我的好老師作文(實(shí)用15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我的好老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的好老師作文1
老師，是一位園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的有用人才。在那么多的老師當(dāng)中，給我印象最深刻的是——教我們英語(yǔ)的盧老師。
盧老師非常年輕。她差不多二十四五歲，中等身材，橢圓的臉上鑲嵌著一雙小小的眼睛，戴著一副眼鏡，顯得格外精神；金黃色的頭發(fā)披在肩上，櫻桃般的嘴巴，正是這張櫻桃般的嘴巴給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)；她每天都穿著一身樸素大方的衣服，顯得十分美麗。
課堂上，盧老師非常嚴(yán)厲。她總是繪聲繪色地講授，把那些你看不懂的內(nèi)容直觀化、形象化，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的'事，在考試時(shí)，你定會(huì)取得意想不到的成績(jī)。
別看老師對(duì)我們特別嚴(yán)格，她有時(shí)非常和藹可親。下課時(shí)，她像一位大姐姐一樣跟我們聊天、說(shuō)笑、玩耍……那時(shí)，她的笑容是那么甜美，她的笑聲和我們的笑聲成一首快樂(lè)的樂(lè)曲。
記得有一次，我們考試的成績(jī)非常不理想，盧老師嚴(yán)厲地批評(píng)我們，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好的習(xí)慣使人終身受益，相反，不好的習(xí)慣也會(huì)影響人的一生。你們從小無(wú)論做什么事都要認(rèn)真對(duì)待，不能馬虎應(yīng)付。”在盧老師的教育下，我逐漸養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
遇上難題時(shí)，盧老師總會(huì)和我們一起切磋研究，決不自持有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度，這樣，使我們?cè)谟懻撝蝎@益不少！
敬愛(ài)的盧老師，你的汗水不會(huì)白流，你的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！盧老師，您真是我們的好老師！
我的好老師作文2
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，一位嚴(yán)厲而又和藹可親的老師走上了講臺(tái)。只見(jiàn)他留著短短的卷發(fā)，一副眼鏡下閃爍著無(wú)數(shù)的學(xué)問(wèn)；濕潤(rùn)的嘴巴，說(shuō)起話來(lái)如流水一般，響亮而親切，精神飽滿，總是面帶微笑——這就是我的語(yǔ)文老師：韓老師。
在課堂上，語(yǔ)文老師講的繪聲繪色，讓我們著迷。有一次，他講毛澤東寫的《七律q長(zhǎng)征》，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽(tīng)得入了迷，仿佛跟隨老師進(jìn)入二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，紅軍爬雪山過(guò)草地的情景立刻浮現(xiàn)在我們眼前，時(shí)間過(guò)得太快了，不知不覺(jué)就下課了，而我們還沉浸在詩(shī)的境界中。聽(tīng)我的語(yǔ)文老師上課，簡(jiǎn)直是一種美得享受。他講課像變戲法一樣，一會(huì)兒講笑話，一會(huì)兒講故事……使我們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去，同學(xué)們都聽(tīng)得全神貫注，聽(tīng)他上課沒(méi)有累的感覺(jué)，課本上的知識(shí)很快就掌握了起來(lái)。他隨時(shí)都能回答每個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題，他那知識(shí)的淵博令我贊嘆不已，他那娓娓動(dòng)聽(tīng)的解答令我欣喜若狂。老師的`粉筆字寫得既工整又漂亮，他時(shí)常教育我們：一個(gè)人寫一手好字，這是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。我多么希望自己寫一手好字啊。
