái)拭去，終于，我們提出了折M形的方案。
這是我們唯一的希望了，最后，功夫不負(fù)有心人，成功了！我們成功了！老師告訴我們：三角形具有穩(wěn)定性。后來(lái)，我們數(shù)了數(shù)能放多少東西，我驚呆了，多則放30少則20多個(gè)文具用品。
老師又提示我們觀察生活中有哪些東西是三角形的結(jié)構(gòu)，三角形的特點(diǎn)是什么？我們發(fā)現(xiàn)屋頂，鐵塔等很多物品都是三角形的結(jié)構(gòu)。我懂得了生活中只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。
紙張大力士作文 2
大家都知道，一張紙可以寫字、畫畫、折成各種漂亮的物品，但是你知道，一張紙可以托起幾樣?xùn)|西嗎？今天我就做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
老師說(shuō)：“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用紙托起書。”這時(shí)，有的人腦海中浮出一個(gè)又一個(gè)大問(wèn)號(hào)？有的人心想，這太簡(jiǎn)單了；還有的人覺得，老師葫蘆里到底買了什么藥？過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我們開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
大家紛紛從自己的作文本上撕紙，有的害怕失敗，就多撕了幾張。先開始我們以為是把東西放在紙上用手拎著，看紙會(huì)不會(huì)破。我正要做時(shí)，老師說(shuō)：“不行，不能用手觸碰。”我們想：不用手怎么行？可是我們把大腦想炸了也沒(méi)想出來(lái)。
這時(shí)老師提醒我們，叫我們把紙折成幾個(gè)M形，折好后，放在桌子上，把一些東西放上去，看誰(shuí)放的多。我們急忙把紙折好，拿東西放上去，有的`人一下子就放一個(gè)死重的東西，結(jié)果紙被壓扁了。老師看了兇巴巴的說(shuō)：“你一下子放一個(gè)重東西肯定不行，必須先放幾個(gè)輕的，再放重的。”我們受到啟發(fā)，立刻改正，果然成功了。有的人放十幾個(gè)東西都沒(méi)塌，高興的大喊起來(lái)：“我成功了，我成功了！”……
在日常生活中，我們常常運(yùn)用到三角形，這是為什么呢？因?yàn)槿切尉哂蟹�(wěn)定性，所以在生活中我們隨處都可以見到三角形。例如：有些小別墅的屋頂、高壓電線桿的支架、梯子、斜拉橋等等。
其實(shí)，生活中還有許多科學(xué)小知識(shí)，等我們來(lái)發(fā)現(xiàn)。
紙張大力士作文 3
“天啊！”“這不可能!”作文教室里傳來(lái)了一陣陣驚呼聲，他們?cè)诟墒裁茨?哦.原來(lái)是在做“紙張托水”的小實(shí)驗(yàn)啊!
我一走進(jìn)教室。就看見桌子上擺著幾樣?xùn)|西:幾張潔白的紙，一大杯滿滿的水，一枚銀光閃閃的圖釘。“咦?今天這是要做實(shí)驗(yàn)嗎？”我好奇地嘟囔著。老師說(shuō):“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)……”老師話還沒(méi)講完，臺(tái)下又開始議論紛紛了，我心里也想:紙片那么小水那么重，肯定不能托住，老飯?jiān)诖蹬?老師拿起那杯滿滿的水，又拿起一張紙，說(shuō)了一聲現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)候了！”然后飛快地把杯子倒扣在了紙片上，我心里忐忑不安。仿佛已經(jīng)看到了杯子里的水沖破紙“飛流直下三千尺”了，可是事實(shí)紙片卻仿佛糊了膠水似的'，牢牢地粘在杯子上，水也一滴都沒(méi)撒出來(lái)。同學(xué)們驚呼連連，都不敢相信這是真的。老師十分得意，要加大難度，她便往紙片上扎了許多小孔，盡管小孔像天上的星星一樣多了，可紙片卻還是牢牢地拖住了水，沒(méi)讓一滴滴灑下來(lái)。同學(xué)們都拍手叫好。
