童年的學生
童年的學生1
相信大家說起童年，都會覺得很開心，很幸福，都會把童年比喻成美好的物品。可是，高爾基的童年卻非常的悲哀，令人心酸。這幾個星期，我讀了高爾基的自傳體小說之一一—《童年》，里面有一個情節令我印象深刻。
這個情節相信大家都很熟悉，就是茨岡娃被十字架砸死的那一段。茨岡娃是我非常喜歡的一個角色，他是一個非常善良的人，大家都很喜歡他。但是——
那是一個星期六，是雅科夫舅舅的妻子的忌日，雅科夫舅舅、米哈伊爾舅舅和茨岡娃要把一個巨大的十字架抬到雅科夫舅舅妻子的墳墓前。很不幸的是，由于十字架太重了，茨岡娃承受不了，絆了一下，跌倒了，被壓在了十字架下面，流血過多，死了。
茨岡娃是一個很受人喜歡的小孩，但卻因為兩個舅舅把重量都放在他的'身上，也因為他自己明知自己吃不消，還硬扛著，讓一個美好的生命瞬間消失了……
人世間有許多美好、快樂的事情，但也有許多不能忽視的悲傷事。我們不能沉浸在悲傷事中久久不抬頭，我們要向前望，對未來充滿憧憬……
童年的學生2
看到中國青少年研究會副會長孫云曉《保衛童年》這本書，我把又一次陷入思考，思考起如何以客觀的眼光面對每一個不同的孩子。
成年人的幸福與不幸往往可以在童年找到深刻的原因，由于一切都是從童年開始的。讓孩子擁有幸福的童年是我們做父母和教師的職責。孫教授在這本書里重點談了“童年恐慌”這個值得警惕的`現象，即兒童因面臨巨大壓力而不能承受所導致的一種較強烈較持久的焦慮心態。我們對孩子的期看值高，孩子對自己的期看值同樣也高，一心想著要好，讓父母興奮。在家庭教育中過分強化競爭需要，弱化認知需要，缺少培養孩子習慣的耐心與細心，使孩子缺少學習的愛好和動力，從而陷進成就焦慮之中。
書中很多理論，對我很有鑒戒意義，希看自己在優秀的理論指導下做得更好：
第一、教育必須以人為本。可以讓孩子熟悉自己的弱點或錯誤，但決不能讓孩子以為自己天生愚笨或品質惡劣，恰恰相反，要千方百計讓孩子相信自己是是個聰明的、有潛力的人。童年所犯的錯誤，都是一個好人所犯的錯誤，耐心等待也是一種愛。
第二、教育的核心是培養健康的人格。要用巧妙的方法讓孩子相信自己是由潛力的。比如畫畫不好沒關系，唱歌好的就可以;唱歌不好也沒關系，也許運動不錯;運動不好也沒關系，孩子喜歡幫助別人，同樣也是好樣的，讓孩子感受到快樂。
第三，寬容孩子的不完美。世界上每個人都不是十全十美的。家長對孩子的錯誤可以“視而不見”。這種視而不見不即是放縱，而是選擇適當的時機以適當的方法引導孩子。對孩子多給與肯定，幫孩子共同解決題目，選擇孩子適合的發展道路。讓孩子相信，我現在不會的，經過努力是可以學會的;我犯了錯誤，假如能夠引以為戒，壞事可以變成好事;不管碰上什么麻煩和壓力，慢慢都會發生變化，人的聰明與辦法總比困難多。
童年的學生3
每個人都有自己多姿多彩的快樂童年。當然，我也不例外，我也有難忘的童年趣事。
