論“三”作文
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的論“三”作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
論“三”作文 篇1
少府王子的箴言接近朱者赤，接近墨西的都是黑人。這句廣為人知的格言至今仍適用于現代社會，并已成為父母教育子女的日常用語。
生物學似乎有力地證明了環境是影響植物生長的重要因素。植物在不同土壤中生長的最終生長趨勢有很大差異，這是不可否認的事實。草木無情者有情。人類有自己的思想范疇，大部分時間可以獨自思考。但與其他生物不同，它們的生命只經歷出生、成長、腐爛三個階段，匆匆結束生命。沒有思想，我們只能受環境等因素的影響，直到生命的盡頭，把一切都獻給土地。
人類有能力做出自己的選擇，環境不足以支撐改變一個人的力量。只有人類才能真正向前或向后推。
被稱為民族脊梁的魯迅，出生在浙江紹興的一個書香門第。他生長在晚清典型的封建大宅里，周圍都是迂腐的傳統觀念，結識了形形色色的人。他鄙視在日本留學期間不考慮國家危亡的'大學生，抨擊一切封建思想，與從小影響他的思想作斗爭。他在人生的每一個階段都堅持自己的立場，所以寫.的時候沒有人能撼動他的思想，他離墨西哥很近，但他可能不是黑人。不僅是他，還有為中國解放奮斗了幾千年的文人和烈士們，哪個不是在熱水社會里開辟了自己的道路？
見善思奇焉，見惡自省。一個人如何發展，取決于他在不斷的思考和自省中會把自己投在什么樣的人身上。他不僅僅是在環境中要求，而是把別人敬仰的榜樣當成神，堅信崇拜的心可以把自己變成更好的人。也就是說，我覺得我可以在一個好的環境中改變自己，用這個信念標榜自己。如果最后什么都沒做，不找自己的理由激勵自己是不夠的。在朱者赤的基本要求是有能力和意志力。
下雨時，你需要打傘，這樣你就不會被雨淋濕。普通常識往往反映真理。假設雨是墨，每一滴雨打在傘下的人身上，傘下的人就能安然無恙。傘是自控力，隔絕一切誘惑和侵擾，使人在它的保護下忽略周圍的墨跡。因此，接近墨西哥的人無法完全總結大多數人的經歷。
環境不能改變人，只有人才能操縱自己。
論“三”作文 篇2
東漢末年的烽火中，涌現出了無數英雄。如今青山依舊在，夕陽卻早已幾度輪。只剩英雄們的光熠，在歷史的長河中永久而靜謐的閃耀著。我在余暉中撥開那神秘的迷煙。 信訪，那位戎馬一生的英雄——曹操。
與當年曹操于朝傾之際，召英雄討伐董卓，是為大忠大義，而在漢王朝名存實亡之時曹操挾天子而令諸侯，或許大多的人定義他為奸雄梟雄，但他的存在無疑給了北方一片安靜的土地。然而在特定的歷史下，曹操又能做何辯解 于是我感到了一種孤獨無奈的孤獨，一位心系蒼生的英雄的孤獨。
官渡之戰軍事奇才曹操締造了那個不朽的神話。如今的夕陽雖已因找不到昔日的壯烈，可風依然是熱的。它必在懷念千百年前，曾揚起的群雄逐鹿中原的錦旗。必在懷念那位機敏而多謀的英雄致麾下千軍萬馬震天動地的吶喊。官渡之戰是他的輝煌，是一位英雄永恒的輝煌。然而誰的人生也會有低谷。我為赤壁一戰哀嘆許久，卻更為曹操的達觀而折服。數十萬大軍灰飛煙滅，不過傾刻之間。曹操敗走華容道，卻仍笑傲不已，試問天下蒼生誰人能及那份頂天立地的不羈，是他英雄的.真實！華容道路泥濘，金戈鐵馬散落一片，我想曹操也必定會哀嘆過，痛惋過，可歷史從來不以成敗論英雄，他是執著的，執著地沿著自己選擇的道路走下去，留給后人一個傲然的背影，充滿著氣魄。
