[通用]有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文1
老師笑盈盈的走進(jìn)教室：“明天每個(gè)同學(xué)都帶一個(gè)雞蛋來(lái)學(xué)校。”
“啊？”我和同學(xué)異口同聲的叫道。
“每個(gè)人必須帶一個(gè)蛋，而你們負(fù)責(zé)保護(hù)他放學(xué)來(lái)檢查，放學(xué)時(shí)完好無(wú)損的有獎(jiǎng)勵(lì)哦。”
第二天我來(lái)到教室之前，同學(xué)們齊刷刷的看見了我，打量著我的全身，有個(gè)人問道：“你的蛋呢？”我從口袋里拿出一個(gè)小盒子，打開后一個(gè)圓滾滾的蛋裹在一片海綿之中，等我介紹完同學(xué)們就全部分散開來(lái)，一個(gè)個(gè)都在聊關(guān)于蛋的話題，有的人手一揮自信的說(shuō)這有什么難的，而有些人卻略有焦慮的說(shuō)，怎么辦呀？他一聲清脆的聲響傳入每我們每一個(gè)人的耳中，直接有一位男生一臉驚訝的望著地板上的一灘黃色，接著有不少人上前圍觀，我絲毫不猶豫的上前走去。緊接著一聲又一聲雞蛋碎裂的聲音在我四周響起，我立刻警惕起來(lái)，捂著我的蛋寶寶漸漸退出重災(zāi)區(qū)，回到了座位，坐下后我又將蛋寶寶拿出確認(rèn)了一下后，觀察著4周有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)榈八榱硕谝巫由弦谎圆话l(fā)，他們緊皺的眉頭似乎在為剛才的大意而后悔，甚至還有一位女孩子因此紅了眼眶，一個(gè)早上就已經(jīng)碎了這么多個(gè)了，看來(lái)我得更加小心地護(hù)蛋寶寶周全。
下午時(shí)蛋還沒碎的已經(jīng)所剩無(wú)幾了。下課鈴一響，我拿起蛋，寶寶就向門外奔去，突然，一個(gè)速度非常快的同學(xué)從這邊竄過來(lái)，但剎車已經(jīng)來(lái)不及了，聽得砰的一聲，蛋似乎碎了。我呆呆的站在門口，微風(fēng)輕輕拂過我的劉海。我仿佛已經(jīng)感覺到蛋黃溢出來(lái)的`冰涼，咦？那一那位男生慌張的把手伸進(jìn)口袋，拿出來(lái)的是一袋裝有碎掉雞蛋的塑料袋，他哭喪著臉好似正在為自己剛才的粗心大意而后悔，他扭過身頭去朝著自己原來(lái)的方向返回，我連忙抽出裝有蛋寶寶的盒子“呼——”原來(lái)我的蛋沒碎，提到嗓子眼的心臟也總是能縮的回去，我頓時(shí)感到十分的幸運(yùn)。
放學(xué)時(shí)老師告訴我們組織這次實(shí)驗(yàn)的原因，讓我們理解父母的不易與辛苦，經(jīng)過了一天我確實(shí)也深有感觸，保護(hù)蛋寶寶也并不是一開始想象的容易，也感受到了父母對(duì)我們的愛。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文2
“啪”，我輕輕合上書，書中的一個(gè)問題一直在我的腦海中回想：雞蛋只要在碗邊輕輕一敲就碎了，那如果用手握，雞蛋還會(huì)碎嗎？終于，我按捺不住心中的好奇，決定親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)干就干，我立馬從冰箱里拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，放在手掌心上，“獰笑”著說(shuō)：“哈哈！雞蛋啊雞蛋！看我不把你握個(gè)粉碎！”
過了一會(huì)兒，我收起了那一臉的嬉皮笑臉，取而代之的是一臉正經(jīng)，我心想：這可是我第一次做實(shí)驗(yàn)，一定要嚴(yán)肅！一邊想著，心里還有一絲小小的激動(dòng)與好奇，只見我緊盯著這個(gè)雞蛋，卷起衣袖，用我的一只手蓋住，再使勁地握，見雞蛋沒碎，我頓時(shí)有些納悶，還有些慌亂，情急之下，我咬了咬牙，目光堅(jiān)定地望著雞蛋，使出了吃奶的勁兒也沒能成功，我累得氣喘吁吁，可雞蛋還是紋絲不動(dòng)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，那只雞蛋晃了晃，仿佛再說(shuō)：“哈哈，難道你沒吃早飯嗎？連一個(gè)小小的雞蛋都握不碎，力氣未免也太小了吧！”
我氣得額頭上的青筋都突了出來(lái)，我怒氣沖沖地拿起雞蛋，心中念叨：我就不信了！這雞蛋肯定會(huì)碎的！我換了只手，又猛地抓起來(lái),使勁地握，可這雞蛋就仿佛鐵蛋一樣牢不可破，依然“穩(wěn)如泰山”，我頓時(shí)欲哭無(wú)淚，像泄了氣的皮球，軟趴趴地趴在桌子上。
這時(shí)，爸爸走了過來(lái)，我仿佛看到了希望之光，大聲叫道：“救星！爸爸！”爸爸聽見了我殺豬般的嚎叫，停下了腳步，轉(zhuǎn)過頭，疑惑地問：“怎么了？”我拉著爸爸的手臂，哭喪著臉，指著那“得意洋洋”的雞蛋問：“為什么我怎么握雞蛋它也不碎？”爸爸聽了，樂得哈哈大笑，對(duì)我說(shuō)：“雞蛋是握不碎的！你看，雞蛋表面是圓形，球體狀，而那塊凸曲面是具有很大的承壓能力的！所以，它對(duì)付你的.一只手綽綽有余。”爸爸抿了一口茶，停了停，接著說(shuō)：“科學(xué)家們發(fā)明了薄殼結(jié)構(gòu)這一門新技術(shù)……”爸爸話還沒有說(shuō)完，我便恍然大悟，說(shuō)道：“北京火車站大廳也是根據(jù)這個(gè)原理建造的！”爸爸微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，而我心中的這個(gè)謎團(tuán)也終于解開了，令我感到如釋重負(fù)。
其實(shí)，生活中還有更多的問題等著大家去探究，去延伸，從而受益終身！只要你親自去實(shí)驗(yàn)，去證明，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手，令你的生活更加豐富多彩！更見有趣充實(shí)!
