人之初性本善作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的人之初性本善作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
人之初性本善作文1
古往今來，孟子的性善論和荀子的性惡論一直飽受爭議。站在辯論的角度看，人性本善和人性本惡是相對的。正方會問：“如果人性本惡，為甚麼社會上會有人行善呢？”反方也會問：“如果人性本善，為甚麼會有犯罪現象發生呢？”
其實這兩個問題并未深究到人性這個層面，它們僅僅是對人后天表現的爭論而已。人的本性雖然會對人的性情有所影響，但絕對不會是決定性因素。也就是說，人性本善并不代表著人在后天的表現都是善良的，也并不代表著人不會犯罪。反而言之，人性本惡并不意味著人在后天的表現都是邪惡的，更不能說明人不會棄惡揚善。
這個時候答案就顯而易見了：人性善惡與否并不重要，重要的.是我們在后天的學習中能否成為一個善良的人。
聽說過“狼孩”的故事嗎？一個生命，為了能保存自己，必定要尋求必要的生存條件和食物，甚至不惜損害周圍的環境與其他生命。這就是動物的劣根性，這就是成長環境的威力。
行為科學研究的結果表明，動物生活的周圍環境和生活方式對動物的成長發育影響很大，有時候幾乎就是起決定性的作用。動物園里圈養的老虎，幾代下來看見活雞都害怕，再也當不了獸中之王了。為甚麼？后天的生活環境變了，習性自然也變了。人也是如此，人有盲腸，那是千百年以前茹毛飲血時代消化毛發用的，現在改為熟食盲腸退化，只剩下一個小尾巴叫闌尾了。人類生活的環境、接受的教育、受到的感染，都會對人產生影響，形成人的習氣，習氣日久形成一種習性，習性一代代積累并遺傳下去，就形成人類的劣根性，這種劣根習性會使人的動物屬性膨脹，遮蔽人的天性，所以說：“茍不教，性乃遷”。
現代人要注重教育，假以時日，必能使“人之初，性能善”。讓人相信善良是人的天性之一，關懷和友誼更是具有智慧進化的現代人的特征之一。
人之初性本善作文2
人性之美在于單純善良， 在于純潔，在于人之初，三字經會背的人很多，但是就開始的人之初性本善，有多少人能獨善其身呢?
我們經常抱怨社會怎么了，人怎么了，其實是我們自己了怎么了?我們不應該怨天尤人，應該從自身做起，而不是經常怨恨社會和國家的制度。
昨天在地鐵口閑逛，一個先生牽著一個可愛的小姑娘，大大的眼睛，白白的皮膚，一雙大眼睛的天真絕對不容忽視，兩歲的小姑娘頭上扎著蝴蝶結，走路還不算太穩，小姑娘很喜歡說話，一路上叔叔阿姨的叫著，看見每個人都問好，走走停停，一會扯著爺爺的手，一會又歪歪斜斜的`奔跑著，煞是可愛，我和很多行人都被這個性格開朗的小姑娘吸引得不忍移開目光，這真是一個多么天真可愛的孩子!
就在我們的目光隨著小孩子游走的時候，前方的地鐵口有一個老年人乞丐，在老人的前方有一個放零錢的鋁合金大碗，頭發花白的老人在寒風中一直跪著不斷的叩頭，偶爾有人會扔下幾個硬幣叮叮當當，在鋁合金碗中發出并不悅耳的聲音，這個小寶寶也看到了這個乞討的老婆婆。她一搖一晃走到老婆婆的面前，仔細彎下腰看了看碗中為數不多的硬幣，我盯著她看，不知道這個小小的腦殼里此刻想的是什么?大概有半分鐘左右，小女孩跑向爺爺那邊，嘴里叫著爺爺給錢，爺爺給錢，聲音清脆洪亮，那個一直笑瞇瞇的爺爺看看另外一面那個賣棉花糖的，以為小孫女要買糖吃，順手逃出來一元硬幣，遞給這個小寶寶。她接過錢，走過賣棉花糖的面前，來到那個乞討的婆婆面前，彎下腰，很仔細的看了看，然后把拿在手中的一元硬幣輕輕的放到那個可以發出聲音的鋁合金碗中，我有點驚訝，還有點困惑，更有點欣喜!這是怎么的情節，這是多么純真的天使，天使在那，就在我們身邊。
意外在小女孩回到爺爺身邊后，得到的不是表揚，而是斥責，這么小就是敗家子，長大了還不把家敗光之類的，小女孩顯然聽懂了爺爺的嘮叨，委屈的眼淚瞬間流下來，嘴巴微微翕動很是有一副山雨欲來風滿樓的景象，我看著小女孩無助的表情，從口袋里掏出一元硬幣，走到小女孩的面前，寶寶，這錢給你，阿姨請你吃糖好不好，她含著淚水搖搖頭，然后很不開心的走開。我忽然想到人之初，性本善，我們來到這個世界上，是誰給我們染上各樣的色彩!
我們沒有理由譴責社會，我們有沒有理由對國家不滿，所有的一切都是我們作為父母的在潛移默化的給與我們的誤導!我很感激這個寶寶，給與我上了人生最初的一課那就是人之初，性本善!
