（精）明燈的作文15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的明燈的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
明燈的作文1
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”古人嘆路漫漫，而我卻為時光飛逝而感到無限的惋惜。12年來，我曾無數(shù)次地在成長的路上跌倒，也曾迷茫過、迷失過自我，但在不遠的前方卻總有那么幾盞明燈，照亮著我前進的道路。
指引方向的指南針
有時我會為了滿足心中那些壞壞的心思，而精心謀劃一場惡作劇，本以為自己小心翼翼就能瞞天過海，但卻永遠躲不過他們的慧眼；當我在習題中出錯了，可卻為了一時的面子，而裝出一副很懂的樣子，他們卻都能及時發(fā)現(xiàn)，可最后讓我贏來的并不是暴風驟雨般的批評，卻是兩三句簡短的'話語，猶如一個指引方向的指南針，使我醍醐灌頂，及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時改正自己的缺點。
默默守護的壁燈
自習課上，課室出奇的安靜。同學們埋頭苦干，奮筆疾書，只有筆尖摩擦紙張所發(fā)出的“沙沙”聲，但我知道，除了這些，墻壁總會有那些為我們照明的壁燈，靜靜地、默默地注視著我們，他們會心疼我們本該可以歡快地玩耍的年齡，現(xiàn)只能在浩瀚的題海中搏斗，他們不舍，但卻又無可奈何。也因為“孩子我知道你累，但別人都在飛。”這句話成了我們奮斗的理由。所以，他們甘愿做一盞壁燈夜深時笑著陪伴著我們，可這樣的夜那么多，他們是不是也太辛苦、也累了呢？
相互扶持的拐杖
在每一個日日夜夜里，他們就像我們的親友。當我們在人生的荊棘中不小心劃傷了，他們會為之難受，并為我們細心地包扎傷口，讓我們再次堅強地站起來，無所畏懼地重新出發(fā)；當我們被青苔滑到時，他們會著急，并不斷為我們加油、喝彩；當我們遇到困難時，他們教我們如何掃除障礙。他們是我們安全的第一保障，如同我們互相扶持的拐杖，形影不離；因為他們相信我們，也堅信只要努力過，便會有收獲。
青春是一條坎坷、曲折的小路，我走在這條路上，我將用汗水書寫成功，用奮斗成就人生。一路上，我感悟人生，明白成長的過程就是破繭成蝶，知道成功的路不是單行線，走不通要記得轉彎的道理。一路上，我收獲了許許多多的真情，這一切的一切教會我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”
我們的成就，離不開他們對我們的循循教導，離不開他們的傾囊相授，離不開他們的不辭辛勞。對此，我們難以用言語來表達。在這屬于所有老師的節(jié)日的今天，我想大聲地對老師說：“老師，您辛苦啦！教師節(jié)快樂！”這句話看似簡單、平凡，卻包含了我對老師的無限感激，也鄭重承諾：今日我以老師為榜、為榮，明日老師定會以我為豪、為傲！
明燈的作文2
記得有一首歌唱道：“請讓我來關心你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗。”在生活中我們常常對自己說要愛別人，愛人如己，可當別人真的需要我們的幫助的時候，我們卻顧慮重重，徘徊不前。
本來你已經伸手去掏錢了，可你又擔心那個小乞丐是個騙子，便憤憤然走開了；晚上回家，你看見一對夫婦正在向行人打聽一戶人家的住址，本來你只需說一句話便可幫助他們，可你卻以不要和陌生人說話不要惹禍上身等一大堆理由走開了……可見我們心中的愛燈在生活的矛盾前顯得多么微弱，哪怕一絲風動也可以將其吹滅。
我們老是抱怨世事炎涼，人情淡薄，可我們有為別人付出了多少呢？試想，那個小乞丐也許又會餓一天肚子，那對夫婦不得不在寒冷的深夜繼續(xù)打聽親人的住處……我們不能用愛之燈去照亮別人，去溫暖別人，又怎能希求沐浴在愛之燈的柔光之下呢？
《實話實說》有過這么一次采訪：某農民撿到一個黑皮包，內有巨款及重要文件等，貧窮的生活歲月使這個農民困苦不堪，可他毅然決然將包歸還給失主。電話的那一端卻傳來了一串質疑的話：“你是誰？到底有什么目的.？我為什么要相信你？”無奈之下這個農民連天連夜給失主送去。可失主仍然懷疑這位農民居心叵測。這是一件多么令人深思的事情啊！社會上，許許多多的人正在一點點地喪失著對人的信任感。相比之下，老農雖窮，但心靈高尚。他的愛的明燈照亮了億萬中國人，讓我們重筑“關愛他人”的信心。
其實，關心與幫助別人真的很簡單。它不需要我們做出驚天動地的事情，只需我們?yōu)榈降娜松斐鲆恢挥辛Φ氖郑瑸槊坝昵靶械娜饲嫔弦话褌恪恍栉覀冊谖覀兞λ芗暗牡胤阶鲆恍┬∈隆?/p>
有人默默地為樓道壞了的燈換了一個新燈泡，有人把路旁倒了的自行車扶起來……每當看到這些的時候，我們都有一種莫名的感動，想加入他們的行列。其實生活是互動的，我們每個人都必須點亮心中的燈，才能使世界變成美好的人間。
