（推薦）我手寫我心作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的我手寫我心作文，歡迎閱讀與收藏。
我手寫我心作文1
忘不了，兒時(shí)的我為了完成老師布置的假期作業(yè)，是何等的倉惶，何等的沮喪……馬上就要開學(xué)了，老師布置的作文、日記還都是一片空白。原因很簡單，腦子里根本沒有做文章，寫日記的概念。實(shí)實(shí)在在真不知該如何下筆，寫點(diǎn)什么？我又能寫什么……愁啊！愁——為了交差，東拼兩湊，胡謅亂拽，三言兩語就算一篇作文。日記更是，每篇日記的開頭也就是結(jié)尾，大都是一句話一篇，基本上都是這樣寫的`：今天我去哪了，和誰玩了。如此空洞、狼狽的作文、日記，畏縮地夾在假期作業(yè)里，一次次讓我心中發(fā)毛，倍感不安，一次次被老師發(fā)現(xiàn)，義一次次挨老師批評。
更忘不了，八六年單位舉辦高中文化補(bǔ)習(xí)班，我參加了。學(xué)期僅僅兩個(gè)月。事后，為了能拿到省內(nèi)認(rèn)可的高中文化證書，初二都沒讀完的我，單憑幾天的文化補(bǔ)習(xí)，競不知深淺，鼓足勇氣報(bào)名參加了省內(nèi)成人統(tǒng)考。哪知，語文考卷發(fā)下后，我就傻眼了。考卷上會做的題不足三分之一。可悲的是，為成語加注拼音并解釋，總共四個(gè)成語，卜六個(gè)字，我就有兩個(gè)半成語，十個(gè)字不認(rèn)識，別提解釋意思了。更可氣的是，作文題出乎意料，與事先所準(zhǔn)備的完全不符。怎么辦？只好硬著頭皮，在考卷上畫起了“天書”。由于對自己語無倫次，前言不搭后語的“大作”很不滿意，因此不斷地勾勾畫畫，左涂右改文章沒寫寫完，卷面已是一塌糊涂，不堪入目了。交卷時(shí)間到了，監(jiān)考老師無情地收了卷。
說不出的羞愧，放不下的自尊……像把利劍直刺我心：，一路上我強(qiáng)忍淚水，回到家里，不顧丈夫滿臉堆笑隔門相迎，不顧丈夫?yàn)殛麆凇皯?zhàn)場凱旋的英雄”特意準(zhǔn)備的美味佳肴，一句話沒說，撲到床上失聲痛哭。隨后發(fā)誓：今后就是給我個(gè)大學(xué)文憑、博士學(xué)位我都不會再參加考試了。
從此，一想到那張作文考卷，我就羞愧難當(dāng)，心中就不是滋味，真后悔當(dāng)時(shí)沒把卷子撕掉，免得判卷老師一看卷面就會氣得暈過去……也免得自己一直耿耿于懷。
然而二十多年過去了，對于知識與文化我卻一直滿心向往，我從閱讀中尋找到一份安寧，寫作為我塵封的心靈打開了一扇明亮的窗戶。兇此，我不顧自己才疏學(xué)淺，硬是在眾多文人墨客前抄起了筆桿，向著自己心中隱匿的那個(gè)角落，發(fā)起挑戰(zhàn)。一篇、兩篇、甚至連篇。盡管每篇文章寫起來并不那么得心應(yīng)手，盡管自知文筆很差，文章寫得還很膚淺。
但是，我在嘗試，我在用“我手寫我心”。
“我手寫我心”為我孤獨(dú)的心靈撐起一片天，我的心仿佛插上翅膀，在自己營造的這片天空中，逆風(fēng)飛翔
我手寫我心——讓我一步步體會著“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的真諦。
我手寫我心——承載了歲月的蹉跎，人間的冷暖
我手寫我心——似一縷清風(fēng)吹散我心中的陰霾，似一片雨露滋潤著我孤獨(dú)的心靈。
我手寫我心——使我的心在彷徨茫然時(shí)，看到柳暗花明……
是啊！“我手寫我心”酸甜苦辣，盡在其中。
我手寫我心作文2
我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我感到我的呼吸被扼殺在無邊無際的壓抑中，眼淚干涸在苦澀的海里，憂郁如流沙般吞噬著我。
我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具后獨(dú)享著一個(gè)人的寂寞世界。
……我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……院子里，很靜。看著吉他古銅色的琴弦，心中泛起了快樂的漣漪———那是行云流水般的感覺，仿佛世上只有我一人。只有在此時(shí)，我才能找到自我與信心。
雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的院子里流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的'甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛世界上只有琴和我。我很陶醉，因?yàn)橛辛艘魳贰?/p>
曲終，掌聲響起……我驚訝得抬起頭，院子里站著一個(gè)小女孩。“真的，你彈得真棒！原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識你！”伴隨著鼓勵(lì)和掌聲，他走了，留下了驚愕的我和一顆受寵若驚的心。那掌聲，給我的心披上了一件毛衣——用理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有一股落淚的沖動……晚上，我做夢了。那是一個(gè)彩色的夢，一個(gè)沒有眼淚的夢，一個(gè)充滿掌聲的夢……學(xué)校里，我又看見了那個(gè)女孩，他給我留言，“你也會渴望成功和掌聲，相信自己只有嘗試才會成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛的。掌聲就在前方，相信自己，你的明天會更好！陽光永遠(yuǎn)燦爛！”
幾句話語，進(jìn)入了我內(nèi)心最深處，似乎有暖暖的液體順著我的臉頰滴落，碎了……可我分明又看到了夢想的升起，在著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方……我感到一絲絲陽光揉進(jìn)了我的日子里。掌聲，又縈繞在耳畔；面具，碎了。
我手寫我心作文3
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候。
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候。
再自信的人也有自卑的時(shí)候。
當(dāng)你疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當(dāng)你滴血的心陷入迷惘的深淵；當(dāng)你的付出化作午夜的辛風(fēng)……你到底在企盼什么？此是多么希望有人將我從黑暗中喚醒過來！
老師，您還記得嗎？當(dāng)我在您的鼓勵(lì)下，我膽怯地從座位上起身，在眾目睽睽之下結(jié)結(jié)巴巴的回答問題時(shí)，您向我投來了鼓勵(lì)的目光。
老師，您還記得嗎？當(dāng)我回答完問題后，您的'一句句“不錯(cuò)！”，“有進(jìn)步，還需要在努力啊！”……使我心中美滋滋的，我開始從自卑到自信，開始不論天涯地北的暢談起來。
老師，您還記得嗎？當(dāng)我安于現(xiàn)狀，過于滿足，而知足不進(jìn)時(shí)，感謝您的一語驚醒夢中人：前方有更美麗的風(fēng)景，你何必貪戀路邊的野花而止步不前呢？
老師，你還記得嗎？當(dāng)我認(rèn)為自己以是一把拉滿了的弓時(shí)，已經(jīng)沒有能力在去挖掘，又是您提醒了我：人的潛能是無限的，努力吧！加油吧！你一定可以去飽覽前方更美麗的風(fēng)景的。祝你百尺竿頭，更進(jìn)一步！
老師啊，正是有了你一路的鼓勵(lì)，一路的提醒，一路的關(guān)心，才能讓我找回了遺失已久的自信。中華學(xué)子千千萬，像我一樣的學(xué)生有多少人在啊，他們都受到了老師的呵護(hù)和關(guān)心，正在茁壯成長！老師啊，正是有了您“差生中才有了瓦特，巧木中才長出愛迪生”！
感謝您，感謝我的恩師！我心底對您寄托了深深的恩情，那顆波濤澎湃的心，千言萬語道不盡，甜言蜜語講不完……
我的心中懷著一顆感恩的心，寫下此文，借以表達(dá)我對恩師的感激……
我手寫我心作文4
爸爸媽媽我想對你說，謝謝這些年來你們對我的關(guān)心與關(guān)懷，我知道你們不管做什么都是為我們好，可是你們要理解一下我。