記得在我四五歲時候的一天下午，媽媽在睡午覺，我睡不著，就在房間里瞎溜達，不知不覺就來到了一面 鏡子 旁，看見迎面走來了一位長得和我一模一樣的人，我好奇的`問：“你是誰呀？”她不理我 ，我就伸手去摸它，呀！嚇了我一跳， 鏡 子里的那個臉 竟 然是平的，我以為它是個怪物，就問：“你是不是怪物？”她還是不理，我生氣了，舉起手來 拍 打，呀！她也舉起手了，我好奇極了，就 跑到媽媽身旁，硬是把媽媽喊醒了，我就告訴媽媽：“媽媽 ， 媽媽 ， 有個怪物，長得和我一模一樣，又會動 又 會笑呢。”媽媽笑著說：“你弄錯了吧。”媽媽不信，我把媽媽拉到那 鏡 子旁，媽 媽 說 ：“ 它是鏡子， 它會把你映進去的，不信你笑笑，它也會跟著笑的。”我就笑了，果真，她也笑了，我跟它一起笑了。 然后媽媽在 鏡 子 前 左搖搖 右晃晃，鏡子里 也有個和媽媽 。 這回我懂了。我和媽媽快樂的笑了。 現在想起那童年往事， 我還忍不住發笑。
童年的學生4
童年是每個人記憶中最美好的一部分，每個人都不會希望失去這段美好的回憶，童年帶給了我們太多的快樂，沒有童年，我們的生活就會變得黯淡無光。
那是一次難忘的回憶，具體何時已經遺忘，只記得那是在游泳館，那時的我十分天真，以為游泳十分簡單，我就想:反正水這么淺，我絕對不會溺水。于是我拿掉了鼻塞、耳塞和泳鏡開始游泳，我慢慢地蹲下，直到眼睛睜不開了才停住，也許是嗆了幾口水，我的鼻子酸脹無比，便開始掙扎，為了讓人發現救我，我在水下打出了水花，這時會游泳的你游了過來，從水底把我拎了起來，問我有沒有哪里不舒服，我笑了，因為我發現你才是我所有朋友中真心對我的那一個，我對你說:“我的朋友有很多，但我覺得你才是真心對我的那一個。”你露出了潔白的.牙齒，臉上綻放了比陽光還要燦爛的笑容，對我說:“你還要學游泳嗎，我教你吧！”“好呀好呀！”我高興地點了點頭。你先讓我戴上臂圈，然后讓我十指相扣，頭放在手背上，你游到了我的腿后，把我的腿抬出了水面，我嗆到了水，差一點就放棄了，是你告訴我成功是要付出代價的，于是我再次鼓足了勇氣堅持了兩分鐘，然后你把我的腿放了下來，讓我休息一會，對我說:“接下來你要試著用腳打水花，你有信心完成這個動作嗎？”我點了點頭，相信自己可以做到，第一次我失敗了，第二次我也失敗了，直到第三次我才成功，我主動提出要拿掉臂圈，你微笑著點了點頭，我拿掉之后一次就成功了，我高興地扯破嗓子大喊:“耶，我成功了！”你看著我，滿意地笑了。我們的童年就是這樣披荊斬棘，在風雨中笑看人生。
童年因你，便有光彩。
童年的學生5
童年是什么？對于我們來說童年是一場美麗的夢，是一個青春的根芽，是我們對人生打下的基礎，童年是.....那么我們來想想高爾基的童年是什么？你們知道嗎？其實很簡單，就讓我們來看看高爾基寫的童年吧！
外祖父沖到她（外祖母）面前，撞到她，奪過我就往長凳前拖。我在他手指里掙扎，扯他棕色的胡子，咬他的手指。他大叫著擠緊著我，最后把我扔到凳子上，摔破了我的.臉。我還記得他野蠻的叫聲： “捆起來！我打死你！......”外祖父把我抽的失去了知覺。我想大家看到了這兒會想些什么呢？我一開始是覺的外祖父很無情，但外祖父抽完我之后，又來看看我了，還帶我帶了一些好吃的小禮物。其實外祖父也有慈祥的一幕哇，讀到這兒我情不自禁地贊嘆了起來。童年是坎坷的但要看看你來怎么解決，冷靜行事當然是沒最好的了，暴躁行事只會把事情弄的更加的糟糕，我覺的這里的外祖父有一點暴躁了，自我覺得小孩子也不是打出來的，更何況在那么多家人都看這的情況下，還打的那么重，是不是很傷小孩子的自尊心呢？
我們每個人都有童年，有人是美好的有人是殘酷的有人是......總之我們每個人的童年都是不一樣的。
但是，童年是有一次，過來了就再也不會回來了！
童年的學生6
