（通用）我的好老師作文15篇
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我的好老師作文，歡迎大家分享。
我的好老師作文1
我的班主任盧老師是一個好老師，我非常喜歡她。
盧老師中等身材，身體健壯，留著一頭烏黑的頭發，扎著馬尾，走起路來一甩一甩的，非常有活力。她那濃濃的眉毛下面有一雙會說話的大眼睛，如同“火眼金睛”一般，能看透我們內心的一切，挺直的'鼻梁，櫻桃似的嘴巴，臉上總帶著微笑，非常有親和力。她喜歡穿運動服，走起路來像一陣風，說話像連珠炮，做事干練，干什么都快。她非常愛學習，什么都會，沒有什么事能難倒她。
盧老師的“火眼金睛”可厲害了，我們心里想什么，她都能看得透透的，我們有一點心思不在學習上，她都能知道，我們有一個小動作她都能看得清清楚楚，要是誰敢做一點小動作，準能被她抓住。有一天，我就向外面瞟了一眼，就被盧老師發現了，嚇得我趕緊坐直，不敢再開小差。
同學們還會稱盧老師為盧醫生，我們班的電腦如果卡機或有什么病毒的，盧老師在鍵盤上面用手敲幾下，就能讓讓電腦正常運行。如果別的老師上課時電腦打不開機或信號沒有了，盧老師拿著鼠標點幾下，就能治好電腦里的所有毛病。有一次科學老師要放課件，結果電腦打不開，盧老師一來就發現沒有打開電源，總之，沒有困難能難倒她。
盧老師特別關心我，我每次寫的日記和習作，她都幫我推薦發表，目前，我已發表240多篇。每看到我精神不振時，她總第一時間問我：“哪里不舒服，需要什么幫助？”
盧老師就像媽媽一樣，讓我們感到很親切，我愛盧老師！
我的好老師作文2
我有一位好老師，她三十多歲，中等身材，瓜子形的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛閃爍著睿智的光芒，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺，這就是我的班主任——鄭老師。
下課時，她跟我們有說有笑，擺弄著各種手影，讓我們猜是什么動物，只見她雙手一交叉，就變成了一只飛鳥，一只手張開，另一只閉合，又變成了一條蛇，兩只手掌心相對，大拇指上翹，食指中指分開，由變成了一只可愛的小狗……有趣極了，逗得我們哈哈大笑，有時，她會拍拍我們的`肩膀，摸摸我們的頭，贊揚我們幾句，讓我們心里像吃了蜜一樣甜。
上課時的老師，像變了一個樣子，她神情嚴肅，一絲不茍。她講課非常認真，批改作業非常及時和負責，當我們認真聽講、專心致志的時候，鄭老師就會滿面笑容地表揚我們，鼓勵我們繼續努力、認真學習。當有些同學開小差時，她就會用那雙會說話的眼睛盯著你，提醒你集中注意力，當我們有問題時，可以大膽地提出來，她就會和我們一起討論，然后認真地給我們講解，牽著我們的手，把我們帶進知識的殿堂。鄭老師的課我們愛上，我們愛聽，我們將在鄭老師的帶領下，在知識的海洋里遨游。
在生活上鄭老師對我們也是無微不至地關懷著，天氣冷叮囑我們多穿衣服，下雨了告訴我們不要把鞋子弄濕，中午我們午睡時她把窗簾拉好，門窗關好，生怕我們著涼，就這樣，我們在老師的關心和教導下快樂地成長著。
這就是我可敬可愛的好老師，我們永遠愛您！
我的好老師作文3
董老師是我們的語文老師，她長著一雙明亮的大眼睛，常常穿高跟鞋，每天上班前都把自己打扮的很漂亮。
董老師講課語言準確生動，情感真摯動人，具有磁鐵一般的吸引力和征服力。班上幾個調皮的同學都被她“收拾”得心服口服了。聽！“叮呤呤”上課鈴響了，語文要開始了。“董老師來啦！”通訊員叫著跑進教室，我們立即都安靜了下來，裝模作樣地坐在各自的位置上看書。董老師一進教室門，看到我們這么安靜，心情便舒暢起來：“嗯！今天的表現還不錯嘛，以后我就要這樣的紀律，不管我在沒在，你們都是這樣就好了！”董老師心平氣和地說，“今天我們來學習第一課《山中訪友》，請大家把書都準備好，拿出手中的.資料，用心去體會一下作者都訪問了那些朋友？”不一會，就有一個同學舉手了，接著就是兩個、三個、四個……下課時，老師又說：“作者還訪問了那些朋友呢，我們下節課再來一起交流。”看！董老師的語句上下銜接的多好啊！有了這樣的好老師，你還能不喜歡語文嗎？
