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(優)敢于不敢作文8篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的敢于不敢作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

(優)敢于不敢作文8篇

敢于不敢作文1

　　小學的我特別喜歡隨大流，或者說是不敢得罪人，直到有一天我的這個毛病才改。

　　那天我們上體育課。我們的體育課十分簡單，跑三圈，簡單的專項，解散。老師不常盯我們的三圈，所以有一部分女生認為有了可乘之機，因為她們十分討厭跑步。

　　“嘿，待會兒跑步咱們要不要走一圈，然后去大松樹下躲一會兒再出來吧！”一個女生提議說。“好啊！”許多女生都應和著。我也不喜歡跑步，不跑老師也不會發現，那……

　　“不了，我不敢。”我回答。

　　“切！膽小鬼！”一個女生說道。

　　從那以后，她們的確那樣做了。我每次都跑得氣喘吁吁，有時也在想，如果我同意了，就可以和她們一樣悠閑地聊天了吧。但每次我又搖了搖頭，覺得自己做的是對的。因為這件事，我和她們的關系也越來越遠。不過，我又結識了一些新朋友，相處融洽。

　　不出我所料，兩周過后，老師冷不丁來抽查，發現了這個現象，讓她們在操場上連跑五圈，她們哪里受得了這種強度，沒兩圈就受不住了，而且期末體育考試成績也十分不理想。我卻考得不錯。自此我也改掉了隨大流的`習慣和愛面子的毛病。

　　在危險或是挫折面前說“敢”是勇氣，在不正當利益的引誘下說“不敢”更是勇氣。說“敢”的不一定都是對的，說“不敢”的不一定都是錯的。敢于“不敢”也是一種勇敢的表現。

敢于不敢作文2

　　學習與實踐的時候，才是最需要敢于不敢的時候。

　　記得爸爸之前講過他的車是怎樣越開越沉穩的：“剛開車的時候，興奮、激動，恨不得要飛起來。可路上的突發情況多啊，有橫穿馬路的'行人啊，有大坑啊，各種障礙物啊，紅綠燈和地面標識啊，都得注意著點兒，躲避不及就容易出危險。慢慢把心情平靜下來之后，再也不敢開那么快了。”

　　我又突然想起我小時候學騎車，學會之后覺得騎車真好玩，巴不得能騎車上一次路。終于我得到了一次機會。騎在路上感覺比讓人馱著走強多了。然后，心也就飄飄然了。我松開了一只手，這時車把便歪了一點兒。就在那時，旁邊突然沖過去一輛快遞車，差一點兒就擦著了。我立刻把手放回去，心里一陣后怕，太危險了，我可不敢了。

　　我之前學過游泳，后來三年都沒再游過。這個暑假，我突然想試一試。可令我驚訝的是，我不會游了。這樣難道還要到一米八的深水里去？當然要慎重了。

　　還有我那個“世紀難題”：計算。別人練著“每日一練”、“爐火純青500題”的時候，我以為我已經熟練了，已經練得足夠了，已經沒有計算問題了——我沒練。可是，我又錯了。它看我這樣對待它，生氣了。一直都想給我個教訓。直到我終于怕了它了，它才開始對我好一點兒。

　　不熟練做這些事兒的時候，別總說“我就敢這樣做”，敢于不敢才能真正掌握它的奧秘。

敢于不敢作文3

　　或許大家都知道西蒙·拉特爾這位柏林愛樂樂團的總指揮，曾經創下怎樣的輝煌，可誰又知道，在柏林愛樂樂團第一次邀請他時，他不敢答應呢。

　　在前指揮卡拉揚退休后，柏林愛樂樂團盛情邀請當時久負盛名的“蓬頭指揮神通”拉特爾擔任指揮。正當所有人都以為他會接過這比黃金還貴重的“世界第一棒”時，他頂著巨大的社會輿論壓力，勇敢地說：“我不敢，我現在還沒有能力接過這無上的榮耀。”這一舉動引來了英國媒體的重炮轟擊，抨擊這個“捧不起”的家伙，但他卻并不在意。

　　十年后的事實向我們證明：拉特爾做出的決定完全正確。如果他那一次沒有選擇放棄，那么也許他同樣也能博得掌聲，但絕對不會像這樣震驚整個音樂界。面對著這個重大的選擇，拉特爾勇敢地相信了自己，而十年后的他，讓英國前首相都贊揚他第一次做出的決定：“你那次做出的決定無比正確。”

　　可以想象拉特爾在決定放棄前內心的掙扎，他在想：“正確的選擇一定是放棄，但是媒體和輿論就會大做文章，我該不該接過呢？”為了指揮的令觀眾滿意，更為了令自己滿意，他心中不再猶豫，勇敢地選擇了放棄。這告訴我們：

　　勇敢，并不是只一昧的沖向前方去，也并非莽撞，而是一種特別的智慧。在拉特爾眼中，他并沒有勝任那個職位的能力，所以那時的'不敢，其實只是他對自己的一個良好評價。這與媒體評價的膽小恰恰相反，這是一種更深層次的勇敢，這是在完全認清自己實力后的良好判斷。

　　去做一個敢于不敢的人吧，若你不能鼓起勇氣說出那句“我不敢”，那你如何發現不足，改進自我？怎能有勇氣說一聲：“我敢！”