老師告訴我們，這是因?yàn)榭諝鈮簭?qiáng)把紙片托住了，小孔不會(huì)漏出水來(lái)，是因?yàn)樗斜砻鎻埩ΑＮ艺媸鞘芤娣藴\吶！
紙張大力士作文 4
橡皮筋能打開西瓜，這是真的嗎？橘子皮能引爆氣球，這是真的嗎？紙能托起比自己還要重的東西，這是真的嗎？今天，我們?yōu)榱私鉀Q第三個(gè)問(wèn)題，就做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)——用紙托起重物。
作文課上，姚老師說(shuō)：“我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就是用一張很薄的.A4紙，去托起一些重物。”我們一聽這個(gè)消息，十分激動(dòng)，看來(lái)，今天又要來(lái)一次科學(xué)之旅了。
同學(xué)們有的若有所思，有的眉頭緊鎖，有的七嘴八舌地討論著。討論一會(huì)后，大家都胸有成竹。
姚老師清了清嗓子，大聲說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，在托東西的時(shí)候，不可以用手接觸紙，只可以讓紙去托起，開起你們智慧的小腦袋瓜子吧！我要看一看誰(shuí)的紙能托起更重更多的東西吧。”
當(dāng)老師說(shuō)完話后，全班都不敢相信。我心想：“這個(gè)題目說(shuō)難，其實(shí)又不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，其實(shí)并不簡(jiǎn)單。這個(gè)題目，是否有獨(dú)門秘籍？”
當(dāng)老師發(fā)下了紙，我們開始動(dòng)手了。不過(guò)幾分鐘，劉子騫就用雙手提著紙交出了答案，紙上放有很多的書。老師一看忙說(shuō)：“不對(duì)，不能用手托著。”我們一聽，十分驚訝。
汪漢林第二個(gè)提交答案。他折了一個(gè)很大的三角形，可是站不穩(wěn)，書本一放上去立馬就被壓倒掉了。接著，他又做了一個(gè)正方形，我想：正方形不具有穩(wěn)定性。答案與我想像的一樣，書剛放上去“轟隆”一聲倒了。
對(duì)手的失敗啟發(fā)了我的思考，我做了一個(gè)多三角形的塔，將物體一個(gè)又一個(gè)放上去，可惜放到第六個(gè)，我的多三角形塔就倒了。我又把三角形加大密度，最后成功了，我的多三角形塔一共放了28個(gè)物體，三角形的紙還是紋絲不動(dòng)。我十分開心。老師說(shuō)：“三角形具有穩(wěn)定性，在多三角形很密的時(shí)候，穩(wěn)定性更大了，所以能放許多東西。”
在生活中，有許多東西有三角形，房頂是三角形、衣架是三角形、圍籃是三角形……真是數(shù)不勝數(shù)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我懂了，做事要通過(guò)縝密的思考，反復(fù)嘗試，這樣才可能獲得成功。
紙張大力士作文 5
“拔蘿卜，拔蘿卜……”到底是從哪兒傳來(lái)的聲音呢？哦，原來(lái)是從我的作文班里傳出的聲音，我們今天在舉行紙張大力士的活動(dòng)。
現(xiàn)在正是向星柯和吳慧茹在拔著書，只見她們一上臺(tái)就露出一幅信心十足的表情，果然，一下子就拉開了。我想，兩本書只有一頁(yè)夾在一起，誰(shuí)都能拔開，她們還洋洋得意呢！
