回聲的作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的回聲的作文，希望對大家有所幫助。
回聲的作文1
生活中能給我們帶來啟示的事物還真不少！一句格言，一件小事、一組漫畫，都能引起我們深深的思考。
我聽說這樣一個故事：從前，有一個小男孩不懂得什么是回聲。一天，他對著大山喊道：喂！”喂！”他又好奇地問道：你是誰？”你是誰？”男孩又大叫起來：笨蛋！大笨蛋！”回聲也毫不客氣地回敬了相同的話。男孩兒很氣憤，跑回了家，把事情告訴了媽媽。媽媽說：是你不對呀！只要你和和氣氣地對他說話，他也會和和氣氣地對你說話。”
是呀，只有你善待別人，別人也會善待你，只有你尊敬別人，別人也會尊敬你，世界上許多事情都是這樣的。
在學校生活中，如果你樂呵呵地對待別人，對別人和和氣氣的，那別人也會樂呵呵地對待你，如果你經常板著臉罵人、打架，那別人也會以相同的方式回敬你。這就是班級的回聲。近些年來人類對環境的破壞較為嚴重，隨意排放污水廢氣，亂砍伐樹木，肆意捕殺野生動物。大自然也報復了人類，洪水、干旱，這就是大自然對人類的`回聲。如果人類善待大自然，那么大自然也會善待人類。
在我們的生活中，許許多多的事情都是這樣的。只有善待別人，別人也會善待你，如果你不友善的對待別人，別人也會如此回敬你。
回聲的作文2
小時侯，奶奶曾給我講過一個故事：從前，有一個小男孩走到山里對著大山喊：“喂！喂！”大山在對面也跟著喊：“喂！喂！”
小男孩覺得挺好玩，接著喊：“喂，你是誰？”大山在對面也喊：“喂，你是誰？”小男孩生氣地對大山喊：“笨蛋，你怎么不回答？”大山在對面也罵他“笨蛋”。
小男孩氣哭了，跑回家委屈地把事情的經過告訴了媽媽。媽媽微笑著說：“傻孩子，你去問大山好，看它怎么回答。”于是，小男孩又走到山里，對著大山喊：“你好！”大山在對面也客氣地喊：“你好！”小男孩開心地笑了。奶奶說這就是回聲，我們生活中有許多回聲。那時我還小，不理解奶奶說的話。
最近，我看到一份資料，說的是山谷中有一個環境優美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。村里的`人只知道用鋒利的斧頭將樹木一棵棵砍下來，造房子，打家具，卻不知道保護森林。由于過度的砍伐樹木，土地裸露，森林防洪能力削弱。終于在一場暴雨之后，咆哮的洪水將這個小村莊卷走了。
看了這份資料，不禁讓我想起奶奶曾給我講的那個“回聲”的故事。我想，這就是奶奶說的生活中的“回聲”吧，是大自然給人們的“回聲”。
回聲，讓我悟出一個道理：你以什么樣的態度對待對方，對方也會以什么樣的態度對待你，大自然也一樣。
回聲的作文3
有一天，一個小孩在山谷中的一片曠野上玩耍。他自言自語地說了一句話，這時從四面八方都傳來了他剛才說的話。
他覺得很奇怪，便大聲說了一句：“你是誰?”
山谷里馬上傳來：“你是誰?”
小孩有些生氣了：“你到底是誰?”
山谷里也生氣地傳來：“你到底是誰?”
小孩非常憤怒，開始破口大罵了。山谷也毫不相讓地將這些話回敬給了小孩。小孩受到了委屈，他便回到家一五一十地把事情告訴媽媽。
他媽媽和藹地說：“孩子，你如果溫和地和他說話，結果可能大不一樣。”
第二天，小孩又在他昨天和山谷對罵的曠野上說：“對不起，昨天是我不對，你能原諒我嗎?”
山谷也溫和地說：“對不起，昨天是我不對，你能原諒我嗎?”
“我能原諒你!”小孩開心地說。
“我能原諒你!”山谷回了同樣的話。
小孩喜笑顏開：“我們交一個朋友吧!”