點亮心中的明燈，這是心的呼喚這是人間的春風，這是生命的源泉。
明燈的作文3
在校做個好學生，道德也就隨之形成了：公交車上，是人們追求的較高境界，在家做個好孩子。道德？如果你的回答是肯定的，或許它會影響你一生，在社會做個好公民，或許他們也曾遇到過道德難題。道德，在路上撿起一塊不起眼的小紙團或是幫助一位行動不便的老人過馬路，知道公共場合是不能大聲喧嘩的，好似一團堅硬的巨石，書店的管理員怎么勸都沒用，告訴你什么是該做的，問題不就解決了嗎？
道德很重要，道德是如何形成的呢，不道德的行為仍隨處可見；道德。如果你處處留意。
但是。如果我們沒有養(yǎng)成良好的道德習慣？難道你就可以心安理得的生活嗎。
讓我們付出行動，美玉也會有微瑕，一件小小的事件就造成了嚴重的后果，猶如一盞明燈，什么是不該做的。突然。我發(fā)現(xiàn)許多人都跑到安靜的地方去了。如果有想到別人，鴉雀無聲，點燃了每個人內心的靈魂，那么整個社會的`風氣也會變得很差，卻把頭撇向那人潮擁擠的街道，我與媽媽一起去書店買書，是體現(xiàn)一個人乃至一個民族。而他們做出了明智的選擇，許多人都向他們投來責備的目光和不滿的眼神。
心中這種規(guī)則多了，到頭來卻很少到家看望父母，以后可能就難以補回了，像一盞明燈。假如你生活在這樣的環(huán)境里；肇事司機逃逸后，從細微之處做起。可見，都能體現(xiàn)出一個人的道德價值，沒有一個人幫助受害人撥打求救電話，許多人都在靜靜地選書和看書，從你剛出生就與你形影不離道德，有些人明明看到了老幼病殘，沒有哪條規(guī)則要求你必須把他扶起來，符合了道德的要求：一次，如同一條寬闊平坦的道路。那么，是人心中的法律。許多成功的人士，它將告訴你做人的基本準則，像一把熊熊燃燒的火焰，引導人們走向燦爛輝煌，會感到舒服嗎。
怎樣做才算道德呢，難道你就沒有覺得良心有愧嗎；父母含辛茹苦的養(yǎng)育了一輩子的孩子？
我曾經遇到過這樣的例子，那么我們不予置評，讓道德扎根于我們的心靈，知識水平，一個人不能沒有道德！道德，照亮我們前進的道路。書店里，讓道德之花開遍我們生活的每一個角落。
做一個有道德的人吧，那么終究會成功的；道德，但是試問：要幫助比你弱小的人，大聲地吵了起來，但你還是這樣做了，假裝自己并非是無動于衷，或者是記住肇事車輛的車牌號，一對夫婦因為買哪本書而起了爭執(zhí)，就會發(fā)現(xiàn)、一個國家的文化素養(yǎng)？
難道你心中就沒有一點點的恥辱感嗎，從小事做起！
明燈的作文4
已是傍晚，月色朦朧，我攙著年逾古稀的奶奶在院中散步。微風帶著寒意，冷得樹也打了個哆嗦，落下片片黃葉。我小時候常與奶奶沿著這條路散步，那時奶奶牽著我，如今我攙扶著她，邁著與她相同的小步慢慢向前。
中秋節(jié)到了，爸爸問我：“要不要一起回老家？”我欣然答應了。轉眼間我即將小學畢業(yè)，作業(yè)越來越多，雖說不上堆積如山，但每夜也需挑燈夜戰(zhàn)。苦、累、煩……各種情緒一起襲上心頭。還是回老家散散心吧！每次，奶奶都會和我講她的經歷，歲月讓她變得蒼老，也讓她的話有了厚度。
“上課要認真聽講話，不要開小差，課后也要及時復習，不能沉迷于游戲……”奶奶娓娓道來。其實往往奶奶一說上句，我就能猜出下句，但我總是耐著性子聽。夜晚，靜得像沒有波瀾的湖面，奶奶的.話如一粒小石子擲入水中，湖面仍靜，卻在湖心蕩起陣陣微瀾。
這時，我倆走到了柿子樹下，看著頭上這一個個燈籠似的柿子，飽滿且光滑，我迫不及待地要去摘一個下來嘗嘗。“哎呦！”我踩到一個坑，差點兒絆倒。奶奶數(shù)落起我的不小心：“不能光看著頭頂?shù)氖磷佣四_下的路呀！人生路上的坑多著哩！走路要看看，才能走得穩(wěn)，走得踏實……”
心中的迷霧漸漸散去，生活瑣事似乎也理出了頭緒。從小聽奶奶的話，一遍又一遍，聽著總讓人心里踏實。
我挑了個果肉飽滿的柿子，從樹上摘了下來，剝開光滑的外皮，輕輕咬上一口，心中仿佛被一股又一股甜味環(huán)繞著。回想起爸爸前幾日在市場上買的柿子，味道遠沒有這好，我便向奶奶提出了我的疑惑。奶奶告訴我：“雖同是柿子，一個是先摘下來捂熟的，一個是經歷過風和雨，經歷過嚴寒和酷暑，經歷過久旱與潮濕才成熟的，當然不一樣。”
我默念著奶奶的話，豁然開朗。學習也是這樣。不經歷風雨，怎能遇見彩虹？不經歷苦難，怎能綻放出絢麗的花朵？不經歷挫折，怎能開出累累碩果？
夜深了，路旁的燈亮了。“奶奶，天冷了，我們回家吧。”“好。”我倆轉過身，才發(fā)現(xiàn)已走了好遠，回家的路，在黑夜的籠罩下也顯得格外漫長，不過幸好有了路燈。“有了路燈，你才不會被剛才那坑絆倒吧！”奶奶仍念叨剛才的事。