老師夾好書后，又開始了第二輪比賽，這次難度又加大了。因?yàn)槔蠋煱褧幌聤A了八頁(yè)。老師點(diǎn)到魏宇晨和胥家寶時(shí)，教室里頓時(shí)炸開了鍋。有的'同學(xué)說(shuō)他們倆肯定不能拔開，有的同學(xué)喊著加油，還有的同學(xué)用詫異的目光望著他們。因?yàn)樗麄儌z是我們班上個(gè)頭最小的同學(xué)，他們?nèi)讲刹降刈呱吓_(tái)。當(dāng)老師喊了開始，他們就各執(zhí)書的一邊，就像一匹餓狼在搶奪食物似的，就在這時(shí)，魏宇晨往后一仰，書就被拉開了，雖然有難度，可這張紙也稱不上是大力士吧！我在心里嘀咕著。
到了第三輪，難度就更大了，老師從桌子里拿出兩本書一頁(yè)一夾的。老師點(diǎn)了周鎮(zhèn)雕和陳峙澈兩位體型最大的同學(xué)，只見他們摩拳擦掌，面帶微笑，看來(lái)他們也是信心十足呀！他們閃電般地跑上了臺(tái)，一起商量了一會(huì)兒，好像在商量戰(zhàn)術(shù)似的。比賽正式開始，他們使出全身的力氣把書往兩邊拉，只見他們眉頭緊皺、眼睛也瞇成了一條縫，過(guò)了一會(huì)兒，他們便氣喘吁吁，臉上通紅，額頭上都有汗珠了，他們最后一發(fā)力，我本以為可以拔出來(lái)，可書就像兩個(gè)調(diào)皮的孩子一樣，抱得緊緊的，不愿意分開，老師只好讓他們下臺(tái)。
終于到最后一次了，老師點(diǎn)了我和吳慧茹，通過(guò)仔細(xì)觀察，我似乎已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了當(dāng)中的技巧，我先把書揉一揉，然后讓吳慧茹少拿一點(diǎn)書，再拉，這樣我一發(fā)力就把書拉了出來(lái)。
這個(gè)書為什么揉一揉就會(huì)拉出來(lái)呢？因?yàn)槿嘁蝗嗑蜁?huì)讓書縫隙中進(jìn)入空氣，這樣一拉就可以拉出來(lái)了。
這個(gè)活動(dòng)告訴我，做事要掌握技巧，不能只用蠻力。
紙張大力士作文 6
上作文課了，老師提到了大力士。她和顏悅色地說(shuō)：“你們覺得什么是大力士？”同學(xué)們議論紛紛。有的說(shuō)螞蟻是大力士，有的說(shuō)大象是大力士，有的說(shuō)舉重冠軍是大力士，還有的說(shuō)肌肉男是大力士……而老師卻說(shuō)紙張是大力士。大家很吃驚，也很疑惑，紙張也是大力士？“是的。”老師說(shuō)道，“如果你們不相信，那我們就做個(gè)游戲吧”。
說(shuō)完，老師命拿出兩本書，把書輕輕地翻開，再把書一頁(yè)一頁(yè)地飛快地疊起來(lái)。疊完了，老師說(shuō)：“現(xiàn)在宣布游戲規(guī)則：讓兩個(gè)人上來(lái)，分別來(lái)拉著書的.兩端。如果拉開了，你們就贏了，如果沒(méi)拉開，就說(shuō)明挑戰(zhàn)失敗。”
老師剛宣布完游戲規(guī)則，史豐愷和王一鴻就迫不及待地沖上了講臺(tái)。只見他們咬牙切齒，使出了吃奶的勁，拼命地拉著，但書仍然紋絲不動(dòng)。突然史豐愷猛地拉了一下，王一鴻沒(méi)拉穩(wěn)，兩本書全被史豐愷拉了過(guò)去。老師笑著宣布游戲失敗。然后，汪子超和田詩(shī)語(yǔ)上去了，他們倆也和王一鴻和史豐愷一樣，用力地拉著，過(guò)了好一會(huì)兒，也沒(méi)拉開。他們也失敗了。接著……
幾乎大家都上去了，但沒(méi)有一組能拉開這兩本書。老師看了，說(shuō)：“算了，還是我來(lái)公布答案吧。我疊書時(shí)把書壓了壓，把空氣擠出去，增大了摩擦力，所以你們拉不開。只要把書抖一抖，讓每?jī)身?yè)紙之間充滿了空氣，就可以把書分開了。”
我想：原來(lái)是摩擦力搞的鬼，否則紙哪會(huì)相親相愛呢！
紙張大力士作文 7
在生活當(dāng)中，什么是大力士呢？當(dāng)然是力氣很大，很強(qiáng)壯，能舉起一般人舉不起來(lái)的東西，才配得上稱作大力士。而今天，我要講的是紙張大力士，信嗎？不信的話就來(lái)看一看吧！
