那又如何作文（精選14篇）
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的那又如何作文，希望對大家有所幫助。
那又如何作文 1
北風颯颯地吹，白雪跳著優美的舞蹈，從空中緩緩降落，落在樹上，飄在花上，酒在地上……于是世界變成了自茫茫的一片。那又如何，周圍仍是生機勃軌。
坐在窗前，看著不斷飄落的雪，身心變得放松。四處張望，一棵小樹映入我的眼簾，由于白雪的覆蓋，一時竟想不到是什么植物。緊盯著它，忽然，一小塊雪從枝干上滑落，露出了黃色的小花。原來是蠟梅！心中不禁一陣歡喜。
不久，雪停了，我穿好鞋，下樓，奔向蠟梅樹。站在它的面前，一陣清香鉆入我的.鼻腔，深深地吸幾口氣便覺得心情舒暢。輕輕拍動樹枝，抖落上面的雪，再一次，我被驚住了，數不清的蠟梅花像害至的娃娃躲在白雪中，十分亮麗。
把臉湊近，端詳起它們，半透明的花瓣黃里帶著綠，冰清玉潔，像大自然雕成的工藝品，如琥珀，似玉石。在刺骨的風中，在冰冷的雪中，那又如何？蠟梅花仍挺立在枝頭上，樸素又不失高雅，平凡而不少艷麗。
在蠟梅的身上，展現得是堅持不懈、持之以恒的精神。也許惡劣的環境正造就了它更好地發展。
我們在學習生活中也應該這樣，不顧周圍的環境，努力向前。遇到了挫折與困難那又如何？只要堅持，對自己充滿信心便能戰勝。
努力吧，像蠟梅一樣勇往直前；奮斗吧，像蠟梅一樣充滿志氣與信心。
那又如何作文 2
人生在世，不如意十之八九。我們總會面臨許許多多不同的苦惱、憂愁，但，那又如何？
縱觀漢末三國——曹操。一代梟雄，曾挾天子以令諸侯，何其威風！可即使是這樣一位英才，也會有失敗的`時候：馬騰死后，馬超為了替父親報仇帶西涼兵馬攻打曹操，曹軍大敗，可孟德卻大笑馬超有勇無謀。赤壁之戰，曹操十萬大軍被孫劉聯軍打得大敗，十萬大軍只余幾百人，可他并不氣餒，而是重整旗鼓，幾年后再來一戰。輸了，那又如何？養精蓄銳，為下一戰做準備。這是將軍的做法。
縱觀大唐盛世——李白。李白晚年仕途不順，安史之亂輾轉流離，居無定所。可他卻一點兒也不憂作業：此處不留人自有留人處。做不成官又何妨？我李太白不是沒有地方去。“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢”的人生不適合我；望四周“停杯投箸，拔劍四顧心茫然”想到“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”；“唉，行路難！行路難，多歧路中，今安在！吾去也！”太白大笑著離去；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。貶謫，那又如何？失去了無妨，以后總會有的。這是詩人的態度。
失去了，又如何，放寬心，微笑面對。
錯過了，又如何，別管他，也許那并不是你的。
那又如何作文 3
我在山腳下仰望著高不可攀的大山。山路崎嶇，路途遙遠。可，那又如何？天離我再遙遠又如何？踮起腳尖就能更接近陽光！
烈日當空的夏天，被汗水浸濕的我在爬山。才走到不足三分之一的地方，我已大汗淋漓。疲勞的我無暇欣賞路邊嬌艷的花兒與翠綠挺拔的樹木，只覺手腳酸痛，腳底灼熱，仿佛置身于火堆之中。
抬起頭，仰望著山頂。陽光刺目，持續發散的熱量逼迫我后退。可，那又如何？我可不怕這點累，讓那些無力都見鬼去吧！
