那一次舉手作文（精選16篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的那一次舉手作文（精選16篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
那一次舉手作文 1
在人生中，都有一次難忘的事，而我，難忘的是在四年級(jí)的一次舉手。
“上課一定要敢于舉手回答老師提出的問(wèn)題，一定!”上課前幾分鐘，我暗暗地下定決心。
“嗨，舉就舉唄!不就是讀讀課文或回答問(wèn)題嘛!有什么可害怕的!”快上課的時(shí)候，我又故作輕松地想。
上課鈴響了，我的心不禁一怔。
幾分鐘后，侯老師問(wèn)：“哪位同學(xué)能有感情地將《將心比心》這篇課文朗讀一下。
候瑩、候倩芝等幾個(gè)朗讀水平高的同學(xué)舉起了手，我多么希望有一個(gè)與我朗讀水平差不多的同學(xué)舉手啊!哪怕只有一個(gè)，然而，沒(méi)有。
半分鐘過(guò)去了，侯老師溫和地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“相信自己的能力，大膽舉起你的手吧!老師相信每位同學(xué)都能朗讀好!”
這時(shí)，我悄悄地把左胳膊放到桌上，目光偷偷地掃了一下四周，沒(méi)有人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，老師的目光向我這邊投過(guò)來(lái)，說(shuō)：“李婷，你朗讀一下。”我慢慢地站起來(lái)，拿起書(shū)讀：“奶奶給我……。”我的.聲音很小，讀著讀著，聲音就變了，想哭了一樣。讀完后，老師說(shuō)：“讀的還不錯(cuò)，只不過(guò)聲音太小了，希望你今后大膽一點(diǎn)，好，鼓掌。”
全班同學(xué)都給我鼓掌，我很高興，因?yàn)椋沂堑谝淮问艿嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)，有了這次表?yè)P(yáng)，我從心里告訴自己，其實(shí)舉手會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)，讓人充滿自信。在以后的學(xué)習(xí)中，我變了，我變得大膽起來(lái)。上課舉手回答問(wèn)題，朗讀課文，受到過(guò)老師的不少表?yè)P(yáng)，但是只有這一次地表?yè)P(yáng)讓我永遠(yuǎn)難忘，因?yàn)椋o了我自信。
我要把這一次的表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)記在心中。這也是最使人難忘那一次表?yè)P(yáng)啊!
那一次舉手作文 2
緩緩流淌著的記憶長(zhǎng)河中，有著無(wú)數(shù)個(gè)美好的鏡頭，或喜，或怒，或哀，或樂(lè)，它們中有許多令人印象深刻的一次次，讓你永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。
舉手發(fā)言，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)可能是微不足道的`，只需想好答案便舉起手來(lái)即可。但在幾年前我們剛剛步入小學(xué)時(shí)，那卻需要無(wú)窮的勇氣和能準(zhǔn)備好接受答案錯(cuò)誤“打擊”的心。這不，你瞧，記憶長(zhǎng)河中就有一副我舉手發(fā)言的鏡頭。
那是一年級(jí)的一天，燥熱的空氣中流淌著絲絲耀眼的陽(yáng)光，金光閃閃。一（3）班的教室中正在上一節(jié)語(yǔ)文課，老師在講臺(tái)上，津津有味地講著課文，同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。突然，老師提出了一個(gè)比較難的問(wèn)題，令原本和諧的氣氛降到了冰點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)呆呆地坐著，就像木頭一樣；有些同學(xué)飛速地思考著，甚至還骨碌碌地轉(zhuǎn)著眼珠；有些同學(xué)似乎有了答案，但還在猶豫不決……而我，也已有了答案，只是不敢舉手罷了。終于，我鼓足了勇氣，怯生生地舉起了手，在大家的注目下，我剛剛找到的勇氣似乎又跑光了。但是，我看到老師的眼睛，那雙眼睛深邃而慈祥，里面卻還包含了無(wú)盡的鼓勵(lì)和支持。我瞬間找回了勇氣，大聲地說(shuō)出了自己的答案。不知何時(shí)，老師鼓起掌來(lái)，同學(xué)們也鼓起掌來(lái)，頓時(shí)，班里成了一片掌聲的海洋……
