我的引路人作文（通用32篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的我的引路人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的引路人作文 1
在最無助的人生路上，她鞭策我們、幫助我們，讓我們成為有價(jià)值的人；在最寂寞的情感路上，她陪伴我們、鼓勵(lì)我們，給我們安慰和溫瞹；在最無奈的十字路口，她又像我們的指路標(biāo)，指引我們走上更明亮、更寬闊的人生路。她就是鄭老師。
初次見到鄭老師，我便莫名對(duì)她產(chǎn)生了好感。她厚厚的鏡片后潛藏著最質(zhì)樸的童心。盡管她不是很漂亮，也不是最聰明的，但她的上課時(shí)的熱情卻深深感染著我。她的話語(yǔ)總是那么親切、生動(dòng)，富有感染力。正是因?yàn)樗Z(yǔ)文課成了我最喜歡的一門課，我開始積極發(fā)言，不在內(nèi)向，語(yǔ)文成績(jī)也慢慢提高。
可粗心這個(gè)大毛病怎么也改不了。
一次，鄭老師讓我展示作業(yè)，一向積極的我，這時(shí)卻猶猶豫豫，推三阻四。可她仍沒有放棄的念頭，我只好硬著頭皮上臺(tái)了。當(dāng)大家看到我的作業(yè)時(shí)都大吃一驚，我埋頭看著自己潦草的字、簡(jiǎn)短的答案，真是羞愧至極，無地自容，臉上熱乎乎的。鄭老師也不敢相信這是我的作業(yè)，甚至夸張地扶扶眼鏡，問道：“這是你的作業(yè)嗎？”我不敢看老師的眼睛，更開不了口。鄭老師又問道“是不是拿錯(cuò)了？”繼而對(duì)坐在我附近的同學(xué)又說道：“檢查一下書包，是不是拿錯(cuò)了？”同學(xué)們紛紛搖頭，鄭老師走到我身旁，似乎在辨別字跡，又翻到首頁(yè)，首頁(yè)上赫然寫著我的大名。真相大白，鄭老師嚴(yán)肅地說：“下課后到我辦公室一趟。”
辦公室里，我沉默地絞著手指。鄭老師擰著眉頭問起，緣由我支支吾吾地說不出口。鄭老師嘆了口氣：“冰凍三尺，非一日之寒！我知道你語(yǔ)文不錯(cuò)，但你的`學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，想要有真才實(shí)學(xué)，不能靠小聰明。要踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真才能打好基礎(chǔ)，明白嗎？”簡(jiǎn)單的幾句話竟讓我淚流滿面，我重重地點(diǎn)著頭。
從前我自負(fù)、內(nèi)向、敏感，對(duì)周圍的人萬(wàn)分苛刻，除了鄭老師。在我不喜歡興趣小組的國(guó)畫課而逃課時(shí)，她教我遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)；在我因?yàn)橐稽c(diǎn)小成就而飄飄然時(shí)，她幾句話將我拉回了現(xiàn)實(shí)，教我謙虛；在我膽小怯懦、不敢嘗試新事物時(shí)，她鼓勵(lì)我、激勵(lì)我，讓我綻放坦然的美麗。她完善我的性格、包容我的缺點(diǎn)，讓我從一個(gè)縮起頭的小刺猬，變成一匹肆意奔跑、永不停歇的駿馬。
謝謝您，我的引路人——鄭老師！
我的引路人作文 2
又看見她行色匆匆地踏著穩(wěn)健的步伐，倚著身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑著問道：“怎么樣？下午在家都看了我推薦的那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂壞了。”女兒滿意地笑著，一直笑著……
她，一位比我低兩級(jí)的初一新生，也是我的'鄰居。半月前，突來的心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒來得及看著女兒學(xué)業(yè)有成，為女兒每天上下學(xué)奔波接送，再不能周末有院子里父親靠在椅子上看著她練習(xí)籃球的身影。“好，拍著走，對(duì)啦，快，再快一點(diǎn)。”父親對(duì)她說到，女兒的小臉通紅通紅的，聽著父親的話，一邊調(diào)整姿式，一邊加快動(dòng)作，不時(shí)快速看了父親一眼。父親很滿意，對(duì)她表示贊許。我站在陽(yáng)臺(tái)上看著，同時(shí)也羨慕著……
記憶中，上實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，就常看見她父親每日四趟接送她。天氣暖和時(shí)用摩托帶著，寒冬，用小車帶她，而她常常是幸福地跳著、樂著跑向已在路口等待著的父親身旁。
我看著、看著，也走向推著自行車等候我的母親。
由于我高她兩級(jí)，早上了中學(xué)，再也沒那一幕幕讓我熟悉的身影了！
今年新學(xué)期在校園里看見了她，可一個(gè)多月后，便從家長(zhǎng)哪兒知道她父親離世的消息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書房，自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴看著，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著。
我聽著，難過，卻是為了她的傷感，不覺眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……
可只幾天后，我在校園里或是小區(qū)里還是常常看到她，我注意到：她總是微笑著，腳步從容，對(duì)每天來接她的母親總是笑著問這說那，手也總是溫和地搭在母親肩頭。
我看著、想著自己與母親常常是形同陌路，我的母親，何嘗不也希望我能這樣善解人意的孝順懂事。可是，我卻想當(dāng)然的漠視母親的情感！而她，小小年紀(jì)，竟然是我的引路人。
她的故事和行動(dòng)告訴了我，不幸是上天的眷顧，越過不幸，美麗的明天就會(huì)陪伴你左右；生命無常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什么，我就享受什么，每個(gè)人間的煙火，全都不要錯(cuò)過。
我的引路人作文 3
人們都說老師如辛勤的園丁、勤勞的蜜蜂、老牛和燃燒的蠟燭，是人生當(dāng)中的'第二個(gè)“父母”，非常幸運(yùn)，我也遇到了這樣的老師——童老師。
童老師特別嚴(yán)肅，目光炯炯有神，只要瞪到哪個(gè)同學(xué)一眼，那個(gè)同學(xué)就會(huì)直冒冷汗，起雞皮疙瘩，說明這個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)或者上課開小差了。他的鼻子上架著一副眼鏡，不僅顯得博學(xué)多才，而且神機(jī)妙算。
童老師給我們上第一節(jié)課時(shí)，我就感覺這個(gè)老師不太好“對(duì)付”，比較嚴(yán)肅。開學(xué)后一段時(shí)間，我每次見到童老師，就像老鼠見了貓一樣，恨不得腳下踩著風(fēng)火輪直接溜走。可能童老師看出了我的小心思，每次上課的時(shí)候，他不忘投來鼓勵(lì)的眼光，似乎在說：“黃宇輝，加油，你能行的！”于是我的膽子漸漸大了起來，舉手的次數(shù)變多了，回答問題的聲音也變得逐漸響亮了。
時(shí)間不知不覺的過去了，我也不知道在什么時(shí)候，害怕童老師的那種心理沒有了，不再躲著童老師，反而覺得童老師很親切，他獨(dú)特的教育方式，使我養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
這就是我人生道路上的引路人——親愛的童老師。
我的引路人作文 4
每當(dāng)我鼓起勇氣誠(chéng)實(shí)交待錯(cuò)誤時(shí)，我總會(huì)想起我的引路人——媽媽。
那天，我正走在放學(xué)回家的路上，突然路上刮來了一陣寒風(fēng)，像千百條蛇纏繞在我身上，使我全身僵硬，似乎血液也被凝固住了。我不禁加快了回家的腳步，匆匆趕往家中。
