被遺忘的角落作文15篇（必備）
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的被遺忘的角落作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
被遺忘的角落作文1
整理物品的時候，從書堆中滑落了一條絲質手絹，本來很精致的刺繡上已經蒙上了一層淡淡的灰塵，我輕輕用手拂去，喚醒了塵封已久的記憶……
20xx年的時候，我隨學校的鼓號隊到香港比賽，在香港玩了幾天，買了一些紀念品，其中便有這條絲質手絹。我在迪士尼樂園的商店里遇見了它。我見它做工精細，頗有點中國古代江南絲綢的韻味，便買了下來，打算送給最疼愛我的奶奶，雖然花了不少錢，但我卻是滿心歡喜地帶它回去的。
坐在回南京的飛機上，我把背包了的紀念品一件一件的拿出來，列在日志上，寫成清單，又一件一件小心翼翼地放回去，好像每樣東西都是易碎的陶瓷和玻璃，生怕打碎了它們，也打碎了承載我的思念與情誼的“水晶杯”。
日志寫到最后的是那條絲質手絹，我靜靜的撫摩著，想象奶奶收到它時的表情。一定笑開了花，像盛開的菊花一般吧！我想。
回到家，我興奮地把每樣禮物送給家人，如我所料，每個人臉上都笑開了花。但我沒想到，奶奶竟然還會問我價格，我沒有思考就脫口而出。當奶奶聽了卻十分生氣，說我不懂事，竟然花那么多錢買一個禮物！我的笑容立馬消散，爸爸媽媽的笑也隱去了，只有爺爺還笑著安慰奶奶：“沒什么的，孫女的一片心意嘛！況且是從香港帶回來的，貴點兒也正常。”可奶奶不聽，一直都絮絮叨叨，我十分委屈，鼻子一酸，淚水差點兒滾落。我強忍著回到了房間。
我睡在床上哭，一直哭一直哭，直到被浸濕的枕頭慢慢冷卻，這才沉沉睡去。
第三天，我在書柜中發現了那條絲質手絹，本想棄之不顧，卻又不忍心。于是也就不管它，讓他在書柜的角落經受歲月和灰塵的'洗禮。
直到搬家了，收拾書時發現了被遺忘在角落的它，辛酸的回憶潮水般涌上心頭，淚水奪眶而出。
我不是沒想過忘記，但每一次的嘗試都以失敗告終，或許某一天想要記起卻只有模糊的記憶時，它就真的只呆在被遺忘的角落了吧！
被遺忘的角落作文2
被遺忘比被冷落更為可怕更可悲更可憐！
冷落只是被忽視，被冷卻，被人給晾在一邊，不給予理睬不給予關懷。而遺忘卻是著實的被人給拋到九宵云外，忘記它的存在，忽略它的感受，無視它的一切。遺忘比冷落更慘痛一些！一個人無論他外表多么的堅強但人總是怕孤獨怕寂寞的，一個人的世界是那么的蒼白，失去了活力。人活著就不期望被遺忘被拋棄，誰都想證明自我的存在，找尋自身的重要性，誰都不愿被忽略。當兩個很要好的人在一齊的時候，會告訴對方“你在我心里是多么的重要”，“你是我的唯一”，“我會想你的，不會把你忘記”…但當忙乎起來的時候總把對方冷落甚至遺忘，等對方責問起來的`時候只會丟那么句“我很忙，沒時間！”或是一句“對不起！”
其實你明白嗎，對方要的東西很簡單，一句簡單的問候就能給予他很多的溫暖，至少他會覺得你心里有他的存在。我的一位室友曾跟我說過“之所以覺得冷，是因為以往溫暖過…”既然給予過溫暖就別讓溫度流失，減退，繼續給予他光和熱吧！別把溫暖的感覺遺忘，重回到那冰冷的世界。要明白當“心”一但變涼變冷就很難再熱乎起來了！別吝嗇于你的語言，給予他關心吧，告訴他你沒把他遺忘，你依然惦記著他。但如果你做不到就別告訴他你還記著他！
我是否也被人遺忘在角落呢？
被遺忘的角落作文3
初春的日子，空氣中散發著冰冷的水汽的味道。在這個南方的城市里，陽光已近乎消失了蹤跡。
轉眼又到了開學的日子，但一切卻還是原來的模樣。依舊穿上整齊的校服，依舊坐上媽媽的自行車，依舊到那個熟悉而陌生的學校去報名，依舊是媽媽的不放心。