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文3
一天，科學(xué)孫老師來(lái)上課，他拿著一把尺子和一些碎紙進(jìn)了教室。
“今天，我要用一把尺子把紙片吸起來(lái)。”同學(xué)們懷疑地看著孫老師。“首先，先把尺子放在紙片的上方，然后再慢慢地靠近紙片。”孫老師一邊說(shuō)一邊做。靠近紙片后，紙片并沒有吸起來(lái)。我想：哼哼，你這回糗大了，我看你怎么收?qǐng)觥O老師見沒吸起來(lái)，變換了另一種方法：在頭發(fā)上摩擦，然后再去吸。這一回果然吸起來(lái)了，但又很快落了下去。“這肯定是電力不夠。”說(shuō)著，孫老師又在頭發(fā)上摩擦了幾下。這次終于吸起來(lái)了，并保持了20秒。
孫老師給我們做完示范后，便宣布：“現(xiàn)在，你們可以自己試試。”同學(xué)們迫不及待的拿出了尺子和紙。我先用尺子在頭發(fā)上摩擦了一下，然后放在了紙片上方，但它一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，我又試了一次，我就在辮子上摩擦，然后又去試試，這一次，果然吸起來(lái)了。這些紙片有的像敦煌莫高窟壁畫上的飛天，漫天遨游；有的`像猴子撈月一樣一個(gè)接著一個(gè)；有的像毛毛蟲一樣在尺子上爬；有的聚在一起群魔亂舞；有的像芭蕾舞演員一樣跳“芭蕾”；還有的風(fēng)一吹過就像鵝毛大雪一樣飄落……有趣極了。
接著，孫老師又說(shuō)他還有一個(gè)更好玩的實(shí)驗(yàn)，他把要點(diǎn)告訴了我們：先用尺子在頭發(fā)上摩擦，然后把水龍頭的水開成像細(xì)線一樣，然后把尺子靠近水，水就會(huì)隨著尺子的移動(dòng)而移動(dòng)。我們就照著孫老師說(shuō)的去做，果然成功了。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了：只要是塑料的東西在毛衣或頭發(fā)上摩擦后，就會(huì)產(chǎn)生靜電，就可以把紙片吸起來(lái)，這就是摩擦起電的現(xiàn)象。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文4
“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來(lái)今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“你們?cè)僦v話，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個(gè)男生都齊聲說(shuō)道：“怎么可能。”只見彭老師出去抬來(lái)一大盆水，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現(xiàn)在又眉開眼笑地對(duì)我們說(shuō)：“快過來(lái)，我給你們變個(gè)魔術(shù)。”大家都疑惑地跑過去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針，對(duì)水說(shuō)：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針放上去，看誰(shuí)的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針放進(jìn)去，可都沒能漂起來(lái)。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的'針像一個(gè)醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來(lái)把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰(shuí)那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來(lái)，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有一些同學(xué)沒能讓針浮起來(lái)，就說(shuō)：“我再告訴你們兩個(gè)方法，一定能讓針漂起來(lái)！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發(fā)上用力擦，就可以漂起來(lái)；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針放上去，就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法，果然針漂在了水面上，我們追著老師問：“這是什么道理？”
老師說(shuō)：“第二個(gè)方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針放上去，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會(huì)掉下去了。”
