紙團疑云作文（優(yōu)）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的紙團疑云作文，歡迎閱讀與收藏。
紙團疑云作文1
三（1）班正在進行數(shù)學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考，他在同學(xué)們中間時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱過王力同學(xué)身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云…
夏老師看了看王力同學(xué)的試卷，試卷上的答案全對，而且沒有擦過。夏老師很好奇，俯下身子輕輕地對王力說：“下課后到我辦公室來一下。”
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。同學(xué)們都走出教室，只有王力跟著夏老師來到辦公室。夏老師掏出紙團，心平氣和地說：“這是怎么回事。”“夏老師，是這樣的.，上一次考試我考得不好，媽媽知道今天要考試，于是就在紙上寫道：考試時心一定要靜下來，不要慌張，每做一道題都要想清楚再寫。所以我拿出來看看提醒自己。”夏老師聽了有些不相信，就展開一看，紙上果然是這樣寫的。
夏老師鼓勵道：“王力，記住不能把鼓勵你的話放在字上，一定要記在心里，否則的話老師會以為你在作弊的。”王力羞紅著臉點了點頭。
從此，王力把媽媽寫在紙上的話都記在腦里時時提醒自己。每次考試都拿第一，就連期末考也考了第一呢。
紙團疑云作文2
六(1)班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云……
夏老師一邊走一邊想：王力同學(xué)手中的紙團到底是干什么用的？作弊？跟同學(xué)傳紙？還是用來提醒自己不要作弊的？不對，王力同學(xué)是一個成績優(yōu)秀，聽話，聰明，老實的人，還是數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，把他叫到辦公室來好好地問個清楚明白。
數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，同學(xué)們紛紛離開座位，七嘴八舌地跟同學(xué)討論起來了，只有王力同學(xué)獨自一人到夏老師的.辦公室里去。一進辦公室，只見夏老師嚴(yán)肅地坐在椅子上，但是他對王力同學(xué)說話卻很溫柔，他問：“王力，請你告訴夏老師，好嗎？你在數(shù)學(xué)考試的時候，手中捏著一團紙是干什么用的？”王力輕聲地說道：“那一團紙，我是用來提醒自己的，紙上寫道：我不要作弊。”夏老師聽后，摸著王力同學(xué)的頭，說：“王力啊！你真是好樣的，真是老師培養(yǎng)出來的優(yōu)秀的好學(xué)生。”王力聽后，開心地笑了。
王力同學(xué)回去了，在回去的路上，他想：沒想到，夏老師平時是那么的嚴(yán)肅，原來，他還有溫柔的一面。
幾天后，數(shù)學(xué)考試的成績出來了，王力同學(xué)得了第二名，夏老師鄭重地表揚了王力同學(xué)。
果然是虛心使人進步啊！
紙團疑云作文3
六（1）班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間走來走去，時而看看同學(xué)們的答案，時而掃視一下整個教室。當(dāng)他渡到王力同學(xué)身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由地升起不易察覺的疑云。
夏老師想先看看情況再說，他走到講臺上，注意地看著王力，發(fā)現(xiàn)王力時不時地看看紙團，他實在忍不住了，來到王力身邊，俯身看了一下王力的試卷，試卷上除了前幾題有寫之外，其它的全部空著，這更讓夏老師堅信王力是在抄答案了。他剛要把王力手上的紙團拿過來時，王力卻做出一個讓他意想不到的事來。那真是敬酒不吃吃罰酒：王力在夏老師抓住紙團的那一刻，緊緊握住了手，不讓夏老師拿到紙團。就這樣一場“曠世之戰(zhàn)”展示在同學(xué)們的面前，只見老師學(xué)生在那推推搡搡，一個要拿紙團，一個不讓拿紙團。最終夏老師占了優(yōu)勢，順利取得了紙團。他翻開紙團一看，這個好小子真是厲害，紙團上密密麻麻地寫著各種數(shù)學(xué)公式。
下課后，夏老師“請”王力到辦公室來，夏老師一臉嚴(yán)肅，問王力：“王力，你上課是不是偷看答案？”王力支支吾吾地說：“不是…我。”夏老師拿出紙團，對嚇得渾身發(fā)抖的'王力說：“說實話，老師不會怪你的，你只要知錯就改就行了。”王力一聽，就承認(rèn)了自己作弊的事。
這件事就這樣過去了。
紙團疑云作文4