就這么想著，身體也注滿了活力。盡管汗流浹背，我仍未停下。在這股活力的催使下，我到達了半山腰。從山腰俯視，看到的不再是狹小的鋼筋水泥，而是小半個城市。入眼的高樓公園，顯得渺小。抬起頭，湛藍的天空無邊無際，與城市風景完美結合，形成了一幅描繪壯麗風景的畫卷。眼界寬敞，心也寬敞，全身心也都放松下來。
半山腰的風景很美，毋庸置疑。但我更憧憬山頂上的美景。志在山頂的`人，不會貪戀半山腰的風景。我稍作停歇，便疾步沖向山頂。
路，更陡，更長了。走著跑著，我滿頭大汗。但正直少年的我，心中豪情萬丈，勇往直前。
路上的行人們很是好奇，我為何能有如此充沛的活力。但稍一想，便立即欣慰地點了點頭——都是年輕的活力啊！
不長也不短，也就十來分鐘。我成功爬上山頂。微風拂面，我無意中俯視了整個城市，心就像被猛撞了一下。夏日熱烈的陽光灑在城市的每一個角落，世界驀然明朗起來。心也更加平靜了，思想也更加通透。俯瞰城市風采，心里豪情萬千。欲“會當臨絕頂”，必要無所畏懼，奮勇向前！
“欲窮千里目，更上一層樓”。少年的時光，活力充沛，青春瀟灑。挫折又如何？少年內心豪情壯志，誰會懼怕那點失意？青春少年，志存高遠，不懼風險，勇往直前！
那又如何作文 4
不拼搏，枉少年！在少年的世界里，總會遇到挫折和坎坷，但那又如何，只要我們努力拼搏，勇往直前，就能在這片湛藍的天空下，迎著光明前行。
“哎，你報名了什么？”“我報的投籃”……課間，總會聽到同學們在竊竊私語，那是因為初中的第一次趣味運動會即將開幕了。這幾天正是報名的時候。大家紛紛爭先恐后報名，都想為班級爭光拿獎呢！我也不例外，報了跳繩這個項目。可后來才知道，居然是8個人在一條長繩上跳。感覺既有趣又困難，好吧，讓我們開始訓練吧！
終于等到體育課了，我們幾個同學來到一片人少的地方開始練習起來。兩個同學拿著繩子的兩頭，另外4個男生和4個女生依次排列在繩子的一邊。甩繩的同學大喊一聲：“準備，開始”，我們一聽開始，嚇得手忙腳亂，繩子在空中畫了一個美麗的弧線，卻“砰”的一聲重重的打在了我們腳上，我們疼的哇哇叫。疼完以后，我們沒有氣餒，繼續練習。可總是沒跳到3個，就失敗了！我心里想，到底哪里出了問題了，經過我們一起討論，原來是繩子遠端的同學個子太高了，繩子容易碰到頭，而且由于我們8個人是朝著一個方向，所以后面的同學看不清繩子甩動。所以，我們讓個子矮一點的同學站在遠端，個子高的站中間，并且一半同學朝東，另一半同學朝西。經過改良后，果然有效果，我們能連續跳10幾個了。望著跌坐在操場上的同學，個個紅撲撲的.臉上滴下了汗珠，我心想，我們一定可以的。
過了幾天，我們得知一個不妙的消息，說只有在90秒內跳滿50個才有可能得獎。我們清楚，依照目前的水平，我們是達不到這個成績的。
在那以后，每個大課間，每節體育課，操場上的某個角落都能看見我們躍動的身影。我們不停地練習，有時也會很累，小腿發麻，但大家都沒有喊累說辛苦。我們只是在不斷的訓練，不斷的改進。如果有哪位同學沒跳過去，我們也不會責罵他，而是相互鼓勵，探討方法。慢慢的我們的成績逐步提高，終于超過50個了，我們太開心了！拼搏之后，總有回報！
運動會終于開幕了，我們在比賽中團結合作，勇于拼搏，當裁判吹哨宣布比賽結束的時候，我們一個個都滿頭大汗，筋疲力盡。最終獲得了76個的好成績。并且得到了金獎。大家開心笑了出來。