我讀過一本書，叫做《童年》，童年講述的是一個孩子童年的時光。童年經過的是各種各樣的經歷。在童年時候，有過好多膽顫心驚的事。
也許你的童年難忘的是繽紛多彩的美景，也許你的童年難忘的是融洽相處的朋友，也許你的童年有著不為人知，與眾不同的一個個秘密，他們都值得你去細細品味，深深回憶。而我的童年難忘的則是一本書，一本引我走向知識的海洋的少兒經典科普讀物。童年告訴我們，童年時光是最無私的。盡管他們的事業不同，所處的時代跟國家也不同。但是在他們的生活中，童年中，他們在肉體跟精神上經歷了人生的種種磨難。卻為創造不朽的'杰作貢獻了畢生的精力。童年的生活是豐富多彩的，總會有險阻的，童年的生活是快樂的，但是生活中也充滿了貧困，孤獨跟辛勞。但是他們并沒有退縮，我認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于它的心靈跟品格。我認為唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想。直面人生，唯有與苦難的搏斗，才能使人經受殘酷的命運。因此偉人們的生涯往往就是長期的受難，他們的身心遭受悲慘命運的折磨，然而正是憂患造就了他們的偉大。
如果說我的童年是一杯茶，那這本書就是茶的清香，如果說我的童年是一盤棋局，那這本書就是那個至關重要的棋子，如果說我的童年是一張蜘蛛網，那這本書就是網的中心點。童年已成細霧，成淡淡的影子，可這本書，會被牢牢的鎖在我記憶的深處。
人生最難忘的就是在童年，童年是最純潔的，童年是光明的，童年是有意義的。我們一定要珍惜我們的童年。讀完這本書，才知道童年是最真實的，沒有心機的。我真的被童年所深深的吸引了，好像就快融到那一片童年的草坪上，盡情的歌唱，沒有任何煩惱。去享受童年的快樂與幸福。
現在細想起來，童年就像一本打開的書，在這本書里，你會讀到因滿足了愿望而高興，也會讀到遇到不平而氣憤，還會讀到因受了委屈而傷心。你會讀的興高采烈，也會讀的神色黯淡。你會因讀到精彩處而大聲叫好，也會因讀到驚險處而大驚失色。而現在，童年正在離開我，書的紙張也因此而漸漸變黃。被功課這座山壓得直不起腰的我們，只能在夢里，慢慢的、慢慢的咀嚼這書里的文字。
最后，好好把握你的童年吧，別讓這本書留下空白，留下遺跡。
童年的學生7
我上三年級的時候，有一天，跟媽媽到市場去買菜，還買了不少蝦子和螃蟹。
我從小就喜歡小動物，看見這些螃蟹一個個“七手八腳”的，一對大鉗子舉得高高的，真是張牙舞爪。媽媽去洗菜，我就偷偷地把幾只螃蟹帶到屋后的一塊小草地上去玩。
這些小家伙一放到地上就亂爬起來，東一個，西一個，一點規矩也沒有。而且，它們都是橫著走，誰也不讓誰。有時撞到一起，力氣大的就從力氣小的身上爬過去。說它們“橫行霸道”，可一點也不假。
我有點生氣了，看不慣他們這種不守紀律的行為。我把它們一個個抓起來，讓它們排好隊。可是，它們根本不聽我指揮。、剛放好一只，再去抓第二只，第一只又跑了，弄得我手忙腳亂，還是整理不好它們的隊形。得想一個辦法。我找來一些小石塊兒，抓一只，放好，用石塊兒把它壓住。但是，個子小的壓住了，個子大的用它的'殼一頂，石塊兒就被掀翻了。我氣極了：“這么不聽話，你以為我拿你沒辦法嗎？”于是，我把那只最大的用左手按在地上，用右手去抓另一只比較調皮的，我想，把這兩只帶頭搗蛋的治服，其它的就不敢亂跑了。可是不好！我左手的中指被那只大螃蟹鉗子夾住了。血滲了出來，好疼啊，我大叫著。