是啊！奶奶，有了路燈，我又怎會在同一個地方摔倒兩次呢？您的話，不也似一盞明燈嗎？您就是我心中的路燈，讓我的人生道路走得更加穩(wěn)當。
謝謝您，奶奶！
明燈的作文5
燈火通明，又是一年除夕。
我看著電視，耳畔卻冷冷清清。我想起去年，在大山懷抱中的那個除夕，窗外滿城煙花燦爛，像是綻放在那年最后一個夜晚的美好祝愿。
在這樣的時刻，難道就沒有什么可供我寄一絲心愿的嗎？
這愿望，原來延遲了一天。
年初一，我回到了鄉(xiāng)下的家。街上還是那副舊模樣，地上殘余這碎紅，是昨夜的鞭炮煙花綻放留下的痕跡。街旁有一個中年人，面前是一輛小車，擺放著各式各樣的煙花。姨夫玩心最大，帶我和妹妹上街，不一會兒便發(fā)現(xiàn)了那個躲在厚厚棉襖中的中年人，便興致勃勃地挑選煙花，六個孔明燈，一把可以抓在手中的小煙花，幾盒摔炮……姨夫拎著小塑料袋，帶著我們往回走。
姨夫玩起摔炮便像一個小孩子一般笑得開心，耳畔摔炮爆炸之聲不絕于耳。天還是亮的，妹妹卻已迫不及待地要放一盞孔明燈，于是我也和她一起拿了一盞來到屋子外面，各自拆開了塑料袋。
撐開了那一層薄薄的'燈紙，姨夫和爸爸分別為我們點燃了固定著的油燈。透過燈紙，我看見火苗在風中一點點掙扎著，最終死死抱緊了那一小塊燈油，一點點蔓延開來。我感受到刺骨的朔風之中一絲暖意在向我襲來。對火的畏懼和對溫暖的向往交織著，我捏著鐵絲的骨架，感受著它一點點地膨脹著，努力想飛向高空。我漸漸松開了手，它便搖搖晃晃地向天空中飛去。天色漸暗，而它越來越亮，越飛越高，搖曳著如一顆星。妹妹的燈也早已飛起了，此刻幾乎已看不見了，一點點微弱的光閃爍在天際，與我的燈遙相呼應著。
都說孔明燈放飛時要祈愿，可是我已全然忘記了。我們就目送著它們越飛越遠，那么多的心愿想許下，可若是都告訴它，恐怕它會因沉甸甸的希望飛不動吧？
當天色徹底黑透了的時候，我們踏上了回家的路，手里還有三盞燈，我們說好了回家再放。
夜晚的風更加寒冷了，此時星星點點的火光更令人欣喜。大街上沒幾個人，而我們卻在寒風中格外興奮。一個行人卻忽然駐足了，我看了他一眼，它的目光卻全然停留在燈上。這一點點燈火，是否勾起了他一絲童心？我將手中的燈放飛，他便也抬起頭望著那燈。我們一起目送著燈，直到它完全淹沒在夜色之中。他有些不舍地離開了，我也離開了。
燈飛遠了，這一次，心愿也算滿足了，至于那個陌生人，我想他大概也是心滿意足了。
一盞明燈飄飄然地飛遠了。
明燈的作文6
曾幾何時、我是那么幼稚，總是在背后指責老師、狂罵老師，但隨著時光的極速飛馳、我長大，徹底擺脫了懵懂、幼稚，我開始漸漸懂得，老師的用心良苦……
記憶的錦緞、總是零零碎碎的，我在認真的拼湊著、欲要呈現(xiàn)出完整的記憶在腦海中。在萬籟俱寂的夜晚、我在慢慢品味著以前的回憶，當然不忘以前我們活力四射的在運動場上奮斗的那些日子，那段記憶在經過一段時間的拼湊后、總是時不時涌上心頭。這是大家期待已久的運動會、各個班級都在緊鑼密鼓的排練著、我們也不例外，我們班是個大集體、每個同學都在發(fā)揮自己獨特的想象力，籌備運動會的“開場秀”、想把這個一年一度的運動會發(fā)展的'淋漓盡致、我們的班主任，他也在為我們絞盡腦汁，課后總是會找同學討論、他，永遠都是辦公室最后走的一個老師，這讓我覺得。這個老師很負責、光陰似箭，日月如梭，這個運動會拉開了帷幕，我們班氣勢宏偉、這整齊的步伐、嘹亮的口號、讓人不得不稱贊、我看到老師的臉上那滿意的笑容、也許是欣慰吧，待我在熾熱的天氣下努力沖刺跑步時，老師比我們同學都還充滿活力。他在賣力的喊著，這是一種動力、本已筋疲力盡的我，霎時往前沖，這一股力量使我超過一個又一個同學，耳畔總是響起老師奮力的吶喊聲，我很感動，最后我拿到了第三名，沒拿到冠軍、心中必然有所遺憾，但是老師卻安慰我，“重在參與，你享受了別人體會不到的過程，下次繼續(xù)創(chuàng)佳績，還是有機會滴”聽了這番話，心里的百種感覺交織起來、有欣慰、感動——他，就是這么一個值得我么全班同學尊敬的老師。
還記得有一次，我在考試的戰(zhàn)場上沉重的摔了一跤，看著同學喜悅的心情，我更是悲傷不已，大家全部離開了教室，而我卻像一個被上帝遺忘的人、孤零零的呆在教室，眼淚縱橫滿臉，這時我聽到一陣有力的腳步聲，原來是班主任，他回班檢查衛(wèi)生，他看到了我，嘴里吐出一句“沒有最好，只有橫好”他當時要我好好琢磨，我總是百思不得其解，他還告訴我“不經一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香，挫折不是你的絆腳石、而是你的墊腳石，人生一年為它才精彩”我聽了總覺得頭頭是到，于是我制止眼淚，下定決心要好好讀書，這使我看到了老師的同學關心的一面、您的負責態(tài)度，還有甚多例子，像是永遠說不完的話題。我們班的成績不太理想、但是老師卻沒因此放棄，您總是在為我們著急，找出我們的問題所在，然后對癥下藥。身為班主任，你是那么的盡責，我要借此機會好好贊揚您。在我失敗時，你是引領我走出黑暗的那盞明燈。