這次實(shí)驗(yàn)真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓我懂得了不少科學(xué)道理呢！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文5
我們?cè)诳茖W(xué)課上做過了千千萬(wàn)萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)于噪音的，有研究人類的，有觀察細(xì)菌的。我感覺最讓我難忘的就是第十四課了：水變咸了。大家現(xiàn)在可能會(huì)問，這一課有什么奇怪之處呢？哈，就聽我一一給你講解。
叮鈴鈴，上課了。王昱涵拿著科學(xué)老師的科學(xué)用具過來(lái)了，我們刷一下子就全湊了過去，但是老師一來(lái)，我們刷一下子又飛回了座位上。老師說(shuō)：“上課！”班長(zhǎng)：“起立”集體：“老師好---”……廢話就不多講了，步入主題呀。
老師先給我們講了又講，看我們明白了以后就開始給我們做實(shí)驗(yàn)。老師把不能服用的高錳酸鉀到入了水中，并不停的左右搖晃。高錳酸鉀在水中不知道怎么一回事，溶解了。水明明是透明無(wú)色的，但是這高錳酸鉀溶解了之后，水開始變成淡紫色，我們沒太在意。過了一會(huì)，紫色濃了，它不像以前一樣淡淡的，開始逐步走向深紫。又過了一會(huì)，水中的小型“龍卷風(fēng)”停了，那一杯水已經(jīng)不再是一杯水了，他已經(jīng)完完全全的變成了深紫色。老師在水中再次制造起來(lái)的小旋風(fēng)，小旋風(fēng)在水里面非常的.好看，紫色的圓錐狀物體在水中不停地徘徊，就像是一群的沙丁魚在圍成一個(gè)大大的圈正在水中不停地旋轉(zhuǎn)。紫色越來(lái)越濃，越來(lái)越濃，我們?cè)娇丛较袷且粋�(gè)黑色，因?yàn)樗麑?shí)在是太濃了。老師說(shuō)：“這一種高錳酸鉀具有非常大的腐蝕性，他不能被人給喝下，或者是灑在身上。”我們都不信，我以為：切，不就一杯水么，能有多大的能耐，把一張紙給燒著了。再說(shuō)了，火一遇見水不就滅了么，他還能在燃燒？我們不信。
叮咚叮咚，下課了。有幾個(gè)大膽的同學(xué)想試驗(yàn)一下，就不知從哪里撕下了一條長(zhǎng)方形紙條，他輕輕地把這一張紙條放進(jìn)水里面，拿出來(lái)的時(shí)候，紙已經(jīng)糊了。哇！這一小杯的高錳酸鉀水就能燒糊這一張紙，可真是不簡(jiǎn)單。這一次實(shí)驗(yàn)我受益匪淺，我還明白了一個(gè)道理，小的不一定是沒能耐的。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文6
化學(xué)，一門充滿樂趣的課程，吸引著我們這些剛步入其領(lǐng)域的黃毛丫頭，今天它又為我們展現(xiàn)了其充滿樂趣的一面--實(shí)驗(yàn)。
上課了，老師又拎上了那個(gè)藏著無(wú)數(shù)樂趣的實(shí)驗(yàn)盒，同學(xué)們形象地稱之為飯盒。今天好像帶了許多實(shí)驗(yàn)器材，不知今天又要搞什么鬼?
老師粗略地講了一些關(guān)于氧氣的知識(shí)后，就開始做實(shí)驗(yàn)了。首先他收集了幾瓶氧氣，放在桌上，還跟我們開玩笑，說(shuō)氧氣多了會(huì)使人興奮;接著他又把一些實(shí)驗(yàn)器材板書在黑板上--碳、硫、磷、鐵。這些東西與氧氣有什么關(guān)系呢?帶著這樣的疑問繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
老師不慌不忙點(diǎn)燃酒精燈，把硫放在燃燒匙內(nèi)，架在燈上加熱，不一會(huì)兒硫就被點(diǎn)著了。奇怪的是我們?cè)谧簧峡床灰娀鹧妗＠蠋熥呦轮v臺(tái)，把燃燒匙送到我們面前，讓我們作近距離觀察，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)黃色的硫塊已變成了藍(lán)色的液體，上面還布著一層藍(lán)色的火焰，若隱若現(xiàn)，甚是奇特。之后老師回到講臺(tái)前，把燃燒匙放進(jìn)氧氣瓶，哇，朦朧的火焰此時(shí)全爆發(fā)出來(lái)，變成了絢麗的藍(lán)紫色的亮光，美麗極了。老師告訴我們硫與氧氣反應(yīng)后生成一種帶有刺激性氣味的.二氧化硫，這是污染空氣的罪魁禍?zhǔn)字唬氩坏竭@么美麗的外表下竟是如此丑陋的靈魂，這正映證了中國(guó)的那句古話知人知面不知心。接著老師又把其他藥品放進(jìn)去做同樣的實(shí)驗(yàn)，都給我們意想不到的收獲;磷在集氣瓶里放出大量的光和熱，幾乎照亮了整個(gè)教室;鐵則是劇烈燃燒，火星四射，有時(shí)還發(fā)出聲響，真像放煙火