這次跳長繩比賽，使我收獲很多，不僅因為我們得了金獎，更因為是我們在訓練比賽中，同學們表現出的團結、拼搏、包容的精神。大家都還是少年，但那又如何，我們不怕困難，直視它，面對它，最后戰勝它！
那又如何作文 5
街邊的路燈散發出昏黃的光，濃得化不開的那種黃。
記得那是去醫院掛鹽水的一次經歷，六個人一起去的，我的爸爸媽媽在前面照顧著我，我的外公和外婆在后面照顧妹妹——兩個小朋友同時生病可不是一件好辦的事。
媽媽抱著我著急地繞進一個又一個的小房間，看過了白大褂的醫生伯伯，不知怎么的手里多處兩包鹽水，妹妹緊跟在后，走廊里人來人往，心撲通撲通的跳，是害怕呀。
走過那扇門：小朋友，好多小朋友，好多哭著的小朋友，那哇哇大哭的聲音直直地鉆入心中，我不禁打了個寒顫，身旁的一切都顧不得了，這條隊伍前還有幾個人？三個。
家長們都在安慰著哇哇大哭的孩子，漲紅了的小臉真不好看，我仿佛已經感覺到了手背上傳來的疼痛，燈光格外的刺眼，拉了下卷起的衣角，隊伍前面還有幾個人？兩個。
醫生的手法好熟練，橡膠管、廢棄的藥盒、膠帶、針頭……這些東西，莫名的讓我覺得很緊張，像有一塊石頭壓在心里，隊伍前還有幾個人？一個。
媽媽似乎很擔心的望著我，我的哭聲，好像很快就要響亮起來了，她把我抱地更緊了一點，我回頭看了一眼，妹妹的眼里也滿是恐懼，再看向外婆，是想尋求一點安慰嗎？
很快，到我了。
酒精擦在手上冰涼冰涼的，橡膠管勒得人很疼，手被綁在小藥盒上，針尖上閃著寒光，我快要哭了。
“看啊看你姐姐，我們要和姐姐一樣勇敢，要學她哦。”
可是，淚水涌出眼眶之前，我聽到了外婆的聲音。
要學我嗎？但我會哭的呀，我會哭的，我不勇敢，不能叫妹妹學我呀！我偷偷回頭看，我看到妹妹的.眼睛，我看到她瞪大了眼睛仔細地望著我，可她眼里分明有一絲疑惑。
我……我以前從來沒有在掛鹽水的時候一滴眼淚都沒有掉，我就算哭出來了也沒有關系的吧？他們會理解的吧？小孩子哭沒關系的吧？啊？
但，那又如何。
我不想讓外婆的話變得可笑，我不想讓妹妹看到她的姐姐流下眼淚，在這個時候流下眼淚，即使這可能只是外婆為了安慰一下妹妹，即使她并沒有認為我真就會不哭，那又如何。
我不想哭，我想讓妹妹覺得，她的姐姐是一個勇敢的人，這就是理由。
那針頭已經快要探觸到我的手了，我能做到嗎？我做好準備了嗎？
沒事，這沒有什么大不了的。
在哪一剎那，我的心還是左右搖擺不定，我再想一遍外婆的話，我再想一遍妹妹的眼神，我再看一遍醫生的手，然后，我忍住了眼淚。
我啊，從聽到那句話的那一刻起，就已經下定了決心。
最后，我的眼眶還是微微有些濕潤，但我聽到外婆說：
“哎呀，我們寶貝長大啦！”
我抬頭看著晶瑩的水珠從鹽袋緩緩掉落，其實我知道，外婆看到了我深藏的淚水。
我慢慢走，我要看看妹妹。
她的眼睛也是紅的，可走出門時，她說：“我也沒哭。”
疼痛的感覺逐漸減輕，真的，那又如何呢？我最終還是選擇了勇敢，選擇了面對，選擇了在這里成長。
出醫院時，星星已經布滿夜空。
原來眼中閃爍的淚光，也能化作自身的堅強。
那又如何作文 6
寒風凜冽，電閃雷鳴，暴風雨即將來臨，那又如何？
秋風拂過，是冷，葉子陸陸續續地飄落，似一只只美麗的黃蝴蝶，跳著優美的舞姿徐徐落下。突然，一只白鶴沖破云霄，直上九天。