今天，當(dāng)老師說(shuō)紙張也是大力士時(shí)，教室里立馬炸開了鍋。“什么？紙張也叫大力士？老師，你是不是說(shuō)錯(cuò)了呀……”同學(xué)們一百個(gè)不信，“安靜！”老師大吼一聲，“不相信的話，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”老師神秘兮兮地說(shuō)。
第一輪叫“小試牛刀”。老師讓我們將書分成兩份，交叉疊在一起，我很快便完成了。“把書拉開。”老師又說(shuō)，我將兩根手指頭放在書的邊緣，輕輕一拉，便將書分開了。我想：這也太簡(jiǎn)單了吧，這就叫大力士？
緊接著，老師加大了難度，讓我們將書分成四份，再交叉疊在一起。我依然很快地做完了。但這次，我用的是一只手，就輕易地將它們分開了。老師又加大了難度，我想：這紙能玩出啥花樣？
最后一輪開始了，叫“你拉我扯”。老師叫我們將書一頁(yè)一頁(yè)交叉疊在一起，這機(jī)械重復(fù)似的.動(dòng)作，讓我昏昏欲睡，我還是耐著性子疊完了。我和同桌便開始扯。但是，我扯了扯，書本竟然紋絲不動(dòng)，我揉了揉眼睛，沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)安然無(wú)恙。我又使出了九牛二虎之力，書本依然不動(dòng)。其他同學(xué)也是如此。老師望著一臉疑惑的我們，便請(qǐng)了兩位大力士上臺(tái)。林智宇和李翱翔大步流星地走上臺(tái)，特別是林智宇，胳膊粗得都趕上大腿了，身體壯得像一堵墻。“三、二、一，開始！”隨著老師一聲令下，林智宇和李翱翔便開始“扯書本大作戰(zhàn)”。他們使出了吃奶的力氣，使勁地扯，書本依然穩(wěn)如泰山，他們的小臉漲得通紅，手上的青筋都出來(lái)了，可書本還是老樣子。扯著扯著，林智宇將李翱翔扯過(guò)去了！李翱翔急得面紅耳赤，尷尬極了。李翱翔想將林智宇拉回來(lái)，可是力不從心。他的眉毛和嘴巴都往上翹，齜牙咧嘴的樣子真好笑。老師一看大勢(shì)不妙，便和李翱翔一起“對(duì)付”林智宇，林智宇臨危不亂，依然頑強(qiáng)“抵抗”，但好景不長(zhǎng)，倆人聯(lián)合將林智宇拉過(guò)來(lái)了。但最驚奇的是，書本竟然還是沒(méi)拉開！同學(xué)們著急了，這時(shí)，劉宇嬌自告奮勇地上了臺(tái)，和林智宇“并肩作戰(zhàn)”，終于，“嘩啦”書本被拉開了。老師得意地說(shuō)：“看！紙張大力士，名不虛傳吧！”“誰(shuí)知道為什么呢？”“是摩擦力！”“對(duì)，書頁(yè)與書頁(yè)之間有摩擦力，書本越厚，摩擦力越大，所以，書本很難被拉開。”
怎樣？信了吧！紙張也可以是大力士吧！
紙張大力士作文 8
橡皮筋能打開西瓜，這是真的嗎？橘子皮可以引爆氣球，這是真的嗎？當(dāng)你聽到這些問(wèn)題是肯定的答案時(shí)，你會(huì)覺得不可思議，今天我也有了關(guān)于紙的驚人的發(fā)現(xiàn)……
老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”教室里像熱鍋上的.螞蟻一樣，有的同學(xué)在摩拳擦掌，有的同學(xué)迫不及待的想要參與實(shí)驗(yàn)，還有的同學(xué)們?cè)谧h論紛紛，教室里熱鬧非凡。
我拿了一張A4紙，左看看，右翻翻，我絞盡腦汁想了一下，我折了一個(gè)可以裝東西的小籃子，我試著把書放在上去，一本一本又一本，結(jié)果慢慢的放了十本書，我十分的開心，因?yàn)槲易鰧?shí)驗(yàn)成功了。我又看了看我旁邊的人，只見他們折得樣子形態(tài)萬(wàn)千，姿態(tài)不一，有的人還在冥思苦想，沒(méi)有動(dòng)手做呢！“時(shí)間到！”老師大聲的說(shuō)道。