當(dāng)我們的成績(jī)考的不理想的時(shí)候，語(yǔ)文老師總是耐心的幫我們分析考得不好的原因。有一次，他找高晶同學(xué)談話，幫他改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，卻忘記了接自己的孩子回家，當(dāng)他輔導(dǎo)完學(xué)生以后，去幼兒園接自己的孩子時(shí)，幼兒園里只剩下他的孩子孤伶伶的站在那里，這就是一個(gè)舍“小家”顧“大家”的好老師，曾經(jīng)有一位名人說(shuō)過(guò)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
在課下，語(yǔ)文老師和我們聊天的時(shí)候，他就給我們講一些課外知識(shí)和做人的道理，有時(shí)還會(huì)參加我們玩的小游戲，我感覺(jué)語(yǔ)文老師就是我們的朋友。
老師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都很關(guān)心。有一次，我班的韓文露同學(xué)發(fā)高燒，老師二話沒(méi)說(shuō)，他就把韓文露背送到衛(wèi)生室給她看病，醫(yī)生說(shuō)需要輸液，而老師卻一直等到把液輸完，并把韓文露同學(xué)送回家。
這就是一個(gè)關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生的好老師。
我的好老師作文3
在我五年的小學(xué)生活中，有許多老師教我。然而，給我印象最深的是我的三、四年級(jí)美術(shù)老師舒。
舒老師個(gè)子不高，頭發(fā)又黑又亮。她的大眼睛能看出她嚴(yán)厲的表情。舒老師很漂亮。舒老師不僅是一個(gè)美麗的人，也是一個(gè)善良的好老師。
有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)因?yàn)楫嫷貌缓茫援嫷貌缓茫运贿B畫了好幾次。細(xì)心的舒老師看到了，一步一步地指導(dǎo)著同學(xué)。沒(méi)過(guò)多久，這位同學(xué)就畫完了。
從這件事上，我們可以看出舒老師是一個(gè)熱情、細(xì)心的好老師。
舒老師不僅是一位善良的好老師，而且非常幽默。
有一次，一個(gè)同學(xué)不小心碰了她，她故意說(shuō):“有沒(méi)有一只小豬在舔我？”它讓我們笑了。
另一次，她看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)向窗外看。她對(duì)每個(gè)人說(shuō):“看，那個(gè)同學(xué)的心在外面飛。”當(dāng)她說(shuō)這話時(shí)，她畫了一幅畫，這使我們哄堂大笑。這位同學(xué)的臉變紅了，她立即仔細(xì)聽(tīng)著。
幽默屬于幽默，但老師在檢查作業(yè)時(shí)絕不會(huì)粗心大意。如果有人沒(méi)有完成作業(yè)，她會(huì)讓我們?cè)僮鲆淮巍?/p>
除了作業(yè)，舒老師對(duì)其他人要求不是很嚴(yán)格。
有一次，我的一幅畫連續(xù)幾天畫得不好。舒老師很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“不要急于求成，要循序漸進(jìn)。如果你畫得不好也沒(méi)關(guān)系，只要你盡力就好。”我問(wèn):“舒老師，我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)冥想？”舒老師回答說(shuō):"不要擔(dān)心，冷靜地對(duì)待筆，沉著地對(duì)待紙，這樣你就能冷靜下來(lái)，完成這幅畫。"我試著仔細(xì)畫了這幅畫，結(jié)果真的很好。
當(dāng)我交上去的'時(shí)候，舒老師問(wèn)我:“怎么樣，你畫完了嗎？”我回答說(shuō)，“嗯，畫已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”從這次事件中，我了解到繪畫不能匆忙完成。要冷靜地畫一幅畫，必須成功。在接下來(lái)的時(shí)間里，我的畫取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并多次獲得一等獎(jiǎng)，但這一切都?xì)w功于舒老師。
雖然舒先生，你不再教我們美術(shù)，但你一直活在我心中，就像一盞孔子的明燈。
我的好老師作文4
