龍蝦的作文
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的龍蝦的作文，歡迎大家分享。
龍蝦的作文1
說起龍蝦，我就想起上學期發(fā)生的一件事情。
那天，我和一個同學放學回家。路過一條小街時，看到有一家小店，窄小的幾乎讓人看不出來，分別擠在一家五金商店和一家肉鋪的中間，也沒有招牌，不知道是看什么的。
我那同學一好奇就走了進去，我也想進去探個究竟。原來這是一家賣寵物的，店主是一個老頭，看上去約莫有七十多歲的樣子，頭發(fā)半白半黑，滿是皺紋的臉就像一朵盛開的菊花，小眼睛中閃爍著狡詐的光芒，看起來就像個奸商一樣嘛。
我怕被騙錢，拉了他就走(其實我也沒帶錢)，但他似乎被一個小水盆兒里的什么東西吸引住了，不肯走。我過去一看，哦，是幾只龍蝦。
龍蝦全身通紅，身體一節(jié)一節(jié)的，看上去十分堅硬，還帶有數不清的小顆粒，如同一幅堅硬的盔甲。那烏黑的眼睛似乎在閃爍著什么光芒，比起“奸商”那狡詐的小眼睛更加純潔。它似乎不愿意停留在這污黑的小水盆里，而是想回到清澈的小溪，蔚藍的大海。
“多少錢?”我同學問道。
“三塊錢。”果然是奸商啊，太坑人了。
但最后我同學以兩塊錢搞定了。帶著龍蝦走在路上，我同學不停地在把玩它。把它放在手掌上，它伸出長長的觸角四處探尋了一遍，好奇又勇敢地邁動小短腿在手掌上爬動起來，它爬動的樣子真好看，堅硬的盔甲在陽光下閃閃發(fā)光。
此后的每天，我的同學都帶它來學校，果然引來了一大堆同學圍觀。每當下課，就有一堆人圍來看龍蝦表演。把他放到桌子上，它立刻高高地挺起了身子，顯示著傲慢而又霸氣的姿勢，然后保持著這個動作向前爬行。不愧是名字里帶個“龍”字，很有帝王風范。然而這帝王風范體現在一只小小的龍蝦身上，就像一個賣力的小丑，只不過引來同學們的哄笑罷了。
這樣的哄笑，持續(xù)了好幾天甚至一周。之后，龍蝦的命運就變得悲慘許多了。
可能是因為玩的新鮮勁過去了，也可能是快考試要復習了，我的同學對他漸漸失去了關注，不再把它拿出來炫耀了，其他同學也沒有對這只龍蝦表現出太多的興趣。只是偶爾它會爬出來，在課桌上高高地挺起自己的身子，堅硬的盔甲閃亮無比。但沒有了哄笑，只有我的同學不耐煩地用染著墨水的手把它拿下去。
悲劇還是發(fā)生了。一天我的同學在書包里發(fā)現他的書的一角在龍蝦的'啃咬下面目全非。不只是書，它的書包也遭受了厄運，一個小小的、模糊的洞顯現出來。這引起了公憤。我的同學對它處以嚴厲的懲罰，并把它無情地丟棄了。他們卸下了它的一只鉗子，又把它扔進了垃圾桶里，隨后使勁地搖晃，直到它淹沒在骯臟的垃圾袋下面看不到。
我為它感到悲哀。或許它是想咬開書包逃出生天，回到它向往的清澈的小溪或蔚藍的大海中去。但可惜這里不是龍蝦的世界，而是人類的世界。它那清澈明亮的黑眼睛和高傲挺拔的身軀讓我久久不能忘懷。
考完試發(fā)榜的那天，我獲知自己取得了好成績，興奮地走在校園中，出人意外地在花壇里發(fā)現了龍蝦，它的一只鉗子沒有了，烏黑明亮的大眼睛仍舊不改往日的光澤。它看到我，仍舊像往常一樣，高高地挺立起來，揮舞著僅存的鉗子，如同一個驕傲的騎士。
它的盔甲在陽光下閃閃發(fā)光。它是生命的斗士。
龍蝦的作文2
“快呀快呀，我們一起釣龍蝦去吧！”幾個小伙伴迫不及待地說。
我說：“小河里哪有什們龍蝦啊！”小伙伴說：“有的，你跟我來。”于是，我跟著他們來到小河邊，只見幾只龍蝦正在小河里游，游得十分歡快。我說：“哇，這小河里的龍蝦好多啊！”幾個小伙伴說：“對呀，你看，對面的廠開了以后，這小河里的龍蝦就特別多，他們廠子里的人老往河里倒什么，不過倒了之后，這河里倒是有了許多龍蝦。好了，我們開始釣吧！”我想：真奇怪！廠子里的人往河里到了什么呢？一大堆疑惑占據了我的腦子，我已沒什么心思釣龍蝦了，我說：“你們有沒有釣到龍蝦？”一個小伙伴說：“釣到了，釣到了。”我問：“那你能給我?guī)讉�嗎？”小伙伴慷慨的說：“可以，你去拿吧。”我拿了兩只龍蝦，再舀了一盆水，到家后，我便著急地喊道：“爺爺，爺爺，快給我舀一盆清水來。”