望著桌上的試卷，鮮紅的分數仿佛一根根銳利的針，刺痛著我的心。同學們的嘲笑，老師的批評，一場暴風雨即將來臨。我凝望，沉思著，聽風拂向遠方，聽雨敲打竹葉。
“滴噠”，有水滴落下，我的思緒被拉向遠方。
“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”這是高爾基的'名言。
是的，就讓暴風雨來得更猛烈些吧！我將逆流而上。不經風雨，怎見彩虹？失敗，照樣能激勵著我前行。同學們的嘲笑，老師的批評，那又如何？我就是我，獨一無二的我，沒有挫折的人生不配叫作人生！
愛迪生發明燈泡，嘗試了上千種燈絲，仍然沒有找到合適的`。遇到了很多挫折，但他沒有放棄，在他的不懈堅持努力下，成功發明了燈泡。正所謂失敗并不可怕，可怕的是對自己沒有信心。
寒風迎面吹來，生疼。抬頭，瞥見那只鶴在高空盤旋，耀眼的陽光照耀在它身上，仿佛是一只涅槃重生的鳳凰。
執筆，翻書，書寫一道道題目，書寫自己精彩的人生。
夕陽西下，夜幕降臨。暴風雨即將來臨，那又如何？屬于我的光明，終將來臨！
那又如何作文 7
何為少年？是風華正茂意氣風發的年紀，是歷經千帆舉重若輕的沉淀，是樂觀淡然笑對生活的豁達，也是明知會失敗也要放手一搏的勇氣。在這路上有風有雨是常態，風雨無阻是心態，風雨兼程是狀態。是啊，失敗又如何？風雨又如何？
霍金說：“一息若存，希望不滅。”史蒂芬·威廉·霍金，1942年出生于英國牛津，在他21歲時，原本正值風華正茂的年紀，卻診斷出盧伽雷病，漸漸喪失了活動能力。本以為遭到這樣不公的天降，他會放棄自己的人生，可他卻克服了殘廢之患成為國際物理界的超新星。霍金不斷求索的`科學精神和勇敢頑強的人格力量贏得了全世界的尊重。是啊，那又如何？不照樣是曲高和不寡，身殘志猶堅！
生活有多么不公，她的理想就有多么遠大，她便是海倫·凱勒。在本該充滿色彩的世界，上帝卻給她蒙上了一層紗，只剩下黑暗。本以為這樣的.人生便不會有色彩，可是她憑著永不言棄的信念和堅持不懈的意志，為她的人生鑲上了一層金邊。是啊，生活不公，那又如何？
我國著名數學家華羅庚家境貧寒，既沒有文憑，也沒有導師，可勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安，他卻成功了。他靠的是什么？正是那鍥而不舍的精神，不甘于擁有平淡的人生。是啊，家境貧困，那又如何？
身殘又如何？生活不公又如何？家貧又如何？這些都不能阻擋我們盛開、綻放、閃光。少年不該相信命中注定，我命由我不由天。命運掌握在我們手中，誰也沒資格去改變。
十年磨一劍，風雨未曾阻擋。愿新時代的少年們，把奮斗兩字刻在基因里，乘風破浪，不負韶華！
那又如何作文 8
月色傾城，二胡裊裊的尾音，久久縈繞在我的記憶深處。
民樂是不鐘愛二胡的，總覺得它的音韻太過于惆悵。二胡的音韻，是深秋瑟瑟的風，凜冽吹；是暮春懨懨的花，兀自落。
獨自走在青磚小徑上，輕輕淺淺的古磚悠悠然伸向遠方，總走不完，也望不盡。學業的加重，老師的期許，壓得我喘不過氣。我蜷在黑暗的角落里，沒有屬于我的明媚陽光，也沒有屬于我的春暖花香。
側耳細聽，琴音仿佛從渺遠的天邊傳來，幽幽亦悠悠。將詩與畫意，將月色與琴韻，契合得剛好。許是西湖輕袖羅衫的女子，梨渦淺笑，醉了影，迷了人；又許是雨巷撐傘賞景的佳人，驀然回首，碎了雨，亂了心……
