老師的作文

[精品]老師的作文15篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的作文1

　　六年的小學(xué)時(shí)光很快就要過(guò)去了，在這畢業(yè)之際，給我們印象最深的一定是自己的班主任，我也同樣。

　　我的班主任是一位語(yǔ)文老師，大家都叫她‘‘程老師’’。老師的手中時(shí)時(shí)刻刻都拿著一根紅筆，手上沾上了多多少少的紅筆印，認(rèn)真的為我們批作業(yè)。

　　程老師還是一位堅(jiān)持把事做好的老師，六年級(jí)開(kāi)學(xué)，程老師每周五都會(huì)給我們發(fā)下一張嶄新的家書(shū)，在家書(shū)左邊，老師會(huì)寫(xiě)上班級(jí)中的一些情況，右邊，老師會(huì)寫(xiě)上每個(gè)同學(xué)的周記數(shù)量、積累篇數(shù)、讀書(shū)本數(shù)、網(wǎng)上讀書(shū)財(cái)富值……家長(zhǎng)也都期盼著收到下一封家書(shū)，在家書(shū)中得到自己孩子最近的表現(xiàn)情況。而我會(huì)在周五放學(xué)回到家后，第一時(shí)間把家書(shū)拿給爸爸媽媽看，讓他們看看自己女兒在學(xué)校的表現(xiàn)情況。

　　周一，程老師會(huì)及時(shí)收上我們的樂(lè)聊，坐在辦公室，認(rèn)真的看完這五十二本樂(lè)聊，并加上評(píng)語(yǔ)和自己的.感受。下午，程老師便把樂(lè)聊發(fā)下來(lái)，還要求我們一周至少寫(xiě)一篇樂(lè)聊。她不斷的堅(jiān)持，只是想更了解我們，在家長(zhǎng)寫(xiě)回的樂(lè)聊中，得知每個(gè)同學(xué)的情況。

　　程老師還創(chuàng)建了一個(gè)博客————童年風(fēng)景線，讓我們上傳自己的周記、作文。甚至還會(huì)因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒(méi)有上傳博客而大發(fā)雷霆，在程老師的堅(jiān)持下，我們已經(jīng)上傳了上千篇博客了。

　　程老師堅(jiān)持為我們舉行活動(dòng)、堅(jiān)持在寒假為我們推薦三本必讀書(shū)、描一本字帖、堅(jiān)持讓我們把所有事做到最好……

　　程老師，您的堅(jiān)持讓我們各方面打了好的基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們明白了，做事只要堅(jiān)持了下去，就一定能有收獲。

老師的作文2

　　有一位老師，他一見(jiàn)到我們就笑，笑得那么天真，還很幽默。但是一到忍無(wú)可忍之時(shí)，他便爆發(fā)出“萬(wàn)夫不擋之怒”！他就是我們的柏老師。

　　這個(gè)柏老師身形肥胖，一張國(guó)字臉上細(xì)眉毛、小眼睛。鼻子里的雜毛似雜草一般非常茂盛，一副銀白框的眼鏡擋不住他炯炯的眼神。他就是我心中的“粗氣的文人”。

　　有一天，柏老師正在講試卷，可是我們班的”睡王之祖”－－胡豪，今天睡興大發(fā)，居然在數(shù)學(xué)課上睡著了！柏老師的眼睛可比貓還靈，怎么可能沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？他輕輕地走到胡豪的身邊，拍拍他的背：“胡總，胡總，你夢(mèng)到了英國(guó)的大本鐘還是南美洲的復(fù)活節(jié)島啊？”胡豪一下子就驚醒了，我們也笑得直不起腰。柏老師也笑了：“哦！胡總又回來(lái)了，下次可不能再飛走喔，老師和同學(xué)都會(huì)想你的`。”胡豪面紅耳赤，連連點(diǎn)頭道：“是！是！”柏老師又笑了，給人一種非常親切的感覺(jué)。

　　也在那天下午，柏老師他第一次發(fā)了火。“王琦，你告訴我怎么回事！”他怒目圓瞪，手里拿著王琦的試卷一撕兩半。王琦嚇得大氣也不敢喘。原來(lái)柏老師辛辛苦苦講了一節(jié)課，王琦的試卷卻一題都沒(méi)訂正。這回柏老師真的生氣了！在他的臉上，只有教師的職責(zé)和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)負(fù)。

