[精]瓶子吹氣球作文35篇
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的瓶子吹氣球作文，希望對大家有所幫助。
![[精]瓶子吹氣球作文35篇](/pic/00/c6f8c7f23_5ee43687138f9.jpg)
瓶子吹氣球作文 1
聽媽媽說有的瓶子會自己吹氣球，我不信，媽媽說那你自己試試看。回到家，我就迫不及待地想要驗證一下。
工欲善其事，必先利其器，我根據(jù)媽媽的指示，先做好實驗的準備：瓶子、小蘇打、白醋、氣球、色素、燒杯、勺子等。萬事俱備，只欠東風。我的'實驗馬上就要開始了，很期待哦！
我先用漏斗將200毫升的白醋倒進瓶子里，在白醋中滴入幾滴食用色素，并搖晃均勻，使液體變得更好看一些，那顏色便像一朵花綻放開來，美麗極了。
然后我再小心翼翼地用手撐開氣球口，在氣球里面倒入10毫升小蘇打，然后用力撐大氣球口，小心地將氣球套在瓶口上，媽媽這時還特意提醒我，千萬注意不要把小蘇打粉灑落在瓶子里。于是，我操作得更加仔細了，生怕一不小心弄錯，影響了實驗效果。
最后我把氣球豎起來，將氣球里的小蘇打全部倒入瓶中，瓶子里頓時冒出了許多白泡泡，好像一個個娃娃爭先恐后地鉆出頭，想看看外面的世界。這時軟不耷拉的氣球，突然很精神地站立起來，肚子也變得越來越大，我驚訝地張大了嘴巴，原來媽媽沒有騙我，瓶子真的可以吹氣球呢！
我疑惑不解地問媽媽原因，媽媽卻說：你自己去找答案吧！我東翻西找，終于找到了一本有關(guān)科學實驗的書，我翻了翻，哦，原來小蘇達和白醋混合后就發(fā)生了化學反應，產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳就把氣球吹了起來。
哈哈，這次實驗，我不僅明白了一個科學知識，還明白了一個生活道理，那就是生活中處處都有學問，只要我們學會觀察生活中的點點滴滴，我們就能學到很多知識，開拓我們的眼界，讓我們的小腦袋變得更加充實！
瓶子吹氣球作文 2
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”今天下午的作文課開始了。陳老師站在講臺上，鄭重地在黑板上寫了三個大字——“吹氣球”。
陳老師在寫完三個字的那一剎那，我的腦袋里頓時冒出了數(shù)不勝數(shù)的小問號。“吹氣球？這么簡單的活，只要吹幾口氣不就可以了嗎？陳老師的`葫蘆里到底賣的什么藥？”我自言自語道。只見陳老師很神秘地拿出了一個袋子，從里面拿出了兩個裝有不明液體的瓶子，然后又拿出兩個里面裝著不明粉末的紅色氣球。接著把第一個瓶子里的不明液體倒到第二個瓶子里，然后把其中的一個氣球裹在第二個瓶子上，把不明粉末倒進了瓶子。說時遲，那時快，氣球不知道為什么，迅速膨脹起來。突然，氣球不知為何破了一個小洞，形成了另一種奇觀——噴泉。同學們見了這一“奇觀”，不禁爆笑起來，笑聲一浪高過一浪，都快要把屋頂掀翻了。
同學們在笑聲過后又疑惑了起來，為什么氣球會膨脹起來呢？為此，同學們便開始思索起來，有的抓耳撓腮，好像在思考原理；有的高高舉手，仿佛知曉了答案；有的目光迷離，好似不關(guān)己事……陳老師望著千奇百怪的我們，終于說出了答案。
原來氣球里裝的是小蘇打，而瓶子里裝的是白醋，當小蘇打的碳酸氫鈉和白醋的醋酸“親密接觸”后，就會反應生成醋酸鈉、水和二氧化碳，正是這股二氧化碳氣體讓氣球膨脹起來的。
大家聽了這番解釋后，終于茅塞頓開，恍然大悟了……
瓶子吹氣球作文 3
瓶子真的能把氣球吹起來嗎？回想起今天老師的實驗，我半信半疑，想親自驗證下。
說干就干！我準備好實驗所需的材料：1袋蘇打粉、1個空礦泉水瓶、1個氣球、半瓶白醋，然后按照老師講解的實驗步驟，迫不及待地做起實驗來。首先，我將白醋慢慢倒入空礦泉水瓶內(nèi)，然后舀了一大勺蘇打粉，慢慢地放入氣球內(nèi)。這時氣球立刻有了變化，好像一個軟軟的小袋子在漸漸膨脹變大，我小心翼翼地將氣球套在瓶口上，一手緊緊捏起氣球，讓小蘇打慢慢流入瓶中。會發(fā)生神奇的變化嗎？我的心怦怦直跳，我瞪大眼睛，緊緊地盯著氣球，可是氣球卻像個打了敗仗的將軍，垂頭喪氣的。難道我的實驗環(huán)節(jié)出錯了？正當我有點失望時，奇跡出現(xiàn)啦！只見皺巴巴的'氣球頃刻間繃緊了臉，好像吸足了氣，漸漸的像個粉紅的大桃子。呀！太神奇啦！我輕輕地晃動瓶子，這時氣球越變越大，就像豬八戒挺起的大肚子。“我的實驗成功啦！”我高興地跳了起來，拉著媽媽不停地搖晃，我仿佛看見氣球也在望著我說：“別看我偃旗息鼓的樣子就灰心哦，那是我在養(yǎng)精蓄銳呀！”
這到底是怎么回事呢？原來，小蘇打和醋混在一起，會產(chǎn)生一種氣體——二氧化碳。是二氧化碳讓氣球鼓了起來，而不是瓶子把氣球吹了起來。
一個小小的實驗卻包含著有趣的科學道理，真是太奇妙了！
瓶子吹氣球作文 4
你見過會吹氣球的瓶子嗎？哈哈，一定沒見過吧，那么請跟我來，一定讓你大飽眼福。
看，黃老師拿出了第一樣法寶— 一個普普通通的玻璃瓶子，她神秘地說：“這個瓶子可以吹氣球哦！”看著我們半信半疑的樣子，老師又笑著補充道：“睜大你們的眼睛，等著奇跡出現(xiàn)吧！”
接著，黃老師從口袋子了拿出一包白色粉沫，讓我們猜一猜是什么，我過去摸了摸，細細的、滑滑的，有點像淀粉，李丁同學索性過去嘗了一點點，卻立刻齜牙咧嘴地大叫著： “好咸呀！咸死啦！”逗得我們哄堂大笑。
沒等我們從李丁的表演中回過神來，卻見老師手里又多了一個盛著棕色液體的瓶子，不過這回卻被火眼金睛的.我逮了個正著，瓶子的標簽上有一個大大的“醋”字，老師沖我點點頭說：“對，就是醋，下面請大家看好了，奇跡馬上就要出現(xiàn)了！”我們立刻挺直身子，屏住呼吸，瞪大了眼睛，生怕漏掉蛛絲馬跡。只見老師把白色粉沫倒進玻璃瓶，又加了一些醋，然后迅速把一個氣球套在了瓶口上，只見氣球像豬八戒偷吃了西瓜后的肚皮一樣一點一點的大了起來，我們頓時驚訝地歡呼起來。
黃老師問我們?yōu)槭裁礆馇蚰艽灯饋恚蠹夷憧纯次遥铱纯茨悖粋�個搖起了頭，看著我們充滿疑惑的眼神，黃老師說：“這粉沫呀，是小蘇打，是堿性物質(zhì)，醋呢是酸性物質(zhì)，當它們混合后，會產(chǎn)生二氧化碳氣體，氣球就是被二氧化碳氣體給吹大了！”聽了老師的解釋，我們恍然大悟，原來會吹氣球的不是瓶子，真正的功臣是二氧化碳呀！
通過這個小實驗讓我明白了：生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學道理，科學就在我們身邊！睜大你發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起去探索吧！
瓶子吹氣球作文 5
