前行的作文(集錦2篇)
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的前行的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
前行的作文1
“一路走來，忘不了耕耘的步履，還記得窗前桃李依依……”這是在啟東市第四屆教師藝術(shù)節(jié)配樂詩朗誦比賽的現(xiàn)場，我和同事們在聚光燈下將心中的歌兒唱響。
“一路走來”，多么平凡的字眼，但是一萬個人就有一萬種詮釋。輕輕回眸，我從一個讓老師贊不絕口的師范學校優(yōu)秀畢業(yè)生，成長為一名受家長歡迎、被學生崇拜的市級骨干教師，在辦公室與教室之間，一路走過二十一個年頭，數(shù)不清一路上的磕磕絆絆,更說不完一路上的開開心心。如今，當我再一次站在舞臺，成為閃光燈前的一個焦點，我的視線模糊了，腦海中卻浮現(xiàn)出幾個清晰的畫面……
“老師，我拿什么來感謝你……”
XX年的暑假剛過，懷著初為人母的喜悅，我接手了一個新的班級，擔當班主任。開學第一天，一個叫海燕的小女孩引起了我的注意。她有一雙特別大的眼睛，長長的睫毛又濃又密，但是在這樣一雙漂亮的眼睛里找不到一絲童年的歡樂。原來，海燕是個孤兒，父母在她年幼的時候相繼病逝，她和姐姐與年邁的外婆相依為命。我不由自主地走進了那個令人心酸的家——一間矮小的平房，黑咕隆冬的，找不到一件象樣的家具。婆孫三人就擠在這間不足十平方米的小屋里熬著日子。我強忍住眼淚輕輕地說了一句：“我會幫你們的!”當時，她們一家人就呆呆地看著我，一言不發(fā)。也許是長期的困苦冰封了她們的情感，也許是她們對一個年輕的女教師并沒有信心……
天氣漸漸涼了，我給姐妹倆送去毛衣；要繳書雜費了，我?guī)托『Ｑ鄩|上，請她把那些東拼西湊的零錢帶回家去，讓外婆買幾個雞蛋；她的姐姐評上了“三好生”，我連忙買只新書包作為獎勵，鼓勵姐妹倆要好好學習……
有一天中午，小海燕的外婆敲響了我宿舍的門。我剛把門打開，老人家就一把抓住我的手，眼淚一個勁地往下淌。我被嚇壞了，急忙問：“出什么事了？”老人拉我到門外，指著靠在墻上的一捆甘蔗，說：“這是我自己種的，干凈的。老師，你有一副菩薩心腸，我不知道拿什么來感謝你……”她拍拍我的手背，挪著一雙不靈便的腳轉(zhuǎn)身離去。望著老人的背影，再看看那一捆顯然是精心挑選并且擦洗過的甘蔗，我的眼淚奪眶而出。那是來自心底的幸福之淚啊!我在心靈與心靈的碰撞中聽到了愛的回音，那是無法用任何物質(zhì)來替代的快樂與甜蜜!
“三·八”節(jié)的禮物
20xx年的3月初，我給學生布置了一道實踐題：在“三·八”節(jié)前為女性長輩準備一份禮物，親手送給她，讓她笑一笑。然后以《_____笑了》為題寫一篇短文。附加要求是，請收到禮物的那個“她”在短文后面寫上一句話，以作證明。(后來我才明白，這個要求純粹是“以小人之心度君子之腹。”)
三月八日到了，除極個別的學生令我失望以外，那一篇篇真實、生動的文章的確讓我驚喜。我覺得，那次課外作文可能是學生進入三年級以后最成功的一次非指導性作文。忽然，一位家長的話吸引了我：“曾經(jīng)聽孩子說，倪老師圍了圍巾特別好看，他讓我也買一條。沒想到，今天他把一條漂亮的圍巾送給我作為‘三·八’節(jié)的禮物，我真的很開心!我的孩子長大了，懂事了。多謝老師的教導!”我再次仔細地閱讀那位學生寫的文章，發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)描寫特別生動，特別感人。是誰那么有心？我一看名字，愣住了：他可是班上的學困生啊!平時寫日記都前言不搭后語的，怎么……我仿佛看見那位家長圍上圍巾，一臉的幸福。我的眼睛濕潤了。每個人的心靈深處都有最柔軟的東西，那就是“愛”呀!我下定決心：把這次活動進行到底。我要在班上評出“最有愛心獎”“最佳創(chuàng)意獎”，為孩子們的愛喝彩!