　　雖然，柏老師已經(jīng)不再教我了，但他的笑容和怒目永遠(yuǎn)在我的心中！

老師的作文3

　　星期六下午，我和幾個(gè)同學(xué)約好去看退休了的鄭老師，她是我們以前的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，說(shuō)起她，我們真有點(diǎn)想念。

　　剛走出家門(mén)，我的腦袋里突然想起，我們的'老師這么辛苦的教我們，我們應(yīng)該報(bào)答，她果空手去的話(huà)不太好，就去買(mǎi)點(diǎn)吃的吧。于是，我們來(lái)到水果店里買(mǎi)了一些水果，還到禮品店里買(mǎi)了兩串風(fēng)鈴。

　　到了老師家門(mén)口，我們突然覺(jué)得有點(diǎn)難為情，誰(shuí)也不敢先按門(mén)鈴。經(jīng)過(guò)“投票”,我們決定讓徐高凱執(zhí)行這一任務(wù)。老師打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)是我們，高興得不得了，連聲說(shuō)：“快請(qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)！”

　　老師親切地詢(xún)問(wèn)我們的學(xué)習(xí)情況，我說(shuō)：“還好的。”其實(shí)我還有不少老毛病沒(méi)有改掉，嘴上不好意思說(shuō)出來(lái)，但我一定會(huì)把這些缺點(diǎn)改掉的。徐高凱和章芳銘也向老師匯報(bào)了我們的學(xué)習(xí)情況。老師聽(tīng)了以后，笑呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“你們都是好孩子，以后要再接再厲，更上一層樓。”

　　不知不覺(jué)已經(jīng)五點(diǎn)了，我們依依不舍地向老師告別。我心想，我還有好多話(huà)沒(méi)有向老師說(shuō)，那就下次再說(shuō)吧，下次來(lái)的話(huà)，我會(huì)向老師匯報(bào)更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，一定會(huì)讓老師笑得更開(kāi)心。

老師的作文4

　　老師就像母親，在你傷心孤獨(dú)的時(shí)候，溫柔地陪伴安慰著你；老師就像父親，在你犯錯(cuò)的時(shí)候嚴(yán)厲地教導(dǎo)著你。而我，時(shí)刻都生活在老師的教導(dǎo)之下，快樂(lè)地成長(zhǎng)，我最?lèi)?ài)黃老師。

　　黃老師身材偏胖，略老，看起來(lái)有四五十歲。總是面帶微笑，讓人看起來(lái)溫暖而慈祥。她一頭短發(fā)，臉上嵌著帶著魚(yú)尾紋的眼睛，額頭上的`皺紋烙印了她經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，她是我心目中的好老師。

　　有一天，我發(fā)燒了，媽媽把藥托付給黃老師，拜托老師管我吃藥。你聽(tīng)，黃老師又在叫我吃藥了：＂欣媛呀！吃藥嘍！＂我怕藥苦，你想，誰(shuí)希望吃苦的藥呀！于是嘟噥著嘴說(shuō)：＂不吃嘛！＂說(shuō)著哭了。＂吃了藥給你糖！＂我還是哭，心想：＂就會(huì)哄人！生病了哪可以吃糖啊！＂黃老師說(shuō)：＂小丫頭，吃了藥就不會(huì)生病了，你瞧！多甜！黃色的藥水就像果汁呀??????＂＂果汁?這不是藥水嗎？＂我不哭了，用腫得像桃子一樣的眼睛疑惑地望著黃老師，問(wèn)道。＂不是，這是果汁。＂黃老師親切地說(shuō)。我說(shuō)：＂好吧，我喝。＂接過(guò)老師手中的藥，＂咕咚、咕咚＂地喝了下去，果真像果汁一樣甜!突然,我怔住了，我喝的不是藥，而是老師對(duì)我的愛(ài)??????