好不容易到家了，我連忙放下書包，走到了媽媽面前，用可憐的目光看著媽媽。媽媽似乎永遠(yuǎn)都有一種讀心術(shù)，摸著我的頭，溫柔地說道：“孩子，冷了吧？我已經(jīng)把你的厚衣服拿出來了，放在我床上，你趕緊去換上。”我像抓了一顆救命稻草，立刻沖進(jìn)了媽媽的房間，由于太冷，心里只念著衣服，因此忽略了“走路要長(zhǎng)眼”的“古訓(xùn)”。忽然只聽“砰”地一聲，我嚇了一跳，連忙回頭看。只見地上零零散散的.撒了一地的碎片，頓時(shí)，我打了寒顫，向后退了幾步。我竟然打碎了媽媽最喜愛的花瓶！“怎么辦！怎么辦！”我嘀咕著，手忙腳亂中，從衣柜上扯下一堆衣服，蓋在了花瓶的碎片上。媽媽似乎感覺到了樓上的混亂，于是疾步走了上來。我的心像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽走到了我的面前，看著我一臉忐忑不安的樣子，似乎猜到了什么，急切地問道：“發(fā)生了什么？你身后的那些是什么？怎么會(huì)這么亂。”“沒.......沒什么，只不過........剛才不小心........把衣服弄到地上了！”沒等媽媽說完，我就打斷了她的話。“那就好。”媽媽半信半疑地走開了。我匆匆忙忙地拿起地上的衣服塞進(jìn)了衣柜里，接著拿起掃把，把碎片掃進(jìn)垃圾桶中。待一切罪證全部消失，我才長(zhǎng)舒了一口氣。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走回自己的房間時(shí)，忽然看到了一個(gè)熟悉的身影——媽媽！
原來媽媽剛才只是走了一半就停住了，她一直在遠(yuǎn)處默默地看著我的一舉一動(dòng)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，你要誠(chéng)實(shí)，千萬(wàn)不要說謊，不然后果不堪設(shè)想，我相信，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，對(duì)嗎？”我的臉頓時(shí)成了個(gè)紅蘋果，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲地說：”媽媽，對(duì)不起。”
從那天起，我再也不敢說謊話了。事情雖然過去好些年了，但是這次經(jīng)歷卻給我留下了深刻的印象，指引我走向正確的方向，帶領(lǐng)我向成功一步步逼近。
我的引路人作文 5
我這一生，好似早已命中注定，讓書來做我的引路人。
——題記
從幼小無知的孩童到今日活潑可愛的少年，我每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)。在我成長(zhǎng)的過程中，有過坎坷和泥濘，也有過困惑和迷茫。在我最孤獨(dú)無助的日子里，總有一位良師益友——書，為我指引前進(jìn)的方向。
小時(shí)候，我是一個(gè)熱愛看童話故事的孩子，讀過的童話故事數(shù)不勝數(shù)。我每看完一個(gè)童話，都會(huì)喜歡上故事里的主人公，憧憬著他們的幸福生活。同時(shí)，我也會(huì)因?yàn)橄矚g而去學(xué)習(xí)故事里主人公的善良、勇敢和真誠(chéng)，這些就像種子一樣種在了我幼小的心靈上。
漸漸地我長(zhǎng)大了，不再熱衷于看童話故事了，閱讀品位上了一個(gè)層次。
我愛上了讀書，不再帶著以前那種有任務(wù)的壓迫感去閱讀，而是帶著一份愉快的.心情讀完整本書。
在讀每一篇佳作時(shí)，我都感覺好像在與同齡人交流，一起分享童年趣事。在這個(gè)過程中，我變得開朗起來，寫作水平也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
現(xiàn)在我是一名少年，不再局限于看這些小兒科的書了，開始看一些名著和隨筆。
現(xiàn)在學(xué)校正在開展讀書活動(dòng)，每?jī)芍芪叶紩?huì)閱讀一本好的名著，如《童年》《培根隨筆》《簡(jiǎn)·愛》……一本本名著讓我大飽眼福。每看一本書時(shí)，我都會(huì)如同一只貪婪的餓狼一樣撲上去，如饑似渴地汲取書里的精華。書引領(lǐng)著我走進(jìn)了不一樣的世界。在那里，我看到了人世間的冷暖，也增長(zhǎng)了不少見識(shí)。
休閑時(shí)，我也會(huì)看一些《意林》《讀者》等這樣的雜志。這些雜志里的一篇篇佳作，也讓我如癡如醉。在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我手捧一杯香茗，摘抄上一段名人佳句，背誦出一篇佳文，已然覺得自己是一位女王，那可真能稱得上一件樂事啊！
書，是我的良師益友，我的引路人。它讓我見多識(shí)廣，想象力豐富，性格美好，人生充實(shí)。如果沒有了書，我的人生或許會(huì)很迷茫；如果沒有了書，我的靈魂可能永遠(yuǎn)也找不到所在之地；如果沒有了書，我的每一天又是何等煎熬呢？
書，這位引路人，愿你能一直陪伴著我走下去，讓我們生生世世都能做一對(duì)老友。有書相伴，我是幸福的。
有了書，即使我走的路是艱難的荊棘之路，我也不怕；有了書，我便擁有了全世界。一路兼程，我們風(fēng)雨無阻。
我的引路人作文 6
夜行的人，是否需要明亮的燈火？迷途的人，是否需要指路的標(biāo)牌？成長(zhǎng)中的人，需要一位引路人。老師，是我人生道路上，最好的引路人。
還記得初一的時(shí)候，我剛剛升上初中，成績(jī)比升學(xué)時(shí)直線下滑，自己甚至有些自暴自棄。老師多次找我談話，我因而也成為了辦公室里的“常客”，心里面多次想著老師真討厭，學(xué)習(xí)上也還是一樣的松懈沒有半點(diǎn)的努力。直到期中考試的時(shí)候，我的名次在班級(jí)發(fā)生了十名的下滑，冰涼的淚珠從臉上流下告訴我真的退步太大。那天晚上放學(xué)的時(shí)候，老師“故意”沒有開車和我順路。我心想，這下完了，又被老師盯上了。這一路上又要挨批了。正當(dāng)我想著如何逃脫的時(shí)候，老師忽然拍了一下我的肩膀，指著路邊一棵棵的小樹對(duì)我說：“你看這些小樹，知道人們?yōu)槭裁匆o他們綁起來嗎？”我搖搖頭說：“不知道”老師笑笑說：“其實(shí)啊，人們還要經(jīng)常給他們修剪枝干。你看，如果不把這些小樹綁起來，他們就長(zhǎng)歪了啊，如果不修剪的話，一些枝葉隨意向外生長(zhǎng)，小樹還能這么漂亮嗎？你在看看我們，其實(shí)也是一樣。如果沒有老師的指引和約束，走了歪路可怎么辦啊？”到了我家門口，在與老師告別之后，看著夕陽(yáng)下老師遠(yuǎn)去的背影，我的眼角濕潤(rùn)了，從那以后，我的成績(jī)又回到了以前的位置，再也沒有被老師“談話”過。
記得還有一次我考試考的.不好，收拾書包時(shí)動(dòng)作故意十分緩慢，遲遲不想回家。我的這些行為被心思細(xì)膩的老師盡收眼底，老師過來詢問我怎么回事，我聽了老師的詢問后越想越難過，把委屈說了出來。老師對(duì)我說：“快回家吧，爸爸媽媽不會(huì)責(zé)備你的，大家都有考不好的時(shí)候，重要的是要及時(shí)找到自己的不足并且改正。快回去吧，別讓父母等著急了。”我慢慢地推開家門后，媽媽看出了我的心思，出乎我意料的爸爸媽媽并沒有責(zé)備我，而是問我：“這次考試考的不理想嗎？沒關(guān)系，下次繼續(xù)努力，快進(jìn)來吃飯吧。吃完飯我和你一起看一下考試卷，找一下不足的地方”
老師，是你遠(yuǎn)航的船長(zhǎng)，帶你戰(zhàn)勝風(fēng)浪；是你明亮的路燈，照亮你前行的道路；老師，是我成長(zhǎng)道路上的引路人。
我的引路人作文 7
哦！媽媽，在您的引路指導(dǎo)下，我這艘小船才能在知識(shí)的海洋中暢通無阻地遨游！
--題記
自打我一出生，媽媽就是我人生道路上指引方向的明燈。三歲之前，懵懂無知的我總是瞪著好奇的眸子觀察著這多姿多彩的世界。您總是耐心地告訴我"這是勤勞的小蜜蜂，那是美麗的花蝴蝶......"我的啟蒙教育就這樣開始了。
上幼兒園后，我學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。每天跟在您屁股后問各種稀奇古怪的問題，而您總能不厭其煩地給我講解。您還鼓勵(lì)我走上了學(xué)琴的道路--當(dāng)發(fā)現(xiàn)我對(duì)音樂有特別的興趣后，您就領(lǐng)著只有4歲的我來到了藝術(shù)中心，老師從來沒有收過年齡這么小的學(xué)生，當(dāng)看到我已能準(zhǔn)確無誤地彈奏出《兩只老虎》時(shí)，居然破格"錄取"了我。從此您每天監(jiān)督我練琴，春夏秋冬，風(fēng)雨無阻。在我想打"退堂鼓"時(shí)，您給我激勵(lì)；在我獲得進(jìn)步時(shí)，您給我贊許；我得獎(jiǎng)時(shí)，您告誡我不能驕傲......正是您的不懈努力，才造就了一個(gè)做事果敢、不怕任何困難與挫折的好女兒。
幼兒園的時(shí)光一晃就過去了，我也背上小書包走進(jìn)了小學(xué)的大門。當(dāng)我因?yàn)榄h(huán)境的陌生而感到恐懼時(shí)，您給了我莫大的支持，我每天的家庭作業(yè)您都認(rèn)真檢查并耐心講解，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在飛速進(jìn)步著。年末，當(dāng)我把三張獎(jiǎng)狀舉到您面前時(shí)，您欣慰地笑了......