走進曹操的詩歌我，仿佛走入了一個世界我看到的是他的真性情，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。”是他的老當益壯，是他的自強豪邁，“山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心。”是他虛懷若谷的胸襟，而面對著滾滾東逝的浪水，他吟唱出，“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”那是他豪邁的氣勢。文字還原了英雄最真實的情懷。那個生命讓人敬仰。
人生浩蕩，歷史如煙，人，不過是寥廓銀河里的一粒沙子，而曹操便是最耀眼的一顆，即使歷史的塵埃落滿他的身上，他依然會發出耀眼的光芒。
曹操英雄的身影依然挺立，建安朝中，銅雀臺上千骨爍其光。
論“三”作文 篇3
說到武松，相信大家一定不會陌生。不錯，他就是《水滸傳》中那個大名鼎鼎的打虎英雄，可謂是無人不曉呀！可是武松，到底能不能稱得上是英雄呢？
為了此事能有一個圓滿的結果，我召集全家開了一個家庭辯論會。爺爺和爸爸是正方，他們認為武松稱得上英雄；媽媽和奶奶是反方，他們的觀點是武松稱不上英雄；而我，則是那明辨是非的裁判啦！
辯論會開始，請正方發言。爸爸首先發言，從椅子上站起來，說：“武松稱得上英雄，因為他打死了老虎，為民除害了！”這時，媽媽的'椅子像長了刺一樣，連忙跳了起來：“武松怎么稱得上英雄呢？他打死老虎，就是不愛護野生動物，是要受到懲罰的。”媽媽振振有詞。頭發花白的爺爺也不甘示弱：“那可是古代，有沒有《野生動物保護法》，再說那時的老虎不像現在溫柔聽話，是會吃人的。”爺爺講的頭頭是道。我好似佩服地點了點頭，姜還是老的辣：“反方還有什么要說的嗎？”奶奶躍躍欲試：“武松打死了老虎，破壞了生態平衡，稱不上英雄。”奶奶也不甘示弱。
全家吵得不可開交，亂成了一鍋粥，后來幸虧有我機智的小腦筋一轉，大聲喊道：“經過裁判慎重考慮，贏得一方是……”大家似乎都非常關心此次辯論的結果，頓時鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽到。呵呵，看來這招還挺好使得嘛：“贏的一方是……正反兩方。”全家人都張大了嘴巴，不知道我葫蘆里賣的什么藥。“你們的理由都很充分，我先陳述正方觀點：在古代，沒有《野生動物保護法》，武松除掉了那只老虎，是為民造福，正方觀點成立。現在陳述反方觀點：現代，有了《野生動物保護法》，老虎也越來越少，武松打老虎，是傷害了野生動物，反方觀點也成立。”我的話說完了，大家的情不自禁地點了點頭，家庭辯論會也到此結束了。
其實，每件事都是有時代性的，就好比“武松打虎”。
論“三”作文 篇4
暑假有兩個月的時間，是一個趕超的時機。時至今日，時間已經過去了一大半，離入學考試也只有六天的時間了，所以今天我來談一下我暑假的收獲。
暑假剛剛開始的時候，我就把數學作業全部做完了，順便把英語閱讀做了三四十篇。從七月二號開始，我就進入附中學習信息學。連續學了十五天，雖然在信息上并沒有太大的成效，但是還是讓我在其余各個方面獲得綜合發展。
從附中回來，我就一直宅在家中，并沒有好好地利用時間。在家里每天這里那里玩，并沒有寫多少作業。所以那段時間我的自我感覺并不是特別好。
八月一開始，我就開始瘋狂寫暑假作業。當然，還有很多其他的題目會等著我。就這樣，我一直寫到現在。
仔細回頭看我大半個個暑假，又浪費了多少時間，有多少時間是在認真地學呢？
從我暑假一開始寫作業時，我的效率就一直不高。每天看似寫一天的'作業，但是大部分時間是在發呆，至于寫完數學作業，也只是一天寫兩套卷子，一點英語閱讀罷了，但是時間已經一去不復還，我只能靠暑假后期的努力趕上之前浪費的時間。