記得那是上二三年級的時(shí)候，你們每天都來接送我，可是在路上的時(shí)候看見同學(xué)們沒讓家長接送，許多同學(xué)都結(jié)伴而行在路上有說有笑的，我心里真羨慕。終于在我四年級的時(shí)候，由于你們的工作繁忙所以讓我自己回家，我很高興。但是你們還規(guī)定了時(shí)間讓我在規(guī)定的時(shí)間回家，有一次由于老師布置的作業(yè)我沒寫完，所以我回家就有一點(diǎn)晚了，可你們就不分青紅皂白的打我，我知道你們是為我好，害怕我因?yàn)橥娑换丶伊耍赡銈兙筒宦犖医忉屢幌拢妥屛液湍銈円黄鸹丶伊恕?/p>
有一次，去舅舅家的時(shí)候我看見了一個(gè)毛絨玩具，我愛不釋手的拿著，你們知道了就讓我放下，你們說一直玩玩具會耽誤學(xué)習(xí)，我說玩一會兒就好了。你們只好答應(yīng)了，可還沒過五分鐘，你們就說回家吧，回家還有事呢，于是我就極不情愿的和你們一起回家了。
還有一次，我憑著記憶畫了幾幅畫。本想多畫一些自制一本畫冊，可您進(jìn)來就說：“如果把你的畫畫時(shí)間用在學(xué)習(xí)上該多好啊，你卻偏偏把時(shí)間浪費(fèi)，去畫一些無聊的圖畫。”我正要向您解釋，您毫不手軟地把它扔進(jìn)了火坑，此時(shí)我的心涼透了。
媽媽，您可知道那天您扔的、燒的.是什么嗎？今天借我寫作文的機(jī)會告訴您：您扔的、燒的是我的童年呀！學(xué)習(xí)固然重要，但是孩子的快樂，您不能不給予啊！媽媽，您真的不該！不該啊！
爸爸媽媽請你們以后一定要多理解我一些啊！
我手寫我心作文5
我的手在觸摸靈魂最深處的呢喃！我生來偏愛大自然，愛花草樹木，愛風(fēng)雨雷電，愛冰霜雪雨……更愛天地精華的巧手所雕琢出得世間萬物。每到初秋，我的手總是在不經(jīng)意間尋找著，尋找著一切靈與美的切合體。我的手貼在白嫩的楊樹皮膚上，我聽見它在呢喃，蓬勃的的生命力仿佛要沖破樹干，爆發(fā)出來，像火山爆發(fā)一樣，燃燒所有激情。于是我悄悄地用手記錄下了這龐勃的生命力！
我的'手在撫慰落葉歸根的痛楚！我并不善良，我喜歡這落葉的凄涼。一片片金黃的落葉以一種“哀婉”的姿態(tài)緩緩降落在萬物之根上，便仿佛是一只只斷了翅的蝴蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地哀老、掉落，然后死掉與泥土化為一體。但我知道，這些落葉并不欣喜，而是悲哀自己的衰敗。因?yàn)槲矣|摸到了落葉的一根根神經(jīng)，每一根神經(jīng)都在顫動，每一根神經(jīng)都在訴說著自己的心酸。于是我靜靜地用手記錄下了這令人落淚的心酸！
我的手在感受激動的心跳！每一個(gè)期盼的日子，我總是熱情高漲。因?yàn)槲移谂瘟撕镁煤镁玫囊惶姿_牌終于飛越千山萬水來到了我的身邊。我想，你一定是聽到了我的召喚吧。我沒有預(yù)期的淚流滿面，只是伸出手貼在心口上，聽著心跳的聲音、感受那份久違的激情。于是我輕輕地用手記錄下了這代表著生命的心跳！而當(dāng)時(shí)的我卻混混不知，在未來，這套終于到手的塔羅牌會陪著我去世界的背面，我想，這是唯一一種生命的遺憾了！
我的手在包容寒冰！我不顧屋外的嚴(yán)寒，披著一件單薄的外套便跑下了樓。一地的潔白！我用手輕掬一捧雪，感受到了冰冷，感受到了刺骨，但更感受到了專屬于雪的那份清涼。于是我淡淡地用手記錄下了這雪的清涼！
十指翻飛著，纏繞出經(jīng)年的寂寞，闡述出靈感的真理，用楔形文字記錄下了這一切！
我用我的手，書寫我的心！
我手寫我心作文6
我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我感到我的呼吸被扼殺在無邊無際的壓抑中，眼淚干涸在苦澀的海里，憂郁如流沙般吞噬著我。
我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具后獨(dú)享著一個(gè)人的寂寞世界。
……
我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……
