記一次實驗作文（精華）
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的記一次實驗作文，希望對大家有所幫助。
記一次實驗作文1
記得在我6歲時，做過一次有趣的小實驗，那是一次成功的實驗。
那天我放學回家喝了一杯水，心想：水不是媽媽燒的嗎？那只要找到火，一個紙杯里放上水，有火燒就行了。于是，我找來了蠟燭，點上火，在紙杯里倒上涼水，就開始燒了。過了一會兒，杯底變成了焦黑色，從杯上看去還有一點火光，如果只燒一個角的話，角上就會發出“咯嘶”的聲音，大約過了兩分鐘，蠟越來越多的變成了水，火光越來越小，我趕緊把蠟水倒了出去，火又大了起來，但“咯嘶”“咯嘶”的聲音越來越響，我害怕極了，生怕紙杯會燒破，水灑一地。這時，奇跡發生：紙杯完好無損，只是紙杯底盤燒變形了。并從紙杯底升上來許多的小泡泡，而且不斷有水珠從底盤冒出來，我想：難道這次試驗真的'要失敗了嗎？這時，我發現了一個奇怪的現象，冒出來的氣泡被火燒的毫發無損。突然，豆子般的水珠落在火苗上，火滅了。我只好重新點火，我摸了一下水溫，哇！40度了，這是因為：水的沸點是100度，就是水能達到的最高溫度是100度，再高就是水蒸氣了，水與杯子接觸時，火燒水時通過熱傳遞將杯子熱量導走，使杯子的溫度一直在100度附近，杯子始終達不到自己的燃點，就無法燃燒。
生活中處處隱藏著科學，只要我們有一雙明亮的眼睛，它們一定會被發現。
記一次實驗作文2
今天，有一項作業是做醋泡雞蛋的實驗。回到家，我連書包還沒來的急放下，就去廚房做實驗。我拿出一個顏色稍微白點的雞蛋放進瓶子里，再往瓶子里倒點醋，直到醋把雞蛋全部浸沒為止，這時，我發現雞蛋浮起來了，探出了小腦袋，我用手按它也不聽話，堅持要露出小腦袋。
第二天早上，我起床后，顧不上洗臉刷牙，就迫不及待的向廚房奔去，想看看雞蛋有什么變化。我發現雞蛋殼的顏色跟醋的顏色差不多，用手輕輕一按，發現雞蛋殼變軟了，把雞蛋從醋里拿出來，發現雞蛋渾身都裂開了，像捕魚用的網，上面的`線條就像樹葉的葉脈，還好像是人身上的毛細血管，還憂如空中的閃電為什么會變成這樣呢?從網上查資料得知，原來是醋中的醋酸與雞蛋殼中的碳酸鈣發生化學反應的結果。
真是一個有趣的小實驗!
記一次實驗作文3
我喜歡有趣的小實驗。
一天，爸爸剛回來，我就纏著他要出題目給我做，爸爸說：好吧！
他拿出一個盤子，裝滿了水，問：怎樣抽出里面的水？我想了起來，可不可以像吸塵器一樣？它的原理是先讓馬達高速運轉，內部產生負壓，運用負壓產生的.吸力吸起灰塵，關鍵在負壓，我想出了一個好點子。
我找來一個玻璃罩、一根蠟燭和一個打火機，我先將點燃的蠟燭放在裝滿水的盤子中央，最后把玻璃罩罩住竄著火苗的蠟燭。
我靜靜觀察著：剛開始，無論是玻璃罩外面還是里面，都無任何異常，看著這場景，我有些擔憂，想：是哪一步出錯了嗎？時間一分一秒地過去了，慢慢地，一切有了變化：玻璃罩外的水越來越少，玻璃罩中的水反而越積越多，同時，罩子中的燭火也隨著水的增多變得微弱。我興奮起來，我做的試驗滿上就要成功了。最后，燭火滅了，可周圍的水依然繼續向罩里滲，結果，一盤子水全部被吸到玻璃罩中。我朝爸爸綻開了得意的笑容。
爸爸豎起大拇指，一邊夸獎一邊問我：真棒，那你知道這是為什么嗎？
我噠！噠！噠！地跺起了腳說：火的燃燒需要氧氣，可玻璃罩中的氧氣一旦被消耗，罩子里的氣體壓力就小于罩子外的大氣壓力，這個時候，水被擠壓進罩子里了！我真對你刮目相看了，你已經可以把科學原理融會貫通了！爸爸自豪道。
記一次實驗作文4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，這節課是我最喜歡的科學課。咦？科學老師抱著什么？定睛一看，原來是一袋淀粉和一瓶褐色的碘酒還有一根滴管。他準備干什么呢？