爺爺在里屋說：“好，馬上來。”我把小龍蝦和河水放在地上，爺爺正好把清水拿了出來，我接過清水，把清水放在地上，伸出手把一只小龍蝦抓到清水里，另一只就放到河水里，看哪一只先死。我仔細觀察著這兩盆水中的小龍蝦，只見在污水那盆小龍蝦真快活地玩著，可清水的小龍蝦一直在往上爬，我把它按下去，它不一會就往上竄，就是不想呆在水里。心想：這只小龍蝦怎么一直想爬出盆外，難道它忍受不了，只能生活在河水里？可同樣是水，怎么這只小龍蝦就那么喜歡到河水里去呢？難道河水受到了污染？不可能，我上次還看見廠子里的人把河水端進廠子里去的，到底怎么回事呢？我先讓爺爺幫我看好小龍蝦，我飛快的往廠那邊跑去，我看見大門開著，便溜了進去，我一直走，走到了他們廠的后門，只見有個人在倒什么，我走近一看，是污水！
那個人發(fā)現了我后，便說：“小毛孩，你怎么進來的，快出去。”我隨口說道：“我是你們董事長的女兒！”那人說：“騙誰呢，我們董事長只有兒子沒有女兒，你快出去，出去。”我心想：天啦，倒霉，太倒霉了，怎么董事長有個兒子，卻沒有女兒呢！這時，爺爺正朝我跑來，我說：“爺爺，怎么了？”爺爺說：“孫女，你讓我看的那個小龍蝦，死了一個。”我聽這消息，一下子興奮起來，說：“爺爺，死的是哪只小龍蝦啊？”爺爺說：“這我也忘了。”我只好奔回家去看，到家后，我發(fā)現原來是清水里的小龍蝦死了，我說：“哈哈！一切謎團都解開了，原來河水已經被污染了，小龍蝦也是，看來，一切都是廠子里的'人搞的鬼。”我再次沖向廠里，我直接闖了進去，找到了董事長的辦公室，我敲了敲門，里面?zhèn)鱽硪宦暋斑M來“，我走了進去，那董事長頭也不抬，我說：“董事長，您好！”董事長一聽是稚嫩的童聲便抬起頭了，說：“你是誰呀？”我說：“我是誰并不重要，我今天來只想對你說，你知道嗎，你們廠的東西已經污染到了我們的小河，導致我們所吃的食物也受到了污染，你應該照顧的，我們村就只有這一條小河，所以我們洗菜、洗衣服都在那條河里，你們不要再破壞環(huán)境了！”
我走出辦公室，仰望著天空，沉思著：人類最終傷害的到底是誰呢？是自己，對就是自己，人類應該覺悟了！
龍蝦的作文3
9月1日，水族學校開學了，那真是熱鬧非凡啊！學校里魚來蝦往，令人眼花繚亂。河蟹揮舞著大鉗，口吐白沫，表演著他的絕技——吐泡泡；田螺背著自制的小房子，慢條斯理地走來了；青蛙穿著綠衣服，露著白肚皮，向大家表演著蛙泳；小魚披著銀色的外衣，在學校里自由自在地穿梭著。河中小霸王小龍蝦洗了一個澡，精心打扮成一個小帥哥，張牙舞爪地前來報名上學。
上課了，鯉魚老師穿著一件貼著紅色亮片的漂亮裙子來到了教室里，同學們異口同聲地向老師問好，鯉魚老師說：“同學們，今天是我們開學的第一天，希望你們能遵守校規(guī)，團結友愛。”
不一會兒，下課鈴響了，小龍蝦在學校里神氣活現地走著，綠豆般大的眼睛轉來轉去。突然，冒失鬼小魚正急匆匆地往外闖，一不小心碰到了小龍蝦的.蝦須，小龍蝦臉色一遍，兩眼一瞪，大吼了一聲，小魚抬頭一看，原來是眾所周知的小霸王呀，嚇得小魚連忙道歉：“對不起！對不起!龍蝦大俠，繞了我吧!”小龍蝦不由分說伸出大鉗，要去鉗小魚的尾巴，小魚左躲右閃，苦苦哀求：“別鉗我的尾巴！沒有了尾巴，我就不能掌握方向了。”小龍蝦置之不理，對準小魚的尾巴就要鉗上去，幸好鯉魚老師來了，幫小魚解了圍，小魚才脫險了。鯉魚老師狠狠地批評了小龍蝦。因此，小龍蝦對他們倆懷恨在心。