精彩的實(shí)驗(yàn)吸引了全班同學(xué)，后排的同學(xué)幾乎都要站到桌上了。有的個(gè)子矮的伸長(zhǎng)脖子，瞪直眼睛，還是看不到，索性往前挪幾步，近前觀看，感覺大不一樣。于是，后面幾排都不見了人影。當(dāng)看到奇特景象時(shí)，教室里一片嘩然。今天的實(shí)驗(yàn)非常成功，非常生動(dòng)，在領(lǐng)略科學(xué)的無(wú)窮魅力的同時(shí)，還享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，真是令我們終身難忘。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文7
雞蛋，真的握不碎么嗎？有些同學(xué)哈哈大笑說(shuō)：“怎么可能！”也有些同學(xué)很堅(jiān)定地說(shuō)：“會(huì)的，雞蛋肯定會(huì)被握碎的。”那最后誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？跟我們?nèi)ザ?）班看看吧。
轉(zhuǎn)眼來(lái)到了教室，楊老師跟往常的不一樣。只見楊老師拎著一筐雞蛋，站在講臺(tái)上，對(duì)著同學(xué)們說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看哪個(gè)小朋友的力氣最大，最后能把雞蛋捏碎，選出我們班級(jí)的大力士！”剛一講完，只見同學(xué)們都躍躍欲試地舉起了右手，希望自己能夠被選中。沈子悠是第一個(gè)被選中的，她小心翼翼地握住了雞蛋，深深地吸了一口氣，白嫩的臉蛋上泛著些許微紅，似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上，可是隨著反復(fù)用力握雞蛋，結(jié)果還是沒有握碎。
緊接著，我被叫到了臺(tái)上，同學(xué)們都睜大眼睛緊緊地盯著我手中的雞蛋屏息靜氣，教室里靜得只能聽見呼吸聲。我自信滿滿地握著雞蛋，心想：我一定要成為第一個(gè)握碎雞蛋的大力士。可是我再怎么努力也沒法握碎雞蛋。后來(lái)，不斷有同學(xué)們加入了實(shí)驗(yàn)，他們有的.試圖用拇指扣碎雞蛋；有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍雞蛋；甚至有一個(gè)同學(xué)在用力握雞蛋的時(shí)候，不小心讓雞蛋掉到地上摔碎了。但是，自始至終沒有一個(gè)同學(xué)能夠成功地握碎雞蛋。最后連楊老師也握起了雞蛋，可直到他握得面紅耳赤手指關(guān)節(jié)泛白，也沒能握碎雞蛋，教室里頓時(shí)響起一陣竊竊私語(yǔ)的聲音：“難道這是一個(gè)假雞蛋？”
等同學(xué)們都安靜了下來(lái)，楊老師站在了臺(tái)上，看著一個(gè)個(gè)像斗敗了的公雞般的同學(xué)，微笑地說(shuō)：“為什么呢？同學(xué)們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎么握也握不碎。”
這節(jié)課我們不僅完了游戲，還學(xué)到了一些知識(shí)。原來(lái)，小小的雞蛋背后藏著這么大的秘密，這次真的是長(zhǎng)見識(shí)了。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文8
這是一個(gè)神奇的審判，冰雪女巫要懲罰一個(gè)玻璃容器，把它變成冰。于是，便有了這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——結(jié)晶現(xiàn)象。
這天，大家圍在桌前，老師拿了兩個(gè)玻璃容器。一個(gè)是胖胖的燒杯，一個(gè)是脖子細(xì)細(xì)的燒瓶，各自裝著透明的液體。這不是水嗎？我好奇地想。這會(huì)是一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
老師見我們一臉困惑，說(shuō)：“現(xiàn)在這兩個(gè)玻璃容器有一個(gè)犯了錯(cuò)。我是冰雪女王，要對(duì)這個(gè)容器進(jìn)行懲罰！要把犯錯(cuò)的杯子變成冰。”隨后，她晃了晃手中的玻璃棒。這就是魔法棒？我感到好笑，老師這是穿越了還是童心未泯？四處望望，有幾個(gè)同學(xué)也捂嘴笑，但都憋了回去。
“你們認(rèn)為是誰(shuí)犯了錯(cuò)？”大家開始猜測(cè)了。有人很仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)了燒杯中的水泡，有人發(fā)現(xiàn)了燒杯的水更混濁，所以認(rèn)為是燒杯犯了錯(cuò)。而有人認(rèn)為燒杯形態(tài)奇怪，所以選燒瓶。但看燒杯的解釋似乎更合理，所以我也認(rèn)為燒杯犯錯(cuò)了。大家都看向老師，乞求著她揭曉謎底。
老師神秘兮兮地?fù)]動(dòng)“魔法棒”，念動(dòng)咒語(yǔ)：“在遙遠(yuǎn)的極寒之地……”接著，她將“魔法棒”放入燒杯。一秒，兩秒，三秒，大家屏息凝神地盯著，我更是大氣不敢喘，在心中默默地祈禱著。令人失望的是，魔法棒觸碰了瓶底，燒杯也沒什么變化。哎，冤枉了燒杯君啊！在失望之余，我看向燒瓶，難道會(huì)是它？