老師徑直走向講臺，放下手中的東西，拿出一根粉筆在黑板上寫下五個字：碘酒與淀粉。同學們像小麻雀那樣鬧了起來，誰都不知道老師葫蘆里賣什么藥。老師笑了笑，沒說話。他打開袋子取出一些淀粉放在白紙上，再擰開碘酒蓋子，用滴管取了一點碘酒。頓時我腦子里出現了幾億萬個小問號：“老師您準備用碘酒和面嗎？能吃嗎？好吃嗎？”面對我一連串的問號，他依舊顯得鎮定自若：“你自己來看吧。”他把滴管里的碘酒滴了在淀粉上。突然，我眼前的淀粉竟然變成藍色的了。是我出現幻覺了嗎？我用九牛二虎之力揉著眼睛，可映入眼簾的`還是“一片純藍”。這是怎么回事呢？我的大腦被一片小問號占領了，看看其他同學，也是一副疑惑不解的樣子，臉上分明寫著：這是怎么回事？老師清了清嗓子說：“這你們就不懂了吧，這是一種化學反應，何謂化學反應？就是產生了新物質。碘酒遇淀粉會產生一種叫絡合物的新物質，這種物質改變了吸收光的性能而改變了顏色，所以淀粉變成了藍色。”“原來是這樣啊！”同學們恍然大悟。
記一次實驗作文5
星期四的上午，原本以為科學課也會被我們萬能的語文老師所占掉。但沒有想到奇跡發生了。語文老師竟然要出去教研活動，舉天同慶，我們終于能上副科了。
上課的'時候，在我們班班長的帶領下，走進了科學實驗室。我們的科學老師早已準備好了科學本以及實驗材料。看到我們做好了，科學老師清了清嗓子說：“各個小組的組長上來把科學書領好發給組員們”組長們聽到老師的命令連忙走上去把書領好給組員們發了下來。我剛拿到書，科學老師老師就有說了起來。“各位把書翻到25頁，今天我們要做一個實驗。”“各位看好，這里有一瓶醋和一瓶小蘇打，我要是把它們混合在一起，會發生什么呢？有哪位同學知道？”這個問題一問下去，全班一片死寂，連根針掉在地上都能聽到。
科學老師見了并不生氣，而是富有智慧的掃視了我們一下，不急不慢地說：“那我給你們做一遍不就知道了嗎？”只見科學老師拿著一瓶小蘇打倒進白醋里，頓時產生了氣泡，我們驚訝的啊了出來。當老師卻沒有停下來，拿了一根火柴點燃之后放到了氣泡里，火柴頓時熄滅了。我們十分驚奇，因為火柴沒有碰到水呀。
科學老師對著大家說：“小蘇打和白醋混合在一起會產生二氧化碳……”
我喜歡科學課，因為它能可以交給我許多知識。
記一次實驗作文6
在一次自然課上，老師拿來了一個手絹和一些水，說是要燒手絹。
這時，同學們議論紛紛，都說如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因為這塊手絹真是太可愛了——上面有著一只可愛的小貓。可是老師還要把這塊手絹燒掉。因為老師說這塊手絹是上了保險的，同學們半信半疑。
老師先把手絹放入水中，再小心翼翼的劃亮火柴，點燃手絹，這時，同學們個個都目不轉睛的看著這塊手絹，“切！”有的同學說“手絹肯定不會燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會咋么樣，同學們都說燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見老師把碗拿開，呀！這塊手絹竟完好無損！
這時，平靜的教室爆發出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎么不會燒壞。這個時候，老師笑瞇瞇的說“其實，我說手絹上了保險是句趣話，燒不壞的'手絹是具有一定的道理的，剛才我浸的水里有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不干手絹就不會燒壞。
做實驗真有趣！
記一次實驗作文7
學校的科學課上，老師在給我們講解時，還會做很多有趣的小實驗，這樣，我們就有了更高的學習興趣。
