簡單與復雜作文
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的簡單與復雜作文，希望對大家有所幫助。
簡單與復雜作文1
簡單中往往隱藏著復雜。一根木棍子，橫著放，便成了“一”。然而在書法家的眼里，這個“一”字奧妙無窮，只此一筆，起、承、轉、接的筆法盡在其內；只此一筆，書法家的喜、怒、哀、樂，皆在其中。這個“一”或許就連貫整篇書法的氣勢，體現通篇文章的風格。因此李苦禪由衷感嘆：“‘一’字最難寫。”簡單與復雜，是相輔相成的。中國水墨畫常常以山巒、云氣、松柏，來點綴圖畫中間的大片空白，而畫家卻正是以此容納無限的空間，讓人們想像那無限的風光。簡單到了極致，也復雜到了極致。此類現象在中國詩、詞、小說中也絕不鮮見。詩詞中“此時無聲勝有聲”的意蘊，武俠小說中“無招勝有招”的境界，都是給予最佳的佐證。簡單中往往隱含著令人驚奇的復雜。
簡單與復雜，這是一對矛盾。事物正是這對矛盾的統一體。把握住簡單與復雜，就把握了事物，從而也就把握住了成功。
簡單與復雜，是事物性質的兩個方面，當充分認識兩者之后，就可以使矛盾雙方相互轉化，從而達到由難而易的目的。一個蘋果落到地上，牛頓從這簡單的現象中發現了復雜的`牛頓定律，成為經典力學的奠基者。瓦特受水壺蓋被蒸汽頂起的啟發，發明了第一臺蒸汽機。這不能不說是充分把握了“簡”與“繁”的結果。即使是做一道很尋常的作文題。仔細思考之后，也能提煉出許多個正確的觀點來加以闡述。因此，只有立足于一定的高度，從整體上對事物的“簡單”與“復雜”進行把握，才能不囿于物，從而獲得成功。這也正是李苦禪的書法縱橫捭闔、氣象萬千的原因所在。
簡單的“一”里包含糊著復雜的“萬”，懂得了這個道理，才能揮灑出一片成功的天地。
簡單與復雜作文2
我們走了多久？太久了，久得我們偏離了軌道，久得陷進了遺忘的誤區，忘記了我們當初因什么而出發。
——題記
我討厭，這簡單的簡單。
窗外，仰望天空，云淡淡依舊，風輕輕依然。一切都很簡單。總感覺少了些什么。是了，那抹復雜不再。
你們，不再。沒有了你們，我過得異常簡單。開始獨進獨出，開始習慣在風雪中不再有溫暖的手牽著我。生活開始過得不著痕跡，也沒有了大起大落的心情。日子就這樣變得簡單起來。這樣簡單的日子，沒有意外的驚喜，也沒有轟轟烈烈的快樂，有的只是簡單的不能再簡單的簡單。我討厭，這簡單的簡單。
我厭倦，這復雜的復雜。
如今的社會，已經變得無法形容。“老人摔倒了扶不扶？”幾年前，這是問題嗎？有誰能問得出這樣的問題？被名利遮住了雙眼的人們。
別以為看見了寶馬香車世界就美了，別以為聽見了宮商角徽世界就美了，別以為擁有了峨冠博帶世界就美了，哪有什么世如仙境任人游，浮華過盡，誰又不是滿心瘡痍？曾經仰慕繁華或是正沉浸于繁華的人們，走出繁華的.泡影，去看看世界的本來面目吧！因為我們的世界——第一眼繁華，第二眼瘡痍。我厭倦，這復雜的復雜。
我幻想著，從前的簡單而復雜，沒有淡淡的憂傷，沒有滿世的瘡痍，簡簡單單的復雜，就好。
簡單與復雜作文3
經常聽了談到人生，人生究竟是什么？這我也沒弄個所以然來。
小的時候，總是很貪玩，覺得天天有零食，有玩具，有人陪你玩，這就是人生。
后來一點點長大，不知在哪個傷心欲絕的時刻跌進了閱讀的世界，從此便深深的愛上了它，樂不思所，因為在里面能找到自己靈魂的寄托，可以胡你傷心的給予你安慰，在你得意時告訴你淡寧，在你失敗時，告訴你別灰心。
有那么一段時間，我墜入了深淵，痛苦得無法自拔，它便告訴我，其實人生就是這樣，你不能逃避，只能一點點的調整自己初中，以后的路還很長，不可能事事如意，你只能調整無法逃避，包括家庭，愛情事業，婚姻。
于是我開始學著接受那些不美好，當它來臨時，我不再用責備與逃避的方式面對，而是一點點理解，一點包容，一點點接受。
當你面對一個新環境，無法適應，而無休止的加快過去，拿現在與過去作比較時，它又告訴你，懷舊情懷，適可而止，把過去抱得太緊，只會讓你騰不出空間去擁抱未來。