而在附中里時，我每天只寫了一篇日記，幾天才寫一篇閱讀。每天完全沒有壓力，導致成績并不理想。所以在從附中回來后，就宅在家里，但是緊迫感還是不夠，導致我并沒有太大的提升。如果我好好地利用那一段時間，那么我就可以在七月把所有作業寫完，如果我七月在家把所有作業寫完了，我就可以提早出去玩。所以說這一切都是我造成的。
再來看八月開始以后，我就開始了瘋狂寫作業模式，每天效率還是有的，但是奈何作業太多，我怎么都寫不完。所以我也只能每天盡力而為，寫盡可能多的作業。當然，我的作業也要寫完了。
在整個暑假中，努力才能有超越。還有七天就要開學，讓我們等待，并進入一個新的學期，繼續努力！
論“三”作文 篇5
我深信，當一個人拼搏的時候，就是他最強大的時候，任何困境都無法打敗他堅持的信念；拼搏，是制勝的最佳途徑。當一個人拼搏的時候，他心中只有成功，那是一種烙入心底、浸入骨髓的堅持，像一盞啟明燈，指引迷茫人生的方向。
拼搏是一種追求，一種堅不可摧的信念。當馬爾克思創作《百年孤獨》的時候，他已窮困得無力交付房租，不得不外出躲債。他沒有經濟來源，只能依靠這本尚未完成的作品所帶來的稿費。他別無他法，唯一的途徑就是去拼搏，他堅持不敗的信念，在房東的“追殺”下完成了這篇驚世巨作，這就是拼搏的力量！
拼博是一種堅持，一步步地帶著不敗的信念走向成功的堅毅。當約翰·納什研究“博弈論”的時候，他幾十年沒有看過一場電影，拒絕任何娛樂，他堅持著，永不放棄。幾十年的`光陰足以讓一個心懷大志的青年變成一個鬢發斑白，目光遲鈍的老人，于他而言，雖然時光已逝，但唯一不變的是他對數學的熱愛，數學就是他的戀人，博弈論就是他傾注滿腔心血所得的孩子，花費了畢生精力培養，終于將他培養長大，推向世界，在無數科學家的考證下，成為經濟學的巨人。數十載的堅持，這何嘗不是一種拼博呢？
當人拼博的時候，人是無敵的，世間萬物都敵不過他眼中堅持的火焰，任何事物都不能讓其退縮！拼搏的人心目中有一種信仰，這是對成功的渴望，他的努力像是大海，包容一切知識；他的毅力像是熊熊烈火，能將一切艱難燒成灰燼。這才是一個人最強大的時刻啊，強大如斯，何人能擋？強大如斯，何志不成？拼博才是一個人通往成功的最寬闊的道路！
在這千軍萬馬過獨木橋的時代，拼搏是能戰勝一世的偉大信奉，這也正是我們初三同學們所需要的。你生而有翼，為何竟愿匍匐前進，形如蟲蟻？拼博吧，拼博會讓你品嘗到成功的果實！
拼博吧！拼博是一個人走向成功的最佳途徑。“人生能有幾回博，此時不博更待何時？”
論“三”作文 篇6
書籍是人類知識和文化的載體，是人類智慧的結晶！讀一本好書，就是在跟睿智和高尚的人交流！我，也是一個非常非常喜歡讀書的孩子。
寒假，我多半時間都是在書店里度過的。《三毛》系列，《寶葫蘆的秘密》，沈石溪系列等等，四大名著之一的《三國演義》才是我最喜歡的一本！
三國時代，戰火紛飛，英雄輩出：英勇善戰的關羽、以德服人的劉備、萬人敵張飛、戰無不勝的`呂布、小霸王孫權、神機妙算的諸葛亮、持天子以令諸侯的曹操……
書中的故事讓我很震撼，特別引人入勝，像：桃園三結義、草船借箭、赤壁之戰、三顧茅廬、諸葛亮空城退司馬、過五關斬六將……