班會課上，掌聲不斷，歡呼聲不斷，隨著兩個獎項的“頒發(fā)”，(其實只不過是在孩子們舉手表決的情況下，我大聲宣布一下而已。)我的心一次又一次地震顫著。望著學生因為快樂、幸福而漲紅的臉龐，我恍然大悟：和所有的家長一樣的幸福，收到孩子們禮物的是我呀!
“等我上大學了，還請您來教我!”
20xx年9月，我又迎來了一批新生。在10月13日的建隊節(jié)紀念活動中，我班的高嘉瑩同學以一曲《麥當勞之歌》(用中英文演唱)博得了陣陣掌聲。這個長相平平的“小不點”引起了我的關(guān)注。通過和家長交流，我才知道：她曾經(jīng)是一個性格內(nèi)向、整天沉默不語的孩子。在一個偶然的機會，一位幼兒園老師發(fā)現(xiàn)了她的語言天賦，并及時和家長溝通，齊心協(xié)力培養(yǎng)她的興趣特長。從此，她就像一顆勃發(fā)的種子，一個勁地向上、向上……那個郁郁寡歡的孩子不見了，取而代之的是一顆在舞臺上光彩照人的小星星!一個不滿七周歲的孩子，多次參加市級以上歌詠、講故事等比賽，并頻頻拿下大獎。孩子快樂了，老師高興了，家長激動了!
進入小學以后，高嘉瑩面臨更多的挑戰(zhàn)。她除了正常的.學校生活，還要利用節(jié)假日參加英語、電子琴、口語交際等輔導。我了解到這些情況后，不免有些擔心，也有些困惑：小小年紀能承受這么多的學習之重嗎？雙雙大學畢業(yè)的家長在對孩子的培養(yǎng)問題上是否苛求、偏頗？帶著這些疑問，我和孩子及其家長進行了一次長談。幾個小時的談話再次震撼了我的心靈!原來，事實與我的想象大相徑庭。家長對孩子說的最多的幾句話就是：“你已經(jīng)努力了，你真棒!”“你能不能把學到的本領(lǐng)教給爸爸媽媽？”“你今天最開心的事是什么？”家長和孩子在一起做的最多的事情就是：在草地上跳繩、做游戲，在網(wǎng)上查資料，在馬路邊散步……而孩子對于“學習”的理解就是：“學本領(lǐng)”“很有趣”“很開心”。在談話的結(jié)尾，我試探性地問孩子：“你覺得上語文課跟參加課外活動相比，哪個更開心？”她不假思索地大聲回答：“都很開心啊!老師，你在課上講的東西太有趣了!你的聲音真好聽，你好漂亮噢!”面對孩子的天真，我們哈哈大笑起來。“小不點”看看父母，又看看我，突然冒出一句：“老師，等我考上大學，還是請您來教我，好嗎？”我不由一愣，然后一本正經(jīng)地對她說：“老師一定努力學習，爭取當你的大學老師。”她開心地跳了起來。我和她的父母相視一笑：孩子也是我們的老師啊!