“魔法棒”放入了燒瓶，僅是一秒鐘的時(shí)間，玻璃棒尖如同綻開了一朵白花一般。直到玻璃棒放在瓶底，白白的冰絲沿著玻璃壁向上蔓延，瓶中的液體如同活了一般。僅是五六秒的.時(shí)間，整個(gè)液體都被“凍”住了，真的好像一座結(jié)冰的湖。大家無(wú)不為此感到驚訝。
緊接著，大家紛紛摸了摸瓶子底，熱乎乎的！哪有熱乎乎的冰啊？原來(lái)，這是結(jié)晶所發(fā)出的能量。這是醋酸鈉過飽和溶液的結(jié)晶現(xiàn)象，這種名叫醋酸鈉過飽和溶液的液體，只要輕輕刺激就會(huì)結(jié)冰。
多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！感謝大自然，創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，也感謝科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇跡。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文9
我做過許多有趣的實(shí)驗(yàn)，但最令我難忘的就是那一次“火山爆發(fā)”的實(shí)驗(yàn)了。
“火山爆發(fā)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣的緊，也同時(shí)也讓我吃了不少苦頭。
我曾幾度聽別人講過葡萄糖與可樂組合后會(huì)“火山爆發(fā)”，但只是聽說(shuō)過而并未試驗(yàn)過，我這次下定決心要試試。
可樂、葡萄糖可是“重頭戲”，可這倆我都沒有。我犯愁了，“買！”這個(gè)念頭從我腦中閃過。于是我快馬加鞭趕到超市，挑選了一瓶百事可樂，一卷清涼薄荷糖。一切準(zhǔn)備就緒！
我在陽(yáng)光下，用力擰開可樂瓶蓋，一陣濃烈的可樂味飄過，我咽了咽口水，在夏天喝一瓶可樂真是爽死了，關(guān)鍵時(shí)刻實(shí)驗(yàn)給人強(qiáng)大力量，一定要忍住。我打開薄荷糖包裝，舔舔嘴唇，躍躍欲試。
我先小心翼翼地捏了一塊薄荷糖放入瓶中，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。但可樂只是冒了些小氣泡，并沒有什么“火山爆發(fā)”。“都是騙人的！”我氣憤地甩甩我的腦袋，可轉(zhuǎn)念一想，科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)經(jīng)常要做三四次。我回過身，在可樂旁，又捏起一塊薄荷糖放入可樂中。這次我很鎮(zhèn)定，不像剛開始那樣慌張了，但可樂冒出的氣泡也只是比剛剛多了一些。
“切，也沒什么可怕的嘛，哪兒來(lái)什么‘大爆發(fā)’！”我很不屑，用眼睛瞟了瞟可樂瓶，來(lái)了膽。這次，我拿起糖罐就往可樂里倒。“一顆，兩顆……”我嘴里碎碎念叨。到第五顆時(shí)，我發(fā)覺可樂異樣，趕忙放下手中的糖罐，用眼睛上下打量著可樂瓶。終于發(fā)現(xiàn)底部有些白色小氣泡，反正我有了膽量，也不怕。不出0。5秒，“砰”地一聲，一股棕色液體和白色氣體完美融合在一起，像一根大直柱似的直沖藍(lán)天，那景象壯觀極了。我看呆了，不出2秒，那些剛剛在空中“飛翔”的液體“啪”的垂直下落。我來(lái)不及躲避，中了“頭彩”，可樂飛瀉下來(lái)，濺得到處都是。“嗯，不錯(cuò)。”我自我安慰，白色的`T恤染成了臟臟的棕色，褲子上濕了一大片，好不尷尬！臉和胳膊都濕濕黏黏的。“我真沒想到，我如此‘幸運(yùn)’，感謝上帝的關(guān)心。”我嘟囔著。“哎！”我嘆了口氣。媽媽出現(xiàn)的不是時(shí)候，她見我這樣，笑得前仰后合，跟我說(shuō)到：“嗯，像一只落湯雞。”我苦笑，但最終實(shí)驗(yàn)成功了。
通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文10
我叫楊升希，今年10歲，來(lái)自安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)401班，是個(gè)動(dòng)靜皆宜的女孩兒。我愛好廣泛，喜歡閱讀、寫作，也喜歡唱歌、書法。課余，我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱心社會(huì)公益事業(yè)，曾在社區(qū)鏟除“牛皮癬”活動(dòng)中獲得嘉獎(jiǎng)。 我在班上擔(dān)任語(yǔ)文課代表，曾連續(xù)三年被評(píng)為年度“三好學(xué)生”。這個(gè)學(xué)期，在同學(xué)們和老師的力薦下，我被選為“校少先隊(duì)大隊(duì)委員”。 口福建永泰嵩口中心小學(xué)三（一）班鄭少顏 今天，老師在課堂上給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。 老師給三個(gè)杯子都裝進(jìn)了水，水面大約離杯沿一厘米。 首先，老師拿出第一枚雞蛋，風(fēng)趣地說(shuō)：“雞蛋，雞蛋，你就沉到杯底吧！”當(dāng)老師把手一放，那枚雞蛋真的沉入杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。 接著，老師又拿出第二枚雞蛋，煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣，說(shuō)：“雞蛋，雞蛋，你就懸在水中吧！”我聽了老師的話，心想：“雞蛋怎么可能懸在水中呢？”當(dāng)老師的手一松開，那枚雞蛋先是沉入杯底，瞬間又浮上水面，幾番折騰后，雞蛋真的就懸在水中了，這讓我大吃一驚。 之后，老師拿出第三枚雞蛋，對(duì)著雞蛋口中念念有詞：“雞蛋露出水面一點(diǎn)兒！”當(dāng)老師的