　　如今，我常回味著那種叫作果汁的藥水。

老師的作文5

　　在我的記憶中，有許許多多的老師，但是那一個(gè)讓我記憶最深的，就是我三年級(jí)的`英語(yǔ)老師。

　　英語(yǔ)老師，長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙濃眉大眼，小巧的鼻子加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。真是像仙女一樣美麗啊！

　　老師可幽默，每次上課，總要逗得大家哈哈大笑。有一次，正在上課，有一位同學(xué)假裝打了個(gè)噴嚏，結(jié)果一只老鼠壞一鍋湯，同學(xué)們都跟著打。老師笑著說(shuō)：“你們的鼻子里是不是都有毛病呀。”大家都笑了起來(lái)，有的捂著肚子笑，有的站起來(lái)手舞足蹈，還有的爬在桌子上笑。你們說(shuō)她幽默不幽默呢！

　　她不僅幽默，還溫柔呢！記得去年冬天，往家里趕得急，誰(shuí)知家里沒(méi)人，剛好老師來(lái)給我輔導(dǎo)英語(yǔ)，讓我為學(xué)校爭(zhēng)光。老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)進(jìn)門(mén)，就讓我家去她家里。老師好溫柔呀！一會(huì)兒給我削蘋(píng)果，一會(huì)兒讓我吃香蕉。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間媽媽才把我接走了。

　　這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)溫柔善良的老師！

老師的作文6

　　大概兩個(gè)月前吧，我們班來(lái)了很多位實(shí)習(xí)老師，我對(duì)其中一位老師處于中立狀態(tài)，既不喜歡，但也不討厭，沒(méi)想到，他要走了，還真有點(diǎn)兒不舍。

　　他要走的前一個(gè)星期，他說(shuō)那是他給我們上的最后一節(jié)課。還告訴我們他蠻喜歡我們班的，說(shuō)我們班的學(xué)生有活力，是他喜歡的那種學(xué)生。這些話(huà)他以前都沒(méi)跟我們說(shuō)過(guò)，聽(tīng)他說(shuō)完那些話(huà)，我有點(diǎn)想哭，鼻子酸酸的。回想這一個(gè)月以來(lái)，他其實(shí)很辛苦，給我們改作業(yè)，講作業(yè)，其實(shí)我有發(fā)現(xiàn)他有幾天好象嗓子不太好，有幾次上課說(shuō)話(huà)都不怎么說(shuō)的出來(lái)。那個(gè)時(shí)候覺(jué)得好象沒(méi)什么，有時(shí)候還經(jīng)常喜歡嘲笑他。現(xiàn)在想起來(lái)卻覺(jué)得挺感動(dòng)的，心里突然有種在他身上從沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，這種感覺(jué)，應(yīng)該叫“舍不得”。20xx年10月他給我們上最后一節(jié)課，很清楚的記得那天，他課沒(méi)上完有很多人就哭了，哭得是那樣子的傷心，也讓我想到“黃河泛濫”是什么樣子。其實(shí)那時(shí)候我心里也悶悶的有點(diǎn)難受，終究還是傷心的落下了眼淚。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不想哭，想留一也甜美的笑容讓老師看到，但是我真的忍不住了，但還是哭了。后來(lái)我笑了，也許笑是掩飾難受的最好的一種方式吧。雖然是淡淡的.笑，但是許多滴眼淚迅速還是落了下來(lái)。下個(gè)星期他就要走了，我不知道，他會(huì)不會(huì)忘了我們——一群調(diào)皮的學(xué)生；我也不知道，我們不會(huì)忘了他——曾經(jīng)寧我們哭過(guò)的實(shí)習(xí)老師。

　　實(shí)習(xí)老師他們要走了，我們站在走廊邊，心里不舍感油然而生，只是靜靜的等待著他們的離去。

老師的作文7

　　曾有那么一首歌來(lái)歌頌?zāi)�；曾有那么一首�?shī)來(lái)贊頌?zāi)�；曾有那么一些學(xué)生來(lái)感激您；也曾有那么一些家長(zhǎng)來(lái)感謝您。

　　老師，是一個(gè)多么美麗的稱(chēng)呼啊！人的一生，除父母外便是老師，老師這工作是無(wú)私的，是偉大的，是受尊敬的，是受歡迎的。

　　據(jù)我校近期調(diào)查結(jié)果表明，老師這個(gè)職位是大多數(shù)小學(xué)生的愿望。雖然老師在我們的.心中比不上我們的父母，可他們也與父母不相上下，他們操的心不低于父母，受的累不少于父母。

　　此時(shí)此刻，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您給我一句話(huà)，我就打開(kāi)了一扇窗；您給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量，老師您就是我們同學(xué)的知心朋友，是我們的兄長(zhǎng)。您用博大的胸懷哺育著我們，我將永遠(yuǎn)感謝你。”