“一路走來，辛勤耕耘，播種綠色的希望；一路走來，桃李芬芳，綻放生命的輝煌!”一曲教師之歌在禮堂里久久回蕩，我的心在藍天下輕輕飛揚。感謝小海燕一家，她們的苦難讓我學會堅強；感謝“三·八”節(jié)的禮物，一條圍巾讓我與孩子的愛心碰撞；感謝小嘉瑩及其父母，他們的普通與不平凡讓我認識了“教育與時尚”；感謝無數(shù)個你和他(她)……一路走來，有苦有甜；一路走來，無怨無悔；一路走來，因為有愛……
前行的作文2
迷途孩子的腳步聲逐漸消逝，取而代之的是祈禱之歌。能否在彼岸成為火焰，為生者點燃燈火。——題記
大約一年前的夜晚，黑暗蟄伏在我房間的每一個角落，在幽暗燈光的照耀下，我如同往常一樣寫著作業(yè)。平常的日子，本該這么進行下去。
“啪”細小的、如水泡炸裂的聲音，在樓下響起。若不是隨之響起的慘叫，那卑微的聲響可能無人在意吧。“啪”讓人無法忘記的，奇特的聲音。那是琴弦的崩壞，是嗓音的破裂，那是樂曲的終結(jié)，那是生命與大地的輕吻，如此渺小，如此可笑。
我察覺了什么，但我并未在意。潛藏于房間角落的的黑暗，流入我的雙耳，扭曲我的內(nèi)心。
兩小時后，母親接到同事電話，下意識地，我開始傾聽。沒聊幾句，她便失聲痛哭。我猛地不安起來，丟下手中的筆，沖到母親身邊，詢問發(fā)生了什么。
她泣不成聲。
我沒聽懂。
她又說：“史博文跳樓了！”
我聽懂了，又沒有聽懂。史博文，我的發(fā)小。跳樓？自殺？發(fā)小自殺了？從樓上，從我的頭頂，一躍而下？混沌從腦髓中迸發(fā)，磨損我的精神，凌遲我的心臟。光線逐漸淡化，聲音逐漸消逝，唯獨觸覺格外敏銳，因為除了那刺骨的冰冷外，我什么也感覺不到。
當光線重新流入眼瞳，聲音重新灌入雙耳，我已經(jīng)置身于樓底。不知名的記者，從父親阻擋的雙臂間伸入話筒，貌似是想讓我說些什么。詞句在腦中構(gòu)建，匯聚到嘴邊，卻成了詛咒的詞匯：“滾”。無意識地朝著最亮的地方走去，也就是警笛喧鬧的地方走去，卻被身后的人們拉住。如今想起來，正是他們的拉扯，正是他們的溫柔，向我宣告了發(fā)小的慘死。
重新回到家，我把自己鎖進房間，打開電視，看娛樂節(jié)目。節(jié)目很搞笑，我也被逗樂了，笑了出來。然后，便是撕心裂肺地哀泣。那一夜，我又哭又笑。為何而哭？為發(fā)小的離去而哭；為何而笑，為世間浮沉而笑。
幾天后，發(fā)小將被火化。
我來到了太平間，真是個奇妙的地方。沒有想象中的陰冷，潮濕，反而令人安心，令人平靜。晨光從身后的窗口射入，灑在身前的狹小的棺材上，照亮逝者的面龐。發(fā)小那安靜，宛若睡去的面龐，讓我沉默：這便是死去么，與生存有何差異呢？人類恐懼著死亡，那么死亡與睡眠有何區(qū)別呢？這只是一場永恒的睡眠罷了。看著發(fā)小仿佛隨時能蘇醒的臉，無法想象。
離開太平間，聽見了周圍大人們的議論，令我焦躁，厭惡。這時，我看見了發(fā)小的父親，他變了：面龐干癟，目光黯淡，盡管衣著高雅，卻失魂落魄。他進入太平間，跪在兒子的身邊，無力地伏在棺材上，斷斷續(xù)續(xù)地念叨著，那是我見過最遙遠的、最凄慘的、最不忍直視的對話。父親的言語一句也沒傳到兒子的心中，只因兒子的心臟早已冰冷；兒子的話，也無法傳達給父親，因為無話可說，只能用冰冷的皮膚，回應父親溫暖，顫抖的手掌。此時，我在心中痛苦。