或許，不管對(duì)或錯(cuò)，勇敢地舉起手來(lái)，才能找到真正的答案！
那一次舉手作文 3
自從上了初中以后，上課時(shí)會(huì)不自覺(jué)地壓抑自己了，仿佛十三、四歲初萌的果實(shí)。總覺(jué)得上課不停舉手、不停地說(shuō)，是稚嫩花朵的表現(xiàn)；而作為果實(shí)，要低調(diào)。不知何時(shí)，大家都默默遵守著這個(gè)無(wú)聲的'規(guī)則。
于是現(xiàn)在，班級(jí)里一片寂靜。老師擱下了手中的書(shū)，目光抬起，掃視過(guò)全班。大家卻都低著頭，不約而同地盯著桌面，一動(dòng)不動(dòng)。老師的眼中，想必只有黑沉沉的一片吧。“為什么總是這么安靜。”老師先開(kāi)口了。可同學(xué)們依舊沒(méi)有抬起眼，手和腳卻不安地抖動(dòng)著……鴉雀無(wú)聲。
我偷偷瞄了一眼老師。她小步地踱來(lái)踱去，在等待。然而，每當(dāng)她目光掃過(guò)一片角落，那角落就像下了霜一樣，瑟縮得更厲害了。老師仿佛下定了決心，緊緊地抿著嘴，教室后上方的鐘表，突顯出了它的 “滴答”聲。我感到臉頰發(fā)燙，有話卻說(shuō)不出口。
“滴答滴答”的聲音持續(xù)了很久很久，可是一看表，明明才過(guò)了半分鐘。我覺(jué)得喉間有熱流翻滾，但唇齒不聽(tīng)使喚地把它硬生生堵住了。應(yīng)該這么沉默下去嗎？不！應(yīng)該怎么做呢？打破僵局？舉手發(fā)言？是嗎？是。可是意念卻脫離了肢體，右手只是震顫了一下，又恢復(fù)了平靜。
低頭，再看一遍語(yǔ)文書(shū)。這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我行。于是一只手緩緩站了起來(lái)……
四周出奇地安靜，我甚至聽(tīng)到了回答字眼敲擊在胸口的聲音。坐回座位，才覺(jué)得剛只不過(guò)是場(chǎng)夢(mèng)游……等到下一個(gè)問(wèn)題時(shí)，班里已不再沉默。
下午的陽(yáng)光其實(shí)并不慵懶。
那一次舉手作文 4
回憶每個(gè)人的的第一次，都是令人最難忘的，只要你抓住每一個(gè)第一次，很好的把握，你就可以成功。
我讀一年級(jí)的時(shí)候的一天，教育局的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)我們學(xué)校檢查教學(xué)。
“領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了”我們班的“探子”來(lái)報(bào)信，教室頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲。
領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室，坐到后面開(kāi)始聽(tīng)課，老師也上了講臺(tái)開(kāi)始講課。老師講著講著，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的討論。這時(shí)，老師不防提出了一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)一聽(tīng)，腦子動(dòng)的快的，都紛紛舉了手。
我也想到了答案，可我從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)老師問(wèn)的`問(wèn)題啊，手剛舉到半空中又馬上，這是我腦子里一片混亂。過(guò)了一會(huì)。我東張西望，看到同學(xué)們大部分都把手舉了進(jìn)來(lái)，我才慢慢的把手舉了起來(lái)，可又轉(zhuǎn)念一想，哎，還是算了吧。說(shuō)錯(cuò)了多丟人啊。