于是，我開始對自己一點點的釋懷，不再對自己那么苛刻，它說過：人生就像騎自行車，要想平衡，就得往前走。是啊，往前走，去擁抱未來。
其實一個人的生活態度，決定了他作人的高度，縱然我們會遇到那么多的艱險，它或許會讓我們傷心，但只要換個角度，你就會知道一切都沒什么。
其實人生真的'是一個深奧的話題，站在不同的角度，你能讀出它不同的蘊味，當你想要更深一層的認識世界時，何不去看看圣人們的世界，那里滿載理解、寬容、善良與真誠。
簡單與復雜作文4
我不知道自己是否適應現在的角色，感覺快窒息了，頂著幸福家庭的名號，卻像個沒人疼的孩子。
在生存以上，生活以下的地方，鍛練著自己的執拗和堅強以及劍走偏鋒——失敗的學業，家庭無情責罵，默不作聲就是瀕臨崩潰。我知道他們的焦灼與期望，可是我不知道該怎么去解釋。自幼時起，父親就隔著山海隔著路途，在離家很遠很遠的地方獨自打拼，撐起一個家，含幸二三十年。
本應該是一個和和美美的家庭為何淪為了今天的局面。利刃毫無預兆地降至，讓人措手不及，從此整裝待發，緘默行走，直到世界盡頭。工作、結婚、買房……等不知不覺潛伏進我的話題，自己像是個旁觀者沒有溫度，有的只是隔岸觀火，給不了泅渡。
新一年的春節，悲傷和危機還在前面等著，“人生一關又一關的角色扮演要等多久才能熬過去”。無盡的失落和膨脹的虛空在此地埋葬。
冬天的`上午，有風吹來，揚起灰蒙蒙的塵埃。我試著去猜想那個許久不見的父親，卻看不透他的心，他的笑容里總有著幾分看不穿的塵俗悲愁。我深知自己只是個懵懂小孩，但混跡在人生軌道，多少也牽連著某些不同觀點。
倉促地長大，曾經想珍視的東西已漸行漸遠，蹴起如云的塵土是那三者。人生從簡單到復雜，玩世不恭“殺敵一千自損八百不是我的抉擇，對事物保持沉默封鎖自己的姿態方為上策”。
失眠的夜，壓抑和沉悶充斥著每一寸神經，有誰明白那內心的苦處。
其實十分渴望能看到不一樣的結果，卻又害怕看到太多的改變。彼時，心里說不出是甘甜還是苦澀，我為此彷徨、為此糾結、為此絕望，望著遠方的那一方云彩，為未來祈福……
簡單與復雜作文5
每天，我還在床上沉睡時，媽媽已經在忙碌。
一睜眼，發現衣服已經擺在床頭，屋里彌漫著濃濃的三鮮香味……我迅速穿好衣服，發現母親已經在飯桌那里等著我，擺在桌子上的是兩碗稀飯和一大盤三鮮水餃……
中午，我一跨上我們那幢樓的樓梯，就聞到一股排骨的香氣……我就斷定，一定又是我家，推開門一看，果真是，媽媽正在做排骨湯。我剛換完鞋，媽媽的飯做好了。每天都這么準時，我都懷疑媽媽是不是有什么特異功能。
我吃了幾塊排骨，發現母親做的排骨比任何大酒店的排骨都美味。
望著碗里的一塊塊奇形怪狀的排骨，我竟開始了奇思妙想：這一塊是小刀，那一塊是鉤子，還有一塊是丈八蛇矛……這個碗就是一個武器展覽廳，這里面“武器”，全都是媽媽為了增加我的食而精雕細琢“打造”出來的。
傍晚，媽媽把我接回家中，這時我的作業已經做完成了，媽媽就開始檢查我的作業，然后讓我把錯題訂正了一遍，就開始吃媽媽早已做好的晚飯了。
吃完飯，我再和媽媽一起閱讀名著，從《西游記》到《紅樓夢》，從《百科全書》到《寓言故事》，家里一書櫥的書，在媽媽的帶領下，我全讀了一遍。
星期天，媽媽就和我一起在網上玩一些知識性的游戲，我語音不好時，就練習語音，我填空不好時，就練習填空……現在我的成績，在老媽的'關心下，提高了不少。
放長假時，媽媽經常帶我去游覽祖國各地的好山好水:長城、西湖、大沙漠……沒有什么我沒游覽過的。
有時，媽媽也會在空閑時間跟我打打球，活動一下筋骨。
母愛，就這么簡簡單單，零零碎碎，但背后又承載著媽媽多少的艱辛和智慧啊！母愛又真的很復雜、很沉重。
簡單與復雜作文6
昨天，孫老師給我們布置了一道思考題，讓我們回家去完成，題目是這樣的：用260、270、280、290這四個數，每個數只能用一次，編一道加減混合等式。
今天的數學課上，大家交流了各自的想法。