老舊的自行車還在發著“吱吱”的響聲，這種親切的聲音仿佛媽媽小時候給我唱的催眠曲。風仍然還在放肆地吹著，我不覺感到了一陣寒意。于是我輕輕地把頭靠在媽媽的背上，頓時，一種溫暖的激流從我的耳朵剎時穿過全身。好舒服的感覺。
突然，我發現，遠方陰霾的天空，暗灰色的云兒正在慢慢消散。
小時候，我喜歡讓媽媽牽著我稚嫩的小手，到離家不遠的一所學校去報名，然后，我可以在回家的路上讓媽媽買棒棒糖給我，再做一個鬼臉逗媽媽開心，童年的日子就是那樣簡單，快樂，讓人很容易滿足。但是人終究是要長大的。在一個壞男生的嘲笑之后，我躲進房里哭了一夜，仿佛受了天大的委屈。我沒有和媽媽說，怕她傷心。但我再也不是那個一個棒棒糖就可以幸福得不知所以的小女孩了，我開始學會用淡然和冷漠來向她證明我的長大。一年一年過去了，我從小學到了初中，從初中又到高中，但什么也沒有改變。
這時，自行車忽然停下，我從加快中番然醒來。媽媽把車停在學校的停車棚后，便在校門口靜靜地等著。我突然意識，不知什么時候，媽媽便不再隨我進學校，只是在門口等著，等著。
“媽，一起進去吧。”進了幾步，我突然轉過身，跑回去拉媽媽的.手。媽媽的眼里滿是驚訝和激動。媽媽的手還是那樣溫暖，但是很粗糙。我不停地和她說著小時候那些有趣的事情，媽媽像個小孩子一樣不停地點著頭，臉上滿是幸福的笑容。
突然，一束陽光打破了校園的沉寂，校園頓時沸騰起來，人們紛紛議論著這久違的晴朗。我想這也許是老天替我補償5年來我所犯下的錯誤吧！
被遺忘的角落作文4
教室后邊有兩個角落：左邊放著飲水機，圖書柜；右邊放著垃圾桶、掃帚、拖把。左邊角落很熱鬧，下課時常有打水的、借書還書的光顧；右邊角落門庭冷落，只是偶爾有人以三分投籃的姿勢往垃圾桶里扔廢紙團。教室后門的鑰匙被弄斷在鎖眼里了，右邊角落顯得更加冷寂。漸漸地，這里成為成績差、紀律差，或者犯錯誤被流放的同學的專座。
瓊入學時成績排名倒數第一，順理成章地被安排在這里。朱性格有點欠扁，人際關系奇差，加之老師對她也不感冒，經過幾次微妙的座位調整，瓊和朱便成為同桌了。瓊的爸媽是外地來杭州務工的，朱是本地人，現在“同是天涯淪落人”，相處反倒很默契。瓊喜歡看書，時常把從老家帶來的地瓜干送給朱分享，公認吝嗇的朱竟然會把復讀機借給瓊聽英語，還把自己珍藏的《哈利波特》借給瓊閱讀。
春草綠了又黃，燕子來了又走，轉眼到了初二。學習的氣氛驟然緊張起來。教室后面右邊的角落似乎更加冷清、暗淡了。
某天，語文老師興沖沖地公布喜訊：在本屆浙江省“文學之星”征文比賽中，我們班有同學獲得了一等獎！這是全校唯一的一等獎！
教室里炸開了鍋，紛紛猜測獲獎者的.名字：“一定是張靜涵，她是校文學社社長嘛！”“我覺得應該是肖戰波，他是公認的筆桿子呀！”“我猜是于潔，她媽媽是作協會員，將門虎子啊！”眾說紛紜之際，老師揭開了謎底—獲獎者是瓊。一瞬間，教室無比安靜。大家的目光投向了教室后面右邊的角落。四十五雙眼睛的亮度似乎照亮了那個終日不見陽光的角落。瓊被這探照燈一樣的目光晃得局促不安，她垂下頭，用手絞著衣角。朱站了起來，拼命鼓掌。教室很快被掌聲淹沒。
按照慣例，班主任要調整瓊的座位。瓊拒絕了，她說：“謝謝老師，這兒挺好。這兒安靜，這兒還有我的朋友，她對我的幫助很大。”朱的臉紅了。像一朵害羞的春花。班主任宣布：從本周起，座位自由調配，每個月輪換一次。
教室又一次被掌聲淹沒。
被遺忘的角落作文5
題記：如果人間有愛，那么分一些給女孩吧!讓她們不再哭泣，不再悲傷。
微風輕拂著這個寂靜的城市，一切都似乎那么平淡無奇。也許人們早以入夢，也不會想到在那個被人遺忘的角落里，有兩位女孩開始了她們的談話。
“你在想什么呢?”