四年級(jí)結(jié)束了，這時(shí)我已拿到了電子琴十級(jí)的證書，為了保證我的學(xué)習(xí)不受影響，我不再參加特長(zhǎng)班。在那兩年中，我愜意地在知識(shí)的海洋中汲取著營(yíng)養(yǎng)。畢業(yè)考試之前，當(dāng)我在堆積如山的'作業(yè)堆里奮筆疾書時(shí)，是您一直無悔無怨，默默陪伴我熬過那段最艱難的時(shí)光......小升初考試，我以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了您的付出。
如今我已是一名中學(xué)生，生活節(jié)奏也更快了，每當(dāng)我感到力不從心的時(shí)候，總會(huì)看到前方有一盞燈在若隱若現(xiàn)，于是我便有了前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。
我想，如果將來這盞燈不再亮在我身邊陪伴我左右，但它永遠(yuǎn)會(huì)在我的心中亮起，指引我走向花開遍地的成功之路......
我的引路人作文 8
我永遠(yuǎn)記得，那個(gè)朦朧的雨霧中拖著殘肢在水中艱難卻堅(jiān)定地向前走的身影。它，如同一盞明亮的燈，照亮了我前方的路，指引我繼續(xù)穩(wěn)步向前。
——題記
記得那是一個(gè)下著雨的秋日。雨從早上就開始瀝瀝拉拉地下著，雖然不大，卻也隨著已經(jīng)有些冷冽的風(fēng)，凄冷地砸著地面。我走在回家的路上，迎著瑟瑟風(fēng)雨，禁不住又往衣服里縮了縮。就在我打著哆嗦向前走時(shí)，一聲嗚咽——狗的嗚咽讓我的腳步一頓。一只棕黃色的狗出現(xiàn)在我的視野里。狗渾身都濕透了，尾巴濕淋淋地貼在身上，它的左后腿有毛病，走路有些費(fèi)勁。雨在凹凸不平的路上積了些大大小小的水坑，它就經(jīng)常踩到水坑里，跌得一身泥水。由于左后腿的`緣故，它就會(huì)在每一次跌倒時(shí)發(fā)出一陣細(xì)微的嗚咽。盡管如此，他依然一次又一次地爬起來，蹣跚地走著。
雨點(diǎn)兒還在不停地打在行人的雨傘上，屋檐上，以及，那只狗的身上。行人匆匆而過，每一步都會(huì)濺起水花。在這茫茫人流中，它艱難行走的身影和停住腳步的我是那樣的格格不入。我呆呆地望著它那小小的微顫著的身軀，仿佛感受不到了那風(fēng)雨。我跑過去，替它打著傘。它停下腳步，回頭望了我一眼，吃力地甩動(dòng)了兩下濕淋淋的尾巴，卻沒留戀那遮住的雨傘，毫不遲疑地轉(zhuǎn)過身，繼續(xù)在水中走著，再?zèng)]回頭。
那一刻，我突然覺得那小小的身軀無比強(qiáng)大。是的，它只是一條流浪狗，但它知道，不管處境多艱難，它都要咬著牙堅(jiān)持。因?yàn)椋谀愕M(jìn)水坑摔得一身泥水的時(shí)候，沒有人會(huì)停下腳步。我們不也一樣么？你的失敗沒有人會(huì)替你背，你遇到的挫折，沒有人會(huì)替你扛。正如有一句話說：“你若不勇敢，誰(shuí)會(huì)替你堅(jiān)強(qiáng)？”的確，你若不勇敢面對(duì)失敗，面對(duì)傷害，面對(duì)所有挫折和阻擋你步伐的“水坑”，面對(duì)一切，并一次次地爬起來戰(zhàn)勝它，又會(huì)有誰(shuí)，會(huì)停下腳步，為你遞上把遮住風(fēng)雨的傘呢？
在那片朦朧的雨霧中，耳邊響著傘頂上的噼啪雨聲，那纖瘦的、小小的身影，就如同一盞明燈，照亮了我腳下那條布滿荊棘的路，引領(lǐng)我在這條通往成功的路上，堅(jiān)定地走下去……
我的引路人作文 9
人們都說老師是園丁，老師是蠟燭，但我想說老師是我們成長(zhǎng)的向?qū)А?/p>
我的一年級(jí)語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人。他將永遠(yuǎn)是我的好老師，因?yàn)樗塘宋覍?duì)生活有用的漢語(yǔ)拼音。我第一次見到他是在七年前，那時(shí)我還在上小學(xué)一年級(jí)。他走進(jìn)教室，用拼音和漢字在黑板上介紹他的名字。他說從今天起他會(huì)教我們拼音。不知何故，我對(duì)拼音很反感，也許它太難寫了。我把它寫在第三行的書上。我要么從上面突出來，要么下面有幾條尾巴。它看起來很有趣，但我只是不想寫它。老師教我們一遍又一遍地讀拼音。當(dāng)我讀得太多時(shí)，我會(huì)反對(duì)他。他讓我讀書，但我沒有。他不讓我讀書，但我努力讀書。老師沒有生氣，只是溫和地說:"你真是個(gè)淘氣的男孩。"當(dāng)他說這話時(shí)，他徑直走出了教室，讓我的第二個(gè)和尚撓頭。如果我換了另一個(gè)老師，我會(huì)被扇耳光的。他做得越多，我就越反對(duì)他，甚至是玩而不做作業(yè)。如果父母問，我會(huì)說是老師安排的。我父母相信了我，不再問我。我很高興我感覺很好。我跑出院子，沖到正在玩耍的小朋友中間。我自豪地喊道，“我也來。”然而，我的末日終于來了，期中考試就要開始了，但我的拼音什么也不是。晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入睡。我把書翻了一遍，又翻了一遍。我睜大眼睛盯著拼音。我不知道，它也不認(rèn)識(shí)我。結(jié)束了，結(jié)束了，等著皮帶炒肉絲吧。
第二天，我坐在教室里，擔(dān)心又害怕地看著老師。我感到無法形容的不公正。下課后，老師似乎看出了我的想法，把我叫到辦公室，親切地對(duì)我說:孟超，你現(xiàn)在擔(dān)心考試嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想了一會(huì)兒，然后說:“學(xué)拼音就像學(xué)走路一樣。慢慢地，沒有人能爬到天空，但是一步一步地，你明白嗎？”我含糊地咕噥了一聲。老師安慰我，告訴我不要擔(dān)心，說離考試還有三四天，我必須每天去他家學(xué)習(xí)。我似乎找到了一個(gè)偉大的救世主，我已經(jīng)連續(xù)說了幾次謝謝。幾天的輔導(dǎo)非常有效。我也覺得拼音不是太難學(xué)。在老師的幫助下，我已經(jīng)完全學(xué)會(huì)了拼音。我在期中考試中獲得了第一名，老師表?yè)P(yáng)我非常聰明。老師發(fā)給我獎(jiǎng)品，并說:拼音是漢語(yǔ)的`精神，是學(xué)好漢語(yǔ)的支柱。掌握它可以改變我們的命運(yùn)。你必須記住我的話！當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，我的眼里閃爍著淚水。事實(shí)上，我的中文成績(jī)一直在班上名列前茅的原因不僅僅是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了拼音，更重要的是，老師的話激勵(lì)我懂得如何創(chuàng)造人生的價(jià)值。我要感謝我的語(yǔ)文老師，他將永遠(yuǎn)是我生命中的向?qū)А?/p>
我的引路人作文 10
如果世界是一間小屋，那么關(guān)愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是海上的一盞明燈。被人關(guān)愛是一種美好的享受，關(guān)愛別人是一種高尚的品德。
在我家的.斜對(duì)面的房子里，住著一位盲人叔叔。記得那是一個(gè)悶熱的下午，我正在離我家不遠(yuǎn)的樹蔭下玩耍。突然，天空烏云密布，電閃雷鳴，嘩嘩嘩……下起了傾盆大雨。我奔跑著往回趕，迷迷茫茫的雨中發(fā)現(xiàn)那位盲人叔叔也在雨中跌跌撞撞地向前走。我三步并作兩步趕上去，大聲說：“叔叔，我送你回家吧！”說著，便扶他向前走。雨真大啊！路仿佛變成了一條小河。我攙扶著盲人叔叔，盡量找水淺的地方走。
走著走著，我突然發(fā)現(xiàn)前面商場(chǎng)門口的陰井蓋被打開了，而且邊上沒有任何警示標(biāo)志，雨水嘩嘩地流入洞內(nèi)。我小心翼翼地?cái)v著盲人叔叔從旁邊繞過去，盲人叔叔似乎有所察覺，他問我：“為什么這兒雨水流得這么響？”我把情況告訴了盲人叔叔，盲人叔叔突然對(duì)我說：“把我?guī)У疥幘w那兒去，快點(diǎn)！”“雨這么大，我們又不往那走，別去多管閑事了。”我遲疑著說。盲人叔叔卻堅(jiān)定地說：“雖然我們不從那里走了，但還有很多人要從那里走，如果一不小心掉下去了，那該有多危險(xiǎn)啊！”
盲人叔叔的語(yǔ)氣不容置疑，我默默地把他帶到陰井蓋那里去，叔叔輕輕地松開我的手，把手中的拐杖遞給了我，摸索著抓住陰井蓋的一角，用力將陰井蓋抬起來，吃力地向前挪動(dòng)著腳步，我也情不自禁地跟著盲人叔叔干了起來。我倆使出了九牛二虎之力，好不容易把陰井蓋蓋好了。我想：這些盲人叔叔可以安心的走了吧，沒想到他又在陰井蓋上用力地跺了幾腳，說：“這下我就放心了。”
我和盲人叔叔繼續(xù)向前走，我感動(dòng)了，一個(gè)雙目失明的人，自己行走都有困難，卻時(shí)刻想著別人的安危。雨還在嘩嘩地下著，我攙扶著盲人叔叔繼續(xù)向前走。在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長(zhǎng)的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊！他是在用行動(dòng)告訴我：要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