循聲，慢慢尋，音韻越發清晰。演奏者將二胡演繹出了別樣的意蘊：堅毅與剛強。是翱翔于天際的蒼鷹，凌于峰！
我終是在拐角見到了演奏者。一把破舊的二胡，深青色的舊絮，訴不盡的寒酸……可那又如何？他，不摻雜一絲落魄，完完全全沉溺在琴音里。
走近，靜立，凝望。他的'眼瞼竟然是深陷下去的！滄桑的面容刺得我眼睛生疼。但眉宇間的舒展與勇敢，卻讓人的心為之一震。心跳，漏了一拍。
一曲終，他爽朗一笑，渾濁的眼睛注視著我。“拉得可好？”他問。原來他早已覺察我的到來。
我沒有回答，只是用力拍拍手。我終是明白他的音韻中為何會有堅毅與剛強。他的自強，他的樂觀，他對生活的渴望，讓他有勇氣去面對生活中的一切挫折。
我沒有與他道別，但我知道，我的身后是有一雙眼的。二胡映襯離去的腳步，再度響起。
老去的時光里，我們的容顏逐漸模糊得不成樂章，但那種堅毅剛強的琴音，卻永遠刻在我的記憶中，凝成亙古不變的勇氣和力量。
那又如何作文 9
那是一個陽光明媚的中午，雖然太陽高高地掛在天上，但是依就抵擋不住那冰冷刺骨的西北風。
窗外的風嗖嗖地吹著，教室里的學生們一個個的都在奮筆疾書，抓緊每一分每一秒來做這套數學試卷。對于我這種數學成績本來就平平的人來說，做最后幾題時，無疑是在看“天書”了！
果然，我沒考好，只考了78分。我很傷心，不是因為我沒考到80分以上，而是我連計算題都做錯了。
我強忍淚水，終于熬到放學回家。回到家，我終于繃不住了，號啕大哭。
哭聲引來了正在忙碌的媽媽，媽媽十分慌張地問我怎么了。看著媽媽著急的樣子，我終于說出了實情。
我小聲地，帶著點恐懼地說：“媽媽，這一次數學練習，我又沒考好。有好多題目都不會，而且我還錯了一道計算題！”
我本以為媽媽會罵我，說我上課開小差，不認真聽等等之類的話。可是，事實上，媽媽并沒有罵我，只是說了一句“那又如何？”
緊接著，媽媽拉來一把椅子，靠著我坐下，給我講了有關于她工作后的.一件事。
她說：“那一次，我因為把一個數據給算錯了，被老板大罵了一頓。可是，這也沒有影響我以后的發揮啊。而且，在那之前，我也是一個優秀員工啊！”我默默地聽著。
媽媽接著又語重心長地說：“所以說，你這次考得差，可能是因為馬虎，因為粗心，也有可能是有哪些知識點沒有聽懂。只要你把這些知識點學會了，考試再細心一點，以后考試一定可以更好。”
是呀，我的確就是因為這樣才走到今天這步田地的，媽媽怎么就這么善解人意的呢？
最后，媽媽寬慰我：“小涵啊，我們的人生不可能是一帆風順的，多少都會遇到點挫折。遇到挫折并不可怕，可怕的是你遇到挫折就躲開了。只要不氣餒，就一定可以再創輝煌！孩子，加油吧，媽媽相信你！”
跟媽媽推心置腹的一番交流，我幡然醒悟。對呀，考試沒考好，那又如何？遇到了挫折，那又如何？只要不氣餒，不放棄，不逃避，就能戰勝挫折，打敗挫折。
那又如何作文 10
少年的世界里，冷冽的寒風與傾盆大雨覆蓋這天空，但那又如何？我們便如一棵剛剛破土出的幼芽，需要風雨去激勵我們成長。
一片雪花從空中落下，像一朵朵點綴世間的小白花，將天地渲染成白茫茫的一片。滿天都是雪，紛紛揚揚，如一層薄薄的白紗，將遠處的景物遮掩得模模糊糊。
突然，一抹紅闖入了我的.視線。在這白雪漫漫的`世界中，究竟是什么呢？走近點，還有陣陣幽香，爭先恐后地鉆進我的鼻子。不似牡丹般濃郁，也不如茉莉花芬芳。再湊近點，噢，原來是梅花啊，是我們家門前的梅花開了！在這么寒冷的天氣里，也唯有梅花能肆意綻放了。