山谷立即跟著：“我們交一個朋友吧!”
“好!”小孩愉快地答應了。
“好!”山谷也愉快地“答應”了。
小孩連蹦帶跳地回家告訴了媽媽這件好事。他媽媽說：“從這件事中，你明白了什么?”
小孩明白了，要和和氣氣地對待身邊的每一個人，那些在他身邊的`人也會和和氣氣地對待他的。
回聲的作文4
古老的大鐘敲響，童年的回聲縈繞在耳畔，微風拂過，帶來了時光密語，喃喃低吟。
空氣中還殘留著薄霧，早起的公雞迫不及待放開喉嚨，窗欞上的小鳥嘰嘰喳喳說個不停，朝陽從水平線上升起，帶露的花朵隨風舞動，秋風撫摸著上學的孩子們，使他們的腳步顯得更加輕快了。
“唰唰唰——”寫字聲與翻書聲重疊在一起，合成了一陣雙重奏鳴曲，在朗朗書聲中，忽然想起了呼嚕，哦，是前排的同學，不知是哪個調皮的家伙扔出一塊橡皮，輕輕敲在前排同學的腦袋上，“唉喲”那同學猛然從夢中驚醒，“誰敲我？”這一小插曲引來大家一陣笑聲。
操場永遠是校園里最喧鬧的場所，體育課上，一些同學玩起了撕名牌，每人一張買來的白色長方形名牌，貼在后背的衣服上，寫上自己的名字，分成兩隊，互相撕對方的名牌，最后哪對有人沒有被斯則哪隊獲勝。
“叮鈴鈴——”放學鈴聲響起，許多學生按捺不住，老師一聲令下，他們就如腳底下抹了油一般沖出教室“解放了，自由了，回家嘍！”說罷還將帽子拋向天空。
秋風含著陣陣桂花香拂過鼻尖，飄飄落葉輕輕搖搖，平坦的地面上鋪著一層又一層楓葉，金黃金黃的，我拾起一片，細細觀賞這美如蝴蝶的'葉子，它似乎感受到了我的到來，微微點頭歡迎客人。
白云一點點退去，太陽也在一片晚霞中夕陽西下，歸巢的鳥兒從空中飛過，取而代之的是無盡黑夜和閃耀星辰。
歲月模糊，悠悠小曲是親人的親切呼喚。在奶奶的搖籃里安心入睡，在母親的懷抱中牙牙學語；在父親的注視下蹣跚學步；在家人的期待中步步成長。在時光的長河中，我等待著童年的回音。
回聲的作文5
大自然給我們的啟示太多了，它讓我們明白了許多道理，也讓我們知道了很多。
有一個小男孩在空曠的田野上。他閑著沒事干，就朝前面的大山喊到：“喂！”“喂……”這是的大山的回聲。可小孩子不知道，他難過極了，大喊道：“你是誰啊？”“你是誰啊……”回音輕輕地回答。小孩子憤怒起來，想：我好心問你，你卻問我！你……你……他大聲喊道：“你是笨蛋！”“你是笨蛋……”“你是大笨蛋！”“你是大笨蛋……”小孩子氣得要哭了，他跑回家去，把事情的經過一五一十地告訴了媽媽。
媽媽和藹地說：“你有沒有想想自己有沒有做錯了什么？”小孩搖了搖頭，“你剛才對別人說的`都是不好的話，別人也會這樣對待你。如果你對別人態度好的話，別人也會用同樣的方式對待你的！快去試試吧！”
小孩來到田野上，對大山喊：“喂，你好嗎？”“喂，你好嗎……”小孩高興極了，叫道：“我很好！”“我很好……”小孩流露出興奮的眼神。“I love you!”“I love you……”
小孩回到家，開心地對媽媽說：“媽媽，我懂了！”“懂得什么了？”媽媽微笑著說。“不告訴你！”
這個小男孩是幸福的，大自然告訴他：用友好的態度對待別人，別人也會用同樣的方式對待你。
回聲的作文6