董老師和藹可親，平易近人。她有時像大姐姐，帶著我們一起玩耍、游戲、；她有時像媽媽一樣，精心照料我們每一個人。有一次，王中豪同學腳在下樓梯時不小心卡傷了，當時很嚴重，都走不了路了，董老師看見了，雖然嘴上說他笨、活該，可是實際上，董老師還是很關心王中豪的，她馬上給王中豪的家長打電話，讓他們來接他，臨走時，還讓同學扶他去，又再三囑咐他小心點……
看吧！這就是我們的班主任——和藹可親的董老師！
我的好老師作文4
是誰為我們指明了前進的方向;是誰用知識的甘露汁澆灌我們這些小樹苗，是誰用心靈的雞湯來滋潤我們這些未來的花骨朵兒?是老師。
我們的班主任陶老師家住得很遠，但是，一年來不管是炎炎夏日還是大雪紛飛的冬天，陶老師總是早早地到校督促我們早讀，為我們批改家校很是辛苦。上語文課時陶老師總是用精練的語言，美麗的PPT，讓我們全神貫注地投入到課堂還會讓我們每個同學都有課堂發言的機會。
當有些同學不懂時陶老師會利用自己休息的時間為他們更進一步的`講解，而且很有耐心，當批作業時發現這道題出錯的人很多時，陶老師就會放下紅筆給我們講這道題怎么做，為什么這么做。
何老師是我們的數學老師，我最喜歡何老師津津有味講著課的時候，何老師在上數學課時神采飛揚，講課十分有趣。同學們聽著聽著都入了謎。上課發言就更是積極了。現在我們同學恨不得每節都上數學課。
英語老師袁老師是一位很盡職的老師，記的有一次英語課，聽到鈴聲打響我照常走進了教室。走過袁老師旁邊時聽到袁老師咳了幾聲，本以為沒什么，那么冷的天咳幾聲沒什么大不了。
可上課時袁老師好幾次連續的咳嗽，表情更痛苦，聽著都覺的揪心。第二天袁老師沒來上課，陶老師走進教室說：“袁老師，因發燒請假了。”我深深地覺得袁老師是一位盡職的老師。
老師我想對您說，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界。老師，您是天上最亮的北斗星，每當我迷失方向時，只要看見您耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路。老師，您是我們心中最美的神話。
我的好老師作文5
每個人心中都有一位好老師的形象，有的幽默風趣；有的認真嚴格；有的平凡熱情；而我心中的老師是我的班主任———周老師。
她，中等身材，衣著簡潔、大方。一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑的秀發，一張微笑的`臉龐，給人和藹可親的感覺。
周老師和我們相處已有四個寒暑了，她一直擔任我們的語文老師。她講課的方式多種多樣，引人入勝。她常常結合課文從課外讀物中找出名人故事或是名言警句讀給我們聽，讓我們學到了許多書本上學不到的知識，使我們聽了趣味橫生。課堂氣氛像煮開的水一般活躍。周老師還常常說“學問，學問，既學又問”她鼓勵我們自已從課文中找出不明白的地方，待課文學習之后，從文章中找出最佳的答案。一節課就這樣不知不覺中過去了，同學們總有意猶未盡之感。
周老師平凡而熱情。雖然工作繁忙，卻總愿意為我們抽出時間，輔導我們學習。班上有同學成績落后了，周老師看在眼里，急在心里。甚至把這位同學帶到家里，親自給她補習。如果有哪里不懂，周老師總是想盡一切辦法教她。時常為弄懂一個問題，而不厭其煩地重復講解許多遍。
周老師性格開朗，像一位可親可敬的大姐姐，是我們的知心朋友。她常常陪我們跳繩、踢毽子、玩老鷹捉小雞的游戲。當我們有不順心的事或開心的事都樂于向她訴說。
記得一位名人說過：“老師就是孩子心中的太陽。”周老師就是我心中好老師。
我的好老師作文6
我心目中的好老師是知識淵博、學識面廣。她像春風一樣，在我們幼小的心靈里播撒學習的種子，要像園丁一樣因材施教，啟發引導把我們這些不經風雨的小樹苗領入學習的殿堂，把科學知識灌輸進我們的.頭腦，讓祖國的花朵開的更加美麗、讓我們的未來能夠把祖國裝扮的更加燦爛奪目!