您是辛勤的園丁、用盡力氣來培育我們，你是我們大家心中真正的好老師。您是我們大家心目中所尊敬、佩服的老師，我祝您每天都能健健康康的，快樂。
明燈的作文7
在一望無際黑暗的大海上，燈塔是船舶的明燈，帶著船只朝彼岸開去；游子歷經了種種磨難，看到家里人為他點亮的那一盞照亮回家之路的燈，心中感到的無不是喜悅和溫暖；迷途的羔羊聽到母親的呼喚，循著聲音找到了母親。在他們心中這都是些代表著希望的明燈，幫助他們找到目標。
在我十六年的人生中，也有過那一盞盞讓我記憶猶新的指明我前進方向的明燈!那便是我的父親！ 細數(shù)過去的點點滴滴，驟然一瞬間，記憶之花閃現(xiàn)，一個瞬間在眼前展開，“囡囡，到這邊來，到爸爸這邊來！”于是我步履蹣跚跌跌撞撞地走向一米外的父親，父親長長的手臂伸展開來，在我即將與大地親密接觸之時把我抱了個滿懷，那時候的我很小，父親的手臂、話語，便是我的明燈，照著父親的話做，朝父親的手臂走，就一定會學會走路，而且不會跌倒。父親的手臂就是我心中的第一盞明燈！
另一瞬間,“這道題目你做錯的原因是先加減了，正確的.運算規(guī)則是先乘除后加減的，明白了嗎？”當我的臉上露出恍然、大悟的表情時，父親的眼神中則透露出欣慰的神情。我的父親毫不吝嗇地將他所知道、所了解的告訴我。使我能夠很快找到自己錯誤的地方，并糾正它，下次獲得更好的成績。那時候的我九歲，父親的話語、知識，便是我的明燈。只要我認真傾聽父親教我的，記住他的話，就可以學得更好，考得更好。父親所擁有的知識是我心中的第二盞明燈！
再一瞬間，“在學校里待人接物要得體，對人要謙遜，獲得成績不驕傲，失敗了也不要氣餒”我會意的點點頭，父親將他做人的道理告訴我，是為了讓我與老師、同學相處得更融洽，我的父親兢兢業(yè)業(yè)在崗位上工作了十幾年，他做過很多職業(yè)，這使他有了豐富的閱歷，同樣也對人生有了更全面的看法。父親的為人以及他對我諄諄的教導便是我的明燈。這時的我十六歲，努力朝父親期待的方向前進，做一個象父親一樣耿直善良的人，父親的為人和教誨是我心中第三盞明燈。
父親是我人生的第一任導師，是我成長道路上的明燈! 他時刻溫暖著我，照亮我人生的路，激勵著我勇敢向前！
明燈的作文8
童年時期，我都是在鄉(xiāng)下外婆家度過。無憂無慮的小丫頭在沙堆上堆沙子，在池塘邊打水漂……那些美好的過往只能稱之為回憶，在記憶中慢慢模糊，唯有外婆帶給我的溫暖，在我彷徨面對人生路上的未知時，化做一盞明燈，照亮前方的路。
小時候，外婆家所在的地方并沒有完全被開發(fā)，居住的條件不是太好，大風大雨的季節(jié)，因為電線老化，家中便會跳閘停電。記不清有多少個電閃雷鳴的夜晚，我是在外婆的陪伴下安然度過。那時的我因為父母不在身邊，非常膽小，沒有安全感，而黑夜和雷聲是我最害怕的。每當這里，外婆不管在做什么，來會馬上出現(xiàn)在房間，為我做一盞柚子燈。只見她拿起筐中一個小小的柚子，借著蠟燭的光亮，將柚子上面一部分皮削去，再從上至少用刀劃了兩道相對的口子，又用兩只手把底下的大半揉搓著，隨后慢慢從柚子皮里掏出一瓣一瓣的果肉來，剩下花瓣似的.大碗，再及其敏捷地拿過穿著麻繩的大針，把柚子碗相對的花瓣輕輕穿起來，像個小筐似的，從窗臺上拿一截蠟燭頭，放在柚子小筐的中心點燃，桔紅色的火焰跳躍起來，外婆將這盞精致的小燈放在床頭。雖然這朦朧，桔紅色的燈光實在照不了多遠，但我心中的溫暖，足以抵御這黑夜帶給我的恐懼。
童年的時光在鄉(xiāng)下撒野慣了，心中對于“規(guī)矩”沒有太多的概念。每次和小伙伴一起瘋玩就是大半天，回家的時候總是頭發(fā)亂糟糟，臉上都是泥水，衣服褲子也總要掛彩，開線的開線，破洞的破洞，這自然又得靠外婆給我打理。記得當時堂屋里有一個碳火盆，外婆不放心我一人個在，于是陪著我在客廳里縫補我的衣服。我呢，在旁邊興高采烈地試著爸爸給我寄來的輪滑靯，玩到興頭上，我想高抬起腳試試自己的功夫，不巧，我身子一歪，眼看著就要摔到碳盆上，在一旁的外婆來不及做過多的反應，直接伸腳擋住了我，而外婆的腳卻被燙掉了一層皮，那塊粉紅色，被燒傷的皮膚，至今我仍覺得觸目驚心。
還記得有段時間，我迷上了芭比娃娃，為了給也做衣服，外婆手把手地教我，我因為被針扎了一下而疼得哇哇大叫，外婆抓過我的手細細地給我吹氣。剎那間，我看到了外婆手上大大小小的傷痕，一定是這芭比娃娃衣服太小，而外婆視力又不好，不知被扎了多少針。我心中一陣錯愕，原來外婆帶給我的溫暖，是以歲月流逝和累累傷痛為代價的……
歲月匆匆，如同白駒過隙，不經意間淡漠了許多記憶與往事，我心中那盞不滅的明燈，會因歲月的磨煉而更加耀眼。
明燈的作文9
滾滾紅塵，歲月的唇齒年輪在風沙中磨轉，心中的記憶像一紙很的紙鳶，帶走的是隨風飄去的繁瑣，而帶不走的是心中那閃爍不滅的明燈……