有一個(gè)小男孩他大步流星地走上講臺(tái)去，只見他折得可以放17本書，我大吃一驚，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，他做的是M型的，他說(shuō)：“折成M型紙的厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了，再加上三角形又能起到穩(wěn)定作用，所以當(dāng)紙橋拖住幾本書時(shí)還是紋絲不動(dòng)的。”
我們身邊有很多很多的小秘密，比如今天的紙，我們一定要多多觀察身邊的東西，我會(huì)發(fā)現(xiàn)更多神奇的秘密！
紙張大力士作文 9
“拔蘿卜……”是哪兒發(fā)出的聲音呢？原來(lái)是田老師帶領(lǐng)我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)。
今天一上課，老師大大方方地走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——紙張大力士。”一聽這話，教室里頓時(shí)炸開了鍋，我心想：紙張?jiān)趺纯赡艹蔀榇罅κ磕兀?/p>
第一輪是老師把兩本書分成兩份交叉在一起，然后讓兩位同學(xué)把書給拉開。這不是小菜一碟嗎？老師把向星柯和吳慧茹請(qǐng)上了臺(tái)，她們大搖大擺地走上講臺(tái)，一手拿著書的邊上，輕輕一拉，兩本書就分開了。我心想：這么輕松，老師還說(shuō)什么紙張大力士，不會(huì)是騙人的吧？
她們倆走下了講臺(tái)，老師又開始了第二輪。這次難度增加了，由一層變?yōu)榱税藢印＠蠋燑c(diǎn)了我和胥家寶兩個(gè)矮個(gè)子上臺(tái)。我滿懷信心地走上講臺(tái)，看第一輪都這么簡(jiǎn)單，那這一輪肯定也沒(méi)什么難度了。我和他一手抓著書，輕輕一扯，沒(méi)開！難道用的'力氣過(guò)于小了？我又把身體往后仰，把全身的力氣都集中在手上，臺(tái)下的同學(xué)們還唱起了拔蘿卜為我們加油，我更用力了，終于把書拉開了。
到了最后一個(gè)回合，老師把兩本書的每一頁(yè)都交叉了，還請(qǐng)了兩個(gè)力氣大的人，分別是周鎮(zhèn)雕和陳峙澈。我想到：八層都有點(diǎn)扯不開，更何況每一頁(yè)了，估計(jì)這兩個(gè)重量級(jí)的人物也會(huì)敗下陣來(lái)！他們也是一手抓著書的一邊往后扯，他們咬住牙齒，連頭上都冒了汗。有的同學(xué)站了起來(lái)，有的在喊加油，還有的用懷疑的目光看著他們。他們用力拉了好久也沒(méi)有拉開，果然和我想的一模一樣。老師又換成了董清華和吳慧茹，連大力士都不行，他們一男一女怎么可能呢？他們一開始也是用力扯，書沒(méi)反應(yīng)，可后來(lái)他們換了個(gè)方法，把書左右晃動(dòng)，沒(méi)想到書竟然分開了，班上的人都驚訝地張大了嘴，我也不例外。
后來(lái)，老師說(shuō)是因?yàn)槟Σ亮υ谧鞴帧?/p>
這次實(shí)驗(yàn)不但好玩，也讓我知道了，不能以貌取物。紙表面看起來(lái)渺小，實(shí)際上有你意想不到的力量。
紙張大力士作文 10
大力士一般都是高大、強(qiáng)壯的人，而黃老師今天卻給我們帶來(lái)了一個(gè)不一樣的大力士——紙張大力士。
第一關(guān)開始了。我們按照黃老師的要求，把書分成了兩份，再將兩本書交叉疊在一起。我伸出兩根手指，捏住書，輕輕一抽，書就抽了出來(lái)。這就是黃老師口中的大力士？也不過(guò)如此嘛！我看了看其他人，他們也都輕松地把書拉開了。一個(gè)個(gè)都笑容滿面，等待著看黃老師的笑話。這黃老師葫蘆里到底賣的'什么藥？為了弄清楚，我只好耐著性子陪黃老師玩。
到了第二關(guān)。我們又把書分成了四份，同樣將兩本書交叉疊在一起。黃老師一聲令下，我依舊伸出兩根手指，輕輕一拉。咦？這書還鬧點(diǎn)小脾氣？我的左手也捏住了書，一使勁，書就掉在了桌子上。我不禁有些得意洋洋，還不是我的手下敗將！燈光照在書上，閃閃發(fā)光，似乎不在乎身邊的一切。