關(guān)愛如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛他人呢？
我的引路人作文 11
書，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進(jìn)的方向，帶給我希望——題記
“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”在同學(xué)們激情的書聲里，我低著頭，無趣的思索著：“書有什么用啊？讀書多年，我還同以前一樣，生活一點(diǎn)進(jìn)步的跡象都沒有，書對(duì)我的人生，作用大嗎？”
回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心里猜：“肯定沒好事。”果不其然，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書，像傳家之寶似的遞到我手上，滿懷希望的對(duì)我說：“乖寶貝，你不說不知道人生的方向嗎？看看這本書，你肯定能找到你的追求目標(biāo)。”一臉不屑的`我翻開書——《輸在起跑線上的哈佛男孩》。“又是這種書啊，我不看！”但在媽媽的百般勸說下，我勉為其難的打開目錄挑選我認(rèn)為還可以的章節(jié)。但這一次我卻破天荒的對(duì)這本書愛不釋手。每到睡覺前，我都要讀上一小段，并在心中反復(fù)斟酌，只有明白其中的道理，我才會(huì)欣然放下書，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過的文字，主人公透過文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像著了魔似的思考書給我的啟示：人要為自己負(fù)責(zé)任，無論面對(duì)怎樣的人生，都要樂觀，要堅(jiān)韌……
“書是人的精神食糧。”漸漸，我對(duì)各種類型的書都產(chǎn)生了好感，小說、散文，我都有所涉及。不時(shí)也會(huì)做些瘋狂的事：像不及時(shí)吃飯；十點(diǎn)過后，再支個(gè)手電在被窩里多看會(huì)書，所以有一次上學(xué)時(shí)，同學(xué)們看見我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望著他們，心里塞滿了一萬(wàn)個(gè)為什么，怎么也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪里來的大熊貓呀！”近眼一看，原來是我的臉上掛著兩個(gè)月亮般的黑眼圈。“倘若我有白色的皮毛，說不定早就被人抓走了呢。”以前不茍言笑的我，摸著頭，自嘲的說道。
漸漸地，我從書中獲得了快樂，找到了希望，陽(yáng)光的面對(duì)生活中的煩惱、困難。捧著書，面向晨光，在人生的典籍中翻開嶄新的篇章，向著美好的未來，在書的引導(dǎo)下快樂，充滿希望的生活！
書，我的伙伴，我人生道路上有緣的引路人！
我的引路人作文 12
一個(gè)星期六下午，我去舅舅家回來。走到半路，突然天空烏云滾滾，一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。我撐著雨傘，頂著大風(fēng)，艱難的向前走著。
透過朦朧的雨簾，我看見一個(gè)人在雨中跌跌撞撞地向前走著。我三步并兩步趕上去，只見這位叔叔戴著一副墨鏡，手里拄著一把黑白相間的拐杖，雨水順著他的臉旁流下來，衣服被淋濕了，他正一步一步的摸索前進(jìn)。這一切告訴我：這位叔叔是個(gè)盲人。“叔叔，你上哪去啊？”雨中，我大聲的.問。“回家。”“那我送您回家吧！”我說完，沒有等盲人叔叔開口，便攙著他，撐著傘，和他一起向前走去。雨真大啊！路仿佛變成了小河。我攙著盲人叔叔，把傘盡量往他那邊打，盡量找淺水的地方走。
走著走著，我發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)窨井蓋被打開了，沒有標(biāo)志，雨水匯成了小河，“嘩嘩”地流入洞內(nèi)。我邊攙著叔叔從旁邊繞了過去。叔叔似乎覺察到了什么，他微笑著對(duì)我說：“小同學(xué)，我們?yōu)槭裁床蛔咧甭钒。俊蔽一卮鸬溃骸澳莾旱鸟烤w被人打開了，從那兒走危險(xiǎn)。”“哦……”盲人叔叔雙眉緊鎖，忽然，他對(duì)我說：“你把我?guī)У今烤w那兒去。”“干什么呀？”我迷惑不解地問。“讓我們把窨井蓋蓋起來！”盲人叔叔堅(jiān)定地說。我說：“我們今天又不從這兒走了。再說，雨又這么大，就別管這事了。”可叔叔卻說：“我們雖然不從這兒走，但還有很多人要從這兒走，萬(wàn)一跌下去，是多么危險(xiǎn)呀！”
聽了盲人叔叔的話，我便攙著他來到陰溝前。盲人叔叔松開拉著我的手，把手中的拐杖遞給我拿著，摸索著抓住了窨井蓋的一角，用力地將窨井蓋抬了起來，慢慢地向敞開的地方移動(dòng)。水珠從他的臉上流下來，分不清哪是汗水，哪是雨水。
看到這里，我情不自禁地把雨傘、拐杖放在地上，與盲人叔叔一起用力搬窨井蓋子。我倆使盡了力氣，終于把窨井蓋子蓋好了。盲人叔叔可以放心地走了吧？不，他又用腳使勁地在窨井蓋上跺了幾下，這才長(zhǎng)長(zhǎng)地喘了一口氣，自言自語(yǔ)地說：“這下可好了。”
我被眼前這一切感動(dòng)了：那無神的雙眼，那顫抖的雙手，那掛滿了汗水、雨水的臉頰，一個(gè)雙目失明的盲人自己行走都很艱難，但他時(shí)刻想到的是別人，而不是自己。可我……淚水從我的眼眶里涌了出來。
雨還在“嘩嘩”地下著。我攙著盲人叔叔繼續(xù)向前走。地上濺起了一朵朵水花。我想：在這無比寬大的雨簾中，我這個(gè)明眼人是在為盲人叔叔引路；而在人生的道路上，卻是盲人叔叔在為我引路呀！
我的引路人作文 13
人生的路途是那么漫長(zhǎng)，每一個(gè)人一生中必定有一個(gè)引路人。
好記得我的第一個(gè)引路人是我的媽媽。
在我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就教給我做人的道理。一年級(jí)時(shí)，媽媽每天都陪著我寫作業(yè)。有時(shí)，坐姿不好，媽媽不會(huì)說我，而是教給我正確的坐姿，并告訴我錯(cuò)誤坐姿的壞處，讓我明白一個(gè)正確的坐姿是多么重要。媽媽從我小時(shí)候就教我練字，讓我把字寫的漂漂亮亮的。即使有時(shí)我的字寫的不好，媽媽回把作業(yè)扯掉，但是從次我便改正過來。現(xiàn)在我已經(jīng)班上寫字最好的`一個(gè)了。媽媽從來不給我買過多的練習(xí)冊(cè)。媽媽說，做過多的練習(xí)冊(cè)，不但記不牢知識(shí)，也回很累。媽媽對(duì)我的要求并不苛刻。媽媽說過，考試時(shí)，她不在乎我的成績(jī)?cè)鯓樱灰遗Γ托辛恕?/p>
我想：在通往人生的這條路上，媽媽是我最重要的一個(gè)引路人。
我的引路人作文 14
他，曾經(jīng)是我的小學(xué)對(duì)手。進(jìn)入中學(xué)后，我和他風(fēng)雨并行了三個(gè)個(gè)春秋，在和他的競(jìng)爭(zhēng)中，我既品嘗到了成功的喜悅，也體會(huì)到了失敗的苦澀，他是我的引路人，是他，讓我的人生綻放出絢麗的花朵！
進(jìn)入中學(xué)后的我們，再一次地站在了對(duì)決的位置上，因?yàn)樵僖淮纬蔀榱藢?duì)手，所以無奈與挫折就成了我的影子。他是一個(gè)在任何方面都比我技高一籌的男孩子。在那個(gè)肅殺的秋天，當(dāng)他又一次戰(zhàn)勝了我的時(shí)候，失敗成了我心靈上卸不下的重贅，我仰天長(zhǎng)嘆，獨(dú)自憂傷。這個(gè)時(shí)候，一雙溫暖友好的手伸向了我，拉起我的手，鼓勵(lì)我，開導(dǎo)我，在那抹無法拒絕的真誠(chéng)的微笑背后，我看到了一片光明，一份力量和一方挑戰(zhàn)自我的天地。
于是我笑了，他也笑了，碧藍(lán)的天空回映著他爽朗的`聲音：成功的花，人們只驚羨它一時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。是呀！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。避，消極；逃，怯懦；雖然前進(jìn)格外困難，我咬咬牙，披荊斬棘、奮勇前進(jìn)，在書房我寫下了顏筋柳骨的幾個(gè)大字：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
從此我們一起鏖戰(zhàn)，既是對(duì)手也成了朋友。這個(gè)時(shí)候，取勝尤顯艱難，一次小小的勝利就更會(huì)使人記憶猶新！