它不正是充滿豪情的少年嗎？冰凍三尺，寒風刺骨，但那又如何？梅花不依舊艷麗！還長出些許嫩芽，在烈風中傲然挺立。這正應了那句話，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
在寒風中獨自盛開，雖有些孤獨，但何嘗不是一道美麗的風景。孤獨也是青春的常態，是青春必備的調和劑。但不論何時何地，我們都應該像梅花一樣，直面風雨，不退縮，以豪邁的姿態闖出一片天地來，迎接黎明的曙光。
五彩斑斕的彩虹總在風雨之后，付出總與收獲成正比咧，辛苦總和幸福并肩而行。堅持與努力是耕耘人生的最好工具，一粒種子種下，只要悉心照顧，是鐵樹也會開花。它可能會遲到，但對于艱苦奮斗的人來說，它永不缺席。
少年的肩，應擔得起責任與擔當，即使身前是刀山火海，山崩地裂，那又如何？天南海北我們去闖，今朝唯我少年郎！
那又如何作文 11
“那又如何？”十二月的風吹著她額前的碎發，她淡然地直視前方，眼中閃爍的，是自信的光芒。
12月9日大合唱，我站在臺上，朗誦聲漸漸響起，望著下方評委，我不禁恍惚起來：萬一、萬一我又舉錯旗了怎么辦？要知道，我在排練時屢次出錯。要是這次——不敢再往下想了，老師如熾的目光仿佛已在眼前。我不禁攥緊了手里的旗，胸口似有團棉花堵得我喘不過氣來。“到舉旗時，我一定會提醒你的。別緊張，我在的。”余光瞟到她，她還是一副淡定的表情，正微笑著說，“加油！我們一定是最棒的！”她的話如同一顆定心丸，使我心里踏實了不少。我深吸一口氣，安靜等待著。
音樂響起，第一、二段一切順利，趁著間奏，抽出紅旗。第三段開始，那些以前的失誤場景如洪水般沖進了我的腦海，恐懼開始悄悄蔓延，不知不覺中，第一個“向前進”被唱響，我的手下意識地抖動，幾乎要舉起來，卻被按住了，動彈不得。是——是她！我這才反應過來，接著是一陣恐懼、后悔、自責。我幾乎機械地做完了后面的動作，麻木地跟著大家一起下臺、回座位。我不停地在腦海里檢索這段做錯的動作，努力地回憶這個錯誤動作的每一個細節，可是——做這些就能挽回失誤嗎？不能。我不敢抬頭，所有人似乎都在看著我、指責我，我近乎要崩潰了。
“嘿！你還好嗎？怎么臉色這么蒼白？”是她。我抬起頭，默默地望著她。她一下子也嚴肅了起來，默不作聲地坐在我邊。我失聲說道：“我又做錯動作了，我們這回肯定要因我而不能得獎了。”“就因為這個？”“對。”“啊，我還以為出什么事了！沒關系的`，就算沒得獎，那又如何？你努力過，大家有目共睹。你這幾天不是天天在練習嗎？合唱的目的不僅限于得個金獎銀獎，更重要的，是要能體現一個團體的凝聚力。還有，前方報喜，說我們得了9.59分呢！”她拍了拍我的肩膀，站起來，走開了。我卻釋然了：當有個朋友時，會發現，其實失敗并沒有想象中的那么可怕，在暴風雨中，總有一個人過來，說“沒事兒，就算失敗了，那又如何，你努力過了”，我想，這定然是最令人安心的慰籍了。
我凝望著她的背影，輕巧的馬尾辮在她腦后一晃一晃，我仿佛能看到她那自信的笑容，在對我說“別放在心上，那又如何”。
那又如何作文 12
少年的天空，有陽光白云也有風雨，少年的世界有春風和煦也有寒冬烈風，少年的心靈，有開心純潔，也有內疚痛苦。但這又如何，他還是贏了！