我有一位好老師，一想到她，我就心花怒放！每天上學(xué)，我都盼望著見(jiàn)到她。每當(dāng)我見(jiàn)到她那張白里透紅的面容，那雙水汪汪、黑溜溜的大眼睛，帶著一絲淡淡的笑意，嘴角微微地往我有一位好老師，一想到她，我就心花怒放！每天上學(xué)，我都盼望著見(jiàn)到她。每當(dāng)我見(jiàn)到她那張白里透紅的面容，那雙水汪汪、黑溜溜的大眼睛，帶著一絲淡淡的笑意，嘴角微微地往上翹，親切地叫我一聲“楠楠！”時(shí)，就仿佛一股清泉流過(guò)我的心間，別提有多開(kāi)心了！她就是我們的'李老師！
李老師真是一位滿腦子充滿新奇點(diǎn)子的古怪老師。常常把我們的課堂變成一個(gè)歡樂(lè)、有趣、獨(dú)特的世界。她常常給我們講許多許多有趣的、我們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的、好聽(tīng)的故事，把全班同學(xué)都吸引住了，我們有的張大了嘴巴，有的瞪圓了眼睛，教室里一會(huì)兒鴉雀無(wú)聲，一會(huì)兒又歡聲笑語(yǔ)。有一次，她竟然把我們的全班變成了一個(gè)昆蟲的世界，教室里每一個(gè)角落都飛滿了各種各樣的昆蟲，里面一個(gè)人類也沒(méi)有，連李老師也變成了一只黃翅膀的大蜻蜓！你一定不明白為什么吧？原來(lái)這是一堂生動(dòng)有趣的昆蟲課！我們學(xué)到了好多好多知識(shí)呢！
李老師愛(ài)我們班每一個(gè)同學(xué)，就像愛(ài)她自己的孩子一樣。上學(xué)期我過(guò)生日，我發(fā)給同學(xué)們一只可愛(ài)的小花蛋，在課堂上，老師叫同學(xué)們祝我生日快樂(lè)，還大聲而親切地對(duì)我說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步……”又叫同學(xué)們?yōu)槲页崭瑁业哪樁奸_(kāi)心紅了，心里砰砰地跳，感覺(jué)有一種不同的溫暖在我心間流動(dòng)著，真舒服！
我們是一棵棵嬌嫩的小樹苗，老師是陽(yáng)光與雨露，培育了我們，讓我們快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)，有一天，我們會(huì)長(zhǎng)成參天大樹的！謝謝你老師！
上翹，親切地叫我一聲楠楠！時(shí)，就仿佛一股清泉流過(guò)我的心間，別提有多開(kāi)心了！
我的好老師作文5
每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……
而我的心目中的好老師是黃老師。黃老師是我四年級(jí)時(shí)的班主任，她紅潤(rùn)的臉上鑲著一雙炯炯有神的.大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的修眉，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。
黃老師上我們的語(yǔ)文，她上課生動(dòng)形象，像是把我們帶進(jìn)了色彩斑斕的世界里，讓我們展翅在知識(shí)的海洋離遨游。在黃老師的課堂上，如果有同學(xué)開(kāi)小差，她不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面，大聲喊出那位同學(xué)的名字，而是投去殷切的目光，好像在說(shuō)：“注意了，別開(kāi)小差，要跟老師的思維轉(zhuǎn)。”開(kāi)小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習(xí)中去了。黃老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時(shí)，同學(xué)們都陶醉在她的聲音里，并融入文章美妙的境界中，仿佛身臨其境，設(shè)身處地去想，去細(xì)心體會(huì)。
下課時(shí)，黃老師搖身一變，變成了活潑可愛(ài)的大姐姐，與同學(xué)們一起玩耍，談?wù)搶W(xué)習(xí)心得。有時(shí)她還教給同學(xué)們一些有趣的知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)阪覒虻耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)，讓我們走進(jìn)輕松的課間十分鐘。老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師，像一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識(shí)的甘露；老師，您像人類靈魂的工程師，教給我們?cè)S多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們的黃老師嗎？