我印象最深的是草船借箭！劉備想打敗曹操，天下歸一。讓諸葛亮去東吳找周瑜和孫策，想和他們商量一起打敗曹操。經過談判，周瑜答應了，但條件是讓諸葛亮留下來，諸葛亮也滿口答應。周瑜對諸葛亮說：我們擅長打水戰，可是我軍羽箭不多了，我給你十天時間，你得做出十萬支羽箭。諸葛亮說：不必十天，三天就夠了，并且諸葛亮立下了軍令狀。周瑜對甘寧說：你去盯著他。到了第三天，甘寧對周瑜說：老大，這幾天諸葛亮和他的朋友一直在吃喝玩樂。周瑜笑著說：沒事，他已經立下了軍令狀，如果做不到，就按軍規處置！諸葛亮向朋友借了二十艘船，上面都用稻草人遮蔽起來。第三天大霧，諸葛亮讓把草船開到曹軍賽口，然后敲鑼打鼓，曹軍以為有人來攻打曹營，下令弓箭手向船進攻，不一會兒，稻草人身上就插滿了羽箭，諸葛亮滿載而歸！這就是著名的草船借箭！《三國演義》給了我許多啟發，讓我開始對歷史有了更進一步的了解，人要足智多謀，諸葛亮之所以借箭成功，是因為他有足夠的聰明才智，并且他還懂天文地理！以史為鑒，以史為例！讀書可以明鑒，尤其是名著和經典。讓我們博覽群書，厚書讀薄，在讀書中成才，在讀書中成就幸福人生吧！
論“三”作文 篇7
一，三個臭皮匠頂個諸葛亮
古語曰：三個臭皮匠頂個諸葛亮。今女曰：三個諸葛亮不及個臭皮匠。
理由有：
（1），當初如果沒有劉備三顧茅廬孔明先生不過是一介草夫，隱居的山人，不被大家所認可。空有一身奇才，卻不肯為大眾服務。這樣，即使有三個諸葛亮，又有何用？而臭皮匠技術精湛，不怕苦，不怕累，熱心為大眾服務，雖默默無聞，可實現了自身價值，為社會作出了自己的貢獻。這樣，諸葛怎勝臭皮匠？
（2），如若劉備身旁有了三個諸葛亮，兵臨城下，大敵當前，三人各出一計，導致劉備搖擺不定，最后滅國成為必然結果。即使，在三個諸葛亮的協助下走向富強，獨霸一方，國泰民安。朝中無事，三人便開始爭權奪勢，明槍暗箭，勾心斗角，最終劉備被逐下臺。憑三人的聰明才智，絕對有讓蜀國滅亡的實力。倘若此時劉備身邊的是一個深明百姓疾苦的臭皮匠，從日常生活中了解到的百姓疾苦，給劉備提出許多可行的建議，最終使蜀國更加富強。誰能說三個諸葛亮比得上臭皮匠？
二，三天打魚，兩天曬網
在老師和家長眼中，最頭疼的學生有一類，那就是三天打魚，兩天曬網的學生。可是，在今天，我越來越感覺到有這種精神是多么可貴！
如今學業任務之重，是大人們無法想象的.。每天我們被迫輸入大量知識，幾乎沒有消化的時間。如果能做到三天打魚，兩天曬網，利用曬網時間，及時鞏固和復習學過的知識。就能達到溫故而知新的境地，遠比在沒有消化的
情況下學習新的知識有益得多。
不僅是學習，在競爭激烈的今天，環境污染越來越嚴重。及時對廢水廢物加以處理，還是無法挽救污染現狀。適當地進行三天打魚，兩天曬網行動，更有益于環境的保護！
三，三思而后行
抱歉，先祖們，今日，小女認為，必須先行而后三思。很多時候，我們絲毫沒有考慮的時間和精力。更多時候，我們必須馬上作出決定。大敵面前，如果我們猶豫再三，拿捏不定，很可能會錯失最佳時機。有時，可能因此失去一個公司，甚至一個國家。況且，作為新時代的主人，遇事優柔寡斷，將難成大業。所以遇事要先行。
很多時候，我們不可能做出準確，正確，又完美的決定，所以，事后要三思，從中得出真知灼見。前事之失，后事之師！
辯論到此結束。
論“三”作文 篇8
當眾多90后對韓寒、郭敬明推崇至極時，我仍然徜徉于古典文學的海洋中；當煙熏妝席卷校園時，我依然堅持著自己的素面朝天。因為當時間的風沙侵蝕了一切，留下的只有永恒的精神。
在上世紀三十年代，張恨水的小說風靡一時，到如今還有幾人記得？唐人昔日爭相效仿的梅花妝現今還有幾人貼在臉上？與此同時，《詩經》《論語》卻穿越千年的時空，始終散發著屬于自己的獨特光芒。
流行可以相互交替，永恒可以流傳千古；流行可以包羅萬象，永恒卻始終歸結于精神。
康德曾經說過：“在這個世界上，有兩樣東西值得我們仰望終生，一是我們頭頂上璀璨的星空，二是人們心中高尚的道德。”星空因其遼闊而深邃，讓我們仰望和敬畏；道德因其莊嚴而圣潔值得我們一生堅守，而對道德的尊崇也正是對精神的追求。