“沒想什么，只是不知為什么有些憂郁。”
“別不快樂，你瞧今天的月亮多美。”
“是嗎?可惜爸媽不在我的`身邊。”
“才出來一會兒，你就想他們了。”
“我才沒有想他們呢。”
說著，她的淚不由的一滴一滴打在手上。
月光照在她的身上，連眼淚都顯得格外晶瑩。
“突然的，我才發現我變得自私了，我不想父母的愛被分為兩半，我小心的維護著這一份愛，我努力的學習，讓自己成為一個優秀的孩子，當他們露出笑容時，我就會有小小的滿足。可是自從弟弟的出生，一切都變了。他們都不要我了，他們不再愛我。”
“我討厭他們重男輕女，我討厭我的弟弟，我討厭一切一切……”
聲音哽咽了，還未說完，她就傷心的躺在另一個女孩的懷里，哭了起來，哭的好傷心。
也許這一刻她是幸福的。
“別哭了，妹妹，姐姐能明白你內心的痛苦。”
“也許沒有人會在乎女孩，也不喜歡女孩，可越是這樣，我們就越要堅強些，這樣就不會有人瞧不起我們。”
“真的嗎?”
“是啊，相信吧!”
(也許她這樣說只是為了騙自己)
……
微風襲來，路邊的石凳上，來過兩個女孩，
也許沒人知道她們來過，也許她們早被人遺忘。
被遺忘的角落作文6
有一個角落，里面沒有花，草、樹木、沒有鳥語花香，一個被人遺忘的角落，就是一個沒有生機的世界。
曾經看過一篇文章，他這樣寫道：在一個充滿溫馨的家庭里，一家人生活的十分開心，孩子無憂無慮的成長，就在一天下午，父母因公司有事，邊讓十歲的女兒獨自一人回家，就這樣，不幸的事發生了，小女孩出了車禍，兩條腿被扎斷了，小女孩很勇敢，從未在父母面前掉過一滴眼淚，但令人想不到的是，父母總在孩子面前吵架，倆人都責怪對方，沒有一個承認錯誤，久而久之，倆人因不合，離了婚，以法院判決，小女孩判給了父親。
父親經常打罵她，甚至經常不回家，一天，小女孩趁沒人在家就這樣走了，他去了一個剛修起的大廈下，原來，這里是他們一家三口經常來的地方，在這里，有太多他們留下的歡樂，他想要以前的'美好時光，他坐在一個角落里，角落很臟，但仍然坐了，它依偎著墻角，自言自語：可憐的墻角，你跟我一樣，父母不要我了，沒有人再愛我了，也沒有人去管你了，咱們彼此都好可憐……
我想，在每個人的內心深處，都有一個那樣的角落，你曾經把不開心，不愉快的事都丟在哪個角落，漸漸地，你把那個角落遺忘了，可是，你又曾想過，是誰幫你收拾了那個殘局，那個被人遺忘的角落會重新煥發光彩嗎……
被遺忘的角落作文7
當華燈一盞盞亮起，你是否注意過從未被光明覆蓋的地方：當車流如一匹駿馬瞬間消失，你是否忘記了被卷起了塵土；當嫩芽探出頭，你是否遺忘了渺小的生命。
望著餐桌上難吃的飯菜，我厭惡地放下碗筷：“媽，你哪天能炒個像樣的菜？我不想吃晚餐了！”“不吃拉倒，把你餓一晚上看你還吃不吃！”老媽顯然對我的行為不滿意，“我不吃！”我一氣之下，走出門外，一甩門，頭也不回地跑了出去。
夜，似乎寧靜到能聽見花草的絮語，美麗的夜晚，我卻被郁悶的心情所壓抑著。靜靜走在公園里，衣服被冷風掀起，我四處尋找著能讓我靜一靜的場所，卻走到了一處被灰塵所籠罩的地方，破舊的椅子，斷了一只手臂的娃娃，眼前熟悉的東西，不正是我幼兒時期所衷愛的角落嗎？隨著年齡的增長，這個地方早已成為我的記憶中那塊藏得最深，又最容易遺忘的碎片。如今，這一塊塊碎片又重新拼裝，掀開了我幼時美好的回憶。我的指尖輕輕掠過這些塵封的物品，忽然望見地上，在石縫旁，那一朵嬌艷欲滴的紅花，惹人憐惜。它是用多頑強的意志堅守在這里的？每一片花瓣飽滿而又美麗，它的根扎得異常牢固，我沉默了……