這時(shí)，我的心里像有兩個(gè)小矮人。一個(gè)小矮人說(shuō)：“快舉手啊，這可是千年難逢的好機(jī)會(huì)啊，千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)啊！”可另一個(gè)小矮人卻說(shuō)：別舉手了，說(shuō)錯(cuò)了多丟人啊！領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說(shuō)錯(cuò)了，不僅丟自己的面子，全校也得丟面子，還是等等再說(shuō)吧，何必爭(zhēng)這一題呢！”小矮人又說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，失敗是成功之母。你不說(shuō)怎么知道自己想的是正確的還是錯(cuò)誤呢。就算錯(cuò)了，老師也會(huì)幫助你改正錯(cuò)誤的。”
老師也仿佛看出了我的心思，說(shuō)；“同學(xué)們，回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系，我會(huì)幫助同學(xué)們糾正錯(cuò)誤的。
我聽(tīng)了立馬鼓起勇氣，把手高高的舉起。老師點(diǎn)了我的名字，我站起來(lái)。回答了問(wèn)題。同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲。
回憶從前的第一次是多么的美妙，雖然有些事會(huì)令我們悲傷。但大多都是幸福與快樂(lè)。
那一次舉手作文 5
自從進(jìn)了初中，我的成績(jī)就是飄浮不定，一會(huì)沖進(jìn)了前十，一會(huì)被甩到二十名開(kāi)外。我天生就是一個(gè)謹(jǐn)慎的人，總是想著“人生就是一場(chǎng)謹(jǐn)慎的戰(zhàn)斗”，因此越這樣我就越不敢舉手，生怕答錯(cuò)一點(diǎn)，直到今天，我才開(kāi)始逐漸地放松了起來(lái)。
英語(yǔ)課上，氣氛活躍，每一個(gè)問(wèn)題都能引來(lái)一片手的樹(shù)林，可這時(shí)的`我卻只是在心中默念著答案，兩只手緊緊地扣在一起。時(shí)不時(shí)的一聲“加分”仿佛也不能打動(dòng)的我心，我心里一遍遍地告訴自己：“這道題你會(huì)做，只要你去做，就你一定能做好的。”可是手卻沒(méi)有勇氣。在小學(xué)時(shí)我可是說(shuō)什么對(duì)什么，如果現(xiàn)在說(shuō)錯(cuò)了，得多丟人呀！可是，我越這樣想，心里卻越想起我曾經(jīng)勇敢無(wú)畏答題的樣子，那時(shí)的我根本沒(méi)有考慮這些，不是也答得很好嗎?想到這里我的手一會(huì)兒握緊，一會(huì)兒又松開(kāi)，心中掙扎著。舉還是不舉?仿佛巧合，我的腦海里忽然響起了一句“答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系”，這句話雖小，卻再次給了我信心。我的手微緊握，已經(jīng)做出了塊擇，在一次老師出題時(shí)，我毫不猶豫舉起了手，雖然最終老師并沒(méi)有選我，我的心情仍然激動(dòng)無(wú)比，因?yàn)槲疫~出了這一步。
不要自負(fù)但也不要自卑，這句話應(yīng)該可以作為這件事的總結(jié)了，隨著這一次的舉手，我也重新的找回了自信。
那一次舉手作文 6
回憶，帶著甜酸苦辣四種味道，總是讓人回味無(wú)窮。靜下來(lái)想想，許多往事像看電影一樣呈現(xiàn)在我的腦海里，觸動(dòng)著我心里的每一個(gè)深處。使我至今難忘的`就要數(shù)這件事了。
低年級(jí)的我是一個(gè)可動(dòng)可靜的女孩，在家里是過(guò)度活躍；在學(xué)校里，我簡(jiǎn)直是一個(gè)一聲不吭的“啞”女孩。有一次，在一節(jié)語(yǔ)文課上，我異常地認(rèn)真聽(tīng)老師講課，在書(shū)上做好了筆記。老師讓我們思考幾分鐘概括主要內(nèi)容。我一個(gè)人坐在那兒，跟誰(shuí)也不討論，靜靜地思考著：“想起那次真丟臉！老師問(wèn)我問(wèn)題，我竟然說(shuō)不知道，惹得全班哈哈大笑。今次，如果我真的舉手了，萬(wàn)一答錯(cuò)了，那該多令我丟臉與難受呀！”我看了看課文，心里在打著激烈的戰(zhàn)，正爭(zhēng)論著呢！我又想：“阿姨說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)！