手放開后，那枚雞蛋真的.在水面上露出一個(gè)小腦袋來(lái)。“真奇妙！”“太神奇了！”“太有趣啦！” 同學(xué)們激動(dòng)不已，議論紛紛。 這究竟是怎么回事呢？難道雞蛋有什么魔力？抑或是老師有特異功能？ 最后，老師揭開了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的秘密：第一個(gè)杯子里裝的是清水，第二個(gè)杯子里裝的是適量的鹽水，第三個(gè)杯子裝的是濃鹽水。所以雞蛋在三個(gè)水杯中會(huì)有三
種不同的狀態(tài)。 從這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)中，我們得出了一個(gè)結(jié)論：鹽水的浮力比淡水大。 小作者把實(shí)驗(yàn)的步驟有條不紊地記錄下來(lái)，不僅刻畫了心理活動(dòng)，而且也把語(yǔ)言寫得有聲有色，富有情趣，特別是在篇末點(diǎn)明了實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，讓大家明白了一個(gè)道理。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文11
大家一定都玩過蹺蹺板吧！可是你們聽說(shuō)過蠟燭蹺蹺板嗎？哈哈！沒聽說(shuō)過吧！暑假里，我和媽媽就做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備好材料，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭，把底部削去一點(diǎn)點(diǎn)蠟，使兩頭都有可以點(diǎn)燃的燭芯。再準(zhǔn)備一根又細(xì)又長(zhǎng)的牙簽，然后拿兩個(gè)同樣高的陶瓷碗，再加上一個(gè)打火機(jī)。
開始做實(shí)驗(yàn)了，我先用牙簽穿過蠟燭的正中間，然后把牙簽的兩頭平放在兩個(gè)碗上，接著拿打火機(jī)把蠟燭的兩頭都點(diǎn)燃。很快蠟燭兩頭的火苗越燒越旺，還冒著一股淡淡的`黑煙。我好奇地看著它們，等待它一上一下地?cái)[動(dòng)。不久蠟燭的一頭翹起來(lái)了，蠟燭油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落，蠟燭也在飛快地變短。可是另一頭低
下去就翹不起來(lái)了，過了一會(huì)兒蹺蹺板“翻船”了，第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。
我托著腮幫，盯著蠟燭看了很久，終于發(fā)現(xiàn)，蠟燭的一頭重一些，燭芯粗一些，怪不得燒地時(shí)候火那么旺呢！火旺的這一頭太輕了，而另一頭的火太小了，下沉得太快了，所以實(shí)驗(yàn)失敗了。于是，我和媽媽把火吹滅，再用刀把燭芯露出少一點(diǎn)得一頭削得和另一頭差不多。接著我們?cè)侔严灎T兩頭點(diǎn)燃。啊！好神奇呀！蠟燭真的像蹺蹺板一樣一上一下地?cái)[動(dòng)起來(lái)。只見它這邊低下去，那邊翹起來(lái)，此起彼伏，蠟燭變短了得時(shí)候還轉(zhuǎn)起了圓圈，十分有趣。
你們想知道蠟燭為什么能變成蹺蹺板嗎？原來(lái)蠟燭燃燒會(huì)向下滴液體蠟，一端滴下一些，就會(huì)上升，蠟燭的平衡不斷被破壞，結(jié)果
就會(huì)出現(xiàn)交替地上升、下降的現(xiàn)象。
做實(shí)驗(yàn)真有趣，真神奇！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文12
“阿門阿前一棵葡萄樹……”哼著哼著，我就有了一個(gè)新念頭，不如抓幾只蝸牛弄回來(lái)玩玩吧。我穿好鞋，跑到了花園里去。春天來(lái)了，花園里彌漫著花兒的芳香，花瓣上的露珠晶瑩剔透，蜜蜂在花叢中采蜜。嗨，運(yùn)氣真好，只見一只蝸牛正縮著頭，在蔭處乘涼呢，圓圓的小腦袋，兩個(gè)觸角左搖搖右晃晃，可愛極了。我趕忙走過去，抓了一只便回家了。
一到家，我又有了一個(gè)新的想法，怎樣使它們變成水呢？于是我懷著好奇心去問爸爸，可爸爸卻說(shuō)：“佳佳，這個(gè)問題得靠自己去解決，這樣比來(lái)問我還要更加有意義一些！”為了弄清楚這個(gè)問題，我查了好幾本關(guān)于蝸牛的書，終于得知了一個(gè)驚人的消息：原來(lái)蝸牛碰到鹽后，鹽會(huì)吸出蝸牛身體細(xì)胞里的水分，而蝸牛又是軟體動(dòng)物，體內(nèi)的水占了很大的比例，當(dāng)你看到出液體的時(shí)候，不是蝸牛融化了，而是因?yàn)樗臐B出，使原有的體積變小。真是這樣吧？我有些半信半疑，但為了徹底弄清楚這個(gè)問題，我決定親自做一次試驗(yàn)，來(lái)證明書上說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。