中華五千年的歷史積淀給我們留下了一筆筆寶貴的精神財富。從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；從陶淵明的`“采菊東籬下，悠然見南山”到李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；從屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”到孟子的“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。古之圣賢無論其追求平淡或聞達，都以其精神留存于世，讓世人崇仰萬代。
如今，我們的生活中充斥著快餐文化，更有所謂的非主流，哈韓哈日風侵襲人們的思想觀念。這些流行符合了日益加快的生活節奏，契合了青少年極易為新奇事物所吸引的心理特征，但也正是因為這，我們的生活存在著詩意的缺失，種種被惡搞的經典名句流行于各個校園，它所造成的絕非是幾句詩的遺忘，而是一種民族文化的破壞。而在那些開口誅仙，閉口日本動漫的青少年中，又有幾人知道秋瑾？又有幾人有那種“不愛沙灘擢貝手，揚帆擊楫戲中流”的勇敢和無懼？
自然，身處現代的我們無法回到天真無邪的遠古，無法采薇而食，無法種豆南山下，甚至難以寄情山水。但我們始終應在自己的心靈上開辟一方凈土，在城市的喧囂中找到屬于自己的精神樂土。
論“三”作文 篇9
話說天下大勢，分久必合，合久必分。
光武中興，傳至獻帝，分為三國為：魏、蜀、吳。時黃巾造反，于是劉備、張飛、關羽桃園三結義，招兵買馬打天下。
我認為劉備是個重義之主，在桃園三結義后，三人同生共死；關羽被害后，劉備明知報仇為不智之興，卻仍堅持報仇；張飛遇害后，劉備哭昏，醒后定策伐吳……
此外，劉備還是個仁政愛民的人。他在戰斗后總要撫慰人民；棄樊城奔襄陽的路上，劉備寧可被敵追上，也沒拋棄百姓。我認為正是劉備仁政讓全國同心抗敵，使得蜀國很興旺；但有時要懂得有舍才有留，如果劉備被曹軍捉了，那還怎么統治蜀國呢？
既然談了劉備，那就不得不說到諸葛亮。諸葛亮是劉備的軍師，是個足智多謀的人，他在三國史上屢立戰功，創造了很多軍事奇跡。
最讓人驚奇的是他的奇謀。誤失街亭，不得已用空城計退敵。事后敵人知道城里只有幾千文官，懊悔不已，卻又無可奈何；他勝孟獲七次又放七次，讓他自然歸心；他又三次氣周瑜，竟把他活活氣死。
諸葛亮是個非常聰明的`人。
魏主曹操則與劉備恰恰相反。曹操是個陰險，奸詐的人。他曾說過“寧叫我負天下人，休叫天下人負我”的話。但我認為正是他這樣才讓人敬畏。他處事果斷，心狠手辣，法律嚴明，有一次種麥，曹操規定不得踐踏小麥，但他的馬卻沖進麥田，踐踏了很多麥。于是曹操認為自己沒管好馬，應斬之，便要自刎，眾將勸阻，才割發以伐之，從此威震三軍，無人不敢不從。
但因為他疑心重，所以周瑜才在蔣干兩次過河時殺了蔡瑁、張允兩員水將，又造成了赤壁之戰。我認為他不應該疑心太重，就像諸葛亮使空城計一樣，疑心太重總會造成嚴重的結果。
而吳主孫權很聰明，而且重用人才，這才讓他得到陸遜，燒了劉備大軍，興起吳國，致使他國歸降。
面對滄桑歷史，我慨然而有詞曰：
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
論“三”作文 篇10
團隊精神，何之謂也？余以為，一個好的團隊，想要獲得成功，此種精神是不可或缺的。精神，乃靈魂、中心也。唯有精神能引導團隊，唯有精神能鼓舞團隊，勇往直前。