小朋友，你吹過氣球嗎？你覺得瓶子也能吹氣球嗎？今天，陳老師帶我們做了一個實驗--瓶子也能吹氣球。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴。”上課鈴響，陳老師一臉神秘地走了進來，在黑板上鄭重地寫下了“吹氣球”三個大字，吹氣球？吹氣球簡單得很，有什么好實驗的？陳老師葫蘆里倒底賣的是什么藥？陳老師連一個袋子都沒有拿來，做什么實驗？突然，陳老師靜悄悄地走向教室的右上角，拿出一個袋子。“哇”的一聲大家全都張大了嘴，瞪大了眼睛，迫不及待地看著陳老師。只見陳老師擼了擼袖管，依次拿出兩個瓶子和兩個戴著夾子的'氣球，其中一個瓶子裝了半瓶不知名的液體，兩個氣球中也有不名物體，同學們看了，個個丈二和尚--摸不著頭腦。白開水？巧克力？空氣？無數(shù)個答案在我的腦袋中盤旋著。這時，陳老師拿著那瓶有水的瓶子往空瓶子中倒，接著，拿起氣球，摘去夾子，小心翼翼地把氣球箍在瓶口，正準備倒不名物體時，突然，“一二桌可躲在后面。”不會吧，有生命危險，難道和富蘭克林的實驗一樣危險？千萬不要！我目不轉(zhuǎn)睛地看著陳老師，“三、二、一、放！”“哇”“這是什么？”只見，瓶子中升起一團白色泡沫，白得就像圣誕老人的胡子，氣球也跟著慢慢變大，好像要爆炸了一樣，正當我們驚嘆不已時，氣球卻像泄了氣一樣，慢慢變小。我們很奇怪，陳老師遺憾地說：“這次沒有成功。”
最后，陳老師告訴我們瓶子里的液體是白醋，氣球里的是小蘇打，困為小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋中的醋酸在一起，就會反應生成醋酸鈉和二氧化碳。頓時，全班恍然大悟，瓶子也能吹氣球。
瓶子吹氣球作文 6
今天，仇老師從包里神秘地拿出了一樣東西，原來是一個空的礦泉水瓶。老師又從包里拿出了一個糖盒，我心想，難道仇老師要發(fā)糖？一人一顆？我正奇怪，這時，仇老師打開盒子，哦，原來是氣球！
“我們今天來做一個實驗。”仇老師神神秘秘地對大家說。
只見老師把一個紅氣球套在瓶口，他到底要干什么呢？老師對大家說：“誰能把氣球吹鼓，就有獎勵。”同學們都躍躍欲試。這時，一個穿紅衣服的女生舉起了手，她到講臺上吹起了氣球，但是，她吹了好久都吹不起來，最后只好羞紅了臉回到座位。
老師問還有誰愿意嘗試吹氣球，一位穿黑衣服的男生自信滿滿地走到了講臺上，他使勁地吹，臉都已經(jīng)漲得通紅了，但是氣球還是沒有鼓起來，反而縮了一點。頑皮的氣球好像在對他說：“你越吹，我越鼓不起來。”這個男生也沒有試成功。
這時，仇老師走上講臺，他又從包里拿出一個瓶子，他套了一個氣球在上面，毫不費力地就將氣球吹鼓了！又見他說道：“縮！”氣球就跟著向里縮。“縮！”氣球又向里縮了一點，變回原來的大小。同學們都看呆了！有同學帶頭喊了起來：“老師耍賴！”這時，仇老師才透露了真相：老師在瓶子上扎了一個小孔，而同學們吹的`氣球上沒有小孔。
“這是為什么呢？”同學們疑惑極了，仇老師告訴我們：“如果瓶子上不扎小孔的話，空氣就會把瓶子占領了，不讓氣球鼓起來。如果在瓶子上扎一個小孔，空氣流失，氣球就自然可以吹起來了。”同學們聽了恍然大悟，都說這次實驗非常有趣！
瓶子吹氣球作文 7
今天，我們在老師的帶領下，開始了我們的“科學小實驗之旅”——瓶子吹氣球。
實驗開始前，老師問了我們一個問題：“你們知道不用嘴吹，也不用打氣筒，怎樣能讓氣球鼓起來呢？”有的同學說用水灌進氣球里，有的說可以吧氣球裝在一個空瓶子里，用力地捏瓶子，有的同學說趁著風大的時候，用風把氣球吹起來……老師都搖了搖頭。老師拿出了一包小蘇打、一個空瓶子、一瓶白醋，說道：“今天，我們就試試用瓶子來吹氣球！”教室里頓時一片歡呼聲，同學們個個伸長了脖子，翹首以待。
實驗開始了，老師先把透明的白醋倒進空瓶子里，接著拿出小蘇打和一個自制漏斗，用漏斗的尖端處對準氣球的開口，緩緩地把小蘇打倒了進去，一粒粒小蘇打粉開心地滾進了氣球的肚子里。然后老師把氣球的開口處套在瓶口。此時，氣球耷拉著身體，一幅垂頭喪氣的樣子，好像有什么心事。老師要把氣球的身體給立起來啦。同學們既緊張又興奮，不知道小蘇打和白醋接觸后會發(fā)生什么。氣球立起來了，小蘇打掉進瓶子里的一瞬間，白醋中產(chǎn)生了大量的白色氣泡，氣泡沸騰了，水位不斷上升，好像一壺剛燒開的.熱水，水位越來越高，氣球變得越來越大。過了一小會，水位不再升高，慢慢地降了下來，氣泡還是不斷，瓶子中的一些小氣泡在上躥下跳，好似一顆顆有生命的、圓潤的珍珠，這時，氣球已經(jīng)被吹得很鼓了，活像一個胖娃娃。
實驗結(jié)束了，原來瓶子真的能吹氣球啊。老師說，是因為白醋中的酸和小蘇打中的堿相結(jié)合，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，就是這個二氧化碳把氣球給吹起來的。只要我們肯觀察，肯思考，肯動手，生活中的一些常見的物品，都會讓你產(chǎn)生意想不到的效果！
瓶子吹氣球作文 8
上課了，仇老師神秘地走進班，帶著微笑說：“同學們，今天我?guī)砹藘蓸訓|西。”大家都很好奇，不知道老師的葫蘆里賣著什么藥。
仇老師看大家一臉疑惑，就揭曉了答案。原來，他帶的兩個東西都是普普通通的礦泉水瓶和幾個顏色各種各樣的氣球。仇老師說：“今天，我們要來做一個實驗。”話音剛落，他就把氣球邊緣套在了礦泉水瓶的瓶口上，又說：“同學們，誰能把這氣球在水瓶里吹起來，吹得越大越好喲！”說完，大家立即自告奮勇地想來嘗試一番。
首先，老師請了一位女同學上臺。她鼓起腮幫，使勁地吐氣，吹得臉都紅了，像一個紅彤彤的可愛的大蘋果。下面的觀眾笑得肚子都疼了。結(jié)果呢，她費了九牛二虎之力，還是沒有把氣球吹起來，她感覺非常羞愧，就低著頭回到了座位上。
同學們看到了這種情形，手不但沒有縮回去，反而自告奮勇的人更多了！老師又請了一位比她看起來要高很多的女生。一開始，這女生有一點兒不敢吹氣球，恐怕是因為有點兒害羞。仇老師鼓勵了她一句，她才用吃奶的力氣把這氣球吹起來。結(jié)果，又一次失敗了。突然間，老師笑了，我看到老師的`表情，心想：哼，肯定又有什么秘密！
等第二位同學回到座位，老師又請了一位又高又強壯的男生。我想，這回肯定能成功啦！因為有上一次的經(jīng)驗了嘛！只見，這男生也鼓起了腮幫，仇老師一邊看一邊還點評，“哈哈！他好似要把氣球吸進嘴里了！”同學們聽后，又哈哈大笑起來。后來的結(jié)局呢？失敗了！
最后，老師告訴了我們這個實驗的原理：空氣占據(jù)體積，如果在瓶子外戳一個小孔，空氣流通，氣球就可以變大了。
這真是一次有趣的實驗！
瓶子吹氣球作文 9
今天，老師給我們布置了一個任務：在瓶子中將氣球吹大。
第一位同學上臺了，她面色赤紅，鼓著腮幫子使勁吹氣，整個臉扭成一團，可氣球仍然紋絲不動。她氣急敗壞地回到了座位上吹起了氣球，只見此時的氣球時大時小，輕松自如。我在心里打了個大大的問號：是什么阻止了氣球變大呢？
