小鳥飛走了
小鳥飛走了1
xx月xx日 星期X 天氣X
今天早上發生一件不幸的事情。
媽媽和外婆正在為兩只小鳥加新鮮的水和新鮮的鳥食。我正在刷牙，忽然，媽媽“啊”的一聲，把我嚇了一跳，我跑到陽臺一看，我問媽媽什么事？媽媽驚訝地說：“那只綠色的小鳥從開的窗子飛走了�！蔽艺f：“這點小事怎么了。”媽媽把嘴放到我的耳邊輕輕地說：“我沒事，可是你婆婆很大很大的事，真的.比火山爆發還大的事！”不會吧，婆婆的事也太夸張了吧。為什么小鳥飛走了會出這么大的事呀？
媽媽把我拉到房間，小聲地對我說：“因為你婆婆養著兩只小鳥已經一年半了，那只綠色的小鳥在飛走時，頭也都不回呢，虧你婆婆還養了它一年多的時間�！蔽艺f：“這只小鳥也太沒良心了吧!婆婆那么辛苦的養了它。”我想：婆婆傷心、難過和悲傷死了。婆婆一定還在想：這只綠色的小鳥真是狼心狗肺啊！
我說：“這只小鳥太沒有良心了吧�！�
小鳥飛走了2
皮皮是因為奶奶給它喂食物的時候，鳥籠的門沒有關結實，它調皮的用它的嘴巴把門一點一點的打開，然后就飛了。奶奶突然和我說：“孩子皮皮怎么不見了”。我聽了還不以為然，以為是奶奶在嚇唬我。但是我心里還是有點擔心的，因為皮皮喜歡用嘴去啄門的，等我看到空空的鳥籠的時候，才知道是真的不見了。我急忙跑到陽臺，把頭伸出窗戶，想看看我的.皮皮會在哪里？我四處探望著，希望能發現它。終于在一個2樓的平臺上發現了它，我急忙喊奶奶和我一起下去把皮皮找回來。奶奶拿了一根長的塑料管，想讓皮皮爬上管子，我們好把它帶下來。但是它好像有點害怕，拍著翅膀跳到了墻上，可是墻上沒有東西讓它的爪子抓著，它就繼續拍著它不是很有力的翅膀，飛到了邊上的一棵樹上，這下我和奶奶難找了，因為皮皮身上羽毛也是綠色的，樹葉也是綠色的，很難分辨。我在樹下轉了一圈又一圈，還是沒發現它的蹤跡，只能以它微弱的叫聲，來判斷它大概所在的方位。忽然聽奶奶說：“我找到它了，它就在那里。”我尋著奶奶手指所指的方向看過去，果然皮皮在那里，可是它所站的位置實在是有的高，我和奶奶怎么也夠不著。只見皮皮一會兒跳到著，一會兒跳到著，好不開心啊�？吹剿荛_心，我也就不是那么的難受了。突然一群麻雀飛來了，一會又都飛走了，皮皮也跟著一起飛了。
晚上媽媽回來后，我又和媽媽在整個小區里找了好幾圈，也沒有聽到皮皮的聲音，遇到叔叔或者阿姨，我都會上前詢問他們有沒有見過一只綠色的小鸚鵡，得到的答案都是沒見過。
說實在的，我的心里有點失落，也有點難過，因為皮皮和我們在一起差不多有4個月了。我每天都會逗它玩的，現在只有空空的鳥籠了。我可愛的鸚鵡皮皮就這樣飛走了，回歸大自然了。我也為它高興，因為它屬于大自然，只有大自然才是它真正的家。
小鳥飛走了3
三年級的時候，我在家門前撿到了一只受傷的小鳥，它的翅膀都快掉了，我看著那只小鳥，心里很不是滋味，就小心翼翼地把它抱回了家。
一回到家里，我就做了一個小木屋，把它放在里面，又上網搜了一下：小鳥吃什么？經過一番查找，我才知道它愛吃蟲子。然后我和小伙伴們就迫不及待地去找蟲子，可我們在家門口的草叢里找了幾分鐘也沒找到。最后只能來到了河邊，功夫不負有心人，終于找到了幾只，趕緊回家，放到它的嘴邊，觀察它是怎樣吃飯的。(原創投稿 )
喂飽了它，就該療傷了。我們沒有經驗，只好繼續借助網絡，輸入"鳥怎樣才能養好傷"，網上立馬出來了一些資料，說是讓小鳥多運動運動。于是，我和小伙伴們便做了一個更大的房子，讓它在里面運動養傷，每天我們都去幫它找吃的，精心喂養。幾天過后，它能飛起來一點了，我就告訴小伙伴們多找些食物，絕不能把它餓瘦了。十來天后，它已經能在大房子里飛來飛去了，看來它的傷已經全都好了。