試驗(yàn)開始了，我把鹽取出一小碗，連同蝸牛一起放到桌上，這只蝸牛一定是知道我拿鹽來(lái)了，受到過度的驚嚇，身子緊緊的縮到殼里去了，怎么引誘它都不肯出來(lái)。我氣得火冒三丈，憤怒得想：“哼，你現(xiàn)在不出來(lái)，等會(huì)有你好看的！大概又過了四五分鐘，蝸牛以為大難已過，從殼里悄悄地探出了觸角，左搖搖，右晃晃，像是在試探外面安不安全，欲出又止，我屏住呼吸，盡量讓蝸牛不發(fā)現(xiàn)我。蝸牛確定外面安全后，放心地把小腦袋伸了出來(lái)，這時(shí)我冷笑了一聲：“嘿嘿，誰(shuí)叫你讓我等這么久，去死吧！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我快速地把鹽倒到了它的全身，疼痛得使它急忙縮到殼里，可早已為時(shí)過晚，它的'身體已經(jīng)化成了一堆黃色的液體，向外流著，此時(shí)我正有些不忍心殺死它，但強(qiáng)烈的好奇心促使著，讓我下了“狠手”，那情景慘不忍睹。我終于相信蝸牛會(huì)融化的事實(shí)了。
做完了試驗(yàn)，我回到房間里，心中卻思緒澎湃，感慨萬(wàn)千，地球上值得我們?nèi)]手一試的地方還很多。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文13
深秋時(shí)節(jié)的清晨，走在路上，經(jīng)常能看到植物上覆蓋著一層白乎乎的冰晶。這是什么？爸爸說(shuō)，這就是霜。
我對(duì)這白白的小東西充滿了興趣，上網(wǎng)一查，啊！有關(guān)于霜形成的小實(shí)驗(yàn)！我嚷嚷著要做，爸爸媽媽沒辦法，只好幫我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的材料：黑色易拉罐、溫度計(jì)、濕布、冰塊和一小袋食用鹽。
開始實(shí)驗(yàn)了。我按照視頻里的做法，先舀了幾勺食鹽和放了幾塊冰塊在易拉罐里。這能行嗎？我一邊放一邊懷疑，這樣就可以模擬零度以下？來(lái)不及多想，我就迫不及待地的把溫度計(jì)插進(jìn)了罐子里。只見溫度計(jì)的紅色部分正在慢慢下降，0度！-1度！-2度！竟然真的降到了零度以下？我驚訝地問站在不遠(yuǎn)處的爸爸：“為什么易拉罐里的溫度能夠降到零度以下？”“因?yàn)槭雏}在溶化過程中要吸收熱量，所以罐內(nèi)溫度會(huì)變得更低。”他笑著對(duì)我說(shuō)。原來(lái)如此，我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，我把易拉罐放在濕布上。“呼，接下來(lái)要見證奇跡的發(fā)生了！”我興奮的自言自語(yǔ)。
我瞪大眼睛，伸長(zhǎng)脖子，緊緊地盯著易拉罐外側(cè)，生怕錯(cuò)過一點(diǎn)兒微小的變化。過了好久，我看見一個(gè)個(gè)白色的像水晶一樣晶瑩剔透的東西正在慢慢形成。之后，這種東西很快覆蓋了整個(gè)罐子，為黑色的易拉罐穿上了一件毛絨絨的大“白襖”，在陽(yáng)光下閃著光，在光線灰暗的房間里顯得那樣光彩照人。這應(yīng)該就是霜了吧！我心想。我用手輕輕地摸了一下，冰冰涼的，讓人感到一種無(wú)比的新奇與愜意。可是這種新奇和愜意很短暫，摸到了一點(diǎn)點(diǎn)又立刻在我的'指尖融化了。我又一次用自己的指甲小心翼翼地挖了一點(diǎn)霜，但霜立馬融化了，我的指甲上只留下了一小堆水。
“我做成霜了！我做成霜了！”頓時(shí)，欣喜充滿了我的整個(gè)心。爸爸媽媽被我的叫聲吸引了過來(lái)。當(dāng)他們看到了萬(wàn)分美麗的霜后，不僅嘖嘖贊嘆了起來(lái)。看著這美麗的霜花，我心中又不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑問，墊在底下的濕毛巾有什么用？上網(wǎng)查過后，我恍然大悟，濕毛巾上的水遇到了零度以下的溫度，就變成了霜。
這真是一次有趣而難忘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)啊！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文14
叮鈴鈴上課鈴響了。冷老師拿著一疊紙笑吟吟地走進(jìn)了教室。
同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！老師說(shuō)道。
同學(xué)們個(gè)個(gè)滿臉疑惑，都不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。
這時(shí)，只見老師拿來(lái)了一疊紙，平均分給了每個(gè)同學(xué)，讓大家把紙撕成許許多多的小紙片。教室里頓時(shí)安靜了許多，都認(rèn)認(rèn)真真地撕了起來(lái)。大氣都不敢喘一口，生怕一不留神吹走了小紙片。教室里只聽到不時(shí)傳來(lái)撕破紙片的嗤嗤聲。