一個禮拜天，我邀請了幾個小伙伴到我家里，對他們說：“咱們一起做個有趣的實驗好嗎？”“好啊，好啊！什么實驗？”小伙伴們興致勃勃地問。“現在生活環境越來越重要，水資源更是不能污染，不能浪費，工廠排出的污水要經過污水處理站處理，變成干凈的水，才能流入河流……咱們分成兩組，看看哪組能把這盆廢水處理成干凈的水。”說完，我把大家分成兩組，并分發材料。經過小伙伴共同討論，我們選用了活性炭、濾紙、棉花等材料，大家都認為活性炭可以凈化水質，濾紙可以過濾，起到兩次凈化，棉花有吸附作用，起到第三次過濾……
選好后，我們把濾紙塞進兩頭開著的礦泉水瓶里，放上活性炭，最后放上棉花，我小心地把水倒進過濾的.進水口里，然后看到從出水口出來了清澈的水。我回頭看，另外一組也已從出水口流出了清澈的水。我們成功了！我們成功了，小伙伴們一起歡呼著！
這個小實驗不僅讓我們體驗到成功的喜悅，讓我們更加自信，還提高了學習的興趣和環保意識。
記一次實驗作文8
上星期，我們在科學課上做了一個實驗，可有趣了！你知道是什么實驗嗎？告訴你吧，這個實驗叫“觀察洋蔥表皮細胞”，你們做過這個實驗嗎？聽我說說吧。
當天，我們剛到對面實驗室坐下，我的視線就被桌子上的那個儀器吸引了，我知道它叫顯微鏡，就一直在動它，可我左看右看，卻啥也沒看到，漸漸地也不好奇了。
實驗開始前，老師教了我們如何操作：先用小刀割下一片指甲蓋大小的“井”字形洋蔥表皮，把它放在載玻片上，再在載玻片上滴一滴水，把蓋玻片蓋到載玻片上，再調一下顯微鏡，就可以了。
實驗開始了，我按照老師說的步驟，把一切弄好，便開始觀察了。可是隨便我怎么調，怎么看，眼前依舊是黑乎乎一片，什么也沒有。于是我厚著臉皮去問其他同學。哦！原來是我忘了調反光鏡！這么重要的`一步我怎么能漏掉呢？太粗心了。我趕緊把反光鏡前擺擺，后擺擺，可還是什么也看不見。我便沒有耐心了，隨意往反光鏡上一碰。咦？看到了看到了！看到了許多蜘蛛網似的小紅網，我高興得不亦樂乎。
我非常喜歡這個實驗，它讓我明白了：只要我們善于觀察，認真思考，敢于實驗，不管做什么事，都一定能成功！
記一次實驗作文9
老師讓同學們從家里帶一根毛線縫衣針、塑料泡沫和磁鐵，做科學實驗。老師給我們每人一個裝滿水的小桶。我先把縫衣針在磁鐵上反復摩擦，然后把針放在塑料泡沫上用透明膠布粘住，放到裝滿水的小桶中，讓泡沫浮在水面上，轉動泡沫，看它停在哪里。通過多次反復實驗，我發現停下來時，縫衣針尖總是指向南偏東方向。
這是磁場的作用。磁場是一種看不見、摸不著的特殊物質，由運動電荷或電場的變化而產生。地球磁場是偶極型的.，近似把一個磁鐵棒放到地球中心，使它的北極大體上對著南極而產生的磁場形狀，但并不與地理上的南北極重合，存在著一定的磁偏角。實驗中，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場的作用下，當針停下來時，就一頭指向地磁北極，一頭指向地磁南極，并不是指向任意方向，也不是正南正北方向。
實驗做完后，老師又讓我們做了一個小游戲：把針沉入水中，不用手撈，怎么把針取出來?我把磁鐵貼在靠近縫衣針所在位置的桶的外殼上，隔著塑料桶把針吸住，慢慢往上移動，最終把針吸了出來。
通過這堂有趣的科學實驗課，我學到了很多關于磁場的知識。
記一次實驗作文10
歲月的風鈴搖曳在時間的滴答聲中，一轉眼，六年的小學生活將畫上一個完美的句號。回首六年來的點點滴滴，許多事情都已忘卻，但那次有趣的'實驗仍讓我記憶猶新。
那是一節科學課，老師正在講《為什么海水蒸發會留下鹽》，看到我們一個個眉頭緊鎖，決定換種方式，調動一下課堂氣氛。“同學們，我們一起讓這堂課生動起來，做個海水蒸發實驗如何？”，同學們聽到立刻歡呼起來。