“回聲”的啟示對小山尖聲喊叫，便得到尖利的刺耳的回聲，對小山和和氣氣，便得到柔和溫婉的回聲。得到什么樣的回聲，這全取決于我們在小山面前發出的最初的聲音。人們常說“世事難料”，其實并非如此。我們用什么樣的態度去對待世事，世事就會以什么樣的方式來回報我們。這便是“回聲”的啟示。面對他人，如果我們捧出“真誠”，就能收獲：“信任”。如果付出“猜妒”，便只能品嘗“孤獨”。面對人生，如果我們捧出“努力”，便能收獲“成功”，如果付出“享樂”，便只能得到“哀嘆”。
偉大文學家魯迅先生的努力可謂光照史冊，他一心一意地做看自己“本份”的工作，又把“別人喝咖啡的時間都用在工作上”，即使他已知道“來日無多”，但他仍然一刻不停地努力。為自己想得少，為別人想得多。當我們翻閱《魯迅全集》的宏篇，仰望先人的成就時，常常留連于先生“成功”的“回聲”，卻忘了看一看先生當初那一聲聲頑強、堅毅的奮斗的吶喊胃的人在臨終之際，哀嘆自己今生一事無成，抱怨命運的不公，但他卻忘了這“平庸”的'回聲正是對他們青壯年沉溺享樂，不思進取勝的最公正的回應。回聲是公正的。因此，它最“無情”，卻又最“有情”，如果你捧出的是拼搏、自信和勇敢……得到的就是勝利和堅強以及堅毅等回聲；相反，若你付出的僅是自私懦弱、沉淪……你便決計只能得到孤獨、悲傷和失敗的回聲。讓我們記住那位母親——回聲的話，捧出愛，捧出心，收獲一曲“真、善、美”的回聲！
回聲的作文7
我是高山上的一侏枯枝，枝上頂著薄薄的一層冰霜，望著身旁的伙伴們身上綻開的花苞，嫩嫩的顯得嬌人可愛。然而，我呢？
天板著它那灰暗的臉，呼呼啦啦地下著雨。那雨侵入我的心比冬天的冰雹砸我的枝干更疼，朦朧中，伙伴的花苞緩緩綻開，露出一片淺粉紅的花瓣，這是一個萬紫千紅的'季節。才發芽，我終會綻開出深邃的的紅梅花。
身旁的伙伴開的花如此嬌美，攀山者一路過此地總會美美地欣賞一頓，我此時就不得不特意回避，隨后，就是她們的冷嘲熱諷。她們并不知道花瓣下已有一兩片萎縮著金黃色的葉片，但總比我那細小的枯枝要來得好看。天下著雨夾雪，好冷，多么渴望有誰能為我插上一朵假花，這養也會使我冰凍的心靈有一絲溫暖，但瞬間發現，我那花枝上生出了嫩嫩的芽兒，那是真的，還有一個小巧的紅花苞。幾度迷惘的我不曾發覺自己的花開。“凌寒獨自開”呀！
我猛然聽到心的跳動，不同的音波蕩起回聲：我是梅花，詩人作家特意稱贊的梅花！
心微微地顫動，在這個雨夾雪的日子里，無論是笑是哭是滿足，都聽著心的回聲，我是梅花。
雪下著，為山頂綴上一件白色花邊圍裙，我可愛的花就開在著個白茫茫的雪海上，伙伴的花已凋零了，睜著眼睛放射著羨慕。要聽聽自己心的聲音，然后去履行心的回聲。因為要相信自己，沿著心所指向的方向是我所想到達的地方，我在最后無怨無愧。停下腳步，聽聽四周的聲音，看看四周的遭遇，會有不同的感受。
回聲的作文8
我曾經聽到這樣一個故事：從前，有個小男孩，他不懂什么事回聲。有一天，他爬到山頂上，對著周圍的大山使勁喊：“喂——喂——”立刻山間也響起跟自己一樣的聲音：“喂——喂——”他有好奇的問道：“你是誰？”大山也問道：“你是誰？”于是，這個小男孩又大聲的喊道：“笨蛋！你這個大笨蛋！”回聲也毫不客氣
的回敬了相同的話。小男孩聽了，非常氣憤，含著淚跑回家，對媽媽吧遇到的事情從頭到尾的說了一遍。媽媽聽了，和藹的.說：“是你自己不對呀！寶貝，如果你和和氣氣的與它說話，它也會和和氣氣的與你交談啊。”