終于到了第三關(guān)。這次我們的“麻煩”就大了，竟然要把書一頁(yè)一頁(yè)地翻開，交叉在一起。疊好后，又把書按平。“三、二、一。”開始了，我用兩只手把書捏住，使勁往后扯，書竟然紋絲不動(dòng)。我又把書抖了兩下，咬緊牙關(guān)，皺著眉頭，使勁一拉，書終于被分開了。我又看了看四周，他們還在與“大力士”掙扎著。過(guò)了一會(huì)兒，老師把幾本沒(méi)有分開的書收了上去。
黃老師從中選了一本最厚的，把我們班的兩個(gè)大力士——林智宇和李翱翔叫上去和“大力士”比一比。他們大步流星地走上臺(tái)，你瞧！他們長(zhǎng)得又高又壯，特別是林智宇，那拳頭大得跟錘子一樣。老師不懷好意地問(wèn)：“你們有信心嗎？”“有！”他們滿懷信心地回答道。開始了。只見他們一只腳在前，一只腳在后，皺著眉頭，咬緊牙關(guān)，使勁往后扯。不知是地太滑還是李翱翔太輕敵，林智宇竟然把李翱翔拖到了門口。李翱翔臉漲得通紅，眼睛直勾勾地盯著林智宇，真是心有余而力不足。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)幫手，黃老師幫李翱翔抓住了書，李翱翔不禁偷偷笑了笑。這黃老師一來(lái)，書肯定會(huì)被扯開。黃老師使勁往后扯，林智宇又像一頭被抓住的大象，一樣被拖回原處。林智宇那可憐巴巴的眼神，真是讓人笑彎了腰。接著，又來(lái)了一個(gè)女孩幫忙，既然三個(gè)人都拉不開，四個(gè)人一定能拉開，果不其然，幾個(gè)回合之后，書被拉開了。
可是這么柔弱的紙張為什么需要四個(gè)人才能拉開呢？原來(lái)摩擦力在從中作怪，書一頁(yè)一頁(yè)地交叉著，摩擦力就一點(diǎn)一點(diǎn)增加，再把中間的空氣一壓出來(lái)，摩擦力就更大了，所以紙張才有那么大的力氣。
其實(shí)生活中還有許多隱形大力士，只是還沒(méi)有被我們發(fā)現(xiàn)罷了。
紙張大力士作文 11
紙，在生活中一撕就破，可是，今天做的實(shí)驗(yàn)證明了：紙也是個(gè)大力士。
今天的興趣班上，老師準(zhǔn)備了三個(gè)杯子和一張紙。實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把兩個(gè)杯子相隔10厘米放好，再把一張紙放到兩個(gè)杯子上，然后輕輕的.把第三個(gè)杯子放在紙上，只聽“咚”的一聲，杯子從紙上掉了下來(lái)。“這張紙不是大力士。”我不禁這樣想。老師又叫了一個(gè)同學(xué)把平平的紙折成皺紋紙。同學(xué)們?nèi)滩蛔〈舐暯谐鰜?lái)：“老師，折起來(lái)有什么用呀？”老師微笑著說(shuō)：“等會(huì)兒就知道了。”
折好后，老師舉起皺紋紙問(wèn)大家：“你們看，這張只像什么？”有的同學(xué)說(shuō)像手風(fēng)琴；有的同學(xué)說(shuō)像樓梯；有的同學(xué)說(shuō)像爺爺奶奶頭上的皺紋……答案五花八門。就在大家議論時(shí)，老師把一個(gè)杯子往上一放，奇跡出現(xiàn)了：紙沒(méi)有塌下來(lái)！老師又叫了幾個(gè)同學(xué)放了一支鉛筆、一支鋼筆、一塊橡皮……紙依然完好無(wú)損。大家情不自禁地驚嘆道：“哇！好神奇呀！”老師告訴我們：“把紙折成皺紋紙，會(huì)提高紙的承壓力。”
看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我覺得皺紋紙真是紙家族中的一個(gè)神奇的大力士呀！
紙張大力士作文 12
今天，老師說(shuō)：“一張白紙可以托住滿滿一杯水，你們信嗎？
教室里同學(xué)們議論紛紛，有的'說(shuō)：“不可能！”有的說(shuō)“可以!可以！一定可以！我做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)!”