一枝紅花，在困難的`情況下仍然微笑地面對太陽，而我呢？在母愛的澆灌下，因為一件小事就撒氣，值得嗎？
這處被遺忘的角落，曾經，它帶給我快樂，如今，換我幫助它恢復往日的光彩。相信在這枝紅花的驅使下，未來的生活會更加令人奮進！
被遺忘的角落作文8
時間流逝，我在一步一步的改變，那個愛哭，懦弱只會想著別人來保護自己的小女孩已消失。
那個時候的我，只會用淚水來述說自己的委屈和不爽，而現在的我是個堅強的人，或許也可以說是個女漢子。是什么改變了我？是被遺忘了，是不起眼！那時候剛上小學，多么好呀！老師多么溫柔！我以為我會很幸福的，可是時間證明了老師也不一定對每個孩子都是一樣的，總會有偏心的，那時候的我成績很差，膽小，又不惹老師喜歡，在其他同學面前我總是很渺小，我感覺我與他們相隔太遠了，可是又有什么辦法呢，那也是我！唉！記得有一次我被一個男生欺負了，同樣還是淚水，可是這一次被老師看到了，本以為老師會主持公道的，可是讓我意想不到的一幕發生了，老師當作沒看到是那個男生欺負我，反而還說了一句讓我很傷心的話：一些女生別亂誣陷別人，眼淚恐怕是假的吧，我最瞧不起這樣的女生了！那一刻我徹低崩潰了！這是老師嗎？心中惱怒，也就因為這樣，其他同學也就光明正大的隨意欺負我了，從那時候開始我就在一點一點的`改變，或許是因為改變，他們也就不欺負了，可是我內心卻多么渴望我能變回我自己，不需要太多的淚水，只有微笑，只有溫柔，沒有堅硬的刺，能夠和別人和平共處，不在那么彪悍，我不需要女漢子這層外殼。可是那是被遺忘的一個渺小的角落，在那個角落里有我自己最渴望的自我，在被我漸漸的遺忘。
或許是因為這篇作文，讓我忽然一下想起來了，我也有一個希望，只是忘記了，在我記憶中都快消失了。
在被遺忘的角落里有一個我渴望的自己，它會出現嗎？恐怕連我自己也不知道。
被遺忘的角落作文9
秋日的黃昏，翎帶著一身的寂寞，走進了那片楓林中。腳踩著那枯黃的落葉，悉悉索索的聲音在腳底響起。翎蹲下去，慢慢撿起一片，一顆淚珠竟無聲的低落在葉子上。
翎其實很喜歡上學的。第一次進學校，她就喜歡上了滿臉笑容的班主任。老師那句“我不會用成績來衡量你們”的話，讓翎覺得有一種難言的幸福。有這樣一個公平的老師，她不擔心成績不好的自己不被老師喜歡，可班主任卻要按成績排座位，翎的座位就一直定格在后三排。
于是，翎開始認真了。她上課認真地聽，下課刻苦的練，但基礎太差，成績仍然是外甥打燈籠——照舊。翎漸漸發現，老師眼光總是停留在前排的尖子生身上，很少看后面。翎嘗試著上課時偷偷地講小話，搞小動作，可老師往往只瞟一眼，目光又聚集到前面。翎開始有點心灰意冷了。一次，翎試著解答一道較難的.練習題。她左思右想還是想不出來，便去找班主任老師，不了班主任卻說：“這道題你先放著，它對你來說確實有一定的難度。”雖然老師的話語極為平和，說話夜既有分寸，可翎的心開始顫抖了。當她默默地回到座位上時，她看見了老師滿臉笑容地給一個班上的尖子生講練習題的身影。看到這里，翎的心忽然“咯噔”了一下，一股苦澀悄無聲息地冒了出來……