陽(yáng)光普照，園丁心軟春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝興蓓蕾紅！黃老師：您的生命因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃光，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。快打開(kāi)窗戶看吧，這滿園的桃李都在向您敬禮！
我的好老師作文6
人一生的時(shí)光中，大部分都是在老師的陪伴下度過(guò)的。老師是一個(gè)平凡的職業(yè)，但她卻又給人多少親情、多少溫暖、多少安慰，是人們精神上的支持者，是大家的再生父母。我認(rèn)為“老師”是一個(gè)神圣的崗位，偉大而普通，令人向往，讓人念念不忘。 記得那一次—在學(xué)校，我病了，發(fā)燒39℃多，腦子暈暈乎乎的。那時(shí)我已經(jīng)神志不清，連路都走不穩(wěn)了。多虧了老師，是她把我送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，餐餐給我送飯，日日關(guān)照著我。老師的細(xì)心呵護(hù)，使我的病情漸漸穩(wěn)定下來(lái)，也快好了。事后，我多次想和老師誠(chéng)摯地說(shuō)一聲“謝謝”，可就是鼓不起勇氣，沒(méi)這個(gè)膽量，害怕。
后來(lái)，我覺(jué)得回報(bào)老師本來(lái)就是一件很容易的事，為什么要搞得這么復(fù)雜呢？我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，考出優(yōu)異的成績(jī)，借此來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的恩情。知恩圖報(bào)是每個(gè)人都應(yīng)該做到的，我們應(yīng)該滴水之恩以涌泉相報(bào)，這才是頂天立地的中國(guó)子民，才是一個(gè)能真正在社會(huì)上立足的人。 老師的一舉一動(dòng)使我倍受感動(dòng)。在一個(gè)春暖花開(kāi)的早晨，做完操，同學(xué)們排著隊(duì)伍回教室。返回的`途中，地上有一片紙屑，大家看見(jiàn)了誰(shuí)也不去管它，各走各的路，好像與他互不相干一樣。只見(jiàn)，老師慢慢地走過(guò)去撿起它，走到教室才把它扔進(jìn)垃圾桶里。過(guò)了不久，老師把剛才所發(fā)生的事情復(fù)述了一遍，并教導(dǎo)大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，看見(jiàn)垃圾要撿起來(lái)，不能熟視無(wú)睹，一副不在意的樣子。許多同學(xué)聽(tīng)了，慚愧地低下了頭。從那以后，我受到老師的影響，決心再也不會(huì)對(duì)垃圾不理不睬，而是把它撿起來(lái)，扔進(jìn)它該到的地方。
在我的人生中，最神圣的人非老師莫屬，不僅僅因?yàn)樗齻ゴ蟆⑸平馊艘猓詈玫睦碛蛇�是她會(huì)給你無(wú)限的關(guān)愛(ài)，讓你感受到家的溫馨，體會(huì)到親人的無(wú)私與關(guān)懷！
我的好老師作文7
我有一個(gè)好老師。四年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候來(lái)了一位新老師，我們非常期待，七點(diǎn)多到校了。我們?nèi)ダ蠋熮k公室看了一下沒(méi)有人，我們又回教室了。
新老師還沒(méi)來(lái)，我們就在走廊上玩游戲。八點(diǎn)半到了，我們匆匆忙忙的一群人走進(jìn)教室。新老師，我們我們居然看到了新老師。我們很激動(dòng)，恨不得沖上去就問(wèn)老師你是哪里人？
上課鈴響了。老師開(kāi)始自我介紹，她說(shuō)她姓聶，叫聶立歡。她還向我們介紹了她的家鄉(xiāng)，她來(lái)自黑龍江，是個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)不久的學(xué)生，她租的房子在師范大學(xué)旁邊，我問(wèn)她為什么不住在學(xué)校旁邊呢？她說(shuō)她是師范大學(xué)的學(xué)生。