要訓(xùn)練我在課堂上積極舉手發(fā)言，就別管那么多，無(wú)論是對(duì)或是錯(cuò)，老師也不會(huì)怪我的，當(dāng)然，如果答對(duì)了就更好。”我一直把阿姨的話在耳旁回蕩著，抬起頭，慢慢地把目光轉(zhuǎn)移到老師。老師用目光掃了一下，“啊！老師望這邊了，不過(guò)……”我嘀咕著，把手放了下來(lái)。老師叫了兩位同學(xué)，神情好像不太滿意，我又慢慢地把千斤重的手舉了起來(lái)，我低著頭，看著書(shū)本，心里默念了答案，剛好老師叫了我。我的臉立刻紅了，我站了起來(lái)，一口氣把答案說(shuō)了出來(lái)。老師說(shuō)：“好！鼓掌！”同學(xué)們都為我鼓掌，我的臉更紅了，心跳不斷加速，盡管如此，我還是一臉喜悅，回家更是滔滔不絕地告訴了父母。
漸漸地，現(xiàn)在，我也經(jīng)常舉手發(fā)言。其實(shí)，只要克服心里的障礙，勇敢一些，不畏懼暴風(fēng)雨的來(lái)臨，總會(huì)看見(jiàn)彩虹掛微微笑地掛在藍(lán)天上。
那一次舉手作文 7
要闖才會(huì)成功”這句話人人皆知，是的，只要勇敢的往前闖，才會(huì)取得成功。人生中有許多第一次，只只要你抓住每一個(gè)第一次，很好的把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的一件事是我第一次舉手回答問(wèn)題。
那是我讀一年級(jí)的時(shí)，市教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查。領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了！我們班的“探子”跑來(lái)報(bào)信，教室里變得鴉雀無(wú)聲。領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教師，坐在后面開(kāi)始聽(tīng)課，老師也走進(jìn)了教室開(kāi)始講課，講著講著，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的議論。這時(shí)，老師冷不防的提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們聽(tīng)了，仔細(xì)一想，就知道答案了，但卻不敢舉手。我也想出了答案，可我從前從未回答過(guò)問(wèn)題，手剛舉到半空中又馬上縮回來(lái)，這是我腦子里一片混亂。最后又東張西望，看到有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，我才慢慢舉起手來(lái)，可轉(zhuǎn)念一想，唉，算了吧，要是說(shuō)錯(cuò)了，那該多丟人啊！這時(shí)，我心里仿佛有兩個(gè)小矮人在吵架，一個(gè)說(shuō)：“別舉手，萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了，別人就該看我笑話了，那該多丟人啊！還是別舉了吧！領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說(shuō)錯(cuò)了，不僅自己丟面子，全班也得跟著自己丟面子，還是等吧何必非要答這一道題呢？另一個(gè)小矮人說(shuō)：“這詩(shī)人生的第一次，抓住他吧！失敗乃成功之母，不用怕錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)的'老師會(huì)幫你糾正錯(cuò)誤的。”我被兩個(gè)小矮人吵得心里七上八下，不知該相信誰(shuí)。這時(shí)第一個(gè)小矮人說(shuō)：“沒(méi)事，還有機(jī)會(huì)呢。”第二個(gè)小矮人心急如焚地說(shuō)：“快快！抓住它！抓住它！”我急的額頭上直冒汗。
這是老師仿佛看穿了我的心思，笑盈盈地說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師幫你們糾正，把你們的答案說(shuō)出來(lái)吧！我聽(tīng)了，鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師看見(jiàn)了，立馬點(diǎn)了一下我的名字。我回答完后，班上想起了一陣熱烈的掌聲，我趕忙坐下，不敢相信眼前的這一切都是真的，我真想立刻回家把這個(gè)振奮人心時(shí)刻分享給爸爸媽媽。