第一位同學才剛剛下臺，一位“壯漢”便三步并兩步?jīng)_上來了，老師被這名“壯漢”逼得沒辦法，只能請他了。只見他深吸一口氣，鼓起腮幫子，運足了力氣，用力吹——氣球發(fā)出了“噗噗”的聲音，可還是紋絲不動。
第三位同學走上臺了，他一邊吹一邊笑，好像一只青蛙，眼睛瞇成一條縫，我們?nèi)急欢旱墓笮Α?/p>
輪到老師吹氣球時，這瓶中的氣球時大時小，任由老師控制，我們?nèi)嫉纱笱劬Γ洛e過任何一個小細節(jié)。同學們頓時全都驚呆了——真是太不可思議了，究竟是為什么呢？原來是老師偷偷地拿剪刀將瓶子剪了一個小口子。
同學們情不自禁地發(fā)出了一聲聲驚嘆，不明白這其中的秘密，最后還是老師為我們解開了謎底：因為空氣在瓶子中占據(jù)了體積，瓶子里容不下氣球，于是就吹不大了。“怪不得呢！原來是這樣啊！”聽了老師的`解釋，我們都恍然大悟。
通過這次實驗，我明白了空氣占據(jù)體積的道理，也明白了生活中處處有科學！
瓶子吹氣球作文 10
星期三下午的作文課，陳老師帶領我們做了一個實驗——瓶子吹氣球。
“叮零零——”涼風吹響了上課鈴。陳老師早早地來到教室，手里還拿著一個小紙袋。滿面嚴肅地上了講臺，寫上了三個字“吹氣球”。同學們你一句我一句的“吹氣球？這么簡單？”“還以為什么有趣的東西呢！”陳老師把手伸進了紙袋，頓時，教室里鴉雀無聲，仿佛連同學們眨眼皮的聲音都能聽見。陳老師在紙袋里摸索了一陣，突然，她的臉上閃過了一絲不易察覺的微笑，然后，一個礦泉水瓶出現(xiàn)在我們的眼前，里面好像還裝了什么。隨后，又拿出一個小瓶子和兩個裝了東西的氣球。她神秘地笑了一下，有人說氣球里是巧克力，有人猜里面是檸檬，還有人猜里面是白糖。陳老師把氣球箍到了瓶子上，隨著“嘩啦”一聲，瓶子里的液體頓時變成了白色。我們盯著氣球，奇跡發(fā)生了，只見氣球一點一點地鼓了起來，好像一個小西瓜一樣。我們都瞪大了眼睛，大的像那個氣球一樣。
后來，陳老師為我們揭示了這個實驗的.原理。原來，瓶子里的液體是白醋，氣球中的是小蘇打。當白醋的醋酸和小蘇打中的碳酸氫鈉混合在了一起時，就會產(chǎn)生二氧化碳氣體，所以氣球就鼓了起來。我們恍然大悟。
做了這個小實驗，我懂得了一個科學道理，這瓶子吹氣球，真好玩！
瓶子吹氣球作文 11
在這個陽光明媚的下午，陳老師走進教室，嚴肅地在黑板上寫下了“吹氣球”三個大字，然后從抽屜的最里面拿出了一個小袋子放在講臺上，一次取出一個裝有神秘液體的大瓶子、一個空空的小瓶子和兩個夾著夾子的鼓鼓的紅氣球。同學們有的覺得大瓶子里裝的.神秘液體有趣，猜它是自來水或礦泉水，有的覺得這兩個鼓鼓的紅氣球有趣，猜測里面有水或巧克力，這不，我把眼睛瞪得大大的，正抓耳撓腮地想著這氣球里放的是什么呢。
這時，陳老師挽了挽袖子，開始做實驗了，她先將大瓶子里的神秘液體倒入了小瓶子，然后解開其中一個紅氣球身上的夾子，再把氣球口套在瓶口上，突然，“哇！”的一聲，同學們都把眼睛睜得大大的，原來，因為陳老師放入的液體太多，氣向外直冒，再加上氣球的身上本來就有一個小小的“傷口”因此，這就成為了一個氣球噴泉，接著，我們又做了第二次，完全成功，小小的氣球鼓了起來，有趣極了。我不禁看得入了迷，心想：我回家也要做這個實驗。
后來，陳老師告訴我們，小蘇打里的碳酸氫鈉遇到了醋酸，反應生成了醋酸鈉、水和二氧化碳。
瓶子吹氣球作文 12
今天媽媽去買菜，讓我照看淘氣的弟弟。兩個小時后，媽媽回來了，還帶回來一個氫氣球。媽媽嚴肅地對我說：“這個是給弟弟的，你不許和弟弟搶。”我生氣地想：哼，我還不想要呢！我可以用物理實驗吹起一個氣球。
我先把白醋倒進一個礦泉水瓶里，然后將小蘇打用漏斗灌進裝有白醋的瓶子里，之后，我把一個氣球套在瓶口上。奇怪，怎么沒有反應？哦，一定是在我套氣球之前，瓶子里產(chǎn)生的氣體就跑光了。于是，我把氣球拿下來，又重新取來一個氣球，小心翼翼地把小蘇打倒進氣球里，然后套在瓶口上。哇，當氣球里的`小蘇打掉進瓶子里時，白醋變渾濁了，而且還有很多氣泡冒出來。由于我倒的白醋太多了，所以冒出來的液體都進到了氣球里。我很好奇，用手摸了一下瓶子和氣球。哇，好冰啊！
為什么瓶子里會產(chǎn)生氣體呢？因為醋是酸性的，當它與弱堿性的小蘇打混合在一起時，產(chǎn)生的二氧化碳足以吹起一個大氣球。
當?shù)艿芸吹轿业臍馇驎r，要拿他的氫氣球跟我交換。那一刻，別提我有多自豪了！
瓶子吹氣球作文 13
當你看到《瓶子吹氣球》這個題目是不是好奇呀？瓶子怎么會吹氣球呢？別著急，就讓我來告訴你吧！
在這個陽光明媚的星期三下午，老師和我們一起做了個科學實驗。老師先準備了一個空瓶子，一個漏斗，一個氣球，一瓶白醋和一袋小蘇打。在實驗之前，老師讓我們嘗了一下小蘇打，我不敢嘗，我的同學胡豫博嘗了一口，他連忙皺著眉頭喊：“咸死我了。”逗得同學們哈哈大笑。老師又讓我們聞醋的氣味，我們覺得一股酸味好難聞。
實驗開始了，首先，老師往空瓶子里倒入三分之一瓶白醋，再把漏斗放在氣球口上，接著往氣球里加上一勺小蘇打，然后把氣球套在瓶口上，我們瞪大眼睛，伸長了脖子認真地看，等待奇跡出現(xiàn)。最后，老師一邊說：“見證奇跡的時候馬上要到了。”一邊把氣球里的小蘇打慢慢倒進瓶子里，這時，透明的白醋變成了乳白色，里面冒著像泉水般的小泡泡，也像煮沸的水，又像小魚吐出的泡泡，仔細一聽，還發(fā)出“呼呼呼”的響聲呢！氣球先是癟的，后來像乒乓球，像燈泡，最后像甜瓜那么大。我們歡呼起來：“氣球吹大了。”
最后，老師給我們講氣球吹起來的`原理，我們終于明白了：小蘇打里的碳酸氫鈉遇到了醋酸，兩種溶液在一起，生成二氧化碳。原來，會吹氣球的不是瓶子，而是二氧化碳。
小朋友們，你們知道瓶子為什么會吹氣球了吧？
瓶子吹氣球作文 14
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，段老師走進了教室，和以往不同，這次她的手里不僅拿著語文書，還拿著一個袋子。看著我們好奇的眼神，段老師神秘地說："今天我給大家變個魔術(shù)，我能讓瓶子把氣球吹起來！"我們聽了都很期待。
段老師首先拿出一個透明的小口瓶，她順著瓶口倒了150毫升的`清水，接著她在瓶口上放了一個漏斗，然后她在漏斗里加入了五勺白色的小顆粒狀的東西，這些白色的小顆粒順著漏斗就鉆進了瓶子。接著，段老師拿出一個紅色氣球，用漏斗往氣球里裝了五勺白色粉末，只見她迅速把氣球豎起來緊緊地套在了瓶口，手腕輕輕地晃動瓶子，白色粉末掉進了水里。神奇的一幕出現(xiàn)了：只見那些白色粉末和白色小顆粒狀的東西在水里混合到一起了，瓶子里突然冒出了許多小泡泡，就像我家魚缸里充的氧氣一樣，氣泡越來越多，竟然真的把氣球“吹”起來了。只見氣球由原來癟癟的肚子變得越來越圓、越來越大，好像馬上就要炸開了。此時教室里非常安靜，我們各個都聚精會神地觀察這一有趣的實驗。小伙伴們都想親自體驗一下實驗的神奇效果，大家爭先恐后地踴躍參與。