媽媽聽見我的叫聲，從屋子里跑了出來，幫助我把螃蟹從手指上取下來。那只螃蟹像得勝的將軍，揚了揚鉗子，大搖大擺地走了。媽媽忍不住大笑起來，我也含著淚笑了。
童年的學生8
“別走那么快！等著我啊！哎喲！……”回憶中的童年，那些傻事！無一不被媽媽一語擊破。
我總愛追逐風兒！她是那么的美妙，那么的輕盈。我愛騎著那把“小兒車”與她“一決高下”。這時媽媽總忘不了說一句：“不要騎太快了，小心摔著了。”可是，我不認為媽媽說的是對的，因為我知道風兒就是我的玩伴，她不會重傷我。
這一天，我又騎著我的“老伙計”來到每次追逐風兒的道路上。“小心啊，玲玉！要知道風兒是無止境的，你永遠都不會追上它的，它不賦予人的一切！”這些話，對于我來說：太深奧了！所以根本不在乎！
“噢，風兒啊！我們又見面了，來！親一個……”對于風兒我總有說不盡的話語。“預備”開始，我領先一步，“走喏！”心想：每次都輸給你，這次你輸定了。并自作聰明的騎啊騎……騎到了老遠，老遠，站在那“勝利”的終點，自是驕傲不已，風兒輸了，正得意洋洋的.我，被風兒引進了幾乎看不到人的地方。
哭……風兒啊！你怎么能這樣對待我！突然，腦子里浮現媽媽的話：“風兒無止境，跟著太陽往回走！”
我很懷疑媽媽是不是有一把打開我心靈的鑰匙，不管我想什么，甚至做了什么……！她都能夠知道。“媽媽是不是有一個很神秘的望遠鏡，能夠看到我的一切，”一個奇怪的想法！
對，跟著太陽往回走。“嗯……”太陽下山了，天也黑了，又一場大風，在狂風作亂。“天黑了，就不要到處亂走，待著原地問路或有燈亮的地方。”媽媽說過。
明白，我終于明白媽媽的每一句話語，是的，她有一個神秘的望遠鏡，一定會把我帶回去的，因為她有那一聲叮嚀！
結束語：童年是一幅畫，畫里有爭奇斗艷的花朵，畫里有歡樂歌唱的小鳥；童年是一首歌，歌里有絢爛美好的詞藻。
童年的學生9
童年，是一幅迷人的畫，勾勒出我多少動人有趣的故事；童年，是一首婉轉悠揚的短笛，奏出了我多少純潔美好的幻想；童年，是一束絢麗的茉莉，兒時的歡笑像茉莉散發出的醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣就仿佛是一件件回憶。我輕輕地打開我記憶中那最隱蔽的小匣子，拿出我童年中那些最美好，最有趣的片段，捧在手心里，靜靜地回憶。。。。。
我小的時候特別貪吃。記得我六歲那年的一天中午，奶奶做了一大盤羊肉炒青椒，那才叫香那。趁羊肉炒青椒還沒有被端上桌，我趴到盤子前看了起來：那羊肉和青椒被炒得油汪汪，亮晶晶的，再配上紅色的胡蘿卜絲，看著得我直流口水。再聞一聞，啊！好香呀！而且，那羊肉也好像會說話似的`，沖著我眨眨眼睛，說：‘‘曲紫薇，想吃嗎？很好吃的，快過來嘗一嘗呀！哎呀！饞得我口水都流出來了！’’那青椒和胡蘿卜絲仿佛也配合著：‘‘是呀！是呀！快過來呀！’’當我偷偷地看看四周，發現沒有人，正要偷吃的時候，爸爸卻不知從哪里冒了出來，并對我說：‘‘大人沒有吃菜的時候，小孩子先吃是不禮貌的。我還要告訴你一個秘密，千萬不要跟別人說：小孩子是不能吃羊肉的，吃了羊肉頭上會長羊犄角。’’說著還在自己的頭上比畫了一下長了羊犄角的樣子。我聽完后，害怕極了，頓時覺得這盤羊肉特別的恐怖，快速地跑了出去。