過不多久，同學(xué)們的都撕好了。我向四處望了望，只見每個(gè)同學(xué)撕出的紙片形狀各不相同：有的像小扇子，有的像小帽子，還有的像小人國(guó)人民穿的小鞋子
然后，冷老師又讓我們用一把塑料尺在自己的頭上摩擦。于是，我們又按照老師的要求拿把塑料尺在頭上使勁地來(lái)回蹭來(lái)蹭去，許多同學(xué)的頭發(fā)不一會(huì)兒就亂得一團(tuán)糟了，只有個(gè)別慢條斯理的同學(xué)，輕輕用尺在頭發(fā)上摩擦，頭發(fā)一點(diǎn)兒也不亂。
又過了好一會(huì)兒，老師又讓我們將摩擦好的尺拿好，漸漸地靠近小紙片。這時(shí)，只見許多小紙片像著了魔似的都往塑料尺上貼。有的紙片像壁虎一樣緊貼著尺子不肯下來(lái)；有的'紙片仿佛在練習(xí)芭蕾舞，倒懸著貼在尺子上；還有的似乎不舍得與其它紙片朋友分離，甚至拉著朋友懸在尺子上了。
看到這有趣的現(xiàn)象，我再實(shí)驗(yàn)了一次。這次許多紙片都服服帖帖地貼在了尺子上。但也有個(gè)別的芭蕾舞演員在尺子上跳起了圓圈舞，不停地在尺子上打轉(zhuǎn)。更有趣的是，有一個(gè)小紙片為了保住自己的生命安全，我的尺一靠近它，它就飛快地蹦到了尺的上面！
到底是什么讓小紙片貼到了塑料尺上？老師一講，我們恍然大悟。原來(lái)是靜電在作怪。當(dāng)摩擦過的塑料尺靠近帶有正電荷的紙片時(shí)，由于尺與頭發(fā)摩擦過而產(chǎn)生了靜電，使得小紙片被吸附在了尺子上。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是讓我受益匪淺！我要好好學(xué)習(xí)，解開更多的科學(xué)奧秘！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文15
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室，臉上帶著微笑，手里拿著蠟燭，小碗和兩張白紙。
同學(xué)見了都在底下議論紛紛：“老師今天要干什么呢？”“啪啪啪。”老師的手拍了三聲，同學(xué)馬上把目光投向老師。老師也說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫烤墨紙。”
首先，李老師先拿起兩張白紙微笑著問：“你們看，這是兩張樣品紙？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“白紙”。一邊翻弄著白紙，老師又接著問：“看看上面有沒有什么東西？”同學(xué)們左看右看，都搖頭說(shuō)：“沒有什么呀。”甚至有個(gè)別好奇心強(qiáng)的男生跑到老師面前瞧瞧也說(shuō)：“沒看到什么，就是一張白紙呀。”老師笑笑不語(yǔ)，接著把蠟燭固定在小碗底部，然后點(diǎn)燃了。拿出其中一張白紙?jiān)谏厦婧婵尽?/p>
“同學(xué)們，現(xiàn)在你們安心的等待，看看等會(huì)將有什么事發(fā)生。”可是等到紙的背面都燒黑了，什么也沒看見。老師不慌不忙的說(shuō)：“別急別急，再等會(huì)兒，說(shuō)明這叫烤墨紙嘛。”老師在不停的把紙?jiān)诨鹈缟匣蝸?lái)晃去，有些男生著急了，嚷嚷道：“什么也沒看見啊？”突然，正當(dāng)老師一個(gè)不注意，紙被繞著了。同學(xué)們都本能地：“啊”了一聲，只見這時(shí)李老師用口吹了一下，試圖將火吹滅，沒想到火勢(shì)變大了，老師又連吹了幾次，仍然沒吹滅，于是馬上將紙扔到地上用腳把火踩滅。
“好了，墨紙烤好了，老師順手撿起被烤黑了的`紙說(shuō)：“你們看上面寫的是什么？”只見白紙上出現(xiàn)一個(gè)奇跡：原來(lái)無(wú)色的紙上出現(xiàn)了字跡，上面寫的是‘山貓01計(jì)劃’”。“這是為什么？”一位同學(xué)問道。“是我先用牛奶寫在上面，待干后烘烤，就成了你們所看見的隱形字。”老師為同學(xué)們講解著。“如果同學(xué)們也做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，就要注意火候，不要把紙燒著了，像我剛才那樣”“呵呵呵……”同學(xué)們?cè)谕敌Α＠蠋熯�告訴我們這種方法在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，地下工作者用來(lái)傳遞情報(bào)時(shí)常用。“哦，原來(lái)如此。”同學(xué)們恍然大悟。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我懂得了科學(xué)的現(xiàn)象千奇百怪，無(wú)處不在。這要靠我的一雙慧眼去觀察，去探索。“叮鈴鈴……”隨著鈴聲，有趣的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。
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