翎手中的落葉攥得更緊了，她不知道老師為什么給了她希望，卻又讓她失望。翎想，或許我根本就是這片落葉，飄到地上，受雨淋、被腳踩，知道碾成碎片。一陣風拂過，又嘩嘩地落下一大片殘葉，翎站起來，小心翼翼的避開那些枯黃的樹葉，她不愿再去踩踏他們殘破的身軀。
夜幕中，只剩下翎哪孤獨的背影，在秋風中搖曳……
被遺忘的角落作文10
一只年幼時玩過的螞蟻很快就會被遺忘，一份友誼也許在幾年之間也會被遺忘……
在院子里頭，一本小時候看過的繪本書被工具箱壓著，放在最角落;在屋子里邊，一本兒時的相冊疊放在衣柜最底下，被我遺忘;在記憶里，童年趣事漸漸被我遺忘在角落。
暑假，奶奶和爺爺要搬到縣城生活，而我就是指揮工。在搜查中，我絕不放過任何一個細節和角落。在書桌上，我拉開抽屜，發現了一支筆，上面刻著：“狀態比奇跡更重要”!這不是爺爺的祖傳家寶嗎?“爺爺!”我像一只狂歡的小鹿奔向爺爺：“這不是您的筆嗎?”半天過去了，收拾得差不多了，我做最后一次的全面搜查。
當我走到巷子最深處，發現了一絲綠意。我小心翼翼地移開磚頭，發現了一株長大的'狗尾巴草!令人出其不意的是，這株狗尾巴草是經過堅硬的石頭和無堅不摧的紅磚頭，冒出頭來。這出乎我的意料。也許這株小草讓我的心靈成長了，它就像一個永不放棄的戰士度過九九八十一關取得勝利。
在被遺忘的角落里，我哭了，流下了感動的淚水。
在被遺忘的角落里，有一股頑強的生命力，激勵著我……
被遺忘的角落作文11
大街上熱鬧非凡，有汽車的嘟嘟聲、有孩子們的歡呼聲、還有賣家和買家的討價還價聲，熱鬧一片。可誰會去注意那些角落的衛生呢？
有些人拎著裝滿垃圾的大黑袋隨意的就把它丟在了角落里。角落里的垃圾沒人去理會，很快就會迎來了蒼蠅、蚊子。空氣中就會散發出一陣陣臭氣，我仿佛聽到了角落在嘆氣：“哎！這些人太沒素質了，竟然隨便亂扔垃圾。把我弄得臟兮兮的。真的討厭死了。”這時我很想把垃圾撿走，可我又很矛盾。我心里好像住著一個天使，一個惡魔。天使勸我說：“小朋友，把垃圾袋撿到垃圾桶里去吧，做一個講文明講衛生的社會好公民。”惡魔卻說：“算了吧，太臭太臟了，小心有細菌，走開就好了，眼不見心不煩。”
我正猶豫著，突然看見一個清潔工人走了過來，仔細地把它清理干凈。一點都看不出他怕臟的樣子，接著又默默地清掃著街道上的每一個角落，這里一下子變得干干凈凈的`。這時，我仿佛又聽見了角落們的笑聲，笑聲是那么甜。頓時，讓我感悟到清潔工人就是城市的美容師！他們工作在被人遺忘的角落，為城市的儀容儀表盡心盡力。難道不值得我們敬佩嗎？
清除垃圾，美化城市，是我們應盡的責任。讓我們從身邊做起，從角落做起，讓所有被遺忘的角落干干凈凈！
被遺忘的角落作文12
“同學們，下午請大家將復習資料帶來，有些地方需要寫批注。”老師在放中午學之前宣布了這個消息。聽老師說完后，我便立刻對書包進行“地毯式”的超級大搜查，結果沒有找到。于是我就想應該放在家里面。