我心目中的好老師是積極上進、愛崗敬業。在尋求更好、更先進的教學方法的同時，努力探索教學技巧，上課要結合幽默風趣、嚴謹嚴肅的特點，具有調動課堂氣氛的能力，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不會枯燥乏味，我們的學習也會更加的輕松，在輕松中掌握知識要點，在快樂中我們茁壯的成長!
我心目中的好老師是和藹可親、平易近人。下課的時候可以和我們一起做游戲，我們可以更加的和她親密接觸，希望我們在課堂上是師生，在課余時間是朋友，有什么想法都可以毫無保留的溝通，開誠布公的交流。懂得欣賞同學們的長處，一句關心的話語，一個鼓勵的眼神，讓大家在這樣的一個集體里感覺幸福和快樂!
我心目中的好老師就在我的學習生活世界里!
我的好老師作文7
我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。
我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋
—————《感謝》
鳥兒感謝藍天讓他飛翔，花兒感謝春天讓它怒放。而我除了要感謝養育我的父母之外，更要感謝無私奉獻的老師們。
我的英語老師姓王，她二十多歲，圓圓的臉，大大的眼睛，笑起來非常可愛，同學們都很喜歡她。
王老師工作很盡職，對每一個同學都嚴格要求。課堂上她每一個單詞都教的很認真，每一個時態都講授的'很詳細。復習時，從聽力、單詞、短語，再到句子，每一項王老師都耐心地講解、批改，生怕我們哪一個知識點沒學好。
我的數學老師姓曲，她的聲音像黃鶯一樣動聽。無論誰在課上和課下有疑問，向老師尋求幫助時，老師都會用那動人的聲音去給你耐心地講解。別看她是數學老師，如果哪個同學題中的字寫錯了，她也會給你修改過來的。
其實在所有的老師中，為我付出最多的還是我的班主任王老師。從課上到課下，從上學到放學，從校內到校外，從思想到生活，王老師都為我付出了極大的心血……也許你會奇怪，我為什么沒用過的語言來描繪我的班主任，因為我想對她說的話講也講不完，千言萬語匯成一句話，那就是“深深的感謝。”
老師，雖然我不是您最優秀的學生，但請您相信：如果我是嚴冬，總有一天我會成為春天，給你春天般的溫暖；如果我是小溪，總有一天我會成為海洋，給你海洋般的奇跡。
我的好老師作文8
于老師是我心中的好老師，她是我們四年級時的語文老師，同時也是我們的班主任。于老師中等身材，扎著馬尾辮，戴著一副紅色的邊框眼鏡。她說話的.聲音很甜美。于老師很喜歡我們，對我們也很溫柔。但是，如果當我們犯了錯誤的時候，她就會毫不留情地給我們指出來，并且很嚴厲地要求我們立刻改正過來。于老師熱愛她的工作，并且很有責任心。有一次，于老師的寶寶生病了，于老師想著：學校還有四十九個孩子在等著我呢!，所以她叫家人帶寶寶去看病和照顧寶寶，她自己到學校給我們上課。
記得有一次，我生病了，但是我怕耽誤課程，就忍著肚子疼堅持到了學校上課。上課的時候，因為的肚子疼，我頭上直冒汗，聽課也不專心了。這是，于老師發現了我的表情不對，就趕緊走過來，問我：“你是不是哪里不舒服?”我告訴了于老師實情。于老師就叫一位同學從辦公室里給我拿來不杯白開水讓我先喝下，然后，叫我趴在桌子上休息。下課后，我實在忍不住了，便告訴了于老師，于老師對我說：“我剛才已經給你爸爸打了電話，他馬上就來帶你去醫院看病去了。”我回到座位上，心想：于老師對我真好。
于老師是一個嚴厲卻又溫柔的老師，常常關心我們。在她的帶領下我們全班在個方便都取得了很好的成績， 感謝讓遇到一個這么好的老師！她在我心中是一個好老師！
我的好老師作文9