　　老師，您留給我們多少美好的回憶，我們?cè)跄芡�記恩師這些日子以來(lái)的培養(yǎng)和教誨呢？老師給我們的實(shí)在是太多太多，想也想不完，說(shuō)也說(shuō)不盡。

　　老師，您是我們的驕傲，是我們的榜樣！謝謝您！

老師的作文8

　　一年一度的教師節(jié)快來(lái)了。今年的教師節(jié)很奇怪，就是今年在星期六。也許，有人覺(jué)得沒(méi)什么奇怪，但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像一件科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原始人“蛋生”的一樣驚奇、奇怪。

　　就是因?yàn)檫@的特別的教師節(jié)，我也特意為老師慶祝。因?yàn)榻處煿?jié)在星期六，所以我們今天提早了一天替老師慶祝。

　　早上，我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)了幾大字———“教師節(jié)快樂(lè)”！然后，把同學(xué)叫來(lái)，幾位同學(xué)精心制作的'卡片上簽上了全班同學(xué)的名字。最后，兩位同學(xué)去把老師叫來(lái)，幾位同學(xué)躲在門(mén)后，準(zhǔn)別給老師“撒花”。不到多久，老師在兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下來(lái)到了教室，幾位躲在門(mén)后的幾位“撒花仙子”出來(lái)了，撒啊！撒啊！老師好像再次進(jìn)入了教堂，再次在兩位伴娘下再次成為了新娘，這個(gè)新娘真是美啊！走完了教堂，同學(xué)給老師的禮物和祝福！老師高興地笑著。真讓我心也甜。啊！老師啊！你的笑容，你可藹和親的臉，真可愛(ài)，真美。

　　老師在我們的祝福下，顯得神彩十足。使我向老師日日操勞，為我們的成績(jī)想盡辦法，還每天為我們上課，家訪，改作業(yè)……

　　這樣這樣的事實(shí)，真讓我想叫你一聲“媽媽”！

老師的作文9

　　老師！這個(gè)詞多么親切啊！我的老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都是公平的，絕對(duì)不會(huì)對(duì)任何一個(gè)同學(xué)偏心。有一次的事一直在我的腦海里浮現(xiàn)，那也是體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，下面請(qǐng)看看我的事吧！！！

　　那是個(gè)晚上，我在老師家學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)的我只穿著短袖，冷風(fēng)呼呼的吹在我的身上和臉上，感覺(jué)有些寒意。我堅(jiān)持了好久，老師見(jiàn)我的臉色發(fā)白，問(wèn)我：“你怎么了？臉色很不好哦，跟老師說(shuō)！”我哆嗦著身體，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我的衣服太少了，感....感覺(jué)很冷！”老是說(shuō)：“你出門(mén)就要多穿衣服啊！現(xiàn)在的天氣忽冷忽熱的，一不小心就會(huì)感冒！”我低著頭說(shuō)：“知道了！”“這樣下去也不是辦法，先把我的衣服披上吧！要是感冒就不好了。”老師關(guān)心的說(shuō)。我說(shuō)：“不用了，我還能支持一會(huì)兒，等會(huì)就放學(xué)了。”“等會(huì)是等會(huì)，先披上再說(shuō)！”老師堅(jiān)定的說(shuō)。我接過(guò)衣服，穿了起來(lái)，對(duì)老師說(shuō)了聲謝謝，老師只是笑了笑。

　　即將離開(kāi)這個(gè)母校了，我們是多么的`舍不得啊！可是，我們不得不離開(kāi)，不得不離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，不得不離開(kāi)我們一直都敬愛(ài)的老師！老師就像擺渡老人一樣把我們擺渡到知識(shí)的彼岸。多年過(guò)去，當(dāng)我們?cè)俅我?jiàn)到自己小學(xué)的老師，我們當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣？我想應(yīng)該會(huì)很激動(dòng)吧！讓我們緊緊抓住剩余小學(xué)時(shí)期吧！不要讓它在我們不注意時(shí)逃走了！

老師的作文10

　　在老師眼里，優(yōu)生、差生是不等的級(jí)別。優(yōu)生犯了錯(cuò)誤，老師會(huì)認(rèn)為那是不小心，是可以寬恕的;而差生犯了錯(cuò)，卻是不可寬恕的，甚至還要受到老師的鄙夷、嫌棄甚至侮辱。差生只有逆來(lái)順受的命。