那個(gè)鳥語(yǔ)花香的春天，我終于戰(zhàn)勝了他。當(dāng)來之不易的成功降臨時(shí)，恍如夢(mèng)境一般，我興奮了，我驕傲了，小憩在成功的光環(huán)里，迷惘在虛幻的想象里。依然是他，微笑著走向我，照例是那雙友好的手，祝賀我的努力終于有了回報(bào)。轉(zhuǎn)過身，我看到的，依然是他持之以恒的努力，對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的精神和面對(duì)失敗毫不氣餒的堅(jiān)強(qiáng)意志。看到他面對(duì)失利，依舊坦然磊落，在自慚中，我看到了自己的無知和輕薄。我突然意識(shí)到，學(xué)習(xí)上我們的差距是可以看得見的，但是感謝你，對(duì)手，是你讓我及時(shí)從自傲這美麗的陷阱中爬出，繼續(xù)前行漫漫人生旅途，感謝你對(duì)手，盡管前方的路依然會(huì)受阻，但只要我努力過，拼搏過，做到了問心無愧，這就是成功！
對(duì)手影響著我，激勵(lì)著我，和我并行的兩個(gè)春秋，對(duì)手似暴雨考驗(yàn)我面對(duì)失敗時(shí)的意志；對(duì)手若驚雷，提醒我不斷前進(jìn)；對(duì)手如星晨，指引我前行的方向！
感謝你，對(duì)手！我永遠(yuǎn)的引路人！
我的引路人作文 15
在人的一生中，每個(gè)人都有一位指導(dǎo)自己前進(jìn)道路的人，帶領(lǐng)我們達(dá)到成功的終點(diǎn)。我的生命中也有這樣的一位引路人，她就是我最親近的人——媽媽。
記得有一次，我去朋友家玩，朋友的媽媽說我們可以去樓上玩，我們便愉快的上樓去了。走到樓上，映入眼簾的是兩個(gè)高高大大的書架，上面放滿了琳瑯滿目的書籍，有我渴望已久的《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《寓言故事》……幾乎是應(yīng)有盡有。“可以借我一本書嗎？”我用乞求的眼神望著朋友。誰(shuí)知她很爽快地答道：“你要哪本？自己挑！”我興奮極了，心里像是藏著許多只可愛的小白兔，惹得我心花怒放。“可是，該選哪本好呢？”我又犯難了，自言自語(yǔ)道。我在一排排花花綠綠的書本中尋找著我心愛的圖書。“就你了，”我邊拿著書邊說明，“這本《我比新娘還漂亮》下星期六還你，可以嗎？”“當(dāng)然可以！”朋友回答道。一星期眨眼間就過去了，對(duì)朋友承諾的時(shí)間順著指縫悄悄的來到了我的身邊，我的內(nèi)心百感交集。幸好，那天與她相遇時(shí)，她仿佛已經(jīng)忘了這件事，沒有向我提及有關(guān)那本書的事，我在心里暗自竊喜，準(zhǔn)備花幾個(gè)晚上熬夜把書看完后還給她。誰(shuí)知，半夜媽媽見我房間臺(tái)燈還亮著，輕輕走進(jìn)我的房門口，關(guān)心地問：“可以睡覺了，別看書了。”“哦！”我邊答應(yīng)著邊關(guān)燈。哪知，媽媽竟然要幫我換被子，又把燈打開了。這時(shí)，看到了我床上的書，奇怪的問道：“這本書怎么還在你這？不是聽你說周六要還的嗎？”哎呀，早知道就不告訴她還書的事情了，這下慘了，肯定少不了一頓批評(píng)。我咬緊嘴唇，準(zhǔn)備好迎接一陣暴風(fēng)雨的到來。可是房間靜悄悄的`，仿佛空氣都凝固了，過了好久，我都沒有聽到半句聲音。我抬頭看了看媽媽嚴(yán)肅的表情，吞吞吐吐地說：“我本來想還給她的，可是她……她沒有問我要，我……我就想她忘記了，那我抓緊時(shí)間看完，改天再還給她。”誰(shuí)知，媽媽聽后沒有批評(píng)我，而是和藹可親的看著我說：“不管她記不記得，你都要遵守諾言，答應(yīng)了別人的事情就要去做到，不能出爾反爾。如果你沒看完，可以誠(chéng)實(shí)的告訴朋友，問她能不能再借你幾天。記住，與朋友交，言而有信。”我聽后，慚愧地低下了頭，對(duì)媽媽說：“我明天就把書還給朋友，并和她說明實(shí)情。”媽媽說完，變把燈關(guān)了，離開了房間。媽媽走后，我又打開了燈，可此時(shí)的燈，仿佛比以前更亮了，它不僅照亮了整個(gè)房間，更是照亮了我的心。
媽媽，你是我人生道路上的引路人，教會(huì)了言而有信教會(huì)了誠(chéng)實(shí)守信，教會(huì)了我如何做人。
我的引路人作文 16
有人說，老師從事的是最光輝的事業(yè)。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。
我的班主任——何老師，有著一頭烏黑的小卷發(fā)，嘴角總是有著淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來像個(gè)孩子般可愛，還有一個(gè)深深的梨渦。
在班中，她是我們嚴(yán)厲的導(dǎo)師，可誰(shuí)不知道她還是個(gè)天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會(huì)用自己獨(dú)特的方式將英語(yǔ)這門學(xué)科如說書般娓娓道來。有時(shí)，課上氣氛低沉下來，她會(huì)用幾句玩笑話讓氣氛活躍起來；有時(shí)，她會(huì)在課上大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我們，我們也會(huì)將這一句句教誨、這一份份樸實(shí)的愛沉淀在心底。
可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語(yǔ)課上和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她一直注視著我，眼中透露著一股難以琢磨的力量，只覺得一股殺氣撲面而來，她的眼睛好像會(huì)說話似的，提醒著我不要說話也不要影響到別人。從此以后我再也沒有在課上說過話。而何老師那水汪汪的'眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙溫暖似水的眼給予我無窮的力量，讓我感到好暖好暖。
風(fēng)霜雪雨，淋不濕您手中的課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身后的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽(yáng)。白發(fā)爬上頭，咽喉漸干澀，一生一世，無怨無悔，只愿守候在我們身邊，把我們引向光明。
我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個(gè)世界；她的心又很窄，只裝著我們的喜怒哀樂。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。
我的引路人作文 17
我的引路人是一位語(yǔ)文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學(xué)方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。
這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個(gè)短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴(yán)厲，發(fā)起脾氣來更像一只“老虎”。他個(gè)子有點(diǎn)矮，胖胖的，皮膚黝黑。
他的教學(xué)方法很“怪”。其他老師都說好是寫出來的，靠思維去思考，必須努力下功夫?qū)懖判小？伤麉s并不這么認(rèn)為，他說好是“改”出來的，必須認(rèn)真地推敲，反復(fù)地修改。許多老師曾經(jīng)告訴我們，寫時(shí)嚴(yán)禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學(xué)會(huì)“偷”，還教給大家“偷”的'方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運(yùn)用到中去。
我的這位“怪”老師批評(píng)時(shí)更“怪”。那是一堂語(yǔ)文課，老師教我們寫，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時(shí)，只聽見“嘩啦”一聲，一個(gè)同學(xué)的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評(píng)了這位同學(xué)的文具盒，說與這位同學(xué)本人無關(guān)。他這幾句幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)把這位同學(xué)“夸”得滿臉通紅，引得同學(xué)們哈哈大笑。
他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會(huì)了我寫的方法。他是我的引路人，是他把我引進(jìn)了文學(xué)的寶庫(kù)，讓我在里面自由的翱翔。
我的引路人作文 18
生活很復(fù)雜我們需要一個(gè)優(yōu)秀的引路人
——題記
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”人生中并不缺少黃金屋，顏如玉，缺少的是正確的通往那里的路，然而這都要到書中去尋找。
當(dāng)旅途勞累時(shí)，思想想要休息止息，但《西游記》告訴我，不可以，如果唐僧師徒四人都這么休息，他們何年何月才能走過漫漫的取經(jīng)路到達(dá)西天取得真經(jīng)呢？對(duì)呀，我需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢走過去，再累也要堅(jiān)持取到屬于我的真經(jīng)。