每個學生心里都有衡量好老師的標準，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……
而我的心目中的好老師是黃老師。黃老師是我四年級時的班主任，她紅潤的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，長長的修眉，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發亮的秀發，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。
黃老師上我們的語文，她上課生動形象，像是把我們帶進了色彩斑斕的世界里，讓我們展翅在知識的`海洋離遨游。在黃老師的課堂上，如果有同學開小差，她不會當著同學的面，大聲喊出那位同學的名字，而是投去殷切的目光，好像在說：“注意了，別開小差，要跟老師的思維轉。”開小差的同學立刻投入到學習中去了。黃老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時，同學們都陶醉在她的聲音里，并融入文章美妙的境界中，仿佛身臨其境，設身處地去想，去細心體會。
下課時，黃老師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學們一起玩耍，談論學習心得。有時她還教給同學們一些有趣的知識，讓同學們在嬉戲的同時學到知識，讓我們走進輕松的課間十分鐘。老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師，像一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識的甘露；老師，您像人類靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們的黃老師嗎？
陽光普照，園丁心軟春意濃；甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅！黃老師：您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻而充實。快打開窗戶看吧，這滿園的桃李都在向您敬禮！
我的好老師作文10
長長的卷發，高高的鼻子，嫩白的皮膚，帶著一副眼鏡。你猜她是誰？告訴你吧，她就是我們的班主任——木老師。我最喜歡木老師給我們講一些小故事，她常常給我們講一些名人小時候的故事，比如講牛頓、愛迪生、霍金、毛澤東等。這些故事讓我學會愛別人，關心集體，還讓我懂得更多的道理，我們每次都聽得津津有味。木老師讀課文的時候，我們聽得簡直如了迷，她表情豐富，聲音響亮。記得老師讀《蜜蜂引路》這一課的時候，眉毛都翹起來了，有時輕輕地擺著頭，還做著各種各樣的手勢呢。我們跟著老師認真地學。
在老師的指導下，我的朗讀進步很快，上學期參加學校首屆數學節朗讀比賽，講高斯的故事還得了一等獎呢！木老師可關心我們啦！有一次，我們班的同學陳志偉走丟了。木老師知道后消息后，就焦急地向每個同學家里打電話，還和志偉的媽媽一起出去找志偉，后來才知道志偉在林谷憶家里，老師這才放下心來。第二天，我看到木老師比以前憔悴了。她告訴我們，放學后不要隨便到同學家里玩，如果出去玩，要跟爸爸媽媽說一聲，要不然他們會著急的'。這件事以后，我們都不會亂跑了。是老師教我們知識，是老師教我們做人的道理，是老師讓我們變得乖巧、懂事。木老師永遠是我的好老師！
簡評：確實是一位好老師。
我的好老師作文11