　　有件事，您也許早就忘了，但我卻刻骨銘心。那是在這學(xué)期的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加的項(xiàng)目是100米跑，和我一起參賽的還有班長(zhǎng)。上場(chǎng)之前您對(duì)她千叮萬(wàn)囑。要她小心點(diǎn)，不能跑就中途退下來(lái)，拿不到好成績(jī)不要緊，還給她買(mǎi)水喝，真可謂體貼入微呀!而站在她身旁的我，您卻看都不看一眼，我真懷穎我是不是空氣，沒(méi)有我的存在。再看看班長(zhǎng)那張寫(xiě)滿(mǎn)幸福的笑容，我的.心里真不是滋味，我多么希望您跟我說(shuō)句鼓勵(lì)的話(huà)，或是給我一個(gè)笑容，但是您什么也沒(méi)給我。

　　發(fā)令槍響了，我拼命地往前跑，真恨不得能多長(zhǎng)出兩條腿來(lái)，當(dāng)時(shí)我的心中只有一個(gè)念頭：爭(zhēng)取得第一，為班上爭(zhēng)光，也想向您證明，我并不是個(gè)一無(wú)是處的差生，我也能為班上爭(zhēng)光，我并不奢求您能像對(duì)待優(yōu)生那樣對(duì)待我，我只希望您能多關(guān)心我一點(diǎn)。但是，當(dāng)我跑到中途的時(shí)候，身子像是失去了平衡，整個(gè)身子往前栽去，我終于跌倒了，膝蓋一陣陣鉆心似的痛，血也順著膝蓋流了下來(lái)。但我還是咬著牙，艱難地爬了起來(lái)，繼續(xù)向終點(diǎn)跑去。這時(shí)我多么希望有一雙溫暖的手來(lái)攙扶我呀!……運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，當(dāng)我拖著受傷的腿走在您面前時(shí)，我真以為您會(huì)對(duì)我說(shuō)：不要緊吧。可您再一次地挫傷了我的心，您瞟了我一眼說(shuō)：“唉，我以為差生只是學(xué)習(xí)不好，原來(lái)體育也不行。”聽(tīng)后，我的眼淚禁不住嘩嘩地流了下來(lái)。老師，您知道嗎?此時(shí)我的心比受傷的膝蓋還痛呀!假如換成是班長(zhǎng)，您也會(huì)這樣嗎?

　　請(qǐng)您放平您心中那傾斜的桿秤吧!

老師的作文11

　　我愛(ài)我的老師——林老師。她是我的語(yǔ)文老師，是位溫柔細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她雖然身材嬌小、相貌平凡，但她在我的心中，是那么的美麗。

　　一天下午放學(xué)時(shí)，我去她辦公室交作業(yè)，我先去窗戶(hù)那兒看了看，看見(jiàn)她正在批改作業(yè)，只見(jiàn)她時(shí)而緊皺眉頭，好像這題在課堂上講過(guò)無(wú)數(shù)次，但那位同學(xué)又寫(xiě)錯(cuò)了；她時(shí)而揮筆速寫(xiě)，好像在把這位同學(xué)出錯(cuò)原因?qū)懴聛?lái)；她時(shí)而又打開(kāi)柜子，把一個(gè)印章取出來(lái)，好像那印章蓋下了對(duì)一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)；她時(shí)而……她改完作業(yè)，又飛快地拿出教科書(shū)，好像在備明天要講的課文，她還時(shí)不時(shí)地拿起筆劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)，還把一些重要的.段落讀一讀。只見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)的老師出去了，現(xiàn)在辦公室中，只剩下林老師一人了，我才緩過(guò)神來(lái)，原來(lái)我還在辦公室門(mén)口吧，我趕緊輕輕地推開(kāi)門(mén)，慢慢地走到林老師身旁，說(shuō)：“老師，作業(yè)本”。“啊？哦，放這吧！”老師輕聲細(xì)語(yǔ)的回答道，好像才剛剛發(fā)現(xiàn)我的存在。

　　林老師，您像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在我們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，您又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。我愛(ài)您，我敬愛(ài)的林老師。

老師的作文12

　　老師用生命的火炬照亮我們前進(jìn)的道路。有了他們的教導(dǎo)，我們不會(huì)迷路。有他們的指引，我們不會(huì)迷路。有了他們的關(guān)注，我們會(huì)更加自信和勇敢。......