我時常收看精彩激烈的球賽，無論是籃球賽、足球賽、排球賽、抑或是乒乓球賽，處處可見團隊精神的印跡。譬如籃球賽，每個球員的助攻配合、傳球運球，都貫徹了點點滴滴的團隊精神。或是假動作、或是身后的手勢、或是場下教練的安排……每支隊伍都有其不同的團隊配合，不同的戰術組織。比賽才因而變得精彩紛呈、充滿對抗與多變。其實，每項運動都有無數個團隊在配合。2012倫敦奧運會的志愿者、工作人員、新聞部門不就構成了一個大團隊？看！運動員進場時，背后跟著的教練、裁判們不也是一個團隊？正是因為這一個個團隊之間的配合、組織，才給觀眾們獻上了一場體育盛會。
在自然界中，動物之間也存在著無形的團隊精神，甚至尤為值得人類學習。在南美洲的草原上，發生過這樣一件令人驚心動魄的事情。一個秋日的下午，一片草叢突然起火，烈火包圍了丘陵上的螞蟻，這些螞蟻即將葬生火海。但就在此時，出人意料的事情發生了。只見這些螞蟻迅速聚攏，抱成一團，滾成一個黑色的球，沖進火海，外層的螞蟻被烤得劈啪作響。“螞蟻球”越滾越快，終于穿過火海，沖進小河，使大多數螞蟻絕處逢生。為了配合團隊，這些螞蟻犧牲了自我。這些必要的犧牲，都是為了整個團隊而考慮，換來了所有螞蟻的生命。或許團隊精神不需要悲壯的犧牲，但小螞蟻的合作是可敬可贊的。
螞蟻如此，為人處世亦然。在生活中，我發現處處都有團隊配合、處處都有團隊精神。無論是集團公司，抑或是社會組織，想要達到目標、完成事業，都得貫徹落實這種精神。不懂團隊精神的`人，同樣不會配合，他不善與人交際，或許是冷漠的；熱衷奉獻團隊的人，他善于配合，會得到團隊的支持，他有一顆衷心熱誠的心。例如出一期黑板報，有的人擅長繪畫，有的人擅長書寫，有的人擅長排版，有的人擅長組織……在適當的場合，安排適當的人做適當的事，才能人盡其責，達到真正的團隊合作。
只有團隊精神能融洽地將形形色色的人組織在一起，只有團隊精神能領導你前進的方向。
論“三”作文 篇11
人生在世，總該拼搏一次。
在今年的里約奧運會上，中國女排再一次站上了最高領獎臺，時隔20年再次摘得桂冠。這20年來，風風雨雨中，支持著她們的，正是那為人所稱頌的女排精神：人生能有幾回搏?是啊，人生能有幾回搏!正是拼搏，點燃了一星一點的希望之火，最終才得以燎原;點亮了許多人心中的信念之光，最終得以照亮整個天空。
拼搏，是發揮潛力的最佳途徑。歷史上有個著名的例子，說的是西楚霸王項羽，被敵人圍追堵截，逃到了一處臨江的崖邊。這時項羽的軍中已是死傷大半，糧草也已不多，敵人四面包圍，只等項羽投降。這時，項羽卻做出了破釜沉舟，背水而戰的決定，斷了所有后路，而后率領余兵沖向敵方決一死戰，最終以少勝多，完成了一個看似不可能的壯舉。而若沒有如此拼死的決心，他們又怎能知道自身竟有如此驚人的潛力?若未嘗拼搏，相信這種潛力也不會被發掘吧。
拼搏，是超越自我的動力源泉。如果沒有一個目標，我們就無法進步，但如果不去拼搏，我們同樣會停留在原地。因此會有人說：“將來的'你，一定會感謝現在拼命的自己。”青春，正要揮灑汗水，因為汗水澆灌的果實最甘甜;青春，正要無所畏懼，因為我們不會服輸。拼搏，正是幫助我們超越自我的不竭動力。
拼搏，是戰勝命運的第一要義。今年，我國的殘奧健兒在里約殘奧會上，又一次奪得了“雙榜”冠軍。誰能想象，沒有了雙腿也能馳騁跑道;誰能想象，沒有了雙臂也能笑傲泳壇;誰能想象，雙目失明也能走上綠茵!令我們更無法想象的是，他們為此付出了多少努力，流下了多少汗水。但他們用自己殘缺的肢體為自己拼搏出了一個美好的明天，一個光明的未來。拼搏，讓他們戰勝了命運。
人生，正是因拼搏而精彩，因拼搏而充滿挑戰。若沒有了拼搏，我們的生活將多么平淡無味!我們應該為了明天而搏，為了自己而搏，更要為了夢想而搏。人生能有幾回搏，此時不搏待何時!