經(jīng)過(guò)這件事以后，我懂得了：愛(ài)拼才會(huì)贏，只有有努力奮斗，才能取得成功！
那一次舉手作文 8
人的一生在于不斷的嘗試，不斷的嘗試就有了許多的第一次。初學(xué)自行車(chē)讓我把握對(duì)身體的平衡，學(xué)習(xí)燒飯使我體驗(yàn)生活的艱辛。而第一次舉手，帶給了我不一樣的感受。
那是一節(jié)語(yǔ)文課，正在上《北京的春節(jié)》這篇課文。“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)臘七臘八時(shí)的北京人都會(huì)做些什么呢？”吳老師問(wèn)。班上的幾個(gè)“舉手專業(yè)戶”瞟了眼課文，便齊刷刷地舉起了手，而我們這些“平民”只能低著頭，擔(dān)心受到老師的關(guān)注。老師的目光在班上來(lái)回尋找，似乎并沒(méi)有想要提問(wèn)那幾個(gè)“舉手專業(yè)戶”。“翁鵬濤！”果然不出我所料提問(wèn)到了我的同桌。翁鵬濤回答不出來(lái)只好站著，就像一顆歪七扭八營(yíng)養(yǎng)不良的.小樹(shù)扭來(lái)扭去。“專業(yè)戶”見(jiàn)沒(méi)請(qǐng)他們回答問(wèn)題就慢慢把手放下了。
別啊！別把手放下去呀！老師快去請(qǐng)他們回答啊！手舉高一點(diǎn)呀！可老師似乎聽(tīng)到了我內(nèi)心所想，偏偏不請(qǐng)那幾個(gè)專業(yè)戶，又繼續(xù)用找尋的目光看著我們。完蛋了，完蛋了！老師下一個(gè)千萬(wàn)別請(qǐng)我啊，別啊！老天有眼老師叫了我的后桌林夢(mèng)妍。林夢(mèng)妍支支吾吾地回答到：“有……有臘八粥和……和……”吳老師有些許不耐煩，發(fā)起火來(lái)：“每天都是這幾位同學(xué)舉手，其他人呢？都不認(rèn)真預(yù)習(xí)了嗎？今天誰(shuí)不舉手回家作業(yè)就翻倍！”我一聽(tīng)心慌了起來(lái)，舉呢，又沒(méi)有勇氣，不舉呢？作業(yè)又得翻倍，這可是進(jìn)退兩難了。我看了看周?chē)耐瑢W(xué)們都紛紛舉起手來(lái)，就連從來(lái)沒(méi)舉過(guò)手的幾個(gè)也破天荒的舉起了手。我望了望老師，發(fā)現(xiàn)她正用疑惑的目光看著我，我心頭一緊想把手舉起來(lái)，但手就像是千斤重一般，怎么也抬不起來(lái)。“湯聲濤？你呢？”我便在心中給自己鼓勁：老師都叫我了，我怎么有理由不舉呢？便鼓起勇氣抬起了我這幾個(gè)學(xué)期都抬不起的手。果然老師點(diǎn)了我的名字，我也還算順利的回答了老師的問(wèn)題，也受到了老師的表?yè)P(yáng)。
第一次舉手讓我明白，回答老師的問(wèn)題，其實(shí)并沒(méi)有那么困難，最重要的是勇敢的踏出第一步。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但只要你有勇氣就一定能夠成功！讓我們一起爭(zhēng)做班級(jí)的“舉手專業(yè)戶”吧！
那一次舉手作文 9
在我的人生中，有許許多多的第一次。這么多的第一次猶如天空中的一顆顆繁星，我現(xiàn)在愿意講述其中一顆的故事給你聽(tīng)你，當(dāng)作是見(jiàn)面禮吧！
記得是在一堂語(yǔ)文課上，大家都在認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，聚精會(huì)神的。好了，有到拉提問(wèn)題的時(shí)候了，老師提出拉一個(gè)問(wèn)題讓我們思考，只見(jiàn)同學(xué)們都眉頭緊鎖，手托著腮幫。而我已經(jīng)想到了答案，但由于不能缺定對(duì)，所以不敢舉手。幾分鐘過(guò)去拉，教室里仍然一片安靜。我在想：舉還是比舉呢？如果答了不對(duì)呢？但老師說(shuō)了錯(cuò)了不要緊的，但這樣會(huì)不會(huì)很羞啊？舉吧，還是不好拉，但就這樣，我在思想中掙扎。最后，我決定了，舉就舉。所以，我顫抖的舉起右手。老師看見(jiàn)了，用一種鼓勵(lì)的眼神望著我，使我更加勇敢拉，后來(lái)我站起來(lái)，結(jié)結(jié)吧吧的說(shuō)，我突然見(jiàn)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用一種鼓勵(lì)的眼神看著我，我也不再害怕，流利的'說(shuō)出答案。說(shuō)完，雷響似的掌聲響起來(lái)了，我的心頭大石終于放下拉，我也感到輕松。原來(lái)舉手也不是一件容易的事，你也不要少看它哦！