自我介紹完了，我們開(kāi)始發(fā)書、交作業(yè)、看開(kāi)學(xué)第一課。
我們上了幾個(gè)星期的課，一開(kāi)始我們和她不是很熟，慢慢地我們就和老師很熟啦。她布置的作業(yè)不多也不少，而且還鍛煉我們的閱讀能力和做題能力。
她人也很好。我們班有一次，一位同學(xué)和我們玩游戲的時(shí)候摔倒了，鼻子流了血，手也擦傷了，是老師幫同學(xué)包扎的。還有我們玩游戲的`時(shí)候老師會(huì)和我們說(shuō)話，會(huì)和我們一起玩游戲。有時(shí)候我們大家做眼保健操時(shí)，她會(huì)偷偷地拍照。
快學(xué)期末了，我們努力地復(fù)習(xí)。因?yàn)槲覀儾荒軄G了老師的顏面。開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師向家長(zhǎng)承諾，她會(huì)讓我們提高分?jǐn)?shù)。
考完了期末考試，老師和我們說(shuō)她只是來(lái)實(shí)習(xí)的，因?yàn)樗龑?shí)習(xí)完了之后不知道還能不能留在這里，我今天把禮物送給你們，這是我為你們想了大半年的一個(gè)禮物。
我們每一次都有同學(xué)沒(méi)寫完作業(yè)，老師不但沒(méi)有打她還好好的和她說(shuō)……
她是我一到四年級(jí)以來(lái)最好的老師，徐老師，楊晚老師，楊琪老師都沒(méi)有聶老師好。她要走時(shí)給我們看她做的PPT，PPT里面全都是我們的照片。我們?nèi)鄾](méi)有一個(gè)人說(shuō)話，因?yàn)橛行┤硕荚诳蕖?/p>
我們和老師說(shuō)你不要走好不好聶老師？我們?nèi)咳硕冀o她寫了一封信讓她留下來(lái)的信。我們向她鞠躬，說(shuō)聶老師：“你永遠(yuǎn)是我們最好的老師！”
這就是我最好的老師——聶老師。
我的好老師作文8
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭把知識(shí)向我們傳授；老師是遮風(fēng)擋雨的大傘，像媽媽一樣呵護(hù)著我們。我有一位無(wú)私的好老師，他就是我們補(bǔ)習(xí)班的老師——彭老師。
彭老師，個(gè)子高高的，烏黑的短發(fā)，帶著一副眼鏡，看上去十分有學(xué)問(wèn)。彭老師是我六年級(jí)下學(xué)期時(shí)新來(lái)的補(bǔ)習(xí)老師，他對(duì)學(xué)生都十分嚴(yán)格，必須讓同學(xué)們把作業(yè)做完并做正確才能走。
一次，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期四，放學(xué)了我到了補(bǔ)習(xí)班，看到了我的補(bǔ)習(xí)老師正微笑著地望著我，大聲說(shuō)：同學(xué)們，到了就快點(diǎn)做作業(yè)，不要講話，不要拖拉。同學(xué)們一聽(tīng)，就立刻做起作業(yè)來(lái)，我也不例外。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，有個(gè)同學(xué)和我講話，被彭老師發(fā)現(xiàn)了。彭老師大聲喝道：安靜，別講話，快一點(diǎn)做作業(yè)。我卻把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)，趁老師改作業(yè)時(shí)，我又東張西望，拖拖拉拉。漸漸地，其他的'同學(xué)都完成了作業(yè)，一個(gè)一個(gè)地離開(kāi)了，而我還有很多作業(yè)。
6點(diǎn)多的時(shí)候——這已經(jīng)是老師的下班時(shí)間，老師的手機(jī)響了起來(lái)，聽(tīng)內(nèi)容好像是彭老師的親人打來(lái)的，但老師沒(méi)說(shuō)幾句就掛了電話，然后還轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：別急，慢慢做，要做好。想想剛才沒(méi)聽(tīng)老師的話，不僅讓自己作業(yè)沒(méi)做完，還耽擱了老師的時(shí)間，我覺(jué)得十分愧疚。大概又過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，彭老師又來(lái)了電話，原來(lái)又是他的親人在催彭老師快一點(diǎn)，他的親人有急事，要他趕緊過(guò)去。結(jié)果彭老師卻斬釘截鐵地說(shuō)：不行，我還有一個(gè)孩子的作業(yè)沒(méi)有做完呢，在他沒(méi)做完作業(yè)之前我是不會(huì)離開(kāi)的。