人之初性本善作文3
昨天晚上的時候，在我們家樓下玩耍，樓下有一個供大家健身的場所，有好多運動器材，有單杠、走步機、按摩腿的等等，每天到了晚上的這個時候，都會有許多的人來這里鍛煉，以前都是一些歲數比較大的人，現如今，都比較年輕化了，有許多的二三十歲的人也在這里鍛煉，還有的帶著孩子也出來的，人特別多。
我正在這里玩著腿部的運動器材之后旁邊跑來了四5個比我年齡要小得多的.小朋友，幾個人穿著旱冰鞋，在一塊兒跑跑鬧鬧。
這幾個小朋友，在玩具滑梯上玩的時候，突然之間有一個小女孩，不小心踩到了另一個小女孩的手，被踩到手的這個小女孩，立馬臉色就變了，沖著那個踩她手的小女孩說道：“你踩到我的手了，你都不知道嗎？連句道歉都不會說嗎？”，我當時站在旁邊，看到這個小女孩說出這樣的話，就感覺，小孩子之間的單純沒有了。這個時候，這個小女孩兒啞口無言，目光呆滯的看著那個小女孩在訓斥她，過了一會兒，這個小女孩就獨自走到了一邊自己去玩耍。其他的幾個小朋友，跟這個被踩了手的小女孩，在這里討論著，“她就是這個樣子”“我還不愿跟她玩呢”……這里的幾個小朋友，自覺的站成了統一戰線，那小女孩獨自走到了遠處。
幾個小孩子仍然在玩耍著，過了一會兒那個小女孩又回來了，在那里嘀嘀咕咕，不知道說了幾句什么，幾個孩子又在一起玩耍了。后來幾個孩子到處跑，一會兒聽到其中一個小男孩說“別人摔倒了，我們不能站在那里笑，不能嘲笑，我們要趕緊過去把他扶起來，要樂于助人……”幾個小孩子在這里談論著，要幫助別人的事情。我看到這一幕，讓我想到了三字經里面的話“人之初，性本善，性相近，習相遠……”人已上來，本性都是善良的，之所以后來變得很壞，做成壞人都是由現在的社會所影響的。小孩子在一起玩耍，可以天真無邪，即便是對方犯了錯誤，下一秒鐘就能夠玩耍在一起，不記仇，可是生活中的大人卻不是這樣。
我希望每個人都能保持最原始的那一份天真和純潔，希望我們對待人和事都能和善一些，這樣我們的社會才能變得更加好！
人之初性本善作文4
一路燦陽，撒滿來時路；一地星光，點綴共處時。
暖陽實踐的短暫時光里，讓我初體驗到為人師表的責任，參悟了不少一日為師，終身為師的信念。時光漫漫長，在于學生與老師之位的互換間，確實明白、體會了不少處于教師位置上的辛苦。
或許在有些老師眼里，學生本性為惡，需要暴力語言，體罰來調教，以為一惡降一惡，就能使學生達到自己心中模樣；以為學生乖乖遵循自己的道路，就能心滿意足，你歡我樂。但實際上，人之初，性本善；沒有哪個小孩子初來乍到，就想成為一個壞人，在他們世界觀還在形成之初，老師之一角色，往往擔當起不可或缺的責任。在他們的世界里，一切都新鮮而又朦朧，一切都會在心里留下不可磨滅的印跡，而老師的言行舉止，他們看在眼里，怕在心里，從此心靈芥蒂越來越深，日漸封閉的心，不僅阻隔了師生情，還進一步導致學生人格缺陷。
其實學生本為善，關鍵在于如何與他們進行交流。在初次來到石頸小學時，我們初次為師的.，也遇上考驗：性格沒摸清，語言障礙，男女生矛盾，素質低下這些都是直擺在當前，就需要我們一一突破。本以為與他們相處要花費一段時間，但偶然的一次籃球比賽后，我們走到了一起。我們慢慢交流了彼此的想法，放低自己身份，傾聽他們的心思；同時借鑒他們對上課的想法，改善上課方式，把自己所會授與他們所需，。甚者我們時不時進行他們思想糾正，教他們善恩之分，改掉粗魯的習慣，并且調解學生的矛盾，在平等交流里，教與做人道理，立其身，正其道。
而隨時間悄然流逝，他們的改變，也超乎想象之外，雖習性還在，粗魯姿態悄然放低，出入間的問好，尊敬；平時來一場談話，增進感情甚至感情也在悄然升溫，不是與家人卻又像一家人，即便在我們回宿舍之時，仍要目送我們離去，聲聲：老師，明天見，回蕩在樓宇中。
是呀，人之初，性本善。沒有那個學生是壞學生，在進行教育他們同時，我們應設身處地，感受他們的感受，想他們所想。為人師表，不應是身份的等級差異，而是用自己知識授予他們，指導他們。
而此次暖陽實踐中我更明了：上善若水，收獲樂與幸；與人為善，同化心田！學生本為善，我們為何不與善為之？
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