過了一會，開飯了。那盤羊肉已經被端上了桌。吃飯的時候，大家都吃得特別香，只有我在偷偷地看著大家，心里想：大家怎么都津津有味地吃羊肉？他們怎么不長羊犄角？難道這羊肉真的這么好吃嗎？我又看了一會兒，想：我吃了羊肉后會不會長羊犄角？吃？會長羊犄角；不吃？他們吃得那么香，看來味道一定不錯。吃？不吃？吃？不吃？算了，還是吃了吧，就是長羊犄角，我也要嘗嘗羊肉。我便偷偷地舉起了筷子，夾起了一塊羊肉，放進了嘴里，啊！真好吃！我情不自禁地吃了起來。我很快就把這盤羊肉吃光了，吃完后，我摸了摸肚子，對奶奶說：“我吃飽了！”便走回了臥室。我躺在床上，等著頭頂上長羊犄角。我等了一分鐘。。。。兩分鐘。。。。三分鐘。。。。算了，不等它了，我還是去看電視吧！直到幾天后的早上，我忽然想起這件事，還害怕地摸了摸頭頂，夷？怎么沒長羊犄角？啊！爸爸騙我！
談論起自己的童年，每個人臉上都會露出一絲甜甜地笑，因為童真，因為幼稚，更因為它匆匆易逝。把握好自己美好的時光，讓自己的生活更加絢麗多彩，也讓它成為明天最美好的回憶。。。。。
童年的學生10
記得五十多年前的一天，剛吃早飯不久，媽媽說帶我去報名讀書了，當時我是多么的高興啊，因為我也將和其他小朋友一樣，每天背著書包高高興興地到學校去讀書學習了。
媽媽收拾停當以后，并讓我穿上了一件嶄新的衣服，我們上路了，一路上，天氣那么暖和，陽光那么的明媚，我時而踢一踢路上的小石子，時而摘一摘路邊的小花朵，有時候還用手伸進嘴里，吹響了動聽的唿哨，轉過山崖，來到一個小小的山崗上，舉目一望，啊！多美麗的山河啊，你看，嫩綠的小草已吐出了新芽，野花到處都是，散發出濃郁的香氣，各種鳥兒也唱出了婉轉動聽的歌兒，似乎在為我高興，在為我祝賀。
不覺中，我們來到了學校，學校里，那么多和藹可親的老師，活潑可愛的小朋友，給我報名的是一位年僅二十多歲的女老師，她一頭烏黑的頭發，披散在肩上，彎彎的眉毛下面鑲嵌著一對水汪汪的眼睛，那白而透紅的`臉上露出了和藹可親的笑容，一件潔白的襯衫，把寬大的衣領翻在綠色的外套上，顯得那么的勻稱，那么協調……
童年的學生11
看著照片上我那天真的笑臉。童年往事，又一幕幕浮現在眼前……
那天我正在姥姥家客廳里玩得不亦樂乎呢!突然聽見廚房里有聲音，便一步一步小心翼翼地向廚房“進軍”。水嘩嘩地流著，姥姥正洗菜，絲毫沒有發現我把袋子打開……
“啊”我突然大叫一聲，姥姥嚇了一跳，忙轉身，繼而又笑得直不起腰來。原來剛才我把放著螃蟹的袋子打開，那只螃蟹剛一“解放”就“恩將仇報”，“追殺”起我來了。追了一會兒，我跳上了沙發，這下可好，那只螃蟹八竿子打不著我，上也上不來，但我呢，下也下不去。過了一會兒，我不怕了，擺弄起它，又十分小心，生怕又被它鉗了。
擺弄半天，它被姥姥就送進了鍋里……
童年，我喜歡這樣的調皮，可也很喜歡鄉下生活。
夏日早晨，空氣總是那么清新。一路上，我盡情享受。知了在樹上不停地歌唱，輕風時而掠過，攜來屢屢花香。頭上雖有太陽，可兩排樹的樹枝卻形成的天然的遮陽傘，一切都非常美好。田野里，總能見到許多小蟲子，左手一拍，右手一捂，一個又一個小蟲子便乖乖束手就擒。有時我竟然能只身一人在田野里待上一個上午，直到汗水濕透，在姥姥的催促聲中離開，回去的'時候我都不認識自己了--那臉上、身上泥痕斑斑，黑得快成非洲人了。
思緒又會了來，不禁感嘆：“童年，真好!”