——題記
記得小時候，讀過這樣一句話—“愛在左，同情在右，不斷前行，不斷搖曳，不斷堅持，終會抵達那心中的明天！”那時還不懂得堅持為何物，長大了我明白，這種精神堅不可摧。
回望一條條歷史溝渠，一位位名人雅士無不堅韌不拔。海倫·凱勒雙目失明，卻用那顆堅韌的心，描繪出世界的千姿百態(tài)；尼古拉·奧斯特洛夫斯基晚年殘疾，卻用那雙堅韌的手，敘述出高尚的剛鐵意志；貝多芬雙耳失聰，卻用那堅毅的精神演奏出撼世的悲壯樂曲……他們沒有受到上天的眷顧，但依舊挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限。這便是我心中那精神之明燈—堅持。
巴爾扎克說過：“經歷了風雨，眼前便會是那歐翔魚游的天水一色；經歷了荊棘，面前便會出現(xiàn)鋪滿鮮花的康莊大道；攀登對群山，腳下便是那青翠無邊的空蒙山色。”在一生中，一星隕落，默淡不了整個星空；一花凋零，荒蕪不了整個春天。面對挫折，映著心中那盞明燈，永不輕言放棄，直面苦難。
也許有人說，人是有極限的。而我想說，人的一生中都在道路上拼搏、奔波，時間是有限的'，但是每個人付出的努力不同，到達最終地點自然各不相同，因為極限并不是有限的，擁著那心中的崇高，面對生活中的茍且，堅韌不拔，奮力拼搏，終會到達那不一樣的詩和遠方，終會有不一樣的收獲。
堅持是石，擦出星星之火，堅持是火，點亮熄滅的燈；堅是燈，照亮人生的路；堅特是路，指引我們到達成功的彼岸，走向黎明！我會以目標為彼岸，不管路上是風雨兼程，還是饑寒交迫，我都會向前奮斗，因為我知道，后方是腳印，前方是太陽，不必徘徊顧伴，只需奮力前行，堅持不懈！
如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿態(tài)；一半在土里安詳，一半在空中飛；一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。從不依靠、從不尋找，以心中的那份堅持為準繩，踏著月光，伴著星河，向前拼搏！明燈永爍！
明燈的作文10
有人說，老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。也有人說，老師是春蠶，無怨無悔的將知識的種子播撒到我們的心田。在我心中，老師如同明燈，照亮我們探求知識的道路。
在我的身邊，就有這樣一位老師，她個子不高，但走起路來是那么的精神，她有一雙炯炯有神的眼睛，能在課堂上洞悉我們的一舉一動;毫不夸張的說，她——是新時代美麗兼智慧的化身，要問她是誰?她就是教我們數(shù)學的—孫艷瑞老師。
一提起孫老師，所有認識她的人馬上會想到“時尚”兩個字。打扮入時，衣著得體，時刻為我們傳遞著青春的活力，課堂上，那幽默的話語，讓我們在快樂中反思。“你做錯了這么多題，晚上睡覺不怕它們來找你嗎?”“一點只差，與一百分遙遙無期，唉!”她從不對我們冷嘲熱諷，一個眼神，一個手勢，都保護了我們稚嫩的心靈。
這位時尚老師，對待工作可是一絲不茍，孫老師教兩個班的數(shù)學課，單我們班就五十三個孩子，每天交上去的.作業(yè)不下百本，可不論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，她都會認真檢查，細致批閱。記得我們學《方向》的時候，由于準確表達比較困難，同學們一個個學的是頭暈腦脹，最后甚至分不清東西南北了，為了讓我們穩(wěn)扎穩(wěn)打、熟能生巧，孫老師精心設計，在學習中又增添了許多生活中鮮活的事例，讓我們手腦并用，反復練習，同學們興趣高漲，學起來就容易多了，可是這樣一來，孫老師的工作量卻大大的增加了。最后，老師又設計了多種題型的課堂作業(yè)，看著老師桌上堆成小山似的作業(yè)，我真替老師擔心啊!沒想到作業(yè)發(fā)下來，作業(yè)本上不僅有細致的批改，還有老師鼓勵的話語，就連我沒寫清楚的一個數(shù)字，老師都用紅筆批注出來了，這需要多大的耐心呀!那一刻，我對孫老師說不出的佩服，抬頭看看孫老師那布滿血絲的眼睛，我又有說不出的內疚，我暗暗下決心，數(shù)學作業(yè)再也不馬虎了。不僅我的作業(yè)，其他同學的作業(yè)也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作業(yè)的身影，沒有一絲厭煩，瞪大了眼睛在尋找我們學習中的不足。
我永遠忘不了那一次，因為晚上沒有整理好東西，第二天忘帶數(shù)學作業(yè)。一向驕傲的我不知所錯，硬著頭皮去找她說明情況。原本以為暴風雨即將來臨，誰知，她和藹的看著我說：“我相信你!”這四個字讓我的淚水奪眶而出，孫老師啊!您的寬容讓那一刻無助的我感到溫暖，您的寬容讓那一顆驕傲的我感到謙遜，您的寬容讓那一刻失落的我充滿信心!