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”這句話說的是，只有讀書才能擴大你的知識面，才能讓你進步。這句話說得一點也沒有錯，書就是我生命中的老師。
書，讓我知道了許多做人處事的道理。如《夏洛的網》這本書告訴了我做人一定要說到做到，答應別人的事就必須要做到；在書中我還能認識到許多的歷史人物，比如孔子、諸葛亮、曹植等諸多人物，還有許多的科學家：愛因斯坦、愛迪生、萊特兄弟……書，還讓我認識了許多詩人：李白、蘇軾、林升……
在我的書房里，臥室里都有很多的書：《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》中國四大名著；還有《十萬個為什么》《宇宙的奧秘》等等科普類的書，除此之外，我還有許多的故事書，比如《安徒生童話》《格林童話》。
“書是我們的老師。”我覺的這個比喻對書而言，再適合不過了。記得三年級的`暑假時，我在家里正在看書。看久了之后，我便去休息一會兒。這時，我的媽媽便叫我去給花澆水，澆到一株多肉的時候，我便在花園中站著想：多肉為什么不澆水可以活這么久？于是，我跑去書房里，打開《十萬個為什么》，終于找到了。多肉是多漿植物，葉子里有一種活組織，可以起到儲水的作用。
在讀書的過程中，我還收集到了許多的好句。我從宋代抗金英雄岳飛寫的《滿江紅》中“莫等閑白了少年頭，空悲切”這句詩明白了，我們要珍惜時間，好好學習，不要等到老了，后悔莫及。從周怡的“由儉入奢易，由奢入儉難”中，我明白了不要浪費，勤儉持家的道理。
吃飯是為了補充身體營養，而讀書則是為了補充精神上的營養。
書，是我的朋友，是我的老師！
我的好老師作文12
我的老師——姚老師，他長得不高，但也不矮。他戴著黑框的藍色眼鏡，上課時常帶著一個藍色的擴音器。他人很好，但前提是我們不惹他生氣。
我們上課是最有趣的時候，姚老師會給我們用電腦講課，同時大家最大的愛好就是用電腦放課文錄音的時刻。我就喜歡聽課文錄音，原因是可以從中學習讀書的語調，知道課文怎么讀。
姚老師的穿衣風格是格子短袖和灰色長褲，鞋子喜歡的是黑色的，行事作風當機立斷，說俗點就是“今天的事情今天做”。
他講課，那是繪聲繪色的，我簡直就已經身臨其境呀！他會分析這篇課文的.主要內容，會提前預習要講的這一課，準備工作很足的。講課時，他會鼓勵我們大膽舉手回答問題，同時他很注意細節。我們班有幾個人筆順不會，他會教我們的。他還教我們許多學習方法，讓我們自己制定學習計劃。
他也教會我們用網絡學習，用QQ給我們建了一個群，家庭作業也在那里寫。他考慮到了家里沒有網絡的同學，也教他們如何去做。他讓我們用發照片的形式把作業發過去給他檢查。有一次，我把我的作業發過去，他發現了不對，給我指出來讓我改正。天呀，他是多么仔細呀。
我的老師說——姚老師，他是一名非常合格的老師，相信我在他的指導下，成績會不斷提升的。
我的好老師作文13
我的老師很美麗。身材瘦瘦的，圓圓的臉蛋兒上有一雙又黑又亮的眼睛，就像兩顆小寶石。櫻桃小嘴，小小的鼻子和耳朵，還留著長長的頭發，總是梳的高高的，走起路來搖搖晃晃的，好玩極了！她的臉上總會掛著一種溫和的笑容，這就是我的邢老師！
我第一次聽到老師的聲音，就像聽到小鳥甜甜的叫聲。時間過的好快啊！老師已經陪伴我們兩年多了，她每天都會早早地來到班級，打掃衛生，擺放桌椅。她特別愛干凈，也總叮囑我們良好的室內環境有助于學習，在她的影響下我也成了一個愛收拾屋子的小丫頭。
在那個冬天，一場大雪過后，老師帶著我們一起來到操場上玩游戲——《老鷹捉小雞》，偉大的“雞媽媽”在前面保護著我們這群嘰嘰喳喳的“小雞”。我們跑著、跳著，躲開“老鷹”的抓捕，誰也不敢離開“媽媽”的懷抱，緊緊地抓住她的衣服，玩的開心極了！開心的`時候她會和我們一起哈哈大笑，生氣的時候也會和我們吹胡瞪眼。