聽(tīng)到這句話，我內(nèi)心十分感動(dòng)，一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的老師竟這樣盡職盡責(zé)，這樣無(wú)私，他來(lái)到這個(gè)班完全是為了我們的學(xué)習(xí)，一種敬佩之情油然而生。此時(shí)，我已暗下決心，以后一定要聽(tīng)彭老師的話。
我的好老師作文9
老師就像是一本書，是她傳給我們?cè)丛床粩嗟闹R(shí);老師就像是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌，是她托平我們內(nèi)心的爆躁，教會(huì)我們心平氣和；老師就像是……
步入小學(xué)的大家庭，第一次見(jiàn)到您時(shí)，您有著齊肩的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛以及那溫柔又嚴(yán)肅的臉龐。
“呤，呤，呤……”下課鈴聲一響，同學(xué)們便歡呼著沖出教室，我懷著緊張又忐忑的'心情站在您面前。看著那滿是紅叉的作業(yè)，我羞愧地低下了頭。而您卻溫柔的拉起我的手，一遍又一遍的為我講解。聽(tīng)著您那溫柔又親切的聲音，我的腦子飛快的思考著。終于，一道又一道的難題被我“破解”了。看著漸入佳境的我，您那原本緊皺的眉頭疏散開(kāi)來(lái)了。可是，剛沒(méi)得意一會(huì)兒便碰到一道百思不得奇解的題。您依舊站在我的身旁不厭其煩的為我講解，而我的思緒卻早已被外面的風(fēng)景所吸引了。我目不專睛的盯著外面，“啪”一聲，老師的手便落在我的面前。我驚慌失措的看著您那張略帶慍色的臉，我心虛的低下了頭。許久聽(tīng)不見(jiàn)聲音，本以為你已離開(kāi)，可沒(méi)想到您依然站在我的身旁，一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正我的錯(cuò)誤。
當(dāng)天空披上了一塊黑黑的幕布，一顆亮晶晶的小星星在天空中調(diào)皮的眨著眼睛。當(dāng)其他老師都已經(jīng)休息時(shí)，當(dāng)一盞盞明燈熄滅時(shí)，唯獨(dú)您的辦公室依然明亮。只見(jiàn)您坐在桌子手握紅筆正耐心地為我們批改作業(yè)。您時(shí)兒微微皺眉，時(shí)兒唇角微微上揚(yáng)。這樣勤勤懇懇工作的您，有是讓我感到敬佩與心疼。
是誰(shuí)在我們迷惑不解時(shí)為我們指點(diǎn)迷經(jīng)？是誰(shuí)在為我們操勞時(shí)頭上又多了一根白發(fā)？又是誰(shuí)為我們傳授著知識(shí)？是您，是我們一直敬愛(ài)的老師！
我的好老師作文10
董老師是我們的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，常常穿高跟鞋，每天上班前都把自己打扮的很漂亮。
董老師講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，情感真摯動(dòng)人，具有磁鐵一般的'吸引力和征服力。班上幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)都被她“收拾”得心服口服了。聽(tīng)！“叮呤呤”上課鈴響了，語(yǔ)文要開(kāi)始了。“董老師來(lái)啦！”通訊員叫著跑進(jìn)教室，我們立即都安靜了下來(lái)，裝模作樣地坐在各自的位置上看書。董老師一進(jìn)教室門，看到我們這么安靜，心情便舒暢起來(lái)：“嗯！今天的表現(xiàn)還不錯(cuò)嘛，以后我就要這樣的紀(jì)律，不管我在沒(méi)在，你們都是這樣就好了！”董老師心平氣和地說(shuō)，“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《山中訪友》，請(qǐng)大家把書都準(zhǔn)備好，拿出手中的資料，用心去體會(huì)一下作者都訪問(wèn)了那些朋友？”不一會(huì)，就有一個(gè)同學(xué)舉手了，接著就是兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……下課時(shí)，老師又說(shuō)：“作者還訪問(wèn)了那些朋友呢，我們下節(jié)課再來(lái)一起交流。”看！董老師的語(yǔ)句上下銜接的多好啊！有了這樣的好老師，你還能不喜歡語(yǔ)文嗎？