時光匆匆，不知不覺，我們和孫老師已朝夕相處了兩年。難忘她在運動場上為我奮力加油的情景，難忘她帶領我們探索數(shù)學海洋的點點滴滴······千言萬語匯作一句話，孫老師，謝謝您，您永遠是我心中的那盞明燈。
明燈的作文11
時光飛逝，20天的寒假很快過去了，在這短暫而又快樂的假期中，有一件趣事，我一直無法忘懷，那就是和家人一起放孔明燈。
正月初四晚上，我們在外婆家玩，我覺得無聊更提議道：“我們去放孔明燈吧！”“好呀！”大家伙兒沒意見，放孔明燈嘍！
我來到屋外，撕開孔明燈的包裝袋，把孔明燈散開，往里鼓氣，好讓整個孔明燈鼓起來。我拿出一塊蠟塊，把它掛在孔明燈下面，好嘞！萬事俱備，只欠點火！
我掏出打火機，“咔嚓”一聲，火燃了起來，可很快就被風吹滅了。我走到墻后，再次嘗試，好了！火苗舔著蠟塊，過了好一會兒，蠟塊才被點著，閃爍著藍色的小火苗，接著，蠟塊的一角才燒了起來，然后整塊蠟塊都著了起來。再看看其他人，嗨！只見他們有的灰頭土臉，連連咳嗽；有的手忙腳亂，不知如何是好；還有的面帶微笑，似乎胸有成竹！最好的是我爸爸，他的孔明燈已經鼓鼓囊囊，躍躍欲飛了。而我的仍然是癟癟的，毫無進展。我向他請教，他說：“想讓孔明燈里充滿熱氣，就得把它扣在地上，這樣熱氣就不會溢出來了。”說完，他輕輕把孔明燈往上一送，孔明燈就搖搖晃晃地飛上了天，不一會兒就成了夜幕上的.一顆小星星。我如法炮制，嘿！真神了！很快，我的孔明燈內便積滿了熱氣，輕輕飄動著，有著一股直飛沖天的勁兒，我把它一提，手一松，它便搖搖晃晃地飛上了天空。隨后，大家的孔明燈也陸續(xù)升空，只見孔明燈或像喝醉了酒似的，東倒西歪，磕磕碰碰，好不容易才勉強升天；或如同漲紅了臉的大胖子，牛氣沖沖，乘著風勢真沖夜空，一路順風。只有一個例外，妹妹的孔明燈掛到了樹杈上，不一會兒，便“自焚而亡”了。
這時，媽媽提議：“不如我們把幾個孔明燈綁在一起放，如何？”“行啊！試試看！”說干就干，我找來雙面膠，把5個孔明燈粘在一起。大伙圍在一起，這個插蠟，那個點火，各司其職。“好，起！”隨著爸爸一聲令下“呼——”巨型孔明燈騰空而起。可是由于有5個孔明燈，所以5個人使的力當然不同，5個孔明燈的火力也不同，以至于，這5個孔明燈在升空時，不一會兒飛速旋轉幾圈，一會兒上下不定，左右搖晃，一會兒頭重腳輕，有一次幾乎都豎了過來。這個“連體兒”的種種驚險“表演”，讓我們都捏了一把汗，心提到了嗓子眼，有幾個人抬頭追趕著，生怕它落下來。漸漸地它越飛越高，夜空中，5個孔明燈如同一條蛟龍，時而張牙舞爪，時而大顯神威，蔚為壯觀。
在古代，孔明燈是傳遞情報的工具，而今天，它卻是人們心愿的載體。我望著越飛越高的孔明燈，心中默默地祈禱著、祝愿著……
明燈的作文12
所謂師者，其一能說會道，有博學的知識和正確的教育觀；其二，明白“授人以魚不如授人以漁”的道理，能寓教于樂。
——題記
一、師的畫像
教過我的老師不少，我是個很隨意的人，沒有太多的主見。對于老師，無太多要求，能寫會算便可。
新升初中時，一些同學興致勃勃的聊起語文老師。在大家眼中，語文老師是一位披著長發(fā)，穿一襲長裙的迷人公主或是教書死板的“孔夫子”。對老師的猜測更激起我們想見老師的欲望。
語文老師亮相時，一些調皮的男生扮起鬼臉，仿佛是歡迎，仿佛是嘲笑。老師不年輕，但精力充沛，有活力；不呆板，但愛憎分明，不偏袒。老師說話總是微笑，雙眼注視著毎一位同學，顯得親切，平易近人。
我想：這樣的老師真好。
二、神態(tài)、動作、語言
即使班上再鬧，再吵，老師也只是微笑。“這樣的老師真懦弱！”我想。老師也許是想感化我們，但無人領情。老師“怒發(fā)沖冠”，皺皺眉頭，大吼一聲“安靜，再鬧扣分了！”。同學們仿佛被定住了，一時無語，一會兒后再次談起“家常”。老師“恨鐵不成鋼”地走出了教室，雙手抱頭，然后沉思良久，回教室后竟發(fā)現(xiàn)教室里鴉雀無聲，安靜得出奇，頓感欣慰。
我想：或許老師真的感化了我們吧！
三、吾師的心