實驗結(jié)束了，看著我們一個個充滿疑問的眼神，段老師終于揭開了謎底：白色的小顆粒是檸檬酸、白色的粉末是小蘇打，它們在水里發(fā)生了化學反應，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，就是這些二氧化碳把氣球“吹”起來的。
這真是一次有趣的實驗！
瓶子吹氣球作文 15
今天下午，在班里，我們和老師一起做了一個有趣的實驗——瓶子吹氣球。
在實驗前，我準備了一個空瓶子，老師準備了一袋小蘇打、一袋白醋和一包氣球。接著，老師從袋子里拿出實驗材料，我們排好隊，爭先恐后地讓老師給自己發(fā)材料。老師給我們每個人的瓶子里倒了一點白醋，又在氣球里倒上小蘇打，最后，讓我們把氣球套在瓶口上。我第一次套，怎么都套不好，我把右邊套好，左邊又松了，我把左邊套好，右邊又開了，我都想放棄了，可看到其他同學也不會套，但他們都沒有放棄，那我也不能放棄。最后，在老師的指導下，我終于套好了氣球。
實驗開始了，老師讓我先來演示。我把氣球扶起來，氣球里的'小蘇打倒進了瓶子中，奇跡發(fā)生了！一股白白的泡沫像火箭一樣沖出來，居然把氣球吹了起來。但我的氣球為什么是葫蘆形狀的？不應該是圓的嗎？原來，是因為我的瓶口太大了，氣流集中不到一起。但是為什么會有氣體呢？難道白醋和小蘇打混合到一起會產(chǎn)生化學反應？
后來，老師告訴我們，白醋是弱酸性的，當它遇到弱堿性的小蘇打，就會生成二氧化碳，足以吹起一個氣球。
我還想再做一次這個實驗，因為這次不太成功，我相信下次一定能成功！
瓶子吹氣球作文 16
上課了，老師神秘地拿出了一個空瓶子和一袋氣球，笑瞇瞇地說：今天，我們的主角就是它們了，我告訴你們，今天我們要在瓶子里吹氣球。啊？在瓶子里吹氣球，這可怎么吹呀？一個調(diào)皮的男同學說道。我心想：在瓶子里吹氣球，這還不簡單？就按照原來的方法吹氣球，然后，瓶子里的氣球發(fā)現(xiàn)左右位置已經(jīng)被控制了，所以就只能往下吹了啊。
老師問她附近的一位同學愿不愿意吹氣球，大家好像都很害怕，我心想：哎，既然大家都不敢，我也算了吧老師請了一位瘦瘦的男生上臺吹氣球，他的胳膊就像竹竿一樣細。他慢慢悠悠地，十分不情愿地走向講臺，老師趕忙把一個氣球放在瓶子里，再套在瓶子上。只見這位男生十分認真地拿起瓶子，輕輕地，小心翼翼地戳了戳，研究了半天，好像也沒有什么頭緒。他的.嘴對著瓶子，輕輕地吹了一下又一下，我心想：大哥，你這吹得也太假了點兒吧？只見他將瓶子遞給老師，說：唉，這氣球也太難吹了。他搖著頭，擺擺手，下臺了。
老師又請了第二位同學，他可是一位壯實的漢子，他不僅力氣大，而且走起路來，好像渾身的肉都在顫抖，看起來魁梧極了。最主要的是他黑色的T恤衫上，竟然有一頭牛，這頭牛看起來力大無比，我心想：他的力氣該不會和牛一樣大吧？
只見他信心滿滿地走上講臺，好像這對他來說只是小菜一碟。他拿起瓶子，深呼吸了一口氣，然后猛地吐出一大口氣，他的肺活量可真大呀！竟然可以吐出10秒鐘的氣。他十分努力的吹著，可卻只換來了氣球無情的吐槽：大哥，你到底行不行啊！你吹得我頭好暈呀，要么給我來個痛快，馬上給炸了，要么就別折磨我了！同學們似乎也不耐煩了，有的拍桌子，有的干脆都不看他吹氣球的過程了，我看得也昏昏欲睡了。
老師見我們都吹不起來氣球，竟然很開心！她信誓旦旦地說：我的肺活量可比你們?nèi)魏我粋�人都要大，看我的吧！只見她拿起瓶子，使勁地吸了一口氣，然后全部吐了出來，就在這時，奇跡發(fā)生了！氣球竟然一點一點在變大！老師實在是太喜歡嘚瑟了，在我們每個人面前都表演了一次，終于被我們發(fā)現(xiàn)了秘密原來老師偷換了一個瓶子，這瓶身上竟然有一個洞。
通過這次實驗，讓我懂得了生活中處處有科學，只要自己去實驗，就一定能夠發(fā)現(xiàn)奧秘！
瓶子吹氣球作文 17
老師伴著上課鈴聲大搖大擺的走進了教室，隨手拿出那神秘的百寶袋，一邊往里面掏，一邊對我們笑嘻嘻的說：“猜猜我要拿什么？”我們答案百出，有的說雞蛋，有的說鴨蛋，還有的說炸彈。但老師卻拿出一堆五彩繽紛的氣球，一個空瓶子，還有許多“山”——阿爾卑斯糖。一看就知道，肯定又要做什么稀奇古怪的實驗。
老師先把氣球裝進透明水瓶里，接著把氣球套上水瓶的口，讓我們把氣球吹起來，吹起來的人就能得到一座“山”。
我們小聲嘀咕，吵了起來，有的說：“這根本就不可能嘛！”有的說：“我要把瓶底鉆個洞。”還有的說：“好想吃糖啊。”總之我們不是抱怨，就是商量怎么得到糖。老師真是奸詐無比，知道吹不起來，還拿獎勵來誘惑我們，真是欺人太甚。
過了一會兒，第一位勇者上來準備吹氣球，贏得那甜甜的“山”。
他開始了，他用嘴含住瓶口，腮幫鼓的像皮球似的.，深吸一口氣，“呼”，隨著一陣悶響，氣球像射出去的箭，猛地漲了起來。可是就在這時出現(xiàn)了一個無形的大手，頂住氣球，讓氣球不能繼續(xù)變大。這一位勇者不甘心，又像原來一樣吹氣球，這一次他一蹦三尺高，差點撞上天花板，他那花斑大衣全部張開，鋪到地面，但氣球還是剛才那樣，紋絲不動。
第一位勇者就這樣失敗了。
第二位勇者抱著不情愿的心情被老師喊上講臺來嘗試。
他跟第一位一樣，鼓起腮幫用力一吹，只不過他發(fā)出了一陣雷鳴般的聲音，這聲音比飛速行駛的汽車聲要大；比正在工作的割草機的聲音要大；甚至都能蓋住我們班班主任訓人的聲音。但同時這也像屁聲，這種聲音一直持續(xù)了好久，好像我們班有一個人一直在鬧肚子。這時，我們?nèi)喽己逄么笮Γ斎粵]有成功。
第三個人完全就是被老師強逼上來的，只吹了一下就放棄了。
老師對我們說：“看看你們連個氣球都吹不起來，看看我怎么吹的吧！”說完老師自己拿出一個瓶子，一吹就吹起來了。我們看了一眼，就知道老師作弊了——原來老師的瓶子上打了一個洞，真是老奸巨猾。
吹瓶子讓我知道了，不能只覺得自己的想法是對的，不然就像瓶子一樣，不能接受氣球，我們要學會謙虛。作者：龐嘉銘
瓶子吹氣球作文 18
婚禮、開業(yè)、生日宴會，只要是喜慶的場景，我們總是喜歡用氣球去裝扮。有時用氣球做成一個大大的拱門，氣球上面寫著“歡迎光臨”；有時是把氣球做成一個立柱，上面貼著表示主題的文字。許許多多五顏六色的氣球都圓鼓鼓的，這么多的氣球，如果全部用打氣筒或嘴吹，那該多么累呀，那該花多大的功夫呀？有沒有更加簡單的，更加不費力氣就能吹起氣球的方法呢？
我偶然看到了一個科學的小視頻，是用瓶子來“吹”氣球，就學著試了一下，發(fā)現(xiàn)這種方式既很有趣又很容易。
實驗的材料都是很常見的，廚房里隨便就可以找得到。實驗的材料有：一包顏色鮮艷的氣球，找媽媽要的一包蘇打粉，一瓶白醋，一個空的透明水瓶和一張紙。