眨眼間，上美術課了。課上，河蟹七手八腳，一不留神弄臟了小龍蝦嶄新的戰(zhàn)袍，小龍蝦大發(fā)雷霆，河蟹還沒來得及說對不起，小龍蝦就用大鉗鉗住了河蟹的一只腳。河蟹也不是好惹的，他也不甘示弱，兩人你一鉗，我一鰲地打起來，正當他們打得不可開交的時候，小魚告訴了烏龜老師，烏龜老師慢吞吞地爬過來，一看是小龍蝦，烏龜老師對小龍蝦早就有所耳聞，便對河蟹說：“河蟹，你宰相肚里能撐船，不要和小龍蝦一般見識。”河蟹聽了老師的話，放手了，這場戰(zhàn)爭也就平息了。可從此，小龍蝦就和河蟹成了冤家對頭。
下午的體育課上，河蚌正曬太陽。小龍蝦見此情景，不懷好意地想：要是我用大鉗把河蚌的肉夾住，他會有什么反應呢？小龍蝦想著想著，不由自主地偷笑起來，于是他躡手躡腳地走上前去，河蚌早就有所察覺，看見小龍蝦的影子，眼疾殼快，“啪”一下關上了殼。小龍蝦見沒有得逞，惱羞成怒，用兩只大鉗雨點般地敲打著河蚌的殼，敲得河蚌頭昏腦脹，兩耳嗡嗡直響。小龍蝦得意地笑了，揚長而去。
開學才兩三天，小龍蝦就與每個同學都結了仇，每個人看見他都躲得遠遠的，小龍蝦一個人孤零零的。過了一陣子，小龍蝦要脫殼了，身體變得軟軟的，他擔心極了，怕河蟹一鉗，把它鉗得皮開肉綻；怕河蚌用殼一夾，把他夾成蝦醬。小龍蝦整天提心吊膽，連大氣也不敢喘。出乎意料的事，大家不但不計較，反而熱心地幫助他，小龍蝦臉上火辣辣的，慚愧極了。過了幾天，小龍蝦的殼又變硬了，他不再欺負同學了，而是誰有困難，他都助上一臂之力。漸漸的，小龍蝦和每個同學成了好朋友。
龍蝦的作文4
我喜歡吃龍蝦，夾龍蝦倒是頭一回，這是多么新鮮好玩的事！
勞動節(jié)那天晚上，爸爸要我和哥哥跟他一起夾龍蝦去，我們爽快地答應了。
到了菜地，爸爸對我說：“跟著我走，怕有蛇哦！”我的心一下就被揪了起來，哥哥也是嚇了一跳，在原地愣了一會兒，我們倆屏住呼吸膽顫心驚地往前走，終于到了池塘邊。爸爸拿出事先準備好的電燈、夾子、桶子，輕聲對我們說：“開始啰，注意觀察！”我把眼睛瞪得像燈泡似的盯著渾濁的水搜尋著，十來分鐘過去了，我的眼睛瞪得都有些酸了，可就是沒發(fā)現一只龍蝦，有些不耐煩了，對爸爸說：“哪兒有龍蝦啊，你騙我們吧！”爸爸撫摸著我的頭說：“別急別急，這東西，急不得，你想要得到，你就必須付出，明白了嗎？”我嘟起我的小嘴回答道：“好吧，那就靜觀其變吧。”不久，在渾濁的塘水中，我隱約看到了龍蝦的身影，我抑制住內心的興奮放低聲調喊著：“爸爸，這里有！快來！”爸爸聞聲趕來，拿著夾子趁那只小龍蝦不注意時“潛”入它身邊，看準時機，猛地一夾，美味可口的龍蝦便是我們的了！
哥哥要爸爸把夾子給他，讓他來試試，爸爸答應了，哥哥學著爸爸的`樣子，但就要夾的時候，小龍蝦嗖的一下就不見蝦影兒了，鉆入泥土里。我想它應該在想：嚇死我了，幸虧我跑得快，要不我這條命就沒啰！真是“人口驚魂”哪！哥哥撓撓頭，問爸爸：“這是怎么回事兒啊？”爸爸笑了笑說：“你是太急了，沒掌握方法，沒事兒，咱們慢慢來！”哥哥夾了幾次都沒夾到，爸爸讓哥哥看看他是怎么夾的，剛剛那只小龍蝦，一頭栽進土里，可還是逃不過爸爸的“火眼睛睛”，盡管有危險，龍蝦也還是要出來透氣的，它剛露出他那半伸著的頭，又被爸爸夾住了。不知所措的這只龍蝦在桶中張皇地躬身揮鉗，此刻，它是后悔莫及啊。爸爸讓我試試，我小心翼翼地接過夾子，屏住呼吸按照爸爸教的方法，瞄準了目標，但我太緊張了，這只機警的龍蝦似乎感覺到了身邊的危險，躬身一躍潛入了水中。幾次失敗，我真不甘心，繼續(xù)搜尋中，我又發(fā)現了兩只正聚頭說悄悄話的小龍蝦，我把夾子輕輕地放到小龍蝦的兩旁，我的心跳加速，手心里都有些冒汗了，我慢慢放松自己，瞅準了其中一只，輕巧而快速地把夾子往水里伸，用力一夾，小龍蝦被我夾到了！我真不敢相信！我激動不已地喊著：“耶！夾到了，爸爸，快看！”爸爸急忙走過來看看，對我豎起了大拇指，說：“真棒，這么快就學會了！”這種自己夾到的愉悅感在我身旁縈繞！之后，我又夾到了幾只了龍蝦。夾了20多個的時候，爸爸說差不多了，我?guī)еd奮和不舍的心情回家了。