童年的學生12
今天我讀了童年有感，高爾基的童年寫出了自己當時的悲慘遭遇，想起我覺得自己是幸運的，起碼我比他幸福。因為作者3歲時，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家。可惜外公是個自私、貪婪而又專橫的小業主，殘酷剝削雇工，放高xx，但資本主義俄國的發展打斷了外公的發財夢，從此破產以至于貧困潦倒。舅舅們勾心斗角、爾虞我詐。為了錢，為了個人的利益，明里爭，暗里斗，沒有私毫手足之情，可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……
主要是寫出了自已苦難的`童年，鳥的翅膀不歷經風雨童年時代的高爾基生活在這樣黑暗的社會中，這是他的不幸，但使他磨煉了一身堅強的意志，這為他長大成人后遇到困難不屈服奠定了基礎。
在社會生活中，每一個學生都會在不經意間想起自己的童年，想想那時是多么的美好。都想回到那時。可是時間是不會倒退的，只有離兒時越遠。我有時就像，如果時間停在小學四年級是多么的好啊。可是這不是真的，只是自己的虛想罷了！童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，有著老師熱心地傳授知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我們結束了快樂的童年，開始走向成熟。
總結像我們現在與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。，我們一定也會有比高爾基更美好的未來，讓我們一起好好學習吧！讓我們去珍惜現在的一切吧！
童年的學生13
童年是人一生中清新純凈、天真無邪的時期，美麗的童話是伴隨孩子童年時期的成長伙伴，為孩子插上了想象的翅膀，孩子，你還相信圣誕老人嗎?。迷戀過童話世界，童年才會無憾。
今天是西方最盛大的節日--圣誕節，城市的大街小巷，早就彌漫著"Jingle bell,jingle bell,jingle bell rock…"的旋律，聽起來心情似乎也歡快了起來。當然，最歡快的，還是孩子們，因為每到這個時候，他們都能收到圣誕老人送給他們的禮物。或許，已經有不少小朋友收到了圣誕老人的禮物了。你信不信這個美好的童話呢?