我們很快拿出實驗器具盒，翻出量杯、酒精燈、一把勺子和一袋鹽。首先，我們在量杯里加了200克的水，把袋子里剩下的一點鹽溶解了，然后點燃了酒精燈。接著，我們用勺子盛了一勺鹽水放在酒精燈上，讓水分蒸發，剩下我們需要的鹽。我們組的成員團團圍住那搖曳著的可憐的火光，生怕出了差錯，前功盡棄。那個舉勺子的同學更加緊張，生怕鹽水灑出來。天并不熱，我們穿的也不多，但臉上卻掛滿了緊張的汗珠。一分鐘，兩分鐘，三分鐘過去了，我們終于收到鹽發出的“信號”，鹽被成功分離出來了。這是為什么呢？老師帶著笑容又講了一遍這個問題：鹽水蒸發要100攝氏度，鍋里不可能有這樣的溫度，所以只能蒸發水。
下課鈴響了，同學們仍然意猶未盡。這一課，我們至今難忘！
記一次實驗作文11
今天，語文老師給我們留了一項特殊的作業—自己動手做一個小實驗。
說干就干，回到家后，我立即找來了要做實驗所需的材料，一盆水，一張干凈的面巾紙和一個完全沒有水漬的空玻璃杯。
準備就緒，實驗開始。我先將面巾紙揉成一團，塞進玻璃杯中，這時的紙巾沒有任何變化。然后，在保證紙巾不掉下來的前提下，我玻璃杯倒過來，杯口朝下杯底朝上，接著將它豎直地扣入那盆水中，一直扣到盆底，才把它取出來。這時候，玻璃杯的'外側已經被水浸濕了，那么內側呢？我把杯中的面巾紙團取出來，它竟然一點也沒有濕！咦，這是為什么呢？
強烈的好奇心驅使我打開了百度，搜索了有關資料才知道，這個實驗其實涉及到物理的壓強知識。放進紙團的杯子里面含有空氣，當杯子放進水中后，里面的空氣被壓縮，當壓縮到壓強等于水的浮力時，水就不會再進入杯子，所以杯子中的紙團就不會濕了。
原來是這樣！沒想到生活中一些看似平常的小事中還隱藏著不平常的道理！
“處處留心皆學問”。科學的知識，是需要我們用雙眼去發現的。科學與生活息息相關，只要我們留心觀察，勇于探索、實踐，一定會成為一個知識淵博的學生！
記一次實驗作文12
人們都說，太陽是七彩的，可我望著紅彤彤的太陽，怎么也不相信。于是，我便做了一次科學實驗——吹泡泡來證實它。那天，陽光明媚，萬里無云。
我用洗潔精和肥皂調好泡泡水，興沖沖地來到了小區門口的草坪上。我掏出吹泡泡器，蘸上泡泡水，舉到了嘴邊。這時我突然緊張起來，擔心自己吹不出來，但我還是鼓起腮幫子輕輕一吹。哇!好神奇好可愛啊！只見一串串小圓球慢悠悠地飄上了天空。剛開始它們并沒有顏色，像憨態可拘的小胖子，笨拙地跳來跳去。看著它們我興奮極了，屏住呼吸認真觀察，生怕嚇跑了這群小家伙。突然，像變魔術似的，它們剎那間變得五彩繽紛。瞧!它們都換上了新裝，似珍珠，如瑪瑙，有的獨自飄來飄去不停地變換著顏色，有的連成一片像一條大毛毛蟲似的搖頭晃尾，一會兒變成紅色的，一會兒又變成紫色的。最耀眼的還要數那顆“大珍珠”了，只見它像一只蝴蝶一樣翩翩起舞，我真想讓它停留在自己的手心里，可是我剛想撫摸它，它卻啪的一聲破碎了不見了，我只能帶著遺憾而又欣喜的心情結束了這場實驗。
通過這次科學實驗，我明白了泡泡變得五彩繽紛是由于陽光射到空氣的水滴里，發生光的.折射和反射造成的，太陽果真是七彩的！我為自己又掌握了一些知識而感到無比開心。大自然的奧秘無處不在，只要用心去探索必然會其樂無窮。
記一次實驗作文13
人就是為探索而生的。從居無定所，到安居樂業；從茹毛飲血，到追求光明，無一不是探索的結果。正是因為探索，我們才有了今天的文明。現在，就跟大家講一講我的小探索。
記得有一次，我在一本書上看到雞蛋能在鹽水中浮起來，就懷著好奇心，開始了實驗。
我拿來一杯清水，一根筷子，一袋鹽還有一個雞蛋。我先把一小撮鹽倒入清水中，用筷子攪拌了一會兒，再把雞蛋放進鹽水中，可奇跡并沒有出現，雞蛋穩穩地沉入水底。我有點懷疑了：書上說的應該不會是騙人的吧？肯定是鹽放少了，要不再試一次。我把雞蛋從杯子里撈出來，又加了一小撮鹽，攪拌……，放入雞蛋但依然沒有浮起來，我徹底懷疑了：難道書本真的騙了我？試最后一次吧，我就狠狠地加了一大把鹽到杯中，用筷子在里面攪拌攪拌……，雞蛋開始一浮一沉地跳動，最后竟然真的浮起來了，還有一點點露出了水面。“我成功了！”我揮著雙臂興奮地跳來跳去。過了一會兒，我的心里又冒出了一個問號：雞蛋為什么會浮在鹽水中呢？我帶著心里的問號翻起了百科全書。原來，水中加了鹽，水的密度就會上升，只要鹽水的密度比物體大，物體就可以浮在鹽水中。人不能在普通的`海水中漂浮，卻可以在死海中漂浮就是這個原理。