我開始興致勃勃地做實驗啦！首先，把準備好的一張白紙對折，疊成一條長長的紙槽，大概有1厘米寬，15厘米長，我把小蘇打粉小心翼翼地倒入紙槽里，再將紙槽里的小蘇打粉緩慢的倒入氣球里，此時，白白的蘇打粉就像一個個聽話的小孩子，順著紙槽玩起了滑滑梯，我左手拿著扁扁的氣球，右手拿著細細的紙槽，慢慢的抖動著，就這樣，蘇打粉都爭先恐后地全部進入到了氣球里，此時的氣球就像一個吃飽了的小朋友，變沉了一些。接著，我打開媽媽做飯用的白醋瓶，我湊近一聞，聞到了一股酸酸的味道，我把白醋小心翼翼地倒進一個空的透明水瓶里，把水瓶安安穩(wěn)穩(wěn)的放在了桌子上，我就再次拿起氣球，用力拽大了氣球的圓口，把它撐開迅速地套在了水瓶口上。最后，我一只手輕輕地按壓著氣球，讓所有的蘇打粉都乖乖地“跳”進了透明的白醋瓶中。見證奇跡的時刻來到了！白色的蘇打粉洋洋灑灑地落入了瓶底中，就像無數(shù)的雪花紛紛揚揚漫天飛舞，不一會兒，神奇的一幕出現(xiàn)了，原來是白醋和小蘇打混合后產(chǎn)生了強烈的'化學反應，一股白白的“泡沫”涌了起來，像一朵朵白云，被裝進了瓶子里似的，占據(jù)了大半個瓶子。這時我突然注意到，氣球正在慢慢的越鼓越大。先是扁扁的，像一個扁扁的燒餅，再是一個小小的圓球，像一個初生的小太陽，最后是一個鼓的又大又圓的球，似乎下一秒就要破裂似的。我用手指輕輕的彈了一下它，它立即像一個不倒翁似的左右搖擺起來。
看著手上大大的氣球，我心中充滿著疑慮：是誰吹起了氣球呢？瓶子里的“泡沫”又怎么逐漸消失了呢？我趕緊查了一下資料，原來那根本不是什么泡沫？而是小蘇打和白醋混合所產(chǎn)生的一種氣體，正是這種氣體“吹”起了氣球。
通過這個有趣的實驗，我知道了，氣球不僅可以用打氣筒和嘴巴吹，還可以用瓶子來“吹”。我明白了，生活中如果我們留心觀察，那么處處都會有小驚喜呢！做實驗可真有趣呀，我愛做實驗
瓶子吹氣球作文 19
今天下午，在班里，我們和老師一起做了一個有趣的實驗——瓶子吹氣球。
在實驗前，我準備了一個空瓶子，老師準備了一袋小蘇打、一袋白醋和一包氣球。接著，老師從袋子里拿出實驗材料，我們排好隊，爭先恐后地讓老師給自己發(fā)材料。老師給我們每個人的瓶子里倒了一點白醋，又在氣球里倒上小蘇打，最后，讓我們把氣球套在瓶口上。我第一次套，怎么都套不好，我把右邊套好，左邊又松了，我把左邊套好，右邊又開了，我都想放棄了，可看到其他同學也不會套，但他們都沒有放棄，那我也不能放棄。最后，在老師的指導下，我終于套好了氣球。
實驗開始了，老師讓我先來演示。我把氣球扶起來，氣球里的小蘇打倒進了瓶子中，奇跡發(fā)生了！一股白白的泡沫像火箭一樣沖出來，居然把氣球吹了起來。但我的氣球為什么是葫蘆形狀的.？不應該是圓的嗎？原來，是因為我的瓶口太大了，氣流集中不到一起。但是為什么會有氣體呢？難道白醋和小蘇打混合到一起會產(chǎn)生化學反應？
后來，老師告訴我們，白醋是弱酸性的，當它遇到弱堿性的小蘇打，就會生成二氧化碳，足以吹起一個氣球。
我還想再做一次這個實驗，因為這次不太成功，我相信下次一定能成功！
瓶子吹氣球作文 20
有一天，我在空中課堂的學習中，看到一個“會吹氣球的瓶子”的實驗，我很感興趣，也想自己動手做一做這個實驗。
我照著視頻里的要求準備了一些實驗用品，分別是：小口塑料瓶、小蘇打、白醋、氣球、卡紙、雙面膠、記號筆和一個小勺子。
實驗開始了。我先將少量的白醋小心翼翼地倒入了小口塑料瓶中，接著將卡紙折成漏斗形狀插入氣球中，然后用小勺和漏斗將小蘇打一點點倒入氣球中，最后將氣球套在瓶口，讓氣球中的小蘇打慢慢進入到瓶子里。接下來就是見證奇跡的時刻！我屏住呼吸，仔細盯。
哇，快看！當瓶子里的'白醋遇上小蘇打的時候，奇跡真的發(fā)生了！瓶子里的白醋突然變多了，產(chǎn)生出了許多像白珍珠一樣的小氣泡。同時，瓶口的氣球也越“吹”越大，越“吹”越大，變成了一個圓鼓鼓的大燈泡。
可是為什么氣球會被“吹”起來呢？帶著這個疑惑，我查閱了一下資料。哦，原來是這樣！因為白醋和小蘇打在一起發(fā)生了化學反應，產(chǎn)生了二氧化碳氣體，而二氧化碳氣體就會讓氣球變得圓鼓鼓的。就這樣氣球被“吹”起來了。
原來生活中的奧秘無處不在，只要我們留心觀察、動腦思考，動手實踐，就一定會發(fā)現(xiàn)這些奧秘。
瓶子吹氣球作文 21
“噠噠噠”陳老師臉上沒有一絲笑容地走進教室，在黑板上寫了三個大字兒：吹氣球。鴉雀無聲的教室頓時炸開了鍋，劉旭潼還大膽地猜想：“吹氣球有什么難的，莫非還能吹個花來？”我的心里也有許多小問號，七上八下地跳迪斯科。這時陳老師還故弄玄虛地把手指伸到嘴邊，示意我們安靜。
只見陳老師像變戲法一樣小心翼翼地拿出一個巧克力袋。拿巧克力干嘛，是要請我們吃巧克力么？只見陳老師拿出一個大礦泉水瓶，里面裝著半瓶無色液體，還有一個空的小礦泉水瓶。這是陳老師神秘地笑笑，用她那蘭花指提出兩個夾著夾子的'氣球，氣球里氣鼓鼓的，好像裝著什么，我們也管不住自己的嘴，你一言我一語地猜起來。“是水”，“是巧克力”“是沙子”。陳老師裝模作樣地挽起袖子，拿起有液體的大瓶子，“咕咚咕咚”液體全進了小瓶子，只見陳老師又拿起一個氣球，解開夾子，張開氣球口，繃在瓶口，氣球呼啦啦地在響。陳老師說：“請前膽小者后退，不要被誤傷。”前排同學趕緊跑到后面，我更是戴上帽子，看著接下來會發(fā)生什么？這時，揭曉的時候到了。陳老師揪住氣球，往上一拎，一團白粉色的粉末倒了下來，霎時，只見瓶里白沫翻滾，氣球漸漸大了起來，同學們歡呼雀躍，就在歡呼之時，氣球“哧”的一聲噴出一束水，好好的吹氣球變成氣球“噴泉”。同學們笑翻了天，這笑浪，仿佛能把屋頂給掀開。這時，陳老師開口了：“為什么會噴水呢？因為這個氣球上有個洞，所以這個實驗是不成功的。”大家聽了這番話，都吵著要看下一個氣球如何。陳老師解釋說：“因為前一個氣球鼓起來已經(jīng)揮發(fā)了酸，所以有可能鼓不起來。”但是她還是把氣球繃了去，氣球又鼓起來了，只不過沒有上次大了，像個大的奶嘴兒。
這是怎么回事呢？原來，白色粉末叫小蘇打，無色液體，叫醋酸，當兩者碰到一起，則會產(chǎn)生二氧化碳，正是二氧化碳使氣球鼓了起來。科學實驗不需要很復雜，身邊的很多物體，都是實驗材料。科學讓我驚奇的表情，永遠不忘。
哈哈，原來瓶子吹氣球的奧秘就是在這兒呀！
瓶子吹氣球作文 22
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，陳老師大步走上了講臺，鄭重地在黑板上寫了三個大字——吹氣球。
吹氣球？那不是很簡單嗎？輕輕一吹，氣球就會像爺爺?shù)钠【贫且粯右稽c一點地鼓起來，難道還會有什么花樣？
正當我們和伙伴討論陳老師葫蘆里賣的什么藥時，陳老師從一個小袋子里拿出一個大的礦泉水瓶，一個小的礦泉水瓶和兩個用夾子夾著的紅氣球。大的礦泉水瓶子里還裝著一些不知名的透明液體，陳老師提著兩個氣球早我們眼前晃悠，故意吊我們胃口，我們又開始了新一輪的猜想，這氣球里是什么？是我想象的水，還是貪吃的小吃貨們猜想的巧克力？我們拭目以待，想看個究竟。于是，陳老師神秘地笑了笑，開始了實驗。