教師點評：小作者從“拼搏是是發揮潛力的最佳途徑，是超越自我的動力源泉，是戰勝命運的第一要義”三個方面闡述了拼搏的重要性，并倡導我們要“為了夢想而搏”。說理層層遞進，語言鏗鏘有力，是一篇非常好的說明文。
論“三”作文 篇12
由于最近的“扶不扶”“讓不讓”話題很值得關注，所以我們班將舉行一次辯論會，老師把我們分成正方和反方，正方的話題是應該扶，反方的話題是不該扶。我在正方組里，并且是發言者，老師叫我們晚上回去搜集一些故事或者資料，看看明天哪個隊伍勝利。
我非常期待這次的辯論，也非常想獲得勝利。到了第二天，辯論會開始了，我站起來說“助人為樂是每個人應該有的風范，如果看到路邊有人摔倒了，難道我們能就見死不救嗎，那這個社會將會失去溫暖，成為一個冷漠的世界。”反方辯手說“助人為樂是非常好的道德行為，但是也得知道些后果，比如你扶的人是碰瓷的呢？我聽過一個故事，雖然騙的錢不多，但也傷透了扶他的'那個人，即給自己添了麻煩，又把自己一天辛苦的工錢就這樣給了碰瓷的，如果碰到的是你，你會怎么做？”正方辯手說“就是有這種事情發生，我們才要做好防護措施再去救人，比如找幾個證人，或者用手機拍下視頻，如果是碰瓷的那自己也有證據，如果不是碰瓷的，是真的摔倒了的老人，如果我們放任不管，那不是太冷漠了嗎？”反方辯手馬上轉換話題說“我看過一次在公交車上，一位老人強行霸占人家已經坐了的位置，那位叔叔工作也很累啊，他不讓給那位老人，那位老人就對他動手動腳的，讓不讓座取決于自己，讓座是情分，不讓座是本分，我們需要做好自己再去對別人好不是嗎？”這個事例讓我們無話可說，雖然我們正方辯手都很氣急敗壞，但這就是現實，他說的也沒有錯，讓座是情分，不讓座是本分，沒有人有義務去幫助你什么，有時幫助了別人連句謝謝都沒有，我們需要做好自己再去幫助別人。
最后，老師笑著說“非常精彩，雙方勢均力敵，有理有憑，不相上下，難解難分，所以，這次的辯論會雙方都取得了勝利，希望你們的友誼長久下去，好了握手，辯論會到此結束。”
這場辯論會讓我懂得了許多，人總是會有自私的一面，但自私的背后并不是只有他自己，而是想著他的家人。
論“三”作文 篇13
從前有個水罐它住在一個農夫家的廚房里，它喜歡炫耀，炫耀自己的出生地點、炫耀自己的年齡、炫耀自己的一切一切。廚房里還有勺子、雞毛撣子、筷子、叉子、柴火。筷子、叉子、柴火和水罐都特別喜歡炫耀，而雞毛撣子和勺子卻和他們不太一樣，比較謙虛。聽！它們正在舉行一場“誰最重要”的辯論賽。
柴火說：“我先說！”其它東西都沒說話，表示默認。柴火開始慢悠悠地說起來了：“朋友們，你們都知道吧，太陽可以給白天帶來光明，我也能給黑暗的夜晚帶來光明。再說了，我還可以幫主人生火、烤肉。所以，我應當是最重要的！”
柴火說完，水罐、筷子、叉子跳起來抗議：“什么嘛，你怎么可能是最重要的呢？”筷子激動地說：“我是陶瓷做的，是上等優品，而且主人非常愛惜我，說什么也不會打碎我，我才是最重要的！”叉子忍不住打斷筷子的話：“筷子，你給我聽好了，你是陶瓷做的又怎么了，我也是陶瓷做的。主人也愛惜我，而且我比你做得精致多了，你只不過是兩塊泥而已！所以，我不同意你是最重要的'，我才是最重要的，記住啦！”