　　老師，我想把我的感激獻(xiàn)給你。當(dāng)我感到尷尬時(shí)，我不會(huì)忘記你鼓勵(lì)的目光。當(dāng)我落后的時(shí)候，我不會(huì)忘記你鼓勵(lì)的微笑。當(dāng)我成功的時(shí)候，我不會(huì)忘記你無(wú)言的快樂(lè)。

　　老師，像所有經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折的人一樣，我也會(huì)感到沮喪和痛苦。雖然我知道挫折和孤獨(dú)是生活中的一種經(jīng)歷，但我不必把它放在心上，人是有血有肉的，在前進(jìn)的過(guò)程中，我不得不忍受一些不可抗拒的力量的沖擊。無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)想起你對(duì)我的真誠(chéng)教導(dǎo)。“打開(kāi)你內(nèi)心的窗戶(hù)，拋開(kāi)你的想法，從快樂(lè)中解脫，釋放你堅(jiān)強(qiáng)的心，把你內(nèi)心的停滯變成美麗的星星空。我們?cè)趺茨懿唤?jīng)歷風(fēng)雨就能看到彩虹呢？不鍛煉你的意志，你怎么能成功？每一次挫折都會(huì)有一次逃跑。不要被當(dāng)前的失敗所困擾，不要被當(dāng)前的挫折所嚇倒，但要始終相信收獲是艱難的，成功總是在風(fēng)雨之后。”

　　老師，在生活中，您隨意的微笑和隨意的教導(dǎo)讓每個(gè)人的心情立刻“面朝大海，春暖花開(kāi)”。你對(duì)每個(gè)人的`心都很好，你讓我們互相理解和幫助。楓葉裝飾秋天，這樣秋天就不再無(wú)聊了。鳥(niǎo)兒裝飾著天空，使天空變得蒼白而不疲倦；你像陽(yáng)光一樣裝飾著我們的生活，讓它變得美麗而不精致。

　　老師，你的微笑讓我快樂(lè)，所以我感謝你！老師，您的寬容讓我充滿(mǎn)自信，所以我感謝您！老師，您的慷慨讓我變得善良，所以我感謝您！老師，你的善良讓我溫暖，所以我感謝你。“老師，謝謝你！”是你在我的一生中成長(zhǎng)，陪我度過(guò)了春天、夏天、秋天和冬天。我對(duì)在感激中成長(zhǎng)充滿(mǎn)感激，這份感激愿意和你一起工作，我最敬愛(ài)的老師。謝謝你，老師！

老師的作文13

　　春雨，染綠了世界，而自己卻默默的消失在泥土之中。

　　老師，培養(yǎng)了學(xué)生，而自己卻在歲月的流轉(zhuǎn)中默默老去。每次讀到這一類(lèi)的句子，我都會(huì)想到我們老師曹淑娟，她把我們視如自己的兒女，所以我們都親切的叫他曹媽。

　　老師烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣自如地披在背上，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，大大的眼睛，鼻子上面架著幅眼鏡，看起來(lái)像一個(gè)美麗、可親而又有學(xué)問(wèn)的天使。

　　記得有一節(jié)語(yǔ)文課，我顯得特別的浮躁，無(wú)論怎樣都安不下心來(lái)。一會(huì)兒拍拍男生的`頭，一會(huì)又跟女生講話(huà)，一會(huì)兒看看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)，一會(huì)兒又裝著很認(rèn)真地聽(tīng)課……這節(jié)課我被提問(wèn)了三次，我知道這是老師在用提問(wèn)的方式告訴要守紀(jì)，可我就是明知故犯，結(jié)果下課就被叫進(jìn)了辦公室，我一邊往辦公室到走，一邊心里告訴自己：這下慘了！

　　我來(lái)到辦公室，曹媽放下課本，坐下后，叫我拿把椅子坐下，然后就語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你活潑是好事兒，但過(guò)頭了。”我假裝很同意似地點(diǎn)頭，老師接著說(shuō)：“你跳舞跳得好，學(xué)習(xí)時(shí)間就不夠了，你跳舞的時(shí)候，別人在認(rèn)真做作業(yè)，在看很多課外書(shū)，你和別人在時(shí)間的使用上是有差距的，你不拿出十分的努力，怎么可能把學(xué)習(xí)搞好呢？你不僅不做到這些，還在課堂上搗蛋，這真是不應(yīng)該。”老師的話(huà)讓我熱淚盈眶，這時(shí)我默默地想：“老師，我真的知道自己錯(cuò)了……”想到這里，我心里十分難受，只能夠保持著沉默。后來(lái)，就不知道怎么離開(kāi)的辦公室，不曉得怎么回的家。