太陽出來了，光芒萬丈，雨的`痕跡，很快被抹得干干海凈。他也迎來了長跑選拔賽！隨著口令的響起，他飛一樣地跑出去，眼神的堅定，表明了他的決心，那揮灑的`汗水，頓時展現出第一名的光芒。時間被風吹走了。還剩最后一圈了，他咬起牙閉上眼，猶如怪獸釋放力量一般，一下子跑完了最后一圈！是的，他入選了。
可是，另外四人的實力也非常好，他并沒有因為入選而驕傲，而是每天練習，無論風吹雨打他都沒有放棄。而其他四人呢，他們正在高興地慶祝自己入選了。
這一天，他依舊在練習，其他四人也來到這跑步。他們看到他正賣力地跑步，便上去嘲諷道：“哎喲，這么賣力干嘛呀！反正你也贏不了第一。”他好像被說得有些生氣，便停下來說：“那又如何，至少我努力了，而你們呢？哼！”說完便繼續跑步。
不知不覺，比賽那天到了。他準備得十分充足，其他四人去卻還在說笑。馬上開始了，他們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。突然一聲號令，五個獅子飛一樣地跑了出去。他也不甘示弱，來到了第三名的位置。兩圈下來，他不斷地跑著，沖到了第二名。這時所有人都面目蒼白，快沒力了，可他卻呼吸有規律有力地跑著，就這樣來到了第一名。最后一圈了，他俯著身子，沖了出去。第一名出現了，他身上繞著的紅繩仿佛是第一名的擁抱。他贏了。他開心地跳著舞著，笑聲響徹云霄。鳥兒不知為何飛來了，好像在為他慶祝。他勝利了……。
少年失敗了，那又如何，至少他努力了。少年生氣了，那又如何，至少他開心過。少年放棄了，那又如何，他努力了，他堅持了。他用他自己的力量創造了奇跡。無論怎樣，他都無所畏懼，而最終，他勝利了！
那又如何作文 13
初冬，微雨。坐在課桌前的我，眼里滿是掩蓋不住的疲憊，不理想的成績仿佛在我眼前若隱若現。窗外，一邊是陽光如碎金般灑落，而另一邊細雨淅浙瀝瀝地下著，美得讓人挪不開眼。而窗內，則陰悶至極。
踏入初中的大門后，童心未泯的我被沉重的學業壓得喘不過氣來。但在這山重水復的折點上，放松下來，等待你的便是沼澤千里，棘叢萬丈了。想要柳暗花明，只有努力拼博。比起初中堆積如山的試卷，過去那似微風般美好的回憶，是那么的遙不可及。但，那又如何？
同桌見我情緒低落，便招呼著讓我出去走走。獨自走在校園中，七彎八拐，我走進了校園操場。余輝點染著半透明的天空，風兒擦過草根，發出沙沙聲。我倚在一棵大樹上，看著過眼的.云煙。
“干嘛呢？一個人在這？”回頭望去，一雙美目是那樣清澈，像一顆浸在水中的璧玉。一抹笑容，干凈純透得好似冬日里最溫柔明朗的那縷陽光。我有些驚詫：“朝燁？你怎么過來了？”“這不是怕你考不好，一個人來這獨自悲傷嘛。不就是考得不好嘛，那又如何？下次再努力啊！”一瞬間，心被觸動，好似有陽光傾灑，暖暖地融化在這感動中。他的身后，有一樹陽光溢過葉隙，柔柔傾灑，給人以陽春三月般的溫暖。是啊，一次考砸了，那又如何？
我注視著那個站在陽光下的少年，被他的真誠、樂觀打動了。見我的心情有所好轉，朝燁送給我了一本書。
書很薄，但也很重。
他含笑的面龐，如一條寧靜的清溪，洗滌了我心中的塵埃。書的名字是《老人與海》，扉頁，有兩行用黑筆寫的小字：“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”