這就是我第一次舉手！
那一次舉手作文 10
“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。”上課鈴響了，同學(xué)們告別了自己喜愛(ài)的活動(dòng)，紛紛走進(jìn)教室，靜靜地等待著老師的到來(lái)。
過(guò)了一會(huì)，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“現(xiàn)在，開(kāi)始抽40名學(xué)生到電教室去聽(tīng)課，外校的老師要來(lái)這上課，我心想：天啊！又是這種事，老師可千萬(wàn)別抽到我啊！“周彤”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，看別人被點(diǎn)名的人都站起來(lái)了，于是我也站了起來(lái)。“好，這40名學(xué)生到電教室。看著別人對(duì)我 投來(lái)羨慕的目光，我羞愧的低下了頭。因?yàn)槲覐男∧懽泳头浅Ｐ。卮饐?wèn)題害怕錯(cuò)，不理解的題目想去問(wèn)老師，可，又不敢。這一次，又去電教室聽(tīng)課。哎!老師提問(wèn)我，我要是回答錯(cuò)了怎么辦？我要是在電教室丟了人，怎么辦?種種難題和困惑在我的'心中不斷萌發(fā)，我也越發(fā)變得不自信，更自卑了。從小到大，我沒(méi)有舉過(guò)一次手，爸爸，媽媽，老師，同學(xué)，都安慰我，不要那么不自信，會(huì)了就舉手，不要在那一動(dòng)不動(dòng)，只有你舉手了，老師才會(huì)知道你學(xué)會(huì)了老師講的課。如果你不舉手，老師就會(huì)以為你什么都不會(huì)，就是你成績(jī)?cè)俸茫蠋熞膊粫?huì)關(guān)注你！這時(shí)，我就像喝多了突然醒酒了一樣。對(duì)!我一定要把自己的手高高的舉在頭頂上，讓爸爸，媽媽，老師，同學(xué)，都為我震驚而自豪才對(duì)。只有你舉手了老師才會(huì)關(guān)注你。對(duì)！就是這樣。于是我滿懷自豪的走進(jìn)了電教室。
在電教室里，我個(gè)空位坐下。老師進(jìn)來(lái)了，老師優(yōu)雅而高貴。老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天讓我們一起學(xué)習(xí)課文好嗎？“好！”老師那充滿童稚的話，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，也對(duì)老師的講解而感到期待。這一次，我們來(lái)學(xué)習(xí)“別餓壞了那匹馬”，老師的講解生動(dòng)而有趣，好，學(xué)完了這篇課文，你有什么感想？我剛要舉手，可又看了看四周，沒(méi)有一個(gè)人舉手，我行嗎？就在這時(shí)，爸爸，媽媽，老師，同學(xué)的話又回蕩在我的耳邊。我又鼓起了勇氣，舉起了手！“請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)有什么感想？”“我，我”“沒(méi)關(guān)系，大膽的說(shuō)吧!”老師的語(yǔ)言和神情給了我精神上的鼓勵(lì)，我又重拾了信心。“我的感想是，為了圓一個(gè)孩子的讀書(shū)夢(mèng)，殘疾青年用寬容和善良制造了一種特殊的騙局，譜寫(xiě)了一曲令人感嘆的愛(ài)之歌，其實(shí)愛(ài)并不難，一個(gè)小小的幫助，一句安慰的話語(yǔ)，對(duì)你來(lái)講也許微不足道，但他給別人帶來(lái)的卻是一份美好的希望，或許他的一生就會(huì)改變，讓他的生命開(kāi)一朵花吧！你會(huì)因此而變得更幸福。謝謝大家！”我被自己的話語(yǔ)和言行鎮(zhèn)住了，我第一次在大庭廣眾之下說(shuō)那么多話，這太不可思議了！一個(gè)電教室響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
那次，我獲得了成功；那次，我重拾了信心!