“把260、270、280、290看成6、7、8、9來做，仔細觀察，很快就能發現：6+ 9=7+8=15，那么6+9- 7=8，所以有260+290 - 270=280。”燕亭得意地說道。
她的話音剛落，坐在后排的'王芳迫不及待地說：“我也贊成她的說法，6、7、8、9，很明顯中間相加等于頭尾相加，這樣就有好多答案，如260+290 - 280=270, 290+260 - 270=280, 270+280 - 260=290, 270+280 -290=260……”
頓時，教室里掌聲如雷。
“這個想法太好了，把原本復雜的問題簡單化，這是解決問題的好辦法。你們是怎么想到的呢？”孫老師問道。
“我住過院，醫院的病床號沒有按1、2、3、4排列，而是401、402、403、404來排的，我就把它看成1、2、3、4，這樣我就記住了，不會忘記，不會走錯。”王芳說。
其實，要知道數學的奧秘并不難，只要多觀察、多思考，人人都可以有“重大發現”。
練一練用234、236、238、240這四個數，每個數只能用一次，編一道加減混合等式。
簡單與復雜作文7
世界是復雜的，事物也是復雜的。
所有的事物你把它想復雜了，那你永遠得不到答案。例如，我問一加一等于多少？有人答等于0，有人答等于11，有人答3……可就是沒有人答等于2。做過奧賽題的人就可以知道，你不把題目想簡單你就做不出來。
把一切事物想復雜的人便會覺得人生也是煩瑣的，那么他也不會熱愛生活，他會活得很累，他會在復雜的事物中迷路。
把復雜的事物想得簡單些吧！不要讓自己復雜起來，讓自己簡單地快樂，人生到頭來也是一死，何嘗不快樂點呢？我記得一個故事：一位哲人把一個小孩、物理學家和數學家同時請到密閉的房間里，黑暗中，哲人請他們用最廉價的方法盡快把這個房間裝滿東西。物理學家開始畫這個房間的結構圖，數學家便開始計算用什么最廉價的.東西恰到好處地把房間迅速裝滿東西。只有那個小孩不慌不忙地找來一根蠟燭點燃了它。物理學家和數學家還在繼續時，小孩已經在屋里幸福地跳舞了。物理學家與數學家看著這個不費吹灰之力就獲勝了的孩子不禁面面相覷。哲人問他們兩個：“難道你沒聽過燭光盛屋這個民間故事媽？”，他們回答：“我們知道，但是我們是數學家和物理學家呀，怎么會用這么簡單的方法？”。同時哲人說的話讓我受益一生，簡單的心一旦復雜起來，歡樂與幸福就離你們越來越遠了。
不要讓簡單的心復雜起來，前提條件就是你要把事物看得簡單些――如果你想得到歡樂與幸福。
簡單與復雜作文8
人們在思維時，常常要作出判斷。判斷是把概念與概念關聯起來，它反映事物和事物之間的關系。如“地球以橢圓形軌道繞太陽轉”，這個判斷就將“地球”、“太陽”和“橢圓形軌道”關聯起來。在已有判斷的基礎上，人們還可以從“銅導電”、“鐵導電”、“鋁導電”的判斷，歸納地推出“凡金屬皆導電”的新判斷；從“凡人皆會死的”，“亞里士多德是人”的前提，演繹地推出“亞里士多德會死的”結論。此外，人們在解決問題時，常常要進行數學計算、等式變形、算式推導和方程求解，等等。以上這種由概念構成判斷，由判斷形成推理和數學演算的思維活動，就是人的形式思維活動。
人類在長期的認識思維活動中，形成了一些形式思維的原則，這就是形式邏輯的推理規則和數學原理。形式邏輯屬于語言的.范疇。它是運用語言的一種手段。它提供了一套法則，用以導出更多的詞語連接，這也是為了交流真理。形式邏輯學就是這種思維法則的結晶。它是一門研究人類有效推理的形式結構和規則的學科。它主要包括歸納推理和演繹推理。前者是從個別事實中概括出一般原理的一種思維方法，如簡單枚舉歸納法，探明因果聯系的歸納法、類比方法和數學歸納法；后者是從一般原理推出個別結論的思維方法，如三段論、排中排、肯定前件的假言推理方法等等。
從人的思維能力的個體發生來看，形式思維能力，并不是人一開始就有的，它是人在不斷地認識實踐和學習活動中逐步建構而形成的。
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