盡管這只是我的一個小小的探索，可這個探索說不定就是我對未來科學研究的開端。古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們都應該懷著一顆探索的心來探究生活中的點點滴滴。
記一次實驗作文14
今天，我們班上了一節綜合實踐課。
老師首先給我們講述了一些理論知識以后，就對我們說：“現在離開下課還有十多分鐘，就讓我們來做一個實驗好嗎？”我們異口同聲地大聲說：“好，好極了！”
老師叫一位同學去拿來了做實驗用的器具，兩只水杯，一只打火機，一盞酒精燈。器具拿來以后，老師就動手做起了實驗來了。我們大家靜靜地看著。這一個實驗的名稱叫“瓶子吃雞蛋”。開始做實驗了。老師贊頌點著了酒精燈然后把一只瓶子放在上面，讓酒精燈去燒瓶子的底部。瓶子的口子上放了一個雞蛋。由于瓶子的口比較小，那個雞蛋沒有掉下去，而是擱在了瓶子的口上。燒了一會兒，瓶子里面冒出了熱氣。又燒了一會兒，熱氣也沒有了我想按照書上說的現在這一個雞蛋應該掉到瓶子里面去了。可是，那只雞蛋還是一動不動地住在瓶子的口上。它好象在笑我們沒有本事讓它到瓶子里面去。又燒了一會兒，雞蛋還是穩穩地坐在瓶子的`口上。這時，老師說：“看來，這一只瓶子的口太小了，所以這一次實驗沒有能夠做成功。現在，我們換一只口子比較大的瓶子再來做這個實驗。”我們耐心地等待著。老師又去找了一個口子比剛才這一只瓶子要大一點的瓶子，而雞蛋放在上面又不會馬上掉進去。
現在又開始用酒精燈燒瓶子了。這一回可好了，瓶子加熱不久，這瓶子口上的雞蛋再也不像剛才那樣好象是姜太公了，而是落到了瓶子里面去了。啊，實驗做成功了！瓶子真的把雞蛋給吃了進去！老師還想讓我們討論其中的原因，可是下課的鈴聲已經吃了起來。于是，老師說讓我們在課外自己找幾個人討論一下，下一節課再交流弄明白其中的原因。
今天，這一個瓶子吃雞蛋的實驗終于做成功了，我覺得非常高興！
記一次實驗作文15
人的一生中會做無數次實驗，在實驗前需要準備各種實驗器材，可我這一次做的試驗很特殊，并不需要準備任何器材，因為我這次是在電腦上做實驗。
最近，爸爸在電腦上安裝了一個叫“仿真物理實驗室”的程序，挺有意思的，可以不需要任何器材就可以在電腦上做實驗，我十分感興趣，馬上就做了一次有趣的實驗。
打開這個程序是一個網格狀的`界面，馬上彈出一個菜單讓你輸入網格的比例尺。輸入之后，就可以開始做實驗了，有一個物品菜單，可以選擇實驗器材，如：小球、軌道、斜面等等。我選的器材是：一個垂直于地面的圓環形軌道和一個小球。我先把小球移到緊貼軌道、并且與地面有一定高度的位置。我按了運行按鈕，可奇怪的是小球并沒有像我想像的那樣沿軌道滾下來，而是紋絲未動，我百思不得其解！這時爸爸笑了笑，對我說：“這是沒有設定地球引力的原故呀！”我恍然大悟，于是增加了重力，然后馬上迫不及待的按了運行按鈕，果然小球沿軌道滾了下來，到達最低點時它并沒有停下來，而是因為慣性，繼續向軌道另一邊運行，越滾越高，終于滾到了最高的位置，然后又滾落回來，就如同鐘擺一樣，在圓形軌道上往復運動。這樣往復了好多次也不見停下，我又疑惑起來：按現實生活來說，小球應該越滾越慢，最后停在軌道的最低處才對呀？我好像有了一絲靈感，于是增加了“阻尼介質”，相當于增加了各種阻力。這一次果不其然，小球果然越滾越慢，最后停在最低位置。
雖然這只是一個模擬實驗，并沒有自己親自動手，但它仍然給我們展示了栩栩如生的實驗過程，就如同身臨其境，親自參與一樣，不信你也可以試一試！
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