那一次舉手作文 11
早上，同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n。
西西想舉手，但怕說(shuō)錯(cuò)了，同桌偷偷告訴西西：“你要勇敢，或許你說(shuō)得對(duì)嗎？西西鼓起勇氣舉了手。她的后桌小小驚呆了：“我的媽呀，西西居然舉手了。”旁邊的.兩個(gè)女生想：加油啊，不可以錯(cuò)喲，這可是你的第一次舉手。西西回答對(duì)了，并得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
下課后，西西說(shuō)：“原來(lái)舉手一點(diǎn)都不可怕，以后我要積極舉手。”
那一次舉手作文 12
我的第一次有很多，第一次乘輪船，第一次切洋蔥，第一次洗碗……但我最難忘的`還是第一次舉手。
以前，我每次不管在哪個(gè)課上，都從來(lái)不舉手，原因是我太膽小了，因?yàn)槲矣X(jué)得一旦說(shuō)錯(cuò)了，就會(huì)受到老師的批評(píng)。但是，有一次我終于舉手了。
那是我讀二年級(jí)時(shí)，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師給我們出了一道聰明題，難住了許多同學(xué)，但我不是其中一個(gè)。當(dāng)老師問(wèn)道：“還有沒(méi)有同學(xué)會(huì)做這道題？”我心中糾結(jié)不已，到底要不要舉手呢？如果舉了，萬(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了怎么辦啊？但不知為什么，我情不自禁地舉起了手。同學(xué)們看見(jiàn)我舉起了手，都紛紛議論。老師讓我回答，我顫顫巍巍地站了起來(lái)，小聲地說(shuō)出了答案，隨后教室里響起了熱烈的掌聲。我聽(tīng)到掌聲，心里感到美滋滋的。這就是我第一次舉手，從那以后，不管是什么課，我都會(huì)積極舉手。
這件事之后，讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都必須要大膽，什么事都應(yīng)該親自去嘗試。如果因?yàn)楹ε拢裁炊疾蛔觯褪裁词虑槎甲霾缓谩?/p>
那一次舉手作文 13
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都回到自己的座位上。
老師出了一道很難的題，要同學(xué)們?cè)囍e手回答一下。，小美看到其他同學(xué)得到了小紅花，好羨慕呀。同桌鼓勵(lì)她說(shuō)：“你可以舉手試一試。”可是她不敢舉手，老師也鼓勵(lì)她，小美勇敢的`舉起手來(lái)，回答對(duì)了老師的問(wèn)題。小白說(shuō)：“這么難的題居然小美回答對(duì)了。”
老師獎(jiǎng)勵(lì)小美一朵小紅花，她下定決心，以后一定要積極舉手，得更多的小紅花。
那一次舉手作文 14
人生中有許許多多的第一次，每一個(gè)都是那么令人難忘。因?yàn)槊恳粋�(gè)第一次都代表一件事情的開(kāi)端，第一次在這件事的整個(gè)過(guò)程都起到很重要的作用。我經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次，但是最令我難忘的還是二年級(jí)的時(shí)候，第一次主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。
我小的時(shí)候很文靜，不愛(ài)講話，上課的時(shí)候從不舉手發(fā)言。老師在每個(gè)學(xué)期的評(píng)語(yǔ)后面都會(huì)寫(xiě)到我上課不舉手回答問(wèn)題的事，可那時(shí)我總是害怕我會(huì)回答錯(cuò)誤，所以根本不敢舉手回答問(wèn)題。其實(shí)我也很苦惱，可就是克服不了這個(gè)困難。教過(guò)我的老師都鼓勵(lì)過(guò)我上課主動(dòng)回答問(wèn)題，我也努力的去做了，可就是怎么也做不到，所以在課堂上我很安靜很安靜。