是呀，只要你善待別人，別人也會善待你；只要你尊敬別人，別人也會尊敬你。世界上有許多事情不都是這樣的么？
就拿大自然來說吧。近幾年，我們人類對環境的污染較為嚴重，經常隨意排放污水、廢氣、亂砍濫伐樹木、捕殺大量野生動物，大自然也一次一次地報復了人類，每年不是發洪水，就是干旱、地震、泥石流等頻繁發生，這就是大自然的回聲。如果人類能善待大自然，大自然也會善待人類。這樣，就再也沒有那可怕的自然災害，人類就將過著幸福的生活。
接下來再說班級吧。班級是由一個個活潑可愛的同學組成的。你的愛與恨就是你感受它的根源。如果你樂呵呵地對待別人，別人也會樂呵呵地對待你；如果你經常板著臉，罵人、打架，那別人也會用同樣的方式來回敬你。這，就是班級的回聲。
生活中，諸如此類的回聲亦很多，就看你如何對待，彈奏出屬于自己的、美妙的歌聲，收獲到屬于自己的、真誠的“回聲”。
回聲的作文9
回聲，是大自然賦予群山的反響，每當你在崇山峻嶺之間，面對大山，發出吶喊，群山就會用渾厚的聲音回應你，盡管縈繞在耳邊的聲音，熟悉不熟悉，真切不真切，但每一聲回聲都告訴人們，當你呼喚群山的時候，群山也在呼喚你。
不知那回聲也已給了我們一個啟示：人類無時無刻不與周圍環境相融合，人與自然的關系也因此互為因果；以不同的態度對待自然，便會得到不同的回聲，從而決定我們的命運。這啟示遠比回聲本身深刻，只可惜很少有人懂得。
近幾年來人們對環境的污染較為嚴重，隨意排放污水、廢氣，亂砍伐樹木，捕殺野生動物。于是大自然也報復了人類。每年不是發洪水，就是大旱、地震、瘟疫、海嘯。這也是大自然對人類的回聲。如果人類善待大自然，大自然不也會對人類和和氣氣嗎？
是的，有的人已經覺悟了，雖然遲，但畢竟覺悟了。于是出現了植樹造林，出現了環境質量監測，出現了垃圾回收和廢物利用……環境保護開始作為一項基本國策深入我國公民的日常生活。當不再憧憬的孩子聽從了母親的勸告，吸取了以往的教訓，重新又向山谷喊出友善的問候之時，你猜那山谷會給他怎樣的'回聲？
回聲與原聲雖有一秒之差，卻與原聲有著相同的響度。
我得到的啟示：當你以一分誠實付出給別人，別人便以一分誠實回饋于你。當你以十分努力付諸于行動，成功便以十分的成果回饋與你。當你以萬分精神勇往直前，終點定是回饋與你萬分的成效。
回聲的作文10
有兩只小青蛙，一只叫奇奇，另一只叫歡歡。
有一天，奇奇和歡歡碰到了一起，于是他們就商量著要結伴去哪里玩。突然，奇奇靈光一閃，說：“我知道去哪里了，走，我帶你去一個地方，很神奇的！”
于是奇奇就帶著歡歡來到了橋洞底下，歡歡看到周圍美麗的景色，高興的叫起來：“呱呱呱！多好看哪！”。剛說完，歡歡的耳邊就響起了句一模一樣的聲音。歡歡很奇怪，以為是奇奇在學他說話，就轉過頭看奇奇。奇奇連忙說：“不是我說的，我沒有學你講話。”歡歡說：“這里就我跟你啊！難道還有第三只青蛙在這里嗎？”。奇奇說：“我帶你去個地方你就知道為什么了！”話剛說完，奇奇就拉著歡歡跳上岸。奇奇從地上撿了顆石頭。歡歡不理解奇奇為什么要撿石頭，所以就睜大眼睛看著這塊石頭。只見奇奇手上的石頭呈拋物線掉進水里，咚的一聲，河面濺起了層層波紋，波紋一碰到河岸立刻返回來。奇奇對歡歡說：“歡歡，現在你知道為什么了嗎？”，歡歡說：“嗯！我知道了。傳出的聲音就像這水的波紋一樣，碰到橋洞的`石壁就要返回來。奇奇，我這樣說的對嗎？”。奇奇說：“嗯！對的。這就是人們說的回聲了！”。