來到了火葬場，發(fā)小被放置在冰冷的推車上。他的父親要求做最后的道別。他緩緩地來到兒子的身邊，久久地凝望著兒子的面龐，梳理著兒子被血黏在一起的發(fā)絲，整理著兒子沾血的衣服。當一切動作停止時，一切都安靜了下來時，他終于忍不住哀嚎了出來。堅強的男人跪倒在地上，嘶喊著兒子的乳名，，從靈魂深處，咯血般地嘶喊著。那聲絕望的哀嚎，是一位父親對亡子最平凡、最悲切的`思念。
不一會，火焰便吞噬了發(fā)小的身體。
撫摸著光滑，溫熱的骨灰盒，微微燙手的表面，刺疼了我的心。是的，直到那時我都無法接受他已離去。但抱著那沉重，熾熱的骨灰盒時，我認清了事實：他已經(jīng)走了，成為了盒中的灰塵，從有歸于無。
逐漸冰冷下去的骨灰盒，是我平靜下來。輕輕地放下骨灰盒，愛憐的拭去上面的灰塵。背對著痛哭著的大人們，我獨自離開。
......
一年多后，相似的夜晚，相近的時間，和往常一樣，我在燈光下寫著作業(yè)。我曾想過，他是否在從窗口跳出的那一刻開始，就后悔了呢？他是否看見了當時正埋頭寫作業(yè)的我呢？他是否感受到了粉身碎骨的痛苦呢？他是否聽見的了自己母親的慘叫呢？若是人有靈魂的話，他是否曾在又哭又笑的我的身邊與我同哭，同笑呢？他是否曾在昏迷不醒的奶奶身邊陪伴呢？他是否曾無用地安慰自己錯亂的母親呢？他是否曾在痛苦的父親身邊，握住他的手呢？他是否如今還在空無一人的家中，孤獨地徘徊呢？
我不知道，我也不想知道。對不起啊，我的發(fā)小喲，我暫且不想見到你，因為我要好好地活著。我擁有夢想，擁有無可代替的家人，擁有不愿放棄的朋友，擁有美好世界的一切。生者仍然擁有陽光，擁有流水，擁有綠葉，擁有花朵；男人們?nèi)匀粨碛忻谰疲瑩碛惺聵I(yè)，擁有愛人；女人們?nèi)匀粨碛忻烂玻瑩碛屑彝ィ瑩碛泻⒆樱缓⒆觽內(nèi)匀粨碛型婢撸瑩碛懈赣H，擁有母親，擁有未來。在廣闊的天地間，在無限的宇宙中，我們擁有這一切，和一切將被我們擁有的。
所以啊，抱歉吶。你也不想在那邊與你的父母，朋友見面吧。告訴你吧，你的父母正準備給你生個弟弟，以寄托對你的愛和思念。不要太過擔心了，不論是你的父母，還是你那仍未出生的弟弟，我都會盡我是能力幫助他們的。我現(xiàn)在依然尋找著你的同學，雖然無所收獲，但我相信一定會找到的。因為我們畢竟是因為你而匯聚到一起的啊。這么多事，我們這邊都會想辦法解決的，所以啊——
安心地走吧，我的發(fā)小。彼岸開滿了鮮花，踏上那連接兩岸的小橋，讓生命輪回吧。逝者仍然擁有一切，你們擁有回憶，擁有親人，擁有朋友，擁有為你們碎的每一顆心，擁有為你們掉的每一滴淚，擁有即使失去你們，仍然繼續(xù)前行，不放棄未來的堅實的，可靠的，可愛的人們。逝者們啊，愛你們?nèi)匀粨碛械囊磺邪桑瑸榱硕虝喝松袨閿?shù)不多的美好，點亮照耀路途的星火吧。為生者，為未來，為希望，點燃驅(qū)逐黑暗的燭光吧。
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