敢于不敢作文4

　　“你敢嗎？”每當有人問起我時，我總想逞能說：“當然敢了。”可是，不是所有事情只要敢就是對的，有時不過大膽也未必是好事。還記得去年暑假，我們一家一起去登山，那座山十分高聳，蜿蜒的山間小道一直伸到了山頂，山壁也十分陡峭，山里的小蟲的種類也多得數不過來。

　　剛開始爬時活力滿滿，渾身足勁，所以爬得很快，也不感到疲倦。這時，我望了望山腳，感覺不是很可怕。但馬上要爬到一半時，我的體力卻有些不支了，腳步也逐漸慢了下來，呼出的氣也粗了些，此時，我又望了望山腳，此時的山腳已經有些被云霧遮得看不清了。向下望去，已叫人打了個冷戰。但當馬上要爬到山頂時，我的雙腳仿佛拴了兩個大鐵球，臉上已有不少汗珠，后背也幾被汗水浸濕了。這時，我又望了望山腳，此時已經完全看不見山腳了，只見周圍云霧繚繞，好似仙境一般。

　　當我登上山頂時，看見有一個蹦極的的項目，就是從山頂向不見底的下方跳下，底上便會有船接你，工作人員介紹說，這個蹦極能給你帶來無限的清涼和刺激，十分好玩。

　　此時，一個工作人員走向我，問我說：“你敢不敢來挑戰一下呢？”要是換作其他事，我一定會盡量嘗試，但是這一項，我猶豫了，我回想起上一步步登山時向下望去的`害怕的景象，又想起那望不見底的河，我不敢了，這一次，我沒有逞能，而是理性的拒絕了。

　　那次登山結束后，再想想這次經歷，我仍然認為我自己做得對，不是什么事都要說“敢”，有些事也要說“不敢”，才能帶給你安全、快樂與舒暢的情。

敢于不敢作文5

　　勇氣是一種優秀的個人品質，是幫助他人成功的基石。然而，如果一個人敢于做任何事情，盲目地服從他所有的愿望或他人的任何要求，勇敢將變成魯莽，而最初的基石將成為絆腳石。我們應該盡力幫助別人的請求，同時我們也應該認識到哪些請求我們不能做。

　　首先，考慮這件事是否危險。生命只有一次，沒有人值得冒生命危險去做任何事來顯示他的“勇敢”。如果有任何危險，你一定不要有任何僥幸心理，堅決拒絕它。例如，瘋狂的“勇敢游戲”：待在鐵軌上，在火車轟鳴之前跳下鐵軌，最后跳下的人是最“勇敢”的，這實際上是一種玩弄生命的行為。

　　所以它非常安全，對嗎？也不可能觸及法律和道德的底線。在小學考試期間，我的好朋友遞給我一張小紙條，要求我在上面寫下答案。我知道考場的規則禁止傳紙條，但我擔心他會在考試后猶豫一會兒去“宣傳”諸如“怯懦”和“不忠”之類的'字眼。另一方面，作弊是錯誤的，不是勇敢的問題。最后，我沒有通過答案。考試后，他沒有像我最初想象的那樣向我表達他的理解。我們仍然是好朋友。

　　最后，我們仍然需要盡我們所能。如果你為了勇敢而接受了一項你不能勝任的任務，這不僅會拖延別人的事情，還會讓別人覺得你是一個沒有承諾的人。當然，我們應該盡我們所能幫助別人，做一個樂于助人的人。

　　我認為敢于對危險的、非法的、超出我能力范圍的事情說“不”不是懦弱的表現，而是一種理性的勇氣。

敢于不敢作文6

　　勇敢，是一個優良的個人品質，是助人走向成功的基石。但是如果一個人敢于去做任何事，盲目地順從自己的所有意愿或他人的任何請求，勇敢就會變成莽撞，原本的基石也會變成絆腳石。對于他人的請求，我們應該盡全力幫助，同時也要認清哪些請求是我們不能做的。

　　首先，要考慮此事有沒有危險。生命只有一次，誰都不值得為了彰顯自己的.“勇敢”冒著生命危險去做任何事。有危險性的事情，絕對不能有一點點僥幸心理，要堅決的拒絕。比如瘋狂的“勇敢游戲”：在鐵軌上逗留，火車呼嘯而來前跳離鐵軌，誰最后一個跳離誰就最“勇敢”，這實際上是一種拿生命當兒戲的行為。

　　那么十分安全的事，它又是否正確呢？觸碰法律底線、道德底線的事情也是不可以做的。小學考試時，我的好朋友向我遞小紙條，請我把答案寫在上面。我知道考場的規則是禁止傳紙條的，但我又怕他考后“宣揚”我“膽小”、“不講義氣”等等此類的話，一時間有些猶豫。再一想，作弊是錯誤的行為，并不是勇敢與否的問題。最終我沒有傳答案。考后他也沒有像我最初所設想的那樣，而是向我表示理解。我們依然是好朋友。

　　最后，我們做事還需量力而行。為了逞強而接受了自己無法勝任的任務的話，既會耽誤別人的事情，又會使別人覺得自己是一個言而無信的人。當然，在力所能及的范圍內，我們要多多幫助別人，做一個樂于助人的人。

　　我認為敢于向那些危險的、違法違規的、力不能及的事情說“不”，并不是怯懦的表現，而是一種理智的勇敢。