愿我們都像對方那樣堅強樂觀。是啊，成長若沒有了挫折，就構不成一個完整的人生。我要和桑地亞哥一樣，無論遇到怎樣的人生境遇，都永不妥協。即使傷痕累累，也要有一顆樂觀、堅強的心。即使淪陷在痛苦的深淵，那又如何？海上日出雖然美好，經歷風雨后的虹霓倍加絢爛，何必畏難？路就在腳下！
天空，凈成一張濾紙，純白得沒有半點雜質。
那又如何作文 14
人的一生總會面臨各種的坎坎坷坷，會遇到大大小小的挫折和困難，讓我們面臨一次次的考驗。古往今來，所有的人仁志士都是在一次次磨礪中成長。一帆風順的人生是沒有滋味的。大大小小的困難和挫折，仿佛是生活中的調味劑，讓生活變得更加有趣味。在面對一次次的挫折與困難時，總會面臨失敗的考驗，但是，那又如何。
年級的升高，學習內容的加深，學習的壓力大山一般壓在我們的身上，基礎薄弱的同學就會被這大山給壓倒而失去學習的信心，放棄自己。但是，對每次學習都認認真真的同學，在面對學習的壓力大山時，就會變成身強體壯的大力士，搬起大山一步一步的向高處走，不會被壓力所擊垮。但那些對學習對自己已經放棄了的人，細想，如果你連自己都放棄了，那又有什么人能夠讓你重拾學習的信心呢？學習的壓力是很大，但是那又如何？只要我們有勝利的信心，壓力再大也會被信心給擊垮。困難最害怕的就是努力，只要努力又有什么是完成不了的呢？
一只雛鷹，從他的出生便經歷的一次次的磨難。它想要長大，就必須經歷母鷹將它從空中丟下的挑戰，但他失敗的代價將是付出它的生命。但是，那又如何？因為如果它成功了，便能茁壯地成長，成為一只翱翔于蒼穹的雄鷹。就連這小小的生命都能在面臨困難時持有信心，我們又有什么理由去放棄生活，放棄學習，放棄自己呢？
在學習道路上，每個人都會受到一次次的考驗，一次突發的考試失利，老師的一次嚴厲批評，甚至是在不經意中被一個同學超越，這都會成為我們心中的一塊石頭，讓我們寢食難安。但是，同學，那又如何？這一次的考試失利，并不代表什么，真正應該做的`事，在下一次考試中發揮出自己的真實實力。被老師批評也不代表什么，我們更應該做的是正確面對老師的批評，時刻反省自己，對老師的批評給予相對的改正。在發現一個同學超越自己的時候，應該迅速追上去，不能一落千丈，更不能因為這一個小小的挫折就失去信心，而應該將它作為鼓勵自己的目標。學習中的困難是很多，但是，那又如何？打敗困難，戰勝困難，我們才能成為自己命運的主宰者。
在少年的成長道路上，絢麗多彩，有挫折，也有快樂……即使我們遇到的挫折，一個接著一個，那又如何？努力，堅持到底，便可以戰勝困難。學會堅持，成功就會向我們更近一步，只要堅持下去，成功一定就會屬于我們。生活中我們應該學會冒雨前行，逆風而上，無所畏懼。勇敢會使人充滿信心，不要因為一點點小小的挫折就輕言放棄。一次的放棄，可能就會成為你人生失敗的起點，成為下一次你放棄的理由。挑戰挫折，才是我們積極勇敢面對生活、樂觀向上走向成功的開始，走向希望的方向。
“不經歷風雨，怎會見彩虹。”彩虹的形成一定會經歷風雨，就像我們成功的結果，需要經歷挫折與努力。遇到挫折與困難，我們要坦然地面對，勇敢地挑戰，不給我們的青春留下遺憾。我們的生活本就不會過得十分地“完美”，但是，那又如何……
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