校園圣誕意正濃
上周五，在入冬以來的第一個寒流的襲擊下，佛山的氣溫驟然下降了十多度，人們早已把單薄的秋裝換上了厚厚的冬裝。木子比平常提前了一點來到佛山市第九小學，走進學校后她沒有直接去接女兒小雨回家，而是徑直走進了保安室，從一堆信件中翻出了署名小雨的那一封。原來，在此之前，她收到了小雨班主任張老師的群發短信，大意是老師和家長聯合，為孩子們過一個別開生面的圣誕節。這一次，班主任張老師可以說是用盡了心思，原來，她打算在圣誕節當天下午舉辦一個班級party，在party上，除了每組同學自帶材料自己動手做兩道菜以外，同學們還將獲得"圣誕老人"送給他們的禮物。作為一位五年級學生的班主任，班上的學生基本上都是10歲左右了，她不知道現在班上究竟還有多少學生相信圣誕老人送禮物的童話故事，但她仍然很確信，這必將是孩子們過的很有意義的一個圣誕節。
打開信封，木子看到了女兒親筆寫給圣誕老人的信，信上工工整整地寫著："我很開心，因為正在上作文補習班，爸爸媽媽給我買了屬于自己的手機，另外，我在作文補習班上又有進步了，寫的作文得了第一名，還被老師當范文念呢。希望圣誕老人能夠獎勵我一些星座文具，我是巨蟹座的。記得哦，不是一件，是一些哦。"看到女兒雋秀的字跡，木子忍不住笑了笑，這丫頭，還真虔誠，不過她要求倒不高，很容易辦到。
自從小雨三歲開始，木子和老公就為她編織著這個源自西方的美好童話故事，每到圣誕節前夜，他們都會告訴小雨要早早入睡，因為圣誕老人會騎著麋鹿從天空降落，將禮物送給乖孩子，小雨也是個很乖巧的女孩兒，父母在她幼年時種下的童話種子，她也是堅信的，并且每年都期待著圣誕老人送給她禮物，早早地就會跟媽媽念叨："不知道今年圣誕老人知不知道我想要…！"這兩年，漸漸長大的小雨偶爾也會問她爸爸媽媽，圣誕老人是不是他們扮演的。但每次，木子都會說不是的。因為在木子看來，能夠讓孩子的童年保持著想象的空間和美好的愿望，是一件幸福的事情。
相對而言，班主任張老師的.兒子就沒有小雨那么幸運。因為在他的童年時期，媽媽并沒有給他帶來關于圣誕老人送禮物的美好愿望和想象的空間。
錯過了童話的童年很遺憾
"別看我們班上將組織的這次活動被其他班上老師羨慕不已，其實剛開始我并沒有想到要這樣做的。"面對記者的采訪，班主任張老師很坦率地說。她說當時的想法很簡單，就是在班級party上，將同學們分成5個小組，每個小組的同學負責做兩道菜，以此作為這個學期孩子們每天回家做一件家務之后成果的展示，同時鍛煉孩子們的動手能力，讓他們學會珍惜勞動的果實。
就在與家長溝通的過程中，有家長就提議，既然將班級party安排在圣誕節當天，何不再安排一個環節，圣誕老人送給孩子們想要的禮物，給孩子們一個個驚喜，讓他們過一個意義非凡的圣誕節呢?于是，我給了同學們一個地址，讓他們給圣誕老人寫信，說出他們想要的圣誕禮物，并告訴他們不能太貪心，只能要30元左右的禮物，否則圣誕老人就不會滿足要求。于是，才有了前面小雨寫給圣誕老人的信。當然這封信不是真正寄給了圣誕老人，而是同學們的家長。希望我們能和家長一起，為孩子們繼續編織著美好的童話，為他們插上想象的翅膀，伴他們度過童年的美好時光。
"其實，說來慚愧，作為一名數學老師，我之前并沒想過要給自己的孩子過這樣一個圣誕。圣誕童話在他腦海中也是一片空白。"班主任張老師說，現在他已經13歲了，已經錯過了童年的美好時光，也不會再相信圣誕童話。現在快到圣誕節了，他就會說，媽媽你送什么禮物給我。"想想真的很遺憾，我沒能給他一個充滿想象和憧憬的童年。這算不算是一種殘缺呢?"