聽說把鳥兒放回大自然，它才能活的有滋有味，我不舍地把它放在窗戶旁邊，可它好像也舍不得我這個朋友。這樣想著，我的心中滿是成就感。再看看它那雙使勁兒盯著我的.圓圓的小眼睛，像是要給我說一聲“再見”，也一定要聽到我給它說，才肯離去，我傷心地說：“再見了，我的朋友，以后想我了，可以再回來看我。”
它輕輕地向外面飛去，再一次回到了藍天的懷抱。
小鳥飛走了4
活動目標：
1、在游戲情景中，逐漸熟悉歌曲，初步學唱歌曲。
2、用不同的游戲形式表現音樂情景。
3、愿意參與游戲，體驗捉迷藏的快樂。
活動準備：
小鳥指偶、圖片、多媒體課件等。
活動重點：
在游戲情景中，逐漸熟悉歌曲，初步學唱歌曲。
活動難點：
能根據音樂情景進行游戲。
活動過程：
一、導入：小鳥飛來了
幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室。
師：好朋友飛來了，這兩只小鳥有什么不一樣？（一只是黃色的、一只是藍色的）黃色的小鳥叫什么名字呢？藍顏色的小鳥叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它們住在哪兒的？（小樹上）它們會干什么呢？（幼兒自由討論）
二、幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容。
1、教師完整演唱歌曲，幼兒理解歌詞內容。
師：哦！對了，今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏，我們一起來聽一聽，它們怎么玩的？（播放音樂）
師：誰先飛走了？
2、播放ppt，師幼一起朗誦歌詞。
師：誰先飛走了？又是誰飛走了？大樹媽媽可著急了，怎么辦？引導幼兒朗誦歌詞。
3、出示圖片，學唱歌曲。
師：叮叮和咚咚回來了，又去哪兒了？我們把它喊出來吧！
師：你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎？這一次我們的聲音可以小一點，我們一起來試一試！教師演示圖片，引導幼兒一起演唱。
師：叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音，這一次，我們把好聽的聲音唱出來，好嗎？幼兒再次演唱。
4、集體演唱歌曲。
師：叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場比賽，看誰唱的最好聽？我們一起來比一比！
師：這首好聽的`歌曲叫什么名字？（兩只小鳥）
三、多種游戲形式表現音樂情景。
1、手指游戲。
教師伸出兩只小手指，以小鳥的口吻說：“我在這兒呢！”咦！它們的家在哪里呀？（小樹）那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧！引導幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。
師：叮叮和咚咚什么時候飛走的？什么時候回來的？師幼再次游戲。
2、集體游戲。
師：我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢？叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方？（小樹后面）有很多小樹的地方是哪里呢？（森林）引導幼兒把小椅子變成小樹，藏在小樹后面。
師：你們是什么時候飛走的？什么時候回來的？
師幼再次游戲。
師：小鳥們，你們想不想藏在大森林里面去？引導幼兒到場地的任何一個地方藏起來。
四、活動結束
幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。（播放音樂）
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