三3班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的試卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到袁佳豪同學(xué)身邊時，章老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易觀察的疑云。
章老師問袁佳豪說：“你手里的紙團上寫著什么，請給我看看。”袁佳豪把紙團交給了章老師，他看到紙上寫道：“爸爸我一定會好好學(xué)習(xí)的，雖然你已經(jīng)不在了，但是我會加倍的報答你和媽媽的。”他爸爸原來是一個建筑工人，不幸的是去年墜樓身亡了，雖然老板向他們母子賠了二十幾萬，由于媽媽沒有經(jīng)濟能力，長此以往他們的經(jīng)濟條件還會吃緊的`。他知道爸爸是為建設(shè)祖國的建筑工人，他要對得起爸爸的血汗錢，發(fā)奮圖強，近而寫出了對自己加以鼓勵的寫照。
章老師知道了事情的原由。意味深長沉重地說：“孩子認(rèn)真做吧，你要用這次考試的成績來證實你并沒有辜負(fù)你爸爸的在天這靈對你的期望。”考試成績出來了，他拿了第一名，得了100分。校張為此在學(xué)校舉行了評講大學(xué)。贊揚五力說：“他是一個可憐的孩子，因家庭的突然變故，沒有被困難嚇倒，而是更加發(fā)奮圖強。他由不及格到滿分，他是多么的堅強，他是多么的不易！”
此后，同學(xué)們也更加同情他，鼓勵他。最后他成為了萬人矚目的名人。
紙團疑云作文5
五（1）班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，揮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云。
再看看，只見王力的臉上顯露出一幅猶豫不決的`神情。眉頭緊鎖，嘴巴不時地咬著筆桿，還不時地弄著紙團。
過了幾分鐘，王力小心地，慢慢地打開紙團，可突然，他又將紙團捏得緊緊的，扔進了桌洞。
夏老師走到王力的身邊，只見他整張試卷，只有其中一個小題空著。這時只見王力將手伸進桌洞，又拿出那個紙團，準(zhǔn)備打開。見狀，夏老師忙走上講臺，說：“同學(xué)們，我們要相信自己，無論做什么事，都要靠自己的真本領(lǐng)，不能弄虛作假。”
當(dāng)老師說完再次注意地看王力時，只見他把那紙團撕成了碎片，認(rèn)真、仔細(xì)地埋頭做題。
夏老師會心地笑了。
紙團疑云作文6
501班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊鎖眉頭，有的苦苦思索，有的.胸有成竹，奮筆疾書。班主任李老師監(jiān)考。他在同學(xué)中間，時而看看同學(xué)們的答案，時而掃視一下整個教室。當(dāng)走到王力身邊時，李老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑問。
李老師心想：“我該揭發(fā)他嗎？他可是個好學(xué)生，就這樣揭發(fā)他，他會很沒面子吧！算了，下課后，再問問吧！先不打擾孩子們考試了。”李老師懷著疑惑的心情終于熬過了這場考試。丁零零，下課了，王力正好拿著作業(yè)上來給老師批改，李老師便在王力耳邊悄悄說：“改完作業(yè)到辦公室等我。”王力改好作業(yè)，懷著忐忑不安的心情來到辦公室，只聽：啪啪啪啪，走廊里傳來了李老師緩慢的腳步聲，王力的心中就像端著只兔子，上竄下跳，格外不安。
李老師來到了辦公室，問道：“王力，老師上課時注意到你手里拿著個紙團，是什么東西呀？”聽到這兒，王力心中那塊懸到嗓子眼兒的石頭終于落地了，從容地說：“老師，我只是在紙上噴了點花露水，我最近有些鼻塞，花露水可以通鼻。”
李老師聽了，也為好學(xué)生還是壞學(xué)生之分松了一口氣，溫和地說：“好，我知道了，但是以后要注意保暖哦！因為有些同學(xué)聞不慣花露水的氣味哦。”
“好的，謝謝老師提醒，我以后會加強鍛煉，增強體質(zhì)，讓自己有一個棒棒的身體。”李老師和藹的點點頭，愛撫地摸了摸王力的頭，就讓王力回去了。王力高興地走出了辦公室，這件事就如沒發(fā)生過一般。
紙團疑云作文7
初一(14)班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊鎖眉頭，苦苦思索;有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任肖老師正在監(jiān)考，他走在教室的過道上，來回地踱步，不時左右掃視，察言觀色。路過數(shù)學(xué)課代表周某的身邊時，發(fā)現(xiàn)她手中正攥著什么東西，眉頭緊鎖，在思索著什么，肖老師臉上不禁升起不易察覺的疑云。
為了不打擾其他同學(xué)做題，肖老師走上講臺，不動聲色的觀察了一會，并沒有發(fā)現(xiàn)什么異常。他重又走到周某身邊，看到他的試卷上密密麻麻寫滿了正確的答案。肖老師不禁疑惑起來：周某平時數(shù)學(xué)成績很好，難道是有同學(xué)求助于她嗎?紙團里到底寫了什么?