中午，回到家，我望了望“狗窩”似的書桌，嘆了一口氣，便開始尋找目標。翻翻書桌的抽屜，用一只手拉開，然后又用另一只手快速而又認真地翻找，沒有目標，用肚子一挺，“啪”地一聲抽屜被嗖回去了。經過好幾串這樣的動作還是一無所獲。我又把目光放在堆得像個小山似的桌面上，睜大眼睛掃描一遍，再又雙手飛快地翻飛，還是沒有。我又以百米沖剌的速度，來到我的臥室，床頭柜、枕頭底下甚至被子里，結果都是令人失望的。我的心里有點著急起來了。就像有火一樣在我心中燃燒，額頭上也冒出了豆大的汗珠。這時，媽媽又叫我吃飯了，我的心里更急了。忽然，我想起了一個箱子，我以前把重要的東西都放在里面。立馬從床底下拖出那個落滿灰塵的箱子。打開一看，復習資料正安安靜靜躺在里面睡大覺，還有許多嶄新的書籍。我重新打開里面的書，一下子心里酸酸的，就好像曾經最要好的朋友，被我無情地遺忘了。這些都是我原來極力要買的.書呀！剛開始還認真熱情對待他們，后來卻之不恭地將他們遺忘了，太不應該了。在這被我遺忘的角落，我找到了最重要的東西，給曾給我知識、力量，我想從此時此刻開始，他們將不再被遺忘，以后還會給我鼓勵、指明前進的方向。
朋友們，你們有被遺忘的角落嗎？
被遺忘的角落作文13
一滴朝露，一顆小草，一片生靈，一絲感動，都揭露生命的真諦，身邊形形色色的人物，有著一張和善的面孔或有一張猙獰的面孔。正所謂人心隔肚皮，我們并不明白別人的心里的感觸，所以人與人之間產生了距離。
灰蒙蒙的天，細綿綿的雨。一滴雨滴落在我眼角下方，我抬頭仰望天空，我以為是我潸然淚下，正陷入沉思的我被刺耳的凌罵聲打亂了思路，不遠處有一個身著破爛衣裳的乞丐正在苦苦哀求著過路的行人，他總是不知羞恥的拉住別人的褲角，而路人則不以為然的將他踢到墻角，不停對他進行肉體上的.摧殘和心理、精神上的辱罵。奄奄一息的乞丐對生命已經不再有任何期望，或許他想靜靜地離開這個讓他沒有任何存在感，沒有任何存在感的世界。
有時候，天氣影響了我們的心境；有時候，一些人影響了我們的思考；有時候，一些事使我們百感交集。命運的道路是我們自我選擇，就像乞丐一樣，他想要做乞丐事他自我的選擇，或許他沒有生存的本事，但這種人我們不該以一種鄙視的態度、的眼光去看待他們，他們能夠堅強勇敢的活下去，并能想辦法生存就是值得我們認可的。當你無法選擇，那就放棄選擇。
那一個午時，那一絲絲心痛，那一點點感悟，就像印一般深深烙在我的腦海。我們是一群待放的花朵，是一群熱血沸騰的青年，我們用行動證明我們的未來，用思想吶喊這是誰的時代！
那個被世俗遺忘了的角落，那個被世俗遺忘了的人，是否有一天你突然想起我去彌補你遺忘了的承諾。
被遺忘的角落作文14
作文，是一種觀察能力、思維能力和表達能力三位一體綜合訓練。小學作文教學既要培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養學生觀察事物，分析事物的能力。
可見，要完成能寫簡單的記敘文這個要求，觀察是關鍵。
然而，當前一些學生作文中普遍存在一種現：一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛，蘋果似的臉蛋”；一些天氣，“陽光燦爛，天上飄著一朵朵白云”；寫父母，“雨夜背我送醫院”……這幾乎成了學生作文的通病，癥結何在呢？一句話，作為作文教學諸因素之首位的觀察能力，沒有得到應有的重視和培養。