感嘆歲月的悄然逝去，至今還無所作為我不禁要放棄，而《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我，你要有保爾·柯察金那樣堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不能放棄，于是我沒放棄，等待中堅(jiān)持著，總有一天我會(huì)有所作為，引路人告訴我堅(jiān)持！
不滿家庭的背景時(shí)，我抱怨家庭不富裕，《紅樓夢(mèng)》告訴我四大家族很富裕很安逸，可是你喜歡家族的興起與滅亡中的悲劇嗎？只有你自己的家才適合你，作者的辛酸淚與荒唐言你無法體會(huì)。對(duì)啊！何必羨慕這榮國(guó)府的生活，他們的不幸遭遇值得我同情但我卻忍受不了啊！
人生中的消極之事太多太多，仔細(xì)體會(huì)書中的`故事與他們作對(duì)比，用他們鼓勵(lì)自己。學(xué)習(xí)他們具有的精神，讓書指引著路向正確的路走去，不必因一些不必要的事使自己迷失方向，書會(huì)是人生最好的引路人。
我的引路人作文 19
她一雙黑白的眼睛，一頭黑色的頭發(fā)，一張能說會(huì)道的嘴，她就是我最好的朋友，也是我成長(zhǎng)道路上的引路人，他就是我的同學(xué)毛林林。
一天，班級(jí)大掃除，我和毛林林都是負(fù)責(zé)擦窗戶，正好我們倆擦的窗戶在一起便可以聊天了。我們一邊擦窗，一邊愉快地聊著天。
班上有個(gè)子矮的同學(xué)，夏啟杰來找我?guī)兔Γf自己夠不著窗戶，上面我的任務(wù)都還沒有完成，哪有時(shí)間幫他了？我有點(diǎn)不耐煩地對(duì)她說：“一邊去，我自己都還沒擦好呢，他一臉無奈，轉(zhuǎn)身就走了。”毛林林叫住了他，他從窗臺(tái)上跳下來和下去就一起，來到他負(fù)責(zé)的窗戶旁邊，幫他擦完的高處玻璃。此時(shí)我的窗戶已經(jīng)擦好了，我看了看毛林林那扇擦了一半的'窗戶，心想，毛林林也真夠傻的，自己的窗戶留下不擦，還幫別人擦！
于是我對(duì)你毛林林說，你的窗戶還沒擦呢，怎么去幫助別人啊。先把自己的窗戶擦完，再幫別人的窗戶擦好。和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦，不都一樣嗎？我看他不聽我的，鼻子一哼，很不服氣的說，我才不會(huì)跟你一樣呢。
毛林林一邊費(fèi)力地擦窗戶上的一臉，笑瞇瞇地對(duì)我說，在別人困難的時(shí)候你幫助了他，以后你遇到困難的時(shí)候他也會(huì)幫助你呀，我的臉紅了。
你說的對(duì)，做人不能自私，不能光顧著自己，要學(xué)會(huì)為別人著想。名人不是說過嗎？幫助別人也就是幫助自己，毛林林謝謝你，你幫我擦干凈了思想上的污點(diǎn)，你是我的成長(zhǎng)道路上的引路人。
我的引路人作文 20
距離畢業(yè)已經(jīng)過去了很久很久，我卻常常盯著小學(xué)畢業(yè)時(shí)拍的照片發(fā)呆。我在懷念，懷念小學(xué)的六年時(shí)光；也在思念，思念小學(xué)時(shí)與我玩耍的朋友；我更是在懷念在楚才小學(xué)時(shí)與趙婧老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
有一次要開家長(zhǎng)會(huì)，趙老師說：“我要找一個(gè)幫忙記名字的同學(xué)，誰(shuí)有興趣啊？”這話剛說完，班上瞬間像炸開了鍋。“我！老師選我！”“我，我，我！”我坐在一邊，本以為和我無關(guān)，這時(shí)趙老師看到了我，她思考了一下：“我要找一個(gè)平時(shí)不怎么說話的，比較內(nèi)向的'同學(xué)。”班上馬上安靜了下來，有些同學(xué)開始大喊我的名字，我不知所措，我本想拒絕，但轉(zhuǎn)念一想：反正沒什么困難，只是招呼家長(zhǎng)寫名字而已，還能鍛煉一下自己。于是我答應(yīng)下來。
家長(zhǎng)會(huì)開始時(shí)間一步步逼近，我越來越緊張，手心里全是汗。趙老師握著我的手，鼓勵(lì)我：“別怕，有老師在呢！”我深吸一口氣，鼓起勇氣招呼家長(zhǎng)們簽到。沒多久，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)從前門進(jìn)，有的家長(zhǎng)從后門進(jìn)，我一時(shí)不知道該怎么辦，豆大的汗珠從臉上落下來。
趙老師走過來?yè)ё∥艺f：“不用著急，耐心地招呼家長(zhǎng)過來簽到就可以了。”事后老師夸我做得不錯(cuò)，還感謝我?guī)兔Αｋm然這只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)，但給了我不少的信心。從那以后，我更加勇敢自信，遇事也不慌張了。
在我成長(zhǎng)的道路上，趙老師是我的引路人。在我膽怯，退縮的時(shí)候，是她牽著我的手，帶我勇敢向前。
我的引路人作文 21
我的老師一位溫文爾雅的女士，身材略胖些，但是衣品十分好看，眼睛大大的，烏黑的頭發(fā)帶著光亮。也就是因?yàn)樗囊缕罚宰屓丝粗鴼赓|(zhì)非凡些吧！
記得老師第一次給我們上課時(shí)，她從來不碰粉筆，因?yàn)樗f，她會(huì)過敏，她不可以碰粉筆，所以我們這兩年來，語(yǔ)文課就是沒有任何板書。只是偶爾老師給我們講講古文，讓我們做下筆記罷了。其他時(shí)間，就讓我們自己看看書，刷刷練習(xí)而已。
但是，今天的這堂語(yǔ)文課讓我記憶猶新，難以忘記，這是我們初中以來第一次老師拿筆寫板書，也是最后一次拿筆寫板書吧！我的語(yǔ)文老師，看似有些懶，因?yàn)樗险n從來都不會(huì)下去看看我們?cè)诟陕铮膊粫?huì)站起來上課，她每次都是坐在講臺(tái)上有時(shí)候玩手機(jī)，有時(shí)候給我們講講課。然而，今天的老師，去看了我們?cè)诟陕铮瑸槲覀儗懥税鍟矎臎]有碰一下手機(jī)的給我們講完了一節(jié)課。也就是因?yàn)檫@節(jié)課，使我們?nèi)嗉?jí)，都認(rèn)真了起來，因?yàn)槲覀冎溃绻覀冞@節(jié)課不好好聽課的話，也許以后就沒有機(jī)會(huì)了。
我們的老師離開了我們，她去了其他學(xué)校擔(dān)任老師了，但是她告訴我們要多讀書，這會(huì)對(duì)我們閱讀理解能力有很大的`幫助，她還說了句，書是我們的引路人，它可以帶給我們成功，只要我們足夠勤奮，就不會(huì)有任何問題了。
我的老師說完了，這番話，鈴聲響起了，她走了，我滿臉的失望，很不舍，可她，還是走了，但是我們會(huì)記住她對(duì)我們說的話，我們會(huì)記住，書是希望，書是我們的引路人。
我的引路人作文 22
他有著強(qiáng)壯的身體，臉上的皺紋也是一條接著一條的。皮膚黑黑的，泥土沾滿了整個(gè)鞋底。身穿藍(lán)白條紋上衣，一個(gè)黑色短褲，頭發(fā)十分細(xì)小。他就是我們學(xué)校的退休老師“周老師”。因?yàn)樗吞@可親的笑容，同學(xué)們常叫他周爺爺。
周爺爺退休后專門負(fù)責(zé)學(xué)校里的花花草草，有時(shí)還會(huì)種些蔬菜。周爺爺種的`蔬菜可不一般，不僅種類豐富，而且不打一絲農(nóng)藥。比如有辣椒、青椒、白菜、頭菜，茄子等。
周爺爺不僅種蔬菜一流，性格也十分親切。記得有一次六一兒童節(jié)時(shí)，我被叫去解說了，無法和同學(xué)們一起看電影、吃零食、看節(jié)目，一起做游戲。我只好就位等待解說。無聊了就蹲下來垂頭喪氣，正好，這一幕被周爺爺看到了，只見他拿著一根巨大的黃瓜，踏著沉重的步子向我走來，他彎下腰對(duì)我說：“這個(gè)給你”。雖然周爺爺并沒有說什么但我也知道。從那一刻起我便把他當(dāng)成我的引路人。
體育課上解散后，我總會(huì)跑到周爺爺那里討來一些蔬菜，他也十分大方，例如：我要一根茄子，周爺爺總會(huì)給我三個(gè)。還有時(shí)，體育課解散后，總會(huì)看到他辛勤勞動(dòng)的影子，每當(dāng)我問他累不累時(shí)，他總會(huì)開玩笑的說：“不累，工作就和旅游似的。我一點(diǎn)都不累”。可他背著重重的水這噴噴那噴噴，每次看見他干完活，身上像是被汗沖泡了一樣。衣服就是水洗的似的，十分的辛苦，讓人看上去十分心酸。
這就是我的引路人——周老師。一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
我的引路人作文 23
在我的人生道路上，有無數(shù)條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會(huì)走在這條大道上，是因?yàn)槲矣幸粋�(gè)引路人---媽媽。