抑制不住心頭的疑惑，肖老師輕輕地從周某的手中抽走了紙團。打開一看，眉頭立刻就皺了起來，但很快就浮現(xiàn)出了笑容。只見紙團上方有一行歪歪曲曲的字：周某，我第五題不會做，求助，我可是在媽媽面前立過軍令狀的!紙團下方還有還有一行整齊的字，上面寫著：君君，我相信你自己能做出來，第五題不難，加油!你一定可以用自己的'實力考好的，如果你不會，考完試我給你講那道題。
周某抬起頭，用祈求的眼光看著肖老師。肖老師也似乎明白了他的意思，不動聲色地把紙團遞給了坐在前排的君君。
離考試結(jié)束還有一段時間，肖老師突然發(fā)現(xiàn)窗外的木槿花已是繁花一片。
紙團疑云作文8
前天，我們班正在進行數(shù)學(xué)考試，班主任陳老師監(jiān)考。正當(dāng)陳老師一邊走一邊看時，發(fā)現(xiàn)班長手中拿著一個小紙團，陳老師的臉上升起不易察覺的疑云：好學(xué)生也會作弊嗎？這紙團上到底寫些什么？
考試結(jié)束后，陳老師把班長叫進了辦公室，讓他拿出了那個紙團。仔仔細(xì)細(xì)看了一番，發(fā)現(xiàn)了一行隱約可見的橡皮擦過的小字。再仔細(xì)一瞧，這不是應(yīng)用題的答案嗎？可是班長一向是個好學(xué)生，又怎么會作弊呢？陳老師在沒有把事情弄清楚的情況下，是不會隨便批評學(xué)生的。
放學(xué)后，陳老師悄悄地跟在了班長孫琪的后面，只見孫琪來到了一條小巷前。小巷里住著幾戶人家，孫琪在一間小屋前停住了，一個小姑娘開了門。大概過了幾十分鐘，孫琪從屋里垂頭喪氣地走了出來。班主任陳老師從墻角走到孫琪跟前，攔住了孫琪。
原來，剛才那個小女孩和孫琪家都很窮，他們又是無話不說的好朋友。那天，小姑娘的那個班的一個同學(xué)和她打賭，說如果這次數(shù)學(xué)考試她能得滿分，就給二十元錢。這二十元錢對家境困難的'小姑娘來說，無疑是雪中送炭。
正好，孫琪比那個小姑娘所在的那個班早一天考那張試卷，于是小姑娘要求孫琪把答案給她。孫琪很為難，所以考試時才會發(fā)生記下的答案又被擦掉的情況。陳老師聽完后，舒展眉頭，拉起孫琪的手，大步向小姑娘家里走去……
紙團疑云作文9
六（1）班正在進行數(shù)學(xué)開始考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。
“王力，你的手中的白紙里是什么？給我看下可以嗎？”老師用嚴(yán)肅而和藹的.語氣說。王力沒有吱聲，臉上掠過一抹不安，而是將手捏的更緊了。
夏老師更疑惑了，心想：難道王力在作弊？不過……王力平時的成績是不錯的，難道他……以前的成績都是靠這樣來的？夏老師說道：“王力，作弊可不好。”“老……老師，我沒有作弊。”，王力頭上滲出一些汗水，聲音小的像老鼠。“那你白紙里的什么？”夏老師說：“說慌可不好啊。”王力急了，頭上的汗流的更急了，他吱吱嗚嗚的說：“老師，我沒有，這白紙是……是……。”“是什么？”夏老師追問。王力紅著臉底下頭“因為我感冒了，發(fā)冷，老是出虛汗，老是流鼻涕。這里是……”，“哦……”夏老師拿過白紙，感到一陣油油的，緩緩打開，“咦……。”夏老師轉(zhuǎn)身把紙團扔進垃圾桶。從袋里拿出一疊餐巾，遞給王力說：“抓緊做吧！”
紙團疑云作文10
三3班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的試卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到袁佳豪同學(xué)身邊時，章老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易觀察的疑云。
章老師想：這難道是正確答案嗎？他想，一定要搞清楚這個紙團的來歷。
章老師連忙問袁佳豪，這個紙團的來歷原來這是小明給袁佳豪的。他又走到小明的旁邊問：“小明這是你的嗎？”小明說這是小紅給我的。又走到小紅身邊……等傳到小輝手里時，小輝大膽的'說：“這紙團是我寫的。”老師說：“你寫的能全對嗎？一個答案都沒有錯？”小輝啞口無言。小輝聽了老師說到這個程度上了，也只好說出了紙團的來歷。原來，小輝昨天去辦公室交作業(yè)本時，無意中看到了這張試卷的答案，他看了一眼就記住了判斷題的答案是全部錯的，只有最后一題是對的。選擇題也是很好記的。都是ABC，所以一下子就記住了答案，才傳給同學(xué)們的。
不過，當(dāng)傳到小明時，小明沒有抄，而是自己好好想，老師當(dāng)場夸他是一個好孩子。
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