朱作仁老師主編的《小學語文教學法原理》一文中指出：“只用視覺進行觀察，其保持率為 25% ；只用耳朵聽有關圖片的言語描述，保持率只有 15% ；而視、聽同時使用，其保持率到 65%. 可見 , 作文前 , 讓學生五官開放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用，才能對所要觀察的事物有個全面的、徹底的了解。”例如，觀察一種食品，先讓學生用眼看外表的形狀和顏色，然后用鼻子聞已聞氣味，再用手摸一摸什么感覺，最后用嘴巴嘗一嘗味道。再加上了解這種食品的制作過程。經過這樣的全方位細致的觀察，學生記憶保持率就能達到一個較高水平，寫成一篇象樣的'記敘文就能順利成章。作前的指導要重視觀察能力的培養，那么作后的講評，就要注意觀察結果的反饋。學生的作文，可以反映出觀察的成效，及時反饋，并認真總結經驗，指出不足，有助于學生觀察水平的提高。
魯迅先生說過：“對于任何事物必要觀察準確、透徹，才好下筆。”學生的作文訓練，觀察，不應是遺忘的角落。
被遺忘的角落作文15
這個世界上有一個地方，是一個被世俗遺忘的角落，那里風和日麗、鳥語花香，有隨風起舞的小草，有唱著頌歌的樹葉，也有化入泥土仍散發芳香的落紅。
可惜---它被世俗遺忘了。就像一輪明月，人們贊嘆它的皎潔；就像數枝梅花，人們贊美它的堅強---這不過是幾句應景的話，能真正體會到的，少有人在。是哪些眼花繚亂，讓我們忘記了疏疏淡淡的情懷？
每天在繁忙里奔波，大人們埋頭工作，孩子們埋頭學習，走在街上，儼然是冰冷的氣氛，沒有人注意到身旁那個被世俗遺忘的角落。是一聲問候，是一個微笑，是撿起小紙片的的小手，或許是等待紅綠燈的`腳步，都是另一番風景，別一種花香。
我屬于那個被世俗遺忘的角落，屬于那一份短暫、微小的晶瑩美麗。但是沒有人注意我，一天天的遺忘，一天天的枯萎，一天天的荒蕪，心中難受極了。我焦急的問人們：“你們在忙什么？這邊風景獨好，駐足看一眼吧。”有人粗暴地說：“什么風景？我還有事要忙，沒有閑情逸致！”有人稍微耐心一點，可是也只是匆匆一瞥。我站在那個角落旁，急的手舞足蹈，試圖引起人們的注意。人們朝我看來，卻沒有看到角落的精彩，好像是真的什么也看不到。
“那是因為他們心靈的窗戶被灰塵蒙蔽了”一朵善良的小花告訴我。“為什么？是什么蒙蔽了他們？”誠實的小草也嘆了口氣，沒有回答我。
這個角落越來越枯萎了，我很傷心，卻又無能為力。
“也許，再過幾天，我們就都要消失了吧。”僅存的綠色植物都在自言自語。我發瘋的喊叫著：“你們為什么不來看看呢？唯一的，被世俗遺忘的角落就要消失了啊！”人們不理睬我這個“瘋子”，只是加快了腳步，遠離我。
“不要再白費力氣了，我們要走了，再見。”藍天和白云對我說。“再見”我無力的蜷縮在角落里，遠離了天空，遠離了我的花園，遠離了我的樹蔭，被世俗遺忘的角落小了，更小了，最終消失不見了。
我知道，從此以后，再也沒有這樣一個被世俗遺忘的角落了。
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