陳老師先挽起了袖子，把小瓶子里的不明液體倒進了大瓶子里。這是要干什么？不會是讓瓶子吹氣球把？我心里暗暗想道。陳老師拖住了小瓶子的瓶底，調(diào)皮地笑了笑，接著把氣球的夾子解開，費勁地把氣球口套進了瓶子的口上。果真，真的證實了我的想法，就是用瓶子吹氣球。我使勁瞪了瞪眼睛，想看得更清楚一些，而周圍的小伙伴也是個個張大了嘴巴，瞪大了雙眼，像要吃人的野獸。陳老師有停下了手里的工作，幾乎是輕微地得意地不懷好意地笑了笑，接著手一松，氣球里像雪花一樣的白色碎屑飄飄揚揚地落入了瓶子，但是，意想不到的是，剛剛還是綿綿細雨，現(xiàn)在白色的'碎屑與不明液體交雜在一起，不停地向上涌，好像要火山爆發(fā)似的，剛升到瓶口，只見氣球一點點地網(wǎng)上鼓，我們驚訝的眼神瞬間變成了欣喜，可是，氣球還沒鼓到一半，就呈現(xiàn)出了一副“噴泉狀”，不明液體從氣球中流了出來，我們個個笑了起來。
最后，陳老師給我們揭示了這個實驗的化學原理。原來，那個白色的碎屑就是小蘇打，而透明的液體就是白醋，當小蘇打的碳酸氫鈉與白醋的醋酸碰撞在一起，就形成了醋酸鈉、水與二氧化碳，而二氧化碳這種氣體就吹鼓了氣球。而“噴泉”現(xiàn)象呢？那是因為白醋過量，使得了氣球的爆炸。哦，原來是這樣，聽完陳老師的解說，我們個個恍然大悟。
這次“瓶子也能吹氣球”的實驗讓我知道了一個簡單的化學原理，也讓我體驗了一個神奇的實驗。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我們停止了激烈的討論，依依不舍地離開了教室。
瓶子吹氣球作文 23
有一種瓶子會自己吹氣球，你信嗎？不信的話，就來看我們做的實驗吧。
工欲善其事，必先利其器。顧老師從包里掏出材料：氣球、空瓶子、紙片、色素、小蘇打粉末、白醋。顧老師馬上就要做實驗啦，我好期待。
顧老師將空瓶子立在桌上，小心地倒入白醋。接著，他擰開蓋子，滴了一滴天藍色的色素，色素沉下水底，像一顆小型炸彈飛落水中，然后又迅速炸開來，如同一朵美麗的藍花。顧老師蓋上瓶蓋，用力搖晃，直到上面露出一點小泡泡才停下來。這時的水真好看。
顧老師又拿出一張小紙片，這又要干嗎呢？只見顧老師把紙片卷成漏斗型，這就成了一把漏斗。接著，他把氣球套在紙片上，再倒入一些小蘇打粉。這小蘇打粉又能有什么奇跡呢？不要眨眼睛，見證奇跡的時候到了！
顧老師十分小心地傾斜氣球，輕輕地扒開氣球的口子，謹慎地套在瓶口上。別動啊，千萬不能碰我啊！顧老師說。我看了看扁平的綠氣球，覺得顧老師一定在騙人，這氣球哪里鼓了？突然，他拉直氣球，把躲在氣球里的小蘇打粉末倒進瓶中。大家屏住呼吸，等待奇跡。只見小蘇打和白醋慢慢混合在一起，翻出了一層又一層的白泡泡。氣球也在擴大，變圓，同學們既驚喜，又害怕它會炸爆炸。不一會兒，小泡泡正在慢慢退去，氣球不再膨脹了。我驚訝得張大了嘴巴。
我們疑惑不解地問顧老師為什么，顧老師說，小蘇打與白醋混合之后，產(chǎn)生了二氧化碳，正是二氧化碳才使氣球變大。顧老師還說，我們呼出的氣就是二氧化碳，而綠色植物吸的'也是二氧化碳，是它們進行光合作用的重要原料。
這次實驗，不僅使我懂了一個實驗道理，還告訴我：生活處處有學問，只要用心，就能學到更多的知識。
瓶子吹氣球作文 24
“噗噗”咦？教室里怎么會發(fā)出這么奇怪的聲音呢？跟我一起來看一看吧！
今天老師教給了大家一個任務，就是往瓶子里的氣球吹氣，并讓瓶子里的氣球鼓起來，當然也不能損壞瓶身嘍！
老師把我請了上來，我立正站直，表情嚴肅，深吸一口氣，肚子都隨之鼓了起來，還挺圓。隨后我用盡全身的力氣對著氣球吹氣，腮幫子似乎能塞下兩個大大的雞蛋，這時的我像極了閱兵上吹小號的人。
“哎，大了，大了！”正在一旁“吃瓜”的林書舟大叫著，“唉，又小了”
這氣球仿佛一個頑皮的小孩子，一點也不聽我的使喚，時而大，時而小，我急得面紅耳赤，狠狠地將瓶子無情地摔在地上。
老師又把在我們班出了名的“調(diào)皮蛋”胡天成同學請了上來。他先是深吸一大口涼氣，鼓起他那紅紅的臉蛋對著氣球狠狠地吹氣，由于力氣過猛，他的.臉逐漸紅了起來，連頭帶著身體都在亂搖亂晃，與其說他像喝醉了酒的老翁，還不如說他是一個吹嗩吶的表演者。我不禁吟誦起來：“喇叭，嗩吶，曲兒小，腔大”逗的大家哈哈大笑。
大家無論使出多大的勁兒，氣球要么只大一點，要么就是無動于衷，胡天成還想往氣球里灌水，可還是失敗了。
就在大家一籌莫展的時候，老師踏著方步，有些自豪地走上了講臺，說道：“那是因為你們肺活量太小了，看我的。”說著，老師深吸一口氣，對著氣球用力吹氣，只見氣球慢慢鼓了起來，變大了，又變大了，比所有人吹的都大！大家驚訝地看著老師，個個目瞪口呆，我的心中也產(chǎn)生了不少疑惑：老師的肺活量也太大了吧？這是怎么做到的啊？突然大家發(fā)現(xiàn)老師的手有些奇怪，原來老師趁我們不注意在瓶子上戳了個洞，怪不得老師能把氣球吹大呢！
那么為什么瓶上有洞氣球就能吹大呢？因為洞能讓空氣流通，所以氣球才能變大變小，而沒有洞的話，空氣已經(jīng)占據(jù)了所有空間，所以氣球就吹不大了。
原來，這瓶子果然“暗藏玄機”呀。
瓶子吹氣球作文 25
你知道嗎？不僅嘴和打氣筒可以吹氣球，瓶子也可以喲！就讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
我們首先準備好實驗材料：一袋檸檬酸，一袋小蘇打，一個漏斗，一個氣球。正在此時，同學們有的很激動，敲打著桌子，還有的像兔子一樣跳了起來，好不熱鬧！教室的屋頂快掀翻了！
接著，老師把檸檬酸倒進了一個有水的瓶子里，水立刻模糊起來，還冒出了小小的'氣泡，同學們立刻叫了起來，我和部分同學都捂住了耳朵，我可不想聽著讓人暈頭轉(zhuǎn)向的尖叫聲！老師又把小蘇打倒進氣球。然后把氣球口和瓶口接上，把氣球里的一部分小蘇打倒進去，瓶子里的小氣泡開始瘋狂地“長大”，變得和雨點兒一樣大了。最后老師把小蘇打全部倒了進去，瓶子里立馬白茫茫一片，一瞬間白茫茫的“雪”鉆到氣球里了！氣球一下子變大了！“成功了！成功了！”大家開心地歡呼著。
你們知道為什么會這樣嗎？我來告訴你們吧！因為小蘇打遇到檸檬酸會產(chǎn)生大量的二氧化碳。你瞧！生活中處處有科學！
瓶子吹氣球作文 26
瓶子能吹氣球嗎？我?guī)е鴿M腦子的疑問走進了課堂。
首先，準備一袋檸檬酸，一袋小蘇打，一個漏斗，一個氣球和一瓶水。這時的同學們有的興奮的像只猴子一樣蹦來蹦去，有的激動的一蹦三尺高，還有的緊張的都要鉆到桌子底下去了。
接著，挖兩勺檸檬酸到裝滿水的.瓶子里，再挖兩勺小蘇打到氣球里，同學們更緊張了。
然后，把氣球套在瓶口上到一點點小蘇打到瓶子里。瞬間，清澈的水變得渾濁起來。同學們都驚呆了。