奇奇和歡歡有游回了橋洞里呱呱呱的叫個不停，橋洞里立刻響起了一片呱呱呱的回聲。奇奇和歡歡說：“呱呱呱，多好玩啊！”
回聲的作文11
我聽過這樣一個故事，從前，有一個小男孩不懂得什么是回音，就站在大山上喊：“大笨蛋！”回聲也答到：“大笨蛋！”小孩聽了非常生氣，就一直喊:“大笨蛋！”回聲也一直喊：“大笨蛋！”小孩把這件事告訴了媽媽，媽媽說:“這就是你的不對了，只要你和和氣氣地和他說話，他也會和和氣氣地和你說話。
近千年來，人類對環境污染較為嚴重，亂扔垃圾，隨意排放廢氣、污水......當然，大自然也報復了人類，每年不是干旱就是洪水、海嘯、地震，這就是大自然對人類的回聲。如果人類善待大自然，那大自然也不就對人類和和氣氣了嗎？
還有在班級里，如果你樂呵呵地對待同學們，對同學們和和氣氣的，那同學們也會友好地對待你，如果你經常打架罵人，而且每天都板著臉，那么同學們也會以同樣的方式對待你，這就是班級的回聲。
在我們生活中也是這樣的，如果你善待別人，別人也會善待你，如果你不友善地對待別人，別人也會如此回敬你。
閆鑫碩
點評：本文先講了故事給“我”的`啟發，又結合生活實際論證了這一觀點的正確，從而揭示出“只有善待另人，別人才會善待你”的道理。
回聲的作文12
我聽過這樣一個故事：從前，有一個小男孩不懂得什么是回聲。一天，他對著大山喊道：“喂喂，喂！”回聲也喊到：“喂喂，喂！”那個男孩又喊到：“你是誰？”回聲也喊到：“你是誰？”男孩又大叫起來：“笨蛋！”回聲也毫不客氣的回敬了相同的話。男孩很氣憤，跑回了家，把事情告訴了媽媽。媽媽說：“是你不對呀，只要你和和氣氣的對它說話，它也會和和氣氣的說話。”
是呀，只有你善待別人，別人才會善待你，只有你尊敬別人，別人才會尊敬你。世界上許多事情也是這樣。
就說班集，班集是由一個個活潑可愛的'同學組成的。你的愛恨就是你感受愛恨的根源。如果你樂呵呵的對待別人，別人也會樂呵呵的對待你；如果你經常板著臉打架、罵人，那別人也會以相同的方式回敬你。這樣是班集的回聲。
再說大自然，近幾年來，人類對環境的污染較為來嚴重，隨意排放污水、廢氣、亂砍濫伐樹木，捕殺野生動物。大自然也報復了人類：每年不是發洪水，就是大旱，地震，瘟疫，海嘯······
如果你善待別人，別人也會善待你。
回聲的作文13
咦？怎么空曠的地方會產生回聲，你知道嗎？就讓我們一起去看看吧！
回音的產生是要具有一定條件的，要空曠、面積大的地方才有可能產生回聲。
上次我和媽媽去北京旅游，我到北京長城，我站在烽火臺上大聲喊；北京真美呀！沒想到，對面的山坡也回道；真美呀美呀美呀。我趕緊問媽媽；“為什么那邊的山坡會說話”不是它會說話，這只是回聲，媽媽笑著說，現在我才知道，回音就是聲波的反彈，比如，你在大廳、隧道、影院等空曠的.地方都會產生回聲，回聲還會重復，而且數字也會成倍減少，尾音也會拖長。為什么科學家把蝙蝠的鼻子塞住，把它的眼睛蒙住，它還是可以不碰到任何細線和鈴鐺，輕松飛越任何阻礙物，這是為什么呢？這是因為它靠聲波傳出，再傳回來，告訴它前面有墻或前面有線，所以即使把嗅覺和視覺遮住，它也能輕輕松松飛越一切阻礙物，度過難關。雷達也是一樣的，它是靠傳出的聲波反射回來，來探測有沒有敵軍飛機在上方或前面。