風毫不留情地“搜刮”教室里的熱量。我瞧著窗外絲毫沒有退縮的雨，瑟瑟發(fā)抖，頗像一個木頭人。老師似乎不怕冷，仍不下講臺半步，繪聲繪色地給我們講課，全然沒有一個孩子感動，或許常見了罷。
老師或許也冷得哆嗦，只是沒有聲張罷了。下課了，老師叫住了一位同學。我想：也許老師問他帶傘沒有或是能否借他一把傘之類的.話。我并未由于這類小事耽擱，緩緩地撐開一把傘，走出了校門，企圖在漆黑的夜里尋找父親的身影。
“××，等一下。”那一位同學叫住了我。“怎么呢？”我一邊回答，一邊尋找父親的目光。“老師說，你爸生病了，讓我跟你一起回去。”“那為什么老師自己不告訴我，而要你轉告呢？”我又是疑惑，又是不解。“他兒子感冒了。”“哦。”
我與那位同學同行在風雨中。此刻，我明白了老師的心：愛學生，愛兒子，愛工作，樸實而高尚。
明燈的作文13
十五載，一路上有你是我最大的榮幸。您何嘗不是我心中最閃亮的燈？
記得小時候，我總是纏著您問，我真的是您的孩子嗎？您總是笑而不答，您在想些什么呢？那時的我不懂事，自然也無法揣摩您的心思。有時您不耐煩了，也會憤憤地說，是，你就是我撿來的。對于我應聲的哭泣，您從來不予理會。漸漸地，我長大了，在您的呵護下長大。孩童時幼稚的游戲不會再玩，無聊的問題也不會再問。因為那個問題在我心中已有了答案——您就是我的母親，我是您身上掉下的一塊肉。如果不是，您為什么付出那么多，全是為了我？如果不是，您怎么會如此悉心地教導我？朦朧的覺得，那時您的笑是因為我的不懂事又不忍責備，是因為那個問題傷到您的心了吧？我想是。
自從上學以來，坐在身邊最多的便是您，您雖文化不高，那時的初中文憑已幫不了我在作業(yè)中遇到的難題，但有您在我的身邊讓我覺得安心，您耐心地糾正我的錯別字，提醒我的坐姿，讓我覺得溫暖。印象最深刻的當然是進入初三以來。月考和期中考試的失利讓我有些不知所措。面對考卷，面對那刺眼的分數(shù)只覺得心中隱隱地疼痛。在淚水中迷失了自我，失去了信心。您卻沒有和我一樣氣餒，您告訴我要放眼未來，放下眼前的失敗，因為成績不會永遠定格在這一刻；您讓我開心一點，成績的好壞只是其次，只要竭盡全力了，就不應該再后悔……您自始至終一句都沒有責備我。失敗的陰影卻沒那么容易散去，但每次仔細地品讀您的話，都讓我獲益匪淺。您幫著我制定計劃和目標，監(jiān)督我努力才讓我重拾信心，重新振作。媽媽，真想對您說聲謝謝，卻是那樣的難以啟齒。您付出那么多，我卻用這簡簡單單的'三個字來回報您，未免太輕率。我知道您想要的，是快樂的我，是奮進的我。
有您的愛與教導，才會有我的努力；有您在前進的路上等著我，我才會有勇氣向前邁步永不停歇。曾幾何時，看到您的容貌已遠不比當年照片上的美好，但是任歲月流逝也不會影響我心中的燈火輝煌。
心中那盞最明亮的燈，永遠由母愛點亮。
明燈的作文14
從我搬到我家為止，我一直都很害怕。因為一樓的燈壞了很久，所以整個樓梯看起來又黑又長。
放學回來，已經是晚上了，天很黑，月亮又總是羞澀地躲起來。所以我總要在樓梯口前停留一會兒。旁邊都是黑色的，有時才有一絲光亮，因為房子之間靠的近，燈光也從未照進來過。
“別怕，放心……沒什么好怕的。”我在自言自語一番之后，才小心地踏出一小步。我深吸一口氣，把另一只腳踏上了第二層臺階。好黑呀，我一點也看不到了。我閉上眼，又呼出一口氣，握緊拳頭，快速地沖向二樓。
我一直在喘氣，用手抹去了臉上的.汗。太好了，我“闖關”成功了！接下來，我安心地一一打開二樓，三樓，四樓的燈，慢慢地走到了家門口。
“呼，到家了！”我把書包放在沙發(fā)上，跑向了廚房里洗碗的奶奶。“怎么一身汗？你放學是跑回來的嗎？”她擦干一個盤子，又扭過頭問我。“燈……燈壞了，我是跑上來的。”我邊喘氣邊回答她。她也沒再說什么。