不過(guò)就在二年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)生了很大很大的變化，這變化是老師們想不到的，甚至連我自己都想不到，我居然上課可以很積極的'舉手發(fā)言了。這都源于第一次主動(dòng)舉手發(fā)言的到了老師的肯定。我記得很清楚，我第一次舉手發(fā)言的那一課學(xué)的課文是《藍(lán)色的樹(shù)葉》，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我記不住是什么了，不過(guò)當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案十拿九穩(wěn)、信心滿滿，覺(jué)得自己一定可以回答正確，百分之百的肯定。于是，我鼓足勇氣信心十足高高的舉起了手。終于，老師叫了我的名字。當(dāng)時(shí)，我心里一陣暗喜，并沒(méi)有那么多顧慮，心里沒(méi)有一絲緊張與害怕，我回答完畢以后，老師微笑著肯定了我的答案，我頓時(shí)心花怒放。呵呵，我成功了!當(dāng)時(shí)真的很開(kāi)心很開(kāi)心，都不知道該怎么表達(dá)好了!自從回答完這個(gè)問(wèn)題以后，我在那堂課上又接著回答了很多問(wèn)題，不僅回答正確，而且得到了老師的表?yè)P(yáng)。
從那以后，我在課堂上舉手回答問(wèn)題就成為一種習(xí)慣了，只要我會(huì)的，我絕對(duì)會(huì)高高的舉起手，信心滿滿地等待著回答問(wèn)題。上課回答問(wèn)題其實(shí)是一件很普通的事情，可它的背后卻隱藏著我的勇氣與自信，是老師鼓勵(lì)的微笑讓我更加自信。我第一次舉手回答問(wèn)題，是一次讓我戰(zhàn)勝回答問(wèn)題的緊張與害怕的機(jī)會(huì)，我牢牢的抓住了，所以，我成功了。
其實(shí)不是有自信就可以成功的，不過(guò)有了自信就會(huì)有成功的希望，還有那令人成功的機(jī)會(huì)。只要有了自信并抓住了機(jī)會(huì)，那么，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)的前方了。
那一次舉手作文 15
我在上小學(xué)的第一節(jié)課時(shí)，那也就出現(xiàn)了小學(xué)一年級(jí)的第一次，全班的人看著我，讓我感到無(wú)比的緊張，那就是……
“叮鈴鈴”，上課鈴響起了，全校同學(xué)就回到了各自的班級(jí)（包括我），第一節(jié)課是語(yǔ)文課，大家都拿出了語(yǔ)文書(shū)，課上了很久。
突然，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我就悄悄地舉起了手，其實(shí)我的`內(nèi)心是抗拒的，好像在說(shuō)千萬(wàn)不要叫我，千萬(wàn)不要叫我，我很緊張。“徐x。”一個(gè)溫和而不強(qiáng)烈的聲音在我耳邊響起，我在無(wú)可奈何之下站了起來(lái)，想：我前面為什么要舉手呢？唉。”起來(lái)的一剎那，我的心兒怦怦直跳懷里像踹了只兔子，十分緊張。“啊！我居然答對(duì)了！”我的心“咚咚咚”的，都激動(dòng)地快跳出來(lái)了呢！第一次發(fā)言居然沒(méi)有出錯(cuò)。這時(shí)，我比中彩票還高興，聽(tīng)到窗外的麻雀叫聲都感覺(jué)他在為我高興，為我自豪呢！
這是我的第一次舉手發(fā)言，你們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷呢？我還有很多很多的第一次，這個(gè)第一次我明白了要勇于舉手，表達(dá)自己的想法，說(shuō)不定就對(duì)了呢。說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫你糾正的。
好了就說(shuō)到這了，下次再跟你們講我其他的第一次。
那一次舉手作文 16
早晨，我和同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n。
師讓我們回答問(wèn)題，我從來(lái)沒(méi)舉過(guò)手，很害怕，同桌小明說(shuō)：“沒(méi)事，不用害怕，回答對(duì)了會(huì)有小紅花。回答錯(cuò)了也沒(méi)事，老師會(huì)教你的`。”我勇敢的舉起手。小紅大吃一驚說(shuō)：“天哪，她這次居然舉了手。”小軍說(shuō)：“這么難的題，要是我會(huì)就好了。”小花和小甜互相看看，心想：“你一定不要回答錯(cuò)了呀。”老師鼓勵(lì)我，我真的答對(duì)了，老師獎(jiǎng)給我一朵小紅花。老師說(shuō)：“你真棒！”
回答問(wèn)題，一點(diǎn)都不嚇人，下次我還要舉手。
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