童話的魅力，就在于它能給孩子插上想象的翅膀。善良、智慧、勇敢的種子，往往通過優美的童話，播撒到孩童的心靈中。現在的不少家長，都與木子一樣，有這樣一個夢想，給孩子編織著想象和憧憬的夢。
想象力比知識更加重要
在佛山市第三中學教初三的李老師便是小雨所在的班上組織這次活動的家長之一。作為家委會主任，他這次主要負責活動的組織和聯絡活動。
去年，班上組織了一場圣誕節親子活動，現場有一位家長扮演圣誕老人，給同學們派禮物，"當時孩子們興奮的場景令我至今難忘。"李老師說，孩子的童年是美好的，也是很快過去的，"我希望能夠抓住童年時光，盡可能讓他們度過一個快樂的童年。"
因此，在今年圣誕節即將來臨之際，由家委會的其他家長提議組織這次活動，想為孩子們的人生增添迷人的色彩，讓他們的童年多點夢想。
與其他同齡孩子一樣，也是從去年開始，李老師的女兒在收到圣誕禮物后，開始對圣誕童話有所懷疑了。到底要不要給孩子揭開這個謎?李老師選擇了正面回答女兒的問題，告訴她現實中是沒有圣誕老人的，他覺得隨著年齡的增長，應該讓孩子知道真相。不過他也告訴女兒，在芬蘭的那個小鎮，的確會有人回復孩子們的來信，如果你夠誠心，說不定真的會收到回信和小禮物呢。
當然，也有家長會繼續給孩子編織著這個童話，因為他們不想讓孩子過早地進入成人的世界。"在孩子的童年，盡量多給他留點童話吧，用這種充滿想象力的方式傳遞智慧與道德，給孩子一片清湛的天空。"家長唐小姐表示，"現在更多的家長希望孩子多學知識，而忽略了想象力的培養，其實，知識是有限的，而想象能夠擁抱整個世界。想象力比知識更加重要。"
童年的學生14
每個人都有自已值得回憶﹑值得珍惜的時光。對于我來說，童年是我最寶貴的收藏。就高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應該是他最悲慘的遭遇，一段深情的'回憶！據我了解，《童年》是高爾基用字體傳寫的小說三部曲的第一部，他想我們展示了阿基沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有19世紀到70到80年代的俄國社會風貌。
讀完《童年》，我感受到了作者那時的悲慘遭遇，我覺得我是幸運的，最起碼我比他幸福。因為作者三歲時，父親病故，母親就帶他回了娘家。可惜，外公是個自私﹑貪圖而又專橫的小業主，殘酷剝削雇工，放高利貨，但是資本主義俄國的發展打斷了外公的發財夢從此破產以至于貧困潦倒。可憐的母親改嫁之后，生病而死，十歲的作者被外公趕出了家門，到社會自謀生路。高爾基真實描述了自己苦難的童年，我為自己慶幸沒有出生在那個時代，沒有受到那樣的苦，自己沒有失去父母。我很幸福，因為我有一段美好的童年。
童年的學生15
我在假期里有幸讀了《童年》這本書。《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，主要講述了高爾基幼年時期三歲至十歲這段時間生活的斷面。
本文的主人公阿廖沙三歲喪父后被接到外祖父家。他的外祖父跟兩個舅舅都是性情暴躁、乖戾、貪財、自私的人。他的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了毒，連小孩也熱烈的參加了一份。兩個舅舅為了爭奪財產，每天打得頭破血流。他們的妻子跟徒工也被他們害死。阿廖沙每天過著心驚膽戰的日子，只有他的母親跟外祖母疼愛他。這本書獎的就是阿廖沙在這個環境中生活的事情。阿廖沙值得我們學習的地方時，雖讓他在黑暗的生活中度過了自己的童年，但他并沒有被黑暗的丑事跟腐蝕人的靈魂的惡勢力所壓倒，反而他鍛煉成長為了一個堅強、勇敢、正直跟自信的人我想這與他的頑強毅力是分不開的，難道他的這種品質不值得我們學習嗎？
在平時的生活中，我們遇到點困難就害怕，就知難而退。就拿做題來說吧。每次一遇到難題，只是泛泛的.看一眼就說不會，而沒有仔細去理解它。最后，不是抄別人的，就是扔了不做。那時，我們為什么不去想想高爾基小時候呢？他遇到困難是怎樣克服的。我們為什么不像他學習呢？
《童年》這本書主要揭露跟批判了當時俄國幾十紀形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打了小市民的卑鄙靈魂。我想我們應該廟是那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要說的是：“黑暗終究會過去，我們向著光明而奮斗吧！”
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