(集合)猜猜他是誰作文
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的猜猜他是誰作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
猜猜他是誰作文1
待人誠實是中華民族的傳統美德，誠實，雖然只是簡單又樸素的兩個字，可它卻是我們的老師。教我們如何做人，誠實是打開心靈的天窗，對人真誠就是說真話做真事，不能明里說一套，暗地里做一套，要言而有信。俗話說：“人無信不立”。我們只有真誠待人，才能受到別人的尊重。只有真誠的面對自己，才能克服困難。讓我們在成長的道路上，鋪上平坦的地鋪。共同創造充滿愛與尊重的美好人生吧！
誠實是人類堅強的后盾，引導我們奮勇前進；誠實也是一顆質樸的心靈，不讓我們走入歧途；誠實更是做人的基本。想要把“人字寫正”，就不能言而無信。不能因為想獲取一點點利益而背叛自己。可想而知，美在我們身邊隨處可見，觸手可及。
就拿古時著名的思想教育家、文學家孔子來說吧！他并沒有為想保住自己的名聲，而做出荒唐的決定。而是搖搖頭老老實實的答道：“對不起，請原諒我不能確定你們說的是對是錯。”孟子說：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”意思也就是說：誠實是天地之大道。追求誠實，是做人的根本原則。是啊！只有真誠的人才能使自己的知識更淵博，只有誠實經商才能讓百年老店長壽。如果說，生活是無邊無垠的大海，那么誠實就是一葉方舟，無論大海多么驚濤駭浪，你都要牢牢抓緊船舵，使它不被哪一道浪掀翻。無論“航海”中遇到多少困難你都要努力拼一拼，把攔路虎打敗，而對攔路虎最有效的武器自然是一顆圣潔、樸素、尋常、冷靜的心靈。
再比如說我們班。雖然我們的成績落后于別人后面，但我們每個人都很誠實，無論是對自己，還是對老師都要誠實。王老師常說：“你欺騙老師，可以。但你不能欺騙自己，那就太可悲了！”是啊！無論一個人的成績有多棒，表現有多出色，但是他如果始終沒有做到誠實，那就像走進了絕望，陷入了黑洞一般，永遠也受不到別人的尊重。但我們班就不同了，人人都很誠實。有時免不了老師一兩句的.責備，但這又有什么關系呢？知錯能改依然是好孩子，你在別人心中的地位依然是崇高的。在聯系自己生活中的實際行動、一點一滴，回顧以前自己是否撒過謊，是否欺騙了自己。這樣你就會發現，原來，要做到誠實只不過區區雞毛蒜皮之小事。
現在，我們已經明白誠實是什么了。那么你也免不了會睜大眼睛好奇地問我：“信用又是什么呢？”信用就是說到做到，答應了別人就一定要想方設法去兌現諾言。信用是嚴冬里厚厚的棉襖，讓我們不被扎針似的冷風刮倒；信用是一劑心靈的良藥；是小花小草肥沃的嫩土，讓它們茁壯成長；信用也是“雨天”撐起的一把“雨傘”，讓你不被大雨淋濕。
胡雪巖就是一個很好的例子，因為胡慶余堂的采辦主想以次充好，就用豹骨代虎骨出售，后來胡雪巖知道此事后，十分氣憤，最后他把采辦主逐出了胡慶余堂。并告誡藥店的所有員工，藥業關系到人的性命，一定要守信用，決不能為了獲取利益而有絲毫摻假。胡雪巖一直堅信，信用是人類的第二生命。如果連你最親的人都不信任你了，那么你就更別想贏得別人的信任了。或許，到了那時你所做的一切以灰飛煙滅，要想重新令別人對你信任，已經是一種奢望了。在信用中獲取太陽般的光芒說難就難，說簡單也簡單，這些的關鍵都有一個同樣的重心點。那就是做人。歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”雖然是這樣，但是如果你不先學會做人，怎么能讀好書。即使你讀好了書，那么一個人最起碼的品格，也早已被拋到九霄云外之遠。假以時日，如果你真正得到了別人的信任和言而有信的品格，你一定能讀好書，將來成為有用之才。在成功道路上自由翱翔，為自己輝煌的成就所感到自豪。為以前播一粒完整的種子，最后收獲到甜滋滋的果實所暗喜。我想：“這一切是每一個人正常的思想，也是每個人共同夢寐以求的愿望，更是人們能否贏得信任的一個沉重的包袱。”
誠實和信用是做人的根本，也是決定你在事業上能否一帆風順的要點，即使你在文學界叱咤風云，但你沒有把人字寫正，也依然會受到別人的嘲笑。所以說，我們必須從自己做起，從小事做起，從生活中的一點一滴做起，誠信立學，誠信立行，誠信立身，與美同行！讓我們在誠信中展開雙翼，領略人世間最美好的物質吧。也許有許多人會認為金錢是最美好的物質，但最美好的物質往往是看不見、摸不著的，只有仔細的用心靈傾聽你才能感受到：最美好的不是物質上的需求，而是無形的品格。我們要讓無形變成有形，讓誠信濃濃的味道充滿整個人世間。
猜猜他是誰作文2
我們班上有這么一個人，他呀，高高的個子，淡淡的眉毛下有一雙大大的眼睛，最有特點的就是他的耳朵，向外張著，就像電視里的“順風耳”，仿佛千里之外的聲音都聽得見。
他性格好強，身上有很多閃光點，尤其是上課積極發言，是我學習的.榜樣。有一次，兩位老師來我們班聽課，他把腰板挺得直直的，像一棵挺拔的小松樹，兩手抱端正，目不轉睛地盯著朱老師講課。老師寫在黑板上的內容，他一字不落地記得工工整整。朱老師提問：“誰知道《贈劉景文》這首詩中前兩句詩句的意思？”同學們還在思考，他第一個把手舉起來，響亮地回答道：“荷花凋謝了，荷葉也枯萎了，只有開敗了菊花的花枝還傲霜挺立。”不僅如此，他還把自己理解古詩意思的方法說了出來，朱老師夸獎他愛動腦筋，他自豪地笑了，臉上還露出了一個可愛的小酒窩。這下他回答問題更積極了，整整一節課，他的小手就沒有放下過，真讓我佩服。
聽了我的介紹，哈哈，你猜出他是誰了嗎？
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