　　老師對(duì)我的關(guān)心教育，又豈止是這一兩件事呢？

　　很多很多，老師就像媽媽一樣關(guān)注著我，教導(dǎo)著我，我有進(jìn)步她就高興，我有退步她就著急，我只能夠一遍遍地在心里說(shuō)，老師啊，謝謝你對(duì)我的批評(píng)，謝謝您為我插下了文學(xué)的種子。

老師的作文14

　　敬愛(ài)的陸老師，您好！

　　敬愛(ài)的陸老師，在這六年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，是您，和我們一起參加活動(dòng)；是您，在我們玩耍時(shí)不辭辛勞地為我們批改作業(yè)；是您，教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕ｋm然您只教了我一年，但是，您認(rèn)真批改作業(yè)的情形給我留下了深刻的印象。

　　老師，我要對(duì)您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”我要感謝您，我的老師。

　　在課堂上，我不怎么敢舉手、回答問(wèn)題，盡管我都知道那些問(wèn)題的答案，可心里總是想這不對(duì)的，說(shuō)錯(cuò)了老師要罵我的`。您總是在課堂上說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系的。其實(shí)，我都知道，這些都是鼓勵(lì)我和其他同學(xué)的話(huà)。現(xiàn)在，聽(tīng)了您一遍又一遍的的鼓勵(lì)，我已放下那些“包袱”，在課堂上，勇敢地與他人分享我的想法，我的發(fā)現(xiàn)。這都是您的鼓勵(lì)啊！當(dāng)我在沒(méi)有任何人舉手時(shí)，舉起了手，我看見(jiàn)，您臉上立即綻開(kāi)了笑容，這些都是您的功勞哇！

　　陸老師，我不會(huì)辜負(fù)您的期望，我會(huì)更上一層樓的。將來(lái)，您一定會(huì)看到一個(gè)全新的我！

　　最后祝您身體健康，工作順利！

　　您的學(xué)生 嚴(yán)潔雨

　　20xx年5月20日

老師的作文15

　　看待一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)是從好多的地方，看待一個(gè)問(wèn)題是要從兩個(gè)因素來(lái)看待的，什么事情都是有兩個(gè)面，有好有壞。

　　老師不在的時(shí)候，同學(xué)們有兩種狀態(tài)，老師不在的時(shí)候有兩種形象，有的人是正確的對(duì)待，有的人而是趁機(jī)會(huì)瘋狂的`玩，瘋狂的在教室里鬧。

　　我有一個(gè)習(xí)慣，我有一個(gè)自己的準(zhǔn)則，就是在人的前面和在一個(gè)人的后面都應(yīng)該是一樣的。這樣才能做到表里如一。其實(shí)表里如一是做人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，表里如一讓這人能覺(jué)得陽(yáng)光，透明。這是一堂班主任的課，班主任沒(méi)有來(lái)，發(fā)生了一些讓人看清一個(gè)人，看清同學(xué)們的真實(shí)面目的。這個(gè)時(shí)候教室中就出現(xiàn)了讓人看到真實(shí)的一面。看到了一些同學(xué)在黑板上講課，嗷嗷的喊著。有的還在班級(jí)里唱歌。也有的人在這里學(xué)習(xí)，在這里復(fù)習(xí)。形成了鮮明的對(duì)比，這就是人，兩面性，有的人覺(jué)得老師面前我好好表現(xiàn)，老師對(duì)自己能有一個(gè)好的印象。而又的同學(xué)則是表里如一，真實(shí)透明。我就是其中的一個(gè)，平時(shí)看著有些跟了根基的，但是老師還是明白的，還是看明白了一個(gè)人的。老師的慧眼是識(shí)珠的。老師看明白了一切，看明白了全部的人的真實(shí)的面貌。讓老師既寒心，有覺(jué)得溫馨，寒心的是那些不好的同學(xué)，溫暖的是那些給老師長(zhǎng)臉的好榜樣。

　　老師不在的時(shí)候，一個(gè)人的表現(xiàn)都應(yīng)該是一樣的，這樣展現(xiàn)了一個(gè)人的表里如一，看到了一個(gè)人的陽(yáng)光，一個(gè)人的透明。

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