最后，我全部的蘇打倒入瓶中。水一下子變白了，像一杯牛奶，同時發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音。氣球也膨脹起來，我驚訝地長大了嘴。
原來，小蘇打遇到檸檬酸會產(chǎn)生大量二氧化碳。氣球里面裝滿了二氧化碳，自然就鼓起來了。
瓶子吹氣球作文 27
叮鈴鈴，上課鈴打響了，同學們爭先恐后地跑進教室，期待著陳老師地到來，因為今天，陳老師要帶我們完成一個有趣的實驗。
盼著，盼著。終于，陳老師來了，可令同學們失望的是，陳老師手里什么也沒拿。同學們竊竊私語起來：“不是說好做實驗的嗎？”“不會忘了吧？”可是陳老師什么也沒說，而是嚴肅地鄭重地在黑板上寫下“吹氣球”三個字。我想不會又要重復上次公開課老師帶我們做的“吃起球”實驗吧？也不可能呀？上次那個實驗寫過一篇作文了，應該不會有第二次……正當我展開穿越千年的想象時，陳老師的兩聲輕咳，把我拉了回來。只見她從她的教室辦公桌底下拿出一個袋子，神秘兮兮地從里面拿出一個裝有不明液體地大瓶子，又拿出一個空的.小瓶子，還拿出兩只夾著夾子地氣球，里面好像還裝著一些不明物體。然后又神秘地笑了笑，什么話也沒說。隨后拿起一個氣球，問我們：“你們知道這里面是什么嗎？”同學們有的說是水，是空氣，有點說是小蘇打，還說是巧克力，個個百思不得其解。
突然，陳老師挽起袖子，將一個氣球的夾子松開，將氣球口對準瓶口，綁在上面，然后來了一句：“嗯，前面一二兩排怕死的可以到后面一點。”這突如其來的一句嚇得同學們連連后退，我坐在第四排也被嚇得要命，心里緊張極了，眼睛驚恐地放大了，怕會發(fā)生什么爆炸。突然陳老師把氣球一豎，全班屏息凝神地注視著氣球，大氣也不敢出一下。咦？瓶子中地液體不停地冒泡，跟一瓶可樂被搖晃后地情景一模一樣。只見，氣球被頂起來了！越頂越大，突然，像被曬蔫兒地蔬菜一樣倒了下來。二三秒后，不明物體噴出，造就一“噴泉”景觀，又噴了一會兒便噴不動了，口吐白沫，掛了。同學們哈哈大笑起來。
陳老師也笑著走下講臺說：“唉，這次實驗失敗了，不過氣球為什么鼓起來呢？你們看黑板。”說著寫下了一個公式：NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+H2O+CO2說：“這個NaHCO3，叫碳酸氫鈉，小蘇打里含有這種物質(zhì)。CH3COOH是醋酸，白醋里有。它們倆加起來后這個CH3COONa叫醋酸鈉，H2O是水，CO2是二氧化碳，正是二氧化碳，讓氣球吹了起來。”同學們聽了，恍然大悟。
這次實驗真有趣，原來瓶子也能吹氣球呀！
瓶子吹氣球作文 28
星期天，在小記者作文班上，毛老師問道：“你們見過會吹氣球的瓶子嗎？”大家你看看我，我看看你，異口同聲地回答：“沒見過。”老師說：“既然都沒見過，那我們就一起來看看瓶子究竟是怎么吹氣球的吧！”
老師首先在瓶子里倒入50毫升白醋，再將氣球里裝入兩勺蘇打粉，然后將氣球套在瓶口上，接著將氣球的底部拎起來，讓蘇打粉落入瓶中。這時候，氣球已經(jīng)在慢慢地變大了，最后搖動水瓶，氣球就變得更大了。我觀察到，此時，瓶子里的白醋和蘇打粉完全融合了，變成了雪碧一樣，里面冒著很多很多的小氣泡兒。
毛老師請了兩個同學上臺，親手做這個實驗，再按照同樣的方法，又操作了一次，這次氣球吹得比老師吹得還要大很多，這是為什么呢？原來是加入了更多的'醋和蘇打粉，就會產(chǎn)生更多的二氧化碳，氣球自然就被“吹”得更大了！
我終于明白了，原來白醋里面有醋酸，蘇打粉里面有碳酸氫鈉，這兩者融合產(chǎn)生了大量的二氧化碳氣體。所以氣球是被上升的二氧化碳氣體給“吹”大的。
瓶子吹氣球作文 29
哈哈，會吹氣球的瓶子你見過嗎？我家就有一個喲，超級神奇呢！
和爸爸媽媽一起做實驗真是太幸福了。這次，我們要給一個普通的瓶子加一點兒魔法，讓它可以把氣球吹起來。
看，實驗開始了。先在一個空瓶子里加一些水，用勺子舀兩次這個白色的粉末（檸檬酸），放進瓶子里。你可不能舀起來直接就倒哦，要用小工具漏斗，這樣粉末就不會撒在外面啦。
接下來，要往氣球里裝一些小蘇打。你一定不知道小蘇打是什么吧？不好意思，我也不太清楚，嘻嘻。還是要借用我們的小工具漏斗喲。
把氣球套在瓶子口上，這樣氣球就倒過來了，你要抖一抖氣球，讓里面的`小蘇打進入到瓶子里。還記得瓶子里有什么東西嗎？對啦，是檸檬酸，就是酸酸的那個檸檬。
哈哈，馬上瓶子里就像火山爆發(fā)一樣，翻滾出來好多小氣泡，氣球也一下子就鼓起來了。你說神奇不神奇呢！
瓶子吹氣球作文 30
聽媽媽說有的瓶子會自己吹氣球，我不信，媽媽說那你自己試試看。回到家，我就迫不及待地想要驗證一下。
工欲善其事，必先利其器，我根據(jù)媽媽的指示，先做好實驗的'準備：瓶子、小蘇打、白醋、氣球、色素、燒杯、勺子等。萬事俱備，只欠東風。我的實驗馬上就要開始了，很期待哦！
我先用漏斗將200毫升的白醋倒進瓶子里，在白醋中滴入幾滴食用色素，并搖晃均勻，使液體變得更好看一些，那顏色便像一朵花綻放開來，美麗極了。
然后我再小心翼翼地用手撐開氣球口，在氣球里面倒入10毫升小蘇打，然后用力撐大氣球口，小心地將氣球套在瓶口上，媽媽這時還特意提醒我，千萬注意不要把小蘇打粉灑落在瓶子里。于是，我操作得更加仔細了，生怕一不小心弄錯，影響了實驗效果。
最后我把氣球豎起來，將氣球里的小蘇打全部倒入瓶中，瓶子里頓時冒出了許多白泡泡，好像一個個娃娃爭先恐后地鉆出頭，想看看外面的世界。這時軟不耷拉的氣球，突然很精神地站立起來，肚子也變得越來越大，我驚訝地張大了嘴巴，原來媽媽沒有騙我，瓶子真的可以吹氣球呢！
我疑惑不解地問媽媽原因，媽媽卻說：你自己去找答案吧！我東翻西找，終于找到了一本有關(guān)科學實驗的書，我翻了翻，哦，原來小蘇達和白醋混合后就發(fā)生了化學反應，產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳就把氣球吹了起來。
哈哈，這次實驗，我不僅明白了一個科學知識，還明白了一個生活道理，那就是生活中處處都有學問，只要我們學會觀察生活中的點點滴滴，我們就能學到很多知識，開拓我們的眼界，讓我們的小腦袋變得更加充實！
瓶子吹氣球作文 31
平常人們都是用嘴和打氣筒來吹氣球，但是你見過用瓶子吹氣球嗎？
要想要瓶子吹氣球，首先需要準備檸檬酸、小蘇打、漏斗、氣球、勺子、水和瓶子。此時，同學們興奮不已，有的緊張，有的激動，有的興奮，像兔子一樣跳了起來。接著把漏斗放在瓶子上，挖兩勺檸檬酸，倒入漏斗中，瞬間瓶子里的'水變成白白的顏色，像雪碧一樣。瓶子里就像下雪一樣，小顆粒一顆一顆的往下掉，還有幾個小氣泡。然后挖兩勺小蘇打，倒入氣球中，再把氣球和瓶子接在一起。最后往瓶子里面倒一點點小蘇打。一瞬間，里面的顆粒變多了，像暴風雪一樣把小氣泡打碎，再把氣球里面所有的小蘇打倒入瓶子里，氣球突然開始變大，像一個大蘋果。同學們激動的紛紛鼓掌，有的還敲起了桌子。