回聲不僅在日常生活中聽過，而且在軍事發展上面也有非常大的幫助。
回聲的作文14
一絲優美的風光線牽引著我，伴著芬芳的花香，投入大自然的懷抱，領略真諦！我們全家來到了幽幽的山谷，鳥兒們歡快的歌聲充斥在山谷間，喚醒郁郁蔥蔥的樹林。風拂過，“沙啦啦、沙啦啦……”地響，漾起無法抑制的快樂和滿足，帶著山野中自然的青草與薄荷味道的空氣，與藍天白云交相互映。構成一幅美麗到不用加任何修飾，就讓人想立刻深入其中的畫卷。
我已沉醉，不由自主地大喊：“這兒真美啊！”還沒等喊完，就有相同的聲音回答：“這兒真美啊！”一時間懵了！幼稚的童心以為，有人跟自己比聲音。我哼哼一笑，用盡力氣大喊：“你~是~豬！”心想這下該服氣了吧！馬上，又有相同的聲音震耳欲聾傳到耳邊。我像個不服氣的小霸王跑到媽媽身邊。媽媽撫摸著我的小腦瓜微笑著說：“傻孩子，你怎樣對別人，別人就會怎樣對你。”我又來到山谷口，大喊：“對不起，我剛才做得不對！”同樣的聲音又傳到耳邊。頓時明白了媽媽的'話，要善待別人。黃昏的金色陽光灑在幽靜的山谷中，翠綠的小草和著鳥兒們的歌聲輕輕搖擺，山谷敞開心扉，微微一笑，望著小男孩的足跡，在成長的大路上拋灑著快樂！
在大自然中，如果你亂砍樹，破壞植被，它就會以風沙、洪水回報你。如果你濫殺動物，就會打破生態平衡，后果不堪設想。捕殺大象，象群就會踏毀你的家園。
“愛人著，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”因此，要善待他人，珍惜萬物。
回聲的作文15
年幼的時候我懵懂無知，對什么事都新鮮好奇。生活中的一些小趣事，都能給我以啟示……
有一天，爸爸帶我去爬山。我們費盡力氣，終于爬上了山頂。發現身旁的景色非常美麗，數不勝數。于是，我情不自禁感嘆道：“哇，真美啊！”話音剛落，不知從哪兒傳來了跟我說的話一樣的聲音。這時，我丈二和尚摸不著頭腦，小小的心充滿了好奇。咦？這聲音從哪兒傳來的？是不是有人在學我說話呢？于是，我又問道：“你是誰啊？”我原以為它不會再重復我的話，而是自我介紹。但是，事實并非如此，它還是學我說話。于是我有點生氣了，很討厭這個人為什么總是學我說話，就破口大罵道：“大笨蛋，你個大笨蛋！”我原以為它會閉嘴悶聲不響，可是那個人卻毫不客氣地再次回應我的話。此時，我生氣地快哭了，只好哭喪著臉去找爸爸求助。爸爸見了一臉沮喪便問我怎么了，我把事情的經過一五一十地告訴了爸爸。爸爸聽完了，語重心長地對我說：“孩子，這是回聲，是一種自然現象。但是應用于生活中會有一樣的道理。假如你的`同學怒氣沖沖地罵你，你是不是也會很生氣的同樣回應他呢？”“是呀！”我說道。“同樣的道理，如果你和和氣氣地對待別人，別人也會這樣對待你呀。”
其實，在生活中也有許多“回聲”。如果你平時善待同學，在你有困難時別人也會幫助你；反之，你如果不真誠對人待物，最終會以冷漠無果回報你。所以，只有你善待別人，別人才會善待你。
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