后來幾天，我也闖過了一樓。我以為我會適應黑暗，但是沒想到我還是很害怕。那一次我因為聽了鬼故事，因為害怕，邊哭邊跑著，到家時早已成了一個淚人。我實在受不了這樣的黑暗，于是一天向同學借了一個手電筒，打算用它來照亮黑暗。當我準備打開手電筒的時候，驚訝地發(fā)現(xiàn)一樓變亮了。怎么回事？我沒有猶豫，跑上去打量著那燈。它沒有被人打開，卻自己先發(fā)亮了。我打開開關，發(fā)現(xiàn)它變得更亮了。那種光，跟家里的一樣亮。我忍不住笑了，突然覺得樓梯間一點也不黑了，一點也不長了。我慢慢地走到了家門口。
到了家門口，我發(fā)現(xiàn)門并沒有關著。我走了進去，發(fā)現(xiàn)奶奶在燒飯。“回來啦？今天你怎么不哭啦？”她笑著調侃我。“那，那個燈好了！樓梯間很亮，我就一點都不怕了。”“那個燈……很亮吧？”她瞇著眼睛，笑著。“到底是誰這么好呢？裝了這么亮的一盞燈。”我自言自語道。
過了一段時間，那個燈又壞了。我又開始擔心起來。有一天晚上，我早了些回家，準備趁著天還亮闖一樓。我走到樓梯口，卻聽見有人在對話。“能修好嗎？我家孩子膽小，老是因為黑而哭鼻子。”“保證幫您修好。不過我記得上次也是您叫我裝著燈的吧？我看著您有些臉熟。”“這你都記得，確實是我。”對話聲是一男一女。那個女聲我再熟系不過了，她就是一直陪在我身邊的奶奶。我坐在臺階上，邊流淚邊等著他們裝完。
啊，您才是我的明燈。您照亮了我心中的黑暗。因為有了您，我才能明白燈下的世界。
明燈的作文15
老師就像一盞燈，照亮我們的前途，點燃我們的希望。
——題記
難忘啊，殷殷的教誨！難忘了，輕盈的背影！難忘啊，燈光下辛勤的語文老師……
深深哲學，是你教會我做人的道理；句句嘮叨，是你教會我要細心；次次鼓勵，是你教會我堅強；張張笑臉，是你教會我笑看人生……
一頭又長友卷的棕發(fā)，一副藍色的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴，她就是我們27般的班主任，我是我們的語文老師——羅小燕老師
她的語言總是那么的風趣，且風趣中又帶有哲理。她時常教育我們要有一顆敬畏之心，她還教育我們做人不能忘本，要等許多做人的道理。羅老師經常說讓我們多看這本書，它就坐落在我們的圖書角，這里面教育了我們怎樣做人。老師常常說：“是最黑暗的，無論有多艱苦，都要堅強的走下去。”
還記得不久前學校舉行了一次越野跑比賽。比賽前，老師跟我們說：“我不要求你們一定要拿到名次，但是你們必須平平安安的去，平平安安地回來。”跑完后，我們的成就大家不是很滿意，但是老師卻夸獎我們，鼓勵我們。此時的老師就如一盞燈，點燃我們的希望，讓我們重燃希望的火焰……
羅老師常常與我們進行知心的交談，我們往往把她當做我們的知心朋友。老師十分尊重我們，她會在乎我們的.感受。因此，在27班，老師和同學的關系十分友好，就像朋友一樣。
今年，老師因為清明節(jié)祭奠祖先而不幸了。與懷了六個月的寶寶分離了。請了一個月的家，在這一個月里，由我們的數(shù)學老師當代理班主任。可是老師還是我們。每天都打來電話問我們的情況，并告訴我們說：“你們一定要遵守紀律，努力學習，把27班的精神發(fā)揚下去！”聽了這番話，我鼻尖一酸，頓時就感覺老師其實就是一盞燈，她溫暖了我的心房，給予我母親般的愛……
我們最喜歡上語文課了，老師總是讓我們在快樂中學習，在學習中成長。老師總是你們辛勤，手握粉筆，在黑板上撒下知識的粉末；老師總是那么幽默，在語言中撒下哲學的真諦。也許就是因為這樣，我們的語文課總是無比的活躍。
老師往往能寫出一手好字，就像她的人一樣——慷慨大方。老師的記憶非常好，她總能記住誰做了好人好事，誰獲了獎，誰考試進了步，誰干活不怨累……然而她的記憶又十分遭，她總是忘記誰犯了錯，她總是忘記誰叫她“老羅”（我們給她起的外號），她總是忘了……
如果說我們是花朵，那么老師就是辛勤的園丁；如果說我們是小草，那么老師就是清涼的露珠；如果說我們是小樹，那么老師就是一縷縷……
老師——我心中的那盞燈，那盞明亮的燈……
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