現(xiàn)在是揭秘時刻，因為小蘇打遇到了檸檬酸，產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳把氣球吹了起來。
瓶子吹氣球作文 32
“這氣球怎么這么小?”我正在吹氣球 ,吹得很大的時候,忽然間一個聲音傳過來，我嚇了一跳，頓時氣球就泄了氣。“你跟我打一個賭啊！”我氣憤地說。“好啊，比什么？輸了就重新吹一個氣球，贏的那個人用針弄爆氣球！”“比就比！
題目是“瓶子里面吹氣球”，兩人打賭，我是“吹了氣球，氣球不會變小”，她是“吹了氣球，氣球一定會泄氣”。雖然我也沒有做過，但是我有信心是我贏。
我很好奇，氣球到底會不會變小呢？我迅速地進入實驗狀態(tài)，按照實驗上的步驟來做。我先拿出一個玻璃瓶，用改錐事先在瓶蓋上打兩個洞，在孔上插紅色跟綠色的吸管，紅色吸管上扎一個紅色氣球，再將瓶蓋蓋回玻璃瓶。我激動地問坐在我旁邊的羅子琪：“你覺得氣球會變小嗎？”“我覺得應該不會吧，怎么可能不會變小呢？”我們兩個都抱著不同的'想法開始了實驗。
我用氣筒打紅吸管處，將這個氣球打大， 再將紅色吸管放開，使氣球立刻變小，我用氣筒再打紅吸管處，將氣球打大，然后，我迅速地捏緊紅吸管和綠吸管兩個吸管的管口處，接著，我小心翼翼地放開紅色吸管口，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，氣球竟然沒有變小！
羅子琪也大吃一驚！我們倆人對視了一眼，腦子里同樣充滿了疑惑。為此我們上網(wǎng)找了資料，
原來：當紅色吸管松開時，由于氣球橡皮膜收縮，氣球也開始收縮。可是氣球體積縮小后，瓶內(nèi)的空氣體積就擴大了，而綠管是封閉的，結(jié)果瓶內(nèi)的空氣壓力要降低，甚至低于氣球里的壓力，這時氣球就不會縮小了
我們恍然大悟，終于明白了其中的原理。看來，這科學小實驗真的很有趣呢！
瓶子吹氣球作文 33
今天我在筆暢作文班里學到了一個小魔術(shù)，這個魔術(shù)的名字叫做‘‘會吹氣球的瓶子。’’你一定會有疑問，一個普普通通的瓶子怎么會吹氣球呢？如果你想知道答案，就和我一起繼續(xù)往下面看吧！
魔術(shù)前老師先把道具給擺了出來，擺出的道具有，一個空瓶子丶一個氣球丶一個裝醋的'瓶子丶還有一些白色粉末和一把勺子。
開始到了見證奇跡的時刻了，只見老師首先把醋緩緩的倒入瓶子里，然后舀了幾勺白色粉末小心翼翼的倒入氣球里，接著老師緊緊的把氣球口給套道瓶口上，輕輕的拎起來，最后老師上下?lián)u晃，瓶里慢慢的升起了泡沫把整個瓶子都占滿了。氣球原來是扁扁的，搖晃了以后氣球鼓起來像小燈泡，像雞蛋，像大水滴。
魔術(shù)后我們又出現(xiàn)了疑問，這到底怎么回事，老師解答了我們的問題。告訴我們白色粉末是小蘇打，醋是酸性的，小蘇打是堿性的，結(jié)合在一起，會產(chǎn)生二氧化碳氣體。原來是二氧化碳氣體把氣球吹起來的啊！
今天我不緊學會了一個小魔術(shù)，又學會了怎樣寫作文，如果你想親自感受一下的話，也可以和你的好伙伴一起做一做這個魔術(shù)哦！
瓶子吹氣球作文 34
吃罷晚飯，我迫不及待地拿出早已準備好的瓶子、吸管和一個氣球。這時老爸說：“你又要耍什么幺蛾子？”我神秘地笑了笑說：“你就看好吧！”
說時遲那時快。我小心翼翼地拿起一旁的氣球放在瓶口，但氣球就好像一個十分懶惰愛賴床的小胖子，剛放在瓶口又掉到瓶底睡大覺去了。我費了九牛二虎之力把它從瓶底摳出來，然后再反套住瓶口，這樣氣球便像風鈴一樣懸在瓶中。啊！終于到吹的重要環(huán)節(jié)了。我卯足了勁，頭高高仰起，就像猴子望月一般；張開大嘴用盡全力大吸一口，就好像一個馬力十足的吸塵器；鼓起腮幫子，又好像一只生氣的.青蛙；對準瓶口用力一吹，“呼……”剛開始看著氣球一點點變大，我想：劉老師讓我們做的試驗不會是讓我們玩吧？不過好景不長，等氣球像燈泡一樣大的時候，好像邊吹邊漏，怎么也擺脫不了這個形狀。我想：是不是我吹的氣還不夠。我又抱起起瓶子開始大口大口吹著，氣球依然紋絲不動。不行了，我要缺氧了，我已經(jīng)憋得面紅耳赤，猛的一下停止吹氣球，大口大口地喘著粗氣，我邊喘邊想：肯定條件沒看齊，還少了一些條件。這是便想起劉老師說，還要把吸管插進瓶底。這個條件讓我好像在無盡的黑暗中找到了一點亮光，我便開始一五一十地按照劉老師的要求研究起來。
我先把氣球放進去，然后將吸管插進氣球中，又賣力地吹呀吹。只聽砰的一聲，我嚇地連退三步。嗯！怎么回事？氣球沒被吹大，反而破了呢？這使百思不得其解的我開始思考：劉老師不會是為了讓我們把氣球吹大，然后再扎破，不會吧？劉老師沒那么無聊吧？還是我插錯了呢？還是瓶子太小了呢？嗯！有可能。
我拿了一個大瓶子，一吹，雖然大了許多，但還是到一定程度就吹不動了。真的是我的力氣太小了嗎？我又找來救兵——爸爸，我大喊一聲：“老爸！”爸爸以白駒過隙之勢沖到我面前問：“咋啦？”我趾高氣昂地說：“你救駕及時，朕封你為三軍統(tǒng)師……”“哎呀，到底怎么了？”老爸開門見山。“吹不動。”我十分委屈地說。“這不簡單！”老爸十分得意的說，只見他扎起馬步，仰天長吸，對準瓶口“呼……”，也沒吹動，我評價：真是眼大肚皮小。正當我要放棄時，突然靈光一閃，是不是要放在氣球旁邊？說干就干，我把細長的吸管放進瓶中，然后再把氣球放在旁邊，運力一吹，氣球便大了起來。我興奮地叫了起來：“我成功了！”我高興得手舞足蹈，可這是為什么呢？這時百科全書——媽媽，走了過來說：“這是因為氣球要占領所有空間，但氣球剛好把它唯一的通道堵了，所以插了根管子就等于給了一條逃生通道，所以氣球才能占領空間。”
這次即做了試驗，又懂了知識，真是一石二鳥哇！
瓶子吹氣球作文 35
在這個陽光明媚的下午，陳老師走進教室，嚴肅地在黑板上寫下了“吹氣球”三個大字，然后從抽屜的最里面拿出了一個小袋子放在講臺上，一次取出一個裝有神秘液體的大瓶子、一個空空的小瓶子和兩個夾著夾子的鼓鼓的紅氣球。同學們有的覺得大瓶子里裝的神秘液體有趣，猜它是自來水或礦泉水，有的覺得這兩個鼓鼓的紅氣球有趣，猜測里面有水或巧克力，這不，我把眼睛瞪得大大的，正抓耳撓腮地想著這氣球里放的是什么呢。
這時，陳老師挽了挽袖子，開始做實驗了，她先將大瓶子里的神秘液體倒入了小瓶子，然后解開其中一個紅氣球身上的夾子，再把氣球口套在瓶口上，突然，“哇！”的一聲，同學們都把眼睛睜得大大的.，原來，因為陳老師放入的液體太多，氣向外直冒，再加上氣球的身上本來就有一個小小的“傷口”因此，這就成為了一個氣球噴泉，接著，我們又做了第二次，完全成功，小小的氣球鼓了起來，有趣極了。我不禁看得入了迷，心想：我回家也要做這個實驗。
后來，陳老師告訴我們，小蘇打里的碳酸氫鈉遇到了醋酸，反應生成了醋酸鈉、水和二氧化碳。
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