每個人的第一次不一定都很愉快，但是都新鮮而刺激，正如周素珊奶奶所說：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。我的生命中又多了一個第一次，又多了一份別樣的體驗，又為我多彩的生命增添了色彩。
龍蝦的作文5
奶奶從老家來，帶了幾只龍蝦，我想逗逗它們。所以，當奶奶一把它們放到盆里，我就迫不及待地拿起一根竹竿逗它們玩。
它們樣子可真威武，像一位位神氣十足的將軍。它們都有一個硬硬的殼，一個尖尖的頭，還有兩顆像黑寶石一樣的明亮的眼睛。它們還有細細的小腿，兩根像刀子一樣鋒利的前爪，兩個"名牌"鉗子，長長的胡須格外引人注目。
看著龍蝦們活蹦亂跳的樣子，我不禁產生了懷疑：它們一直在袋子里，從滕州到淄博，又從淄博轉了一個折彎來到周村，才到達我家。路途顛簸不說，還餓了一天時間，怎么可能生存下來呢？我看了看盆里弱不禁風的小魚，還有幾條體態(tài)肥壯的大魚，心想，要是它們，恐怕都游到天堂了。可是這生命力旺盛的龍蝦卻終于歷經"苦難",活了下來。
我拿起竹竿撓了撓它們，它們快速游動起來。我突然發(fā)現龍蝦的頭部下面都有淤泥，便好奇地問爸爸："龍蝦頭部下面為什么會有淤泥呢？"爸爸回答說："龍蝦的生命力很強，經常鉆到泥土里去尋找食物，體態(tài)越大的鉆得越深。""那它這么長時間都沒干，是不是因為有這些淤泥啊？"我接著問。"不是。龍蝦和魚的呼吸系統不一樣，魚是靠吸收水中的氧氣維持生命，離開水，就活不成了。龍蝦呢，既可以呼吸水中的氧氣，又能吸收陸地上空氣中的氧氣，所以就能堅持這么長時間了。""原來是這樣啊！"我這才恍然大悟。
生活每天都在變，但很多同學說："我的生活似乎每天都一樣，沒什么奇特，要寫‘生活中的新發(fā)現’有點難。"怎么辦呢？借你一雙孫悟空的眼睛吧！這可是火眼金睛呀，能透視出生活中的特別現象。你一定笑我了，不就是細致觀察么？對，但要能洞察生活中的變化就要有真功夫。
光有火眼金睛，變化的事物還不一定能分辨出，你還要仔細去察看。你可有意識地看看某人、某物與過去有無不同之處。比如，一貫愛下棋的爺爺最近愛上了打電腦；夏天吃的冬瓜、長江豆在數九隆冬的'餐桌竟又看到了。你可以進行掃描、質疑，對已是熟視無睹的事物問個為什么。比如，學校門口的郵箱上寫著開箱時間：16點47分，你可問：為什么不是30分、45分，而是47分呢？你可對偶發(fā)事件做個有心人。比如，教室里的一張壞椅子被修好了，這是誰做的好事？你可以做個小偵探，查找一下"作案"對象。在小街上踢球時，發(fā)現墻角的石頭上寫著不認識的古字，你會有一探究竟的欲望嗎？……
分辨出那些變化了，就要看你的"破案"能耐了。比如，找找爺爺習慣改變的原因；反季節(jié)的蔬菜是怎么出來的；連續(xù)十天在校門口觀察郵遞員是不是準時開郵箱，以及他在不同天氣時舉止；采用各種招數讓修椅人顯形；通過多種途徑探究石頭上古字內容，并透過古字看小街的秘密……要注意的是，尋找答案的經過要寫具體、生動，可用些招數，如懸念法、渲染法，突出人物行為和你的心理活動。
最后，不要忘記寫一寫你的感受及從中體會到的道理，別人讀了，更會相信是你發(fā)現的。
這次習作是一次有趣的探密，希望你的作文也寫出趣來，引人入勝。
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