院子里，很靜。看著吉他古銅色的琴弦，心中泛起了快樂的漣漪———那是行云流水般的感覺，仿佛世上只有我一人。只有在此時(shí)，我才能找到自我與信心。
雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的院子里流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛世界上只有琴和我。我很陶醉，因?yàn)橛辛艘魳贰?/p>
曲終，掌聲響起……
我驚訝得抬起頭，院子里站著一個(gè)小女孩。“真的，你彈得真棒！原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識你！”伴隨著鼓勵(lì)和掌聲，他走了，留下了驚愕的我和一顆受寵若驚的心。那掌聲，給我的心披上了一件毛衣——用理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有一股落淚的`沖動……
晚上，我做夢了。那是一個(gè)彩色的夢，一個(gè)沒有眼淚的夢，一個(gè)充滿掌聲的夢……
學(xué)校里，我又看見了那個(gè)女孩，他給我留言，“你也會渴望成功和掌聲，相信自己只有嘗試才會成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛的。掌聲就在前方，相信自己，你的明天會更好！陽光永遠(yuǎn)燦爛！”
幾句話語，進(jìn)入了我內(nèi)心最深處，似乎有暖暖的液體順著我的臉頰滴落，碎了……
可我分明又看到了夢想的升起，在著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方……
我感到一絲絲陽光揉進(jìn)了我的日子里。掌聲，又縈繞在耳畔；面具，碎了。
我手寫我心作文7
我的語文成績在班里算不上最優(yōu)秀的。在語文學(xué)習(xí)之中，我最值得與大家分享的，就是作文了。
曾經(jīng)的我一度十分害怕寫作文，一提到作文就十分抗拒。有的時(shí)候，一篇命題作文能讓我熬上兩三個(gè)小時(shí)，并且質(zhì)量也并不高，這給我的語文學(xué)習(xí)帶來了很大的困難。我練習(xí)寫作的方法主要還是寫日記和大量閱讀。
從五年級開始，我堅(jiān)持每天寫日記。我發(fā)現(xiàn)，每一天都有各種不同的新奇事件在等待著你將它們一一描繪，就像畫家筆下神奇的小精靈，躍然紙上。日記沒有限制，隨心所欲。這樣寫多了，文字就會變得十分流暢，下筆如有神助，想寫什么都是信手拈來。
閱讀，對于一個(gè)人來說非常重要，對于作文來說也是一樣。閱讀，就是要什么都讀，把知識面放開闊了，把喜歡的.句子多讀幾遍，直到會背。散文、小說、詩集，甚至歌詞，只要自己喜歡，我都會看上無數(shù)遍。爸爸媽媽曾說我，“看了幾百遍，都要會背了”。
當(dāng)然，我也沒有放棄看我最喜歡的漫畫，甚至看得比其他的書還要認(rèn)真，還要細(xì)致。一般的小說，都是讓讀者看著它優(yōu)美的文字，想象它精彩的畫面，游走在它的字里行間。可是漫畫不一樣，它讓我們看到的是畫面，而文字則要自己去構(gòu)思，去想象，天馬行空的想象。這就好比給你一幅畫，讓你看圖構(gòu)思并寫話，但這是一整本漫畫書，相當(dāng)于要你寫一部小說了。真正認(rèn)真看漫畫的人，是能從漫畫中悟到許多的：能看到人情，能看到科學(xué)，能看到正義。
當(dāng)我覺得不想看書的時(shí)候，我往往會去看一看自己喜歡的歌詞，體會作詞者在作詞的時(shí)候的心情。一邊哼，一邊看，心情會從學(xué)習(xí)的緊張之中放松出來。不管歌詞是正能量的，還是失落感傷的，都能讓我的腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫面，身臨其境，并有想將這種感覺表達(dá)出來的沖動。我想如果表達(dá)出來的話應(yīng)該就成了作文了吧。
我想我的作文其實(shí)就是我的生活。我在寫我的生活，我在生活中學(xué)我的語文。
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