老師聽說(shuō)有人做過(guò)這實(shí)驗(yàn),就請(qǐng)他上臺(tái)。勇敢的蔣宇航走上講臺(tái)，他拿起一個(gè)裝滿水的水杯，再蓋上一張白紙，用手壓緊，最后，倒扣過(guò)來(lái)。
奇跡出現(xiàn)了！水一滴也沒(méi)有灑出來(lái)，白紙像個(gè)大力士，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝凶×艘粷M杯水。奇跡！真是奇跡！教室里響起雷鳴般的掌聲。
紙張大力士作文 13
今天上課時(shí)，老師說(shuō)：“你們相信一張薄薄的紙能托起好多本書嗎？”本來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室就像一滴水滴進(jìn)了油鍋，沸騰起來(lái)。大家議論紛紛，不知老師的葫蘆里買的什么藥。
實(shí)驗(yàn)前，老師給我們每人發(fā)了一張A4紙，讓自己想辦法，還不能用手扶。實(shí)驗(yàn)開始了，我絞盡腦汁地想來(lái)想去該怎樣做，突然，我想到了一個(gè)好辦法，和我的同桌一起來(lái)完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。我們做完之后，呃......先不告訴你我們搭了多少本書，看看其他同學(xué)吧！瞧，王澤賢同學(xué)在底座上套了個(gè)紙杯，上面放了幾本書，再往上看，媽呀！他居然搭了一把椅子在上面下面的'紙還紋絲不動(dòng)地立著，太不可思議了。
再看我后面的吳悅涵同學(xué)，她把紙疊成立體的三角形，再把書放上去，“啪！”的一聲，她的書倒在了桌子上，我告訴她：“沒(méi)事的，俗話說(shuō)，世上無(wú)難事，只怕有心人，加油！”
我從這個(gè)事情中明白了，我們身邊有許多驚奇的事，只要留心發(fā)現(xiàn)，也能制造出讓人驚奇的事。
紙張大力士作文 14
今天，劉老師給我們提了一個(gè)難題：一張A4紙能承受多重的重量？話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)。我想：這怎么可能？應(yīng)該連一本書都承受不了吧？
劉老師給我們每個(gè)小組發(fā)了一張A4紙，拿到A4紙同學(xué)們躍躍欲試，我們小組也是很熱鬧，“我先來(lái)，我先來(lái)”！他們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)。我心里很激動(dòng)。“第一個(gè)先來(lái)！”我大聲說(shuō)。可是想了好久也沒(méi)想出辦法來(lái)。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)。我和另一個(gè)同學(xué)一手拿紙的一角，然后讓其他兩個(gè)同學(xué)放書，放了幾本，劉老師忽然大聲提醒我們：“不能用手哦！”“啊？”我們小組叫起來(lái)。好吧，那就只有另想辦法了。“嘿，我想到了，我們可以把紙折起來(lái)呀！”我興奮地說(shuō)。可是我們折了好久，這張紙就是立不起來(lái)，我心想：這可怎么辦啊？
劉老師叫我們停下來(lái)，展示了幾個(gè)小組的方法，我便想到了一個(gè)很好的方法。
我把A4紙折成一個(gè)長(zhǎng)條，把它卷成一個(gè)蝸牛卷。我就開始試驗(yàn)了。我小心翼翼地放了10本比較薄的'書，緊張地看著蝸牛卷，成功了！我十分開心。接著我又放了一本約2000頁(yè)的詞典，一本500多頁(yè)的書，還有很多很多書……
通過(guò)這次試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)我低估了一張A4紙了，其實(shí)，A4紙是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的“大力士”！
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