媽媽是我生活中的引路人。她教育著我怎樣做人。三年級(jí)有一段時(shí)間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買，我只能望“球”興嘆了。但我每次看到別人開心地玩屬于自己的溜溜球時(shí)，我的心就癢癢的，恨不得現(xiàn)在就搶過來痛痛快快地玩?zhèn)�夠。于是回家后，我偷偷地從儲(chǔ)蓄罐里拿出10元放在書包里。第二天就買了一個(gè)溜溜球玩了起來。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽問我溜溜球哪來的。我支支吾吾地說：“是---是同學(xué)借我的!”媽媽不相信，一查儲(chǔ)蓄罐，發(fā)現(xiàn)少了10元。這時(shí)，我只好如實(shí)招來。媽媽聽后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說："你想買玩具，我不反對(duì)，但是你犯了一個(gè)錯(cuò)誤---撒謊。要知道一個(gè)人做錯(cuò)事不可怕，可怕的是他不承認(rèn)。”我聽了，才知道自己犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，也深深記住了這次教訓(xùn)。
媽媽是我學(xué)習(xí)上的引路人，指導(dǎo)我不會(huì)的'難題。每次有思考題，媽媽都會(huì)耐心地講解給我聽，直到弄懂為止。漸漸地，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。現(xiàn)在，思考題也成了我的拿手好戲。要知道，這些都少不了媽媽的良苦用心。
媽媽是我的……
如果我是游客，媽媽就是導(dǎo)游;如果我是迷失方向的人，媽媽就是指南針;如果我是船，媽媽就是帆……
媽媽，你永遠(yuǎn)是我最好的引路人。
我的引路人作文 24
很久以前的那個(gè)9月，我鼓起勇氣，邁進(jìn)了二十一學(xué)校的大門，小心翼翼地來到自己的班級(jí)，靦腆地躲在您高大的身影后。聽著親切熱情的歡迎致辭，小小的我用稚嫩的聲音，在您溫柔鼓勵(lì)的目光下，羞怯地介紹了自己。
至今還記得，您教給我的`第一個(gè)漢字“一”。我學(xué)過，很快將它工整寫出來。于是，您大聲表?yè)P(yáng)我，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)我的工整筆跡，還獎(jiǎng)勵(lì)我一朵小紅花。我把小紅花貼在日記本上，保存到了現(xiàn)在，令我驚喜的是，小紅花還完好無損。小小的我嘗到了甜頭，學(xué)習(xí)、書寫一直很認(rèn)真。這也許就是您的初衷吧！
幾年的光陰過去，我已是高年級(jí)的小學(xué)生了。然而我越來越平庸了，當(dāng)初引以為豪的學(xué)習(xí)成績(jī)，如今不知怎么悄悄溜走了。我沒有了驕傲的資本，自然而然自卑起來。忽然有一天，您約來了我的母親，我當(dāng)時(shí)心中如同咚咚小鼓亂敲，雖然不知做錯(cuò)了什么，但還是十分慌張。正在忐忑之時(shí)，母親竟微笑著走出了教室！沒有風(fēng)暴雷雨，只聽母親喜悅地對(duì)我說：“班主任夸你作文寫得好呢！”我一時(shí)愣在了那里，這好像是我進(jìn)入高年級(jí)以來聽到的第一次贊賞。自卑就這樣被突如其來的喜悅解開，那次回家，是上學(xué)以來最輕松的路程。
您就是那年復(fù)一年、日復(fù)一日，不知疲倦、不求回報(bào)，為我們引路的燈塔，照亮了我們前行的道路！
我的引路人作文 25
生活就像漫畫一樣，在不同的場(chǎng)面成為不同的角色，比如說同學(xué)、醫(yī)生啦等不同的角色，但我寫的是英語(yǔ)老師。
我們的英語(yǔ)老師是從小學(xué)三年級(jí)開始教我們的，聽說原來在一小當(dāng)英語(yǔ)老師，沒錯(cuò)，他就是我們的'“小王老師”。
俗話說得好，找我們的引路人要找最好的引路人，而我覺得王老師是最好的引路人，為什么這么說呢？讓我講給你聽吧！
有一天上課，王老師走進(jìn)了教室，平常都戴著一個(gè)老花鏡，穿著一身黑西裝，一雙黑皮鞋，不過今天有一些不一樣了，老花鏡沒變，一件土黃色的衛(wèi)衣，一條黑色的運(yùn)動(dòng)褲，一雙帥氣的運(yùn)動(dòng)鞋，有點(diǎn)兒年輕小伙子的感覺了，比上次瘦多了。王老師說：“上課”。我們行過禮后，就開始上課了，同學(xué)們都覺得他很帥，就一直左顧右盼、議論紛紛。
不料，被王老師發(fā)現(xiàn)了，他像一頭“發(fā)瘋”的獅子跑了過去，一個(gè)個(gè)地出去罰站，王老師就立刻馬上回來上課。
他這個(gè)人啊，非常喜歡開玩笑或者跑題。這節(jié)課本來是一節(jié)英語(yǔ)課，被王老師變成了一節(jié)“國(guó)家大事”課，這就是同學(xué)說的跑題，講故事的時(shí)候，講到了高潮，人物說話時(shí)，下課了，“人物”就說：“下課！”這就是王老師的開玩笑。
有這樣的一位老師，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高了，學(xué)習(xí)效果也是提高了不少，他就像一盞照亮未來的燈。
我的引路人作文 26
我的引路人是一位語(yǔ)文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學(xué)方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。
這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個(gè)短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴(yán)厲，發(fā)起脾氣來更像一只“老虎”。他個(gè)子有點(diǎn)矮，胖胖的，皮膚黝黑。
他的教學(xué)方法很“怪”。其他老師都說好作文是寫出來的，靠思維去思考，必須努力下功夫?qū)懖判小？伤麉s并不這么認(rèn)為，他說好作文是“改”出來的，必須認(rèn)真地推敲，反復(fù)地修改。許多老師曾經(jīng)告訴我們，寫作文時(shí)嚴(yán)禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學(xué)會(huì)“偷”，還教給大家“偷”作文的方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運(yùn)用到作文中去。
我的這位“怪”老師批評(píng)時(shí)更“怪”。那是一堂語(yǔ)文課，老師教我們寫作文，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時(shí)，只聽見“嘩啦”一聲，一個(gè)同學(xué)的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評(píng)了這位同學(xué)的文具盒，說與這位同學(xué)本人無關(guān)。他這幾句幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)把這位同學(xué)“夸”得滿臉通紅，引得同學(xué)們哈哈大笑。
他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會(huì)了我寫作文的.方法。他是我的引路人，是他把我引進(jìn)了文學(xué)的寶庫(kù)，讓我在里面自由的翱翔。
我的引路人作文 27
距離已經(jīng)過去了很久很久，我卻常常盯著小學(xué)畢業(yè)時(shí)拍的照片發(fā)呆。我在懷念，懷念小學(xué)的六年時(shí)光；也在思念，思念小學(xué)時(shí)與我玩耍的朋友；我更是在懷念在楚才小學(xué)時(shí)與趙婧老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
有一次要開，趙老師說：“我要找一個(gè)幫忙記名字的'同學(xué)，誰(shuí)有興趣啊？” 這話剛說完，班上瞬間像炸開了鍋。“我！ 老師選我！”“我，我，我！”我坐在一邊，本以為和我無關(guān)，這時(shí)趙老師看到了我，她思考了一下：“我要找一個(gè)平時(shí)不怎么說話的，比較內(nèi)向的同學(xué)。”班上馬上安靜了下來，有些同學(xué)開始大喊我的名字，我不知所措，我本想拒絕，但轉(zhuǎn)念一想：反正沒什么，只是招呼家長(zhǎng)寫名字而已，還能一下自己。于是我答應(yīng)下來。
家長(zhǎng)會(huì)開始時(shí)間一步步逼近，我越來越緊張，手心里全是汗。趙老師握著我的手，鼓勵(lì)我：“別怕，有老師在呢！”我深吸一口氣，鼓起招呼家長(zhǎng)們簽到。沒多久，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)從前門進(jìn)，有的家長(zhǎng)從后門進(jìn)，我一時(shí)不知道該怎么辦，豆大的汗珠從臉上落下來。
趙老師走過來?yè)ё∥艺f：“不用著急，耐心地招呼家長(zhǎng)過來簽到就可以了。”事后老師夸我做得不錯(cuò)，還我?guī)兔Αｋm然這只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)，但給了我不少的。從那以后，我更加自信，遇事也不慌張了。
在我成長(zhǎng)的道路上，趙老師是我的引路人。在我膽怯，退縮的時(shí)候，是她牽著我的手，帶我勇敢向前。
我的引路人作文 28