“NO！NO！NO！”水罐笑咪咪地說：“大家應該都知道，水最重要，人類七天不吃飯還可以勉強活下去，但是如果三天不喝水，就會因缺水而死。你們看，是誰為主人提供水源呢？”
水罐、柴火、叉子、筷子一起問雞毛撣子和勺子：“你們怎么不說說你們自己呀？”“有什么好說的？我們做的只是我們應該要做的！”勺子和雞毛撣子異口同聲地說。
就在這時，一個小孩子跑進廚房里來，一不小心把愛炫耀的叉子、筷子、水罐都打碎了。至于柴火嘛，被丟到火里燒了。剩下的雞毛撣子和勺子輕輕地說：“還是謙虛好啊！”
這場辯論賽就這樣結束了，廚房重新變得冷清清的了。
論“三”作文 篇14
我是個剛剛畢業的小學生，這篇文章若是擺在那些在講臺上工作多年，洞悉學生心理的老師面前，不免有些妄自尊大、班門弄斧之嫌。但是，我認為就是因為我是個學生，我才能清楚地了解與我同是學生的作弊的心理。
現在就學生作弊這一問題而言，恐怕已經不是家長和老師想的那樣簡單了，認為作弊的一定就是那些平時不好好讀書，一到考試的時候，為了不被挨罵甚至挨打，沒有辦法只能作弊的差生。其實并不然，你只要細心觀察，就可以很清楚地知道，現在的考場上屢屢出現那些所謂的學習名列前茅啊，成績優異啊這類的“好學生”作弊的事情。
你可能會說不對啊，那些學生成績這么好，還犯得著自己給自己找麻煩作弊么？這不傻么？其實這里牽涉到一個心理問題。就是因為他們平時一直被視為老師心目中的好學生，好幫手，同學心目中的好榜樣，父母在親戚朋友面前爭光的好兒子（女兒），在得意之后，也不免產生了一絲煩惱與害怕，時時刻刻擔心自己學習成績下降，辜負了父母和老師的'期望，在同學們前面子掃地，讓父母在親戚朋友面前抬不起頭。就這樣越想越害怕，越想越不相信自己寫的答案，一會兒感到這題不對，一會兒感到那題不對，檢查了一遍，在稍微地放松后，神經又一下子繃起來了，害怕自己剛才沒檢查徹底，就又查了一遍。就是極為簡單的題目，他們也會害怕自己做錯了，被同學們笑話。在這種極大的壓力下所產生的疑神疑鬼下，相信誰經歷了一兩場考試后，神經都會崩潰。那怎么辦呢，今后大小的測試多著呢，該怎么熬過去呢。既然自己不相信自己，那么就只能相信別人和教科書了。在這種情況下，我相信他們就是愿意相信那成績比自己還差的，也不相信自己。顯然，這就是誘發好學生作弊的根本原因。我們班就有一個人，叫xx。他是我們班公認的學習優異生，可是在一次考試中，我清楚地聽到，他正在與一個人對答案。可以肯定的是，他們的出發點是好的，只有對自己有所懷疑，有顧慮才能有進步嘛。但也有些過了，并且方法也錯了。
當然，這只是針對一部分好學生的，我相信大部分的好學生遇到這種情況還是會加倍努力學習的。
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