深深地知道老師不能總領著我們玩，因為我們還要學習更多的知識。老師經常告訴我們做事要認真仔細，她每天都會站在講臺前嘮嘮叨叨地說：“上下樓梯不許跑、不許跳”，不許我們干這個、不許我們干那個，可是我們總是做不到。直到去年班里的一個同學不好好走樓梯結果摔倒了，導致胳膊骨折時我才明白老師都是為了我們好，在為我們的安全負責。
老師很年輕，年紀還沒有我媽媽大呢！她時而像一位孩子氣的大姐姐，時而又像一位嚴厲的媽媽，我非常喜歡她——我的好老師。
我的好老師作文14
“老...老師，我一定會...好好學習...不辜...負您...對我的期望！”那驚天地，泣鬼神的哭聲，那催人淚下的場面，使我的眼淚奪眶而出......在那地震后的廢墟中，矗立這一個簡陋的靈牌：吳老師之墓。這是映秀鎮某小學四年級的小學生為吳老師建造的靈位，吳老師曾經在生死剎那間，用高大的身軀保護了他的靈魂之軀。他跪在墓前，斷斷續續的哭聲結合著掉不盡的眼淚，說出了這句既普通，又真誠的話。他的啜泣能感動天地；他的啜泣能安息亡靈；他的.啜泣才是真正的哭泣！
古人云：“舉頭三尺有神靈。”每個人都有長著一對神圣
潔白的翅膀的守護神，可這并不真實，我們的守護神則遠在天邊，近在眼前那就是——老師。
也許，同樣擁有血肉之軀，可只有老師才能做出此等無私的英雄壯舉。
倘若作出一種假設：在此發生了地震，老師正在幫助同學逃出死神逼近的魔爪。忽然，她發現一塊樓板已坍塌下來，她的身旁有一名學生即將被壓倒。而她有兩個選擇：其一，依舊向前跑會保住自己的生命；其二，保住那個同學，自己奔向天堂，而卻為這個同學打通了通往光明的路。他選擇的結果一定是后者——救出同學，犧牲自己，挽救幼小的靈魂！老師，才是成龍所唱的“真心英雄”！
光陰荏苒，轉瞬間距5月12日已有接近兩個月了，但回想起當時的情景，仍顯現著老師的身影。我的心在吶喊：老師，最崇高的職業；最圣潔的靈魂；最偉大的英雄！
我的好老師作文15
老師，是一個多么高尚的職業。老師，就像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。在我心目中就有一位好老師，她就是我的班主任程玉清老師。
在我心目中程老師上課特別投入，充滿了進激情。在講到中國受到屈辱時，程老師臉上顯得特別生氣、憤怒;在講到催人淚下的情節時，程老師眼里閃著晶瑩的淚珠;在講到玩耍嬉戲的內容的時候，程老師手舞足蹈，把我們帶到了快樂的世界里。
在我心目中程老師是和藹可親的。有一次，我生病了，程老師去看望我，問候我怎么樣了，功課有沒有落下，什么時候可以去上學。那時候我感覺老師仿佛就是自己的`家人一樣。在課堂上，如果有同學回答問題錯了，程老師就認真地給同學講解。
在我的心目中程老師對學生一視同仁。她就像母親對待孩子，不管是學習好的，還是成績差的，她總是不偏向，不輕視，對每一個學生都是公平的愛。
在我的心目中程老師是一位知識淵博的老師。她不是局限于課本上的內容，而是和我們談古論今，講一些有趣的故事，說一些新鮮事，使我們的視野開闊，學習多姿多彩。
在我的心目中程老師的教學充滿了新意，學習是枯燥的，但是程老師總是能讓枯燥乏味的課堂變得生動有趣，讓我們在不知不覺中體會到學習的快樂。
這就是我的程老師，她的話語像春風，引領我們在知識的百花園里漫步；她的目光像細雨，滋潤我們求知若渴的心田。以后無論我走到哪里，在我的心目中，我會永遠記得我的好老師——程老師！
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