那是一個(gè)春天，小雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。在密密的雨簾中，我不禁加快了腳步。我只顧低頭走路，突然撞到了一位行人，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下但沒倒下去。“對(duì)不起，對(duì)不起。”我連聲道歉。“哦，不要緊。”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位盲人。我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧!”說著，我就攙扶住了他的胳膊。“太謝謝你了，小伙子。”他很感激的說著。我們也就隨著慢慢地向前走去。
突然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，原來是一塊磚頭，就不滿地說了起來：“這是誰(shuí)呀，怎么把磚頭扔在馬路上呀，也太沒公德心了吧!”但一想到身旁的盲人，就忙提醒說：“來，大伯，走這邊吧，小心被絆倒。”他剛邁了一步，隨即又停了下來，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著一邊說：“一會(huì)還會(huì)有人經(jīng)過這里，說不定會(huì)被絆倒的。”不一會(huì)兒，他摸到了那塊磚頭，拿到手里，然后慢慢的站了起來，小心翼翼地放到了路邊。這時(shí)，我的心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說的話，我一句也沒聽清，只是感覺我的眼睛濕潤(rùn)了。
雨，仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走向通往他家的路上。這時(shí)，我是他的引路人;而在做人的.人生道路上，他，一個(gè)雙目失明的人，卻是我的引路人。
我的引路人作文 29
“噠噠噠……”那位一手拄著拐杖，走路晃晃悠悠的殘疾叔叔越走越遠(yuǎn)了。但他的背影卻在我的心中高大起來……感謝您，我的指路人。
天陰沉沉的，我拖著沉重的腳步，緩緩走在回家的路上，今天“小升中”分?jǐn)?shù)公布了，我捏著看了幾百遍的成績(jī)單，淚水浸洗了我的臉龐，淚影中我看到爸媽陪我復(fù)習(xí)到深夜的情景，老師、同學(xué)輔導(dǎo)我的畫面……我怎能以一分之差與重點(diǎn)中學(xué)失之交臂呢？我怎樣面對(duì)父母、老師的殷切期望呢？我望著已是濃陰的天，不知所措。
突然，我被一個(gè)空罐絆倒在地上，身后跟著的一位殘疾叔叔加快腳步來到我旁邊，輕輕地問：“小妹妹，你沒事吧？”我站起來，拍拍身上的`塵土說：“沒事，謝謝您！叔叔，快下雨了，您到哪兒啊？”叔叔笑著說：“到書店買幾本書看看。”我這才注意到叔叔腋下夾著幾本厚厚的書。我的心忽然顫抖了一下，腦袋也醒悟了，緊擰在一起的眉毛舒展開，快步向家跑去……
殘疾叔叔雖然身有缺陷，但心理是健康的、求進(jìn)的。相比之下，我考砸了，只是跌倒一下而已，還有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該像叔叔一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、保持上進(jìn)心。我相信，生活會(huì)對(duì)我微笑的。叔叔，您真是我的指路人，是我從迷茫中找到光明大道，令我從失敗中找回信心。
感謝您，我的指路人。
我的引路人作文 30
時(shí)間飛快地從我手指間流過，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心里。
雨，淅淅瀝瀝地下著，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的'路上。“呯！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住墻壁，才沒有倒下。“對(duì)不起！對(duì)不起！”我一邊紅著臉向他道歉，一邊暗暗自責(zé)。我抬起頭，無意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙說：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”說罷，我攙扶起他。“小姑娘，謝謝你！”盲人大伯感激地說。
我們?cè)谟曛凶咧?/p>
忽然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。“誰(shuí)這么缺德呀？”我不滿地啫嚷著。原來是一個(gè)下水道的蓋子。我想到了身旁的盲人，提醒道：“大伯，這里有個(gè)下水道的蓋子沒蓋好，我們繞道走吧！”大伯點(diǎn)點(diǎn)頭。我扶著大伯剛要往前走，他突然說：“不行，要跟它蓋好，會(huì)有人絆倒的。”說著，大伯放下拐杖，蹲下身子，向我差點(diǎn)絆倒的地方摸索著。不一會(huì)兒，他摸到下水道的蓋子，用力把蓋子蓋好。大伯微笑著站了起來，拍拍手上土，我見狀，連忙掏出隨身攜帶的紙巾，遞到大伯的手上。此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了……
在去盲人大伯家的路上，我是他的引路人，而在人生的道路人，他卻是我的引路人！
我永遠(yuǎn)也忘不了他……
我的引路人作文 31
森林王子就要開始了！大家急急忙忙地進(jìn)入場(chǎng)地。下面，就是觀看馬戲的時(shí)候了。
表演開始之前，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾可以與主人公互動(dòng)哦！主持人走上臺(tái)來，興奮的宣布。周圍的小朋友一陣歡呼，頗像動(dòng)物園里無時(shí)無刻都十分歡樂的小猴子，我定睛一看，這些“小猴子”幾乎全是四五歲的小朋友們，頭戴著獅子、老虎動(dòng)物帽，手里轉(zhuǎn)著漂亮的`風(fēng)車，我卻大失所望，因?yàn)槲冶局幌胄蕾p精彩的演出。
我坐在凳子上，雖然對(duì)此毫無興趣，但看到幾個(gè)小朋友用蹩腳的英文吐出hello時(shí)，還是禁不住笑了起來，瞬間發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這也是件有趣的事呢，于是，我也饒有興趣發(fā)看了起來。
當(dāng)最具人氣的tiger上場(chǎng)時(shí)，臺(tái)下一片驚訝：好漂亮！只見她一身黃色虎皮，臉上畫著威風(fēng)的胡須，造型生動(dòng)又可愛，小朋友們爭(zhēng)先恐后地舉手想與她親密接觸。一個(gè)小女孩得到了這個(gè)機(jī)會(huì)，仿佛中了大獎(jiǎng)一般，高興地上臺(tái)與她打招呼，突然，一位小男孩也大搖大擺地走上臺(tái)來，主持人瞧見了，熱情地招呼他過來，可他繞了一圈就下臺(tái)了。其實(shí)，我挺為他惋惜，一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)掉在他手上，卻沒有抓住，機(jī)會(huì)就這樣溜走了。這個(gè)小男孩，就像路人甲，像白云一樣，一下子就飄走了，我們不要做路人甲，我們要與眾不同，讓別人真正記住你。
有時(shí)你就是那個(gè)路人甲，但是，稍努力就可以華麗轉(zhuǎn)變?yōu)橹魅斯?/p>
我的引路人作文 32
暑假像一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒，假期發(fā)生的事有的讓人感到歡樂，有的讓人感到悲傷，有的讓人感到留戀，但有一件事卻刻骨銘心地深深印在我腦海之中。
暑假的七月是個(gè)多雨的日子，大雨說下就下。就在周六這天，天氣悶熱，我寫了一會(huì)作業(yè)就汗流浹背、口干舌燥了。于是我就去小賣鋪買冰淇淋吃。到了那里，我買了一個(gè)冰涼可口的冰淇淋，我坐在排椅上美滋滋地吃了起來。忽然晴朗的天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，雷聲大作，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。我急忙找了一個(gè)地方躲了起來，雨越下越大，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心想：我如果回家晚了，媽媽會(huì)擔(dān)心的。該死的雨什么時(shí)候才能停呀？
就在這時(shí)，一個(gè)稚嫩的童音從背后傳來，“大姐姐，我有小花傘，我送你回家吧。”她向我晃了晃她的小花傘。“好呀！謝謝你，小妹妹，”我當(dāng)時(shí)心里有說不盡的感激。
她扎著兩條麻花辮，柳條似的眉毛，象牙色的皮膚，還有兩個(gè)可愛的小酒窩，笑起來像個(gè)小天使愈發(fā)出純真的魅力。在路上我們交談很是投機(jī)。
到了家，我謝過了這個(gè)素不相識(shí)的'小女孩兒。媽媽見我沒有被淋濕，就問我怎么回來的？我說：“有一位來自西方的小天使帶我回來的。”
小女孩年齡比我小，但有一顆善良、樂于助人的心，小女孩是我的引路人。今后，我也要做一個(gè)像小女孩兒一樣有愛心、樂于助人的人。
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