董老師和藹可親，平易近人。她有時(shí)像大姐姐，帶著我們一起玩耍、游戲、；她有時(shí)像媽媽一樣，精心照料我們每一個(gè)人。有一次，王中豪同學(xué)腳在下樓梯時(shí)不小心卡傷了，當(dāng)時(shí)很嚴(yán)重，都走不了路了，董老師看見(jiàn)了，雖然嘴上說(shuō)他笨、活該，可是實(shí)際上，董老師還是很關(guān)心王中豪的，她馬上給王中豪的家長(zhǎng)打電話，讓他們來(lái)接他，臨走時(shí)，還讓同學(xué)扶他去，又再三囑咐他小心點(diǎn)……
看吧！這就是我們的班主任——和藹可親的董老師！
我的好老師作文11
時(shí)間如沙漏般飛快流逝，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了。在我的小學(xué)生涯中，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多老師，他們有的溫柔，有的嚴(yán)厲，有的幽默。雖然他們對(duì)來(lái)說(shuō)都是好老師，但，我更喜歡我們的數(shù)學(xué)老師——-馮老師。
她有著瘦瘦高高的個(gè)子，一頭短短的卷發(fā)，圓溜溜的眼睛好似兩顆黑寶石。
馮老師時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。上課時(shí)，她的語(yǔ)言似乎有魔力，不論多難的數(shù)學(xué)題，我一聽(tīng)她講完后，我就懂了。每當(dāng)她在講臺(tái)上講課時(shí)，我們便會(huì)在下面津津有味的聽(tīng)著，那時(shí)，教室里就會(huì)安靜得連根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。但是，她絕不會(huì)容忍她已經(jīng)講過(guò)的數(shù)學(xué)題，我們還是不會(huì)做。記得有一次，馮老師出了三道應(yīng)用題，讓我們抄好題目后自己做，我抄好題目后，一看，哇！我頓時(shí)傻眼了，我一個(gè)都不會(huì)寫，于是，我托著下巴，仔細(xì)想著，可還是想不出，突然，馮老師說(shuō)：“全部把筆停下來(lái)。”我聽(tīng)了，以為她要給我們講題目了，可沒(méi)想到，她又說(shuō)：“沒(méi)做完的站起來(lái)！”我馬上站了起來(lái)，看了看周圍，呀！全班幾乎有一半的同學(xué)站了起來(lái)。馮老師見(jiàn)了，氣不打一處來(lái)，拿著棍子把我們站起來(lái)的同學(xué)都打了三下，到了下課，我的.手還疼。
課余時(shí)，她又很溫柔，有一次，我去馮老師家學(xué)奧數(shù)，可是停電了，我們女生很害怕，連忙圍著馮老師，男生見(jiàn)了，覺(jué)得我們怕，就想嚇唬嚇唬我們，一直大叫：“有——-鬼——-啊——-！”嚇得我們哇哇大叫，男生卻得意極了！馮老師看見(jiàn)我們這么害怕，便告訴我們世界上是沒(méi)有鬼的，不用怕。我們多了，就不那么害怕了，一個(gè)勁的問(wèn)馮老師這樣那樣的問(wèn)題，馮老師呢！也不覺(jué)得我們煩，而且一一幫我們解答。
這就是我們班的數(shù)學(xué)老師馮老師，她時(shí)而讓我們歡歌笑語(yǔ)，時(shí)而讓我們垂頭喪氣。不論老師讓我們?cè)趺礃樱肋h(yuǎn)都是我心目中的好老師！
我的好老師作文12
她，如一縷初陽(yáng)，蒸融我心中的疑云；如甘泉，滋潤(rùn)我干涸的心田。她，是我們的數(shù)學(xué)老師——李銀嵐老師。她教我們數(shù)學(xué)，我們都親切地叫她李老師。
記得五年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟。老師上課講的，我根本聽(tīng)不進(jìn)去，思維跟不上，作業(yè)也不會(huì)做，總之一塌糊涂。為此，我很是苦惱，但是又找不到學(xué)習(xí)的方法。升上六年級(jí)時(shí)，我們換了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師，而且是副校長(zhǎng)，她就是李老師。
李老師給我印象最深的是，她的上課方式，娓娓動(dòng)聽(tīng)的描述，形象的比喻，一下子就進(jìn)入正題。課后，我很快就掌握了其中的方法。“這個(gè)老師真好！”這是我對(duì)李老師的第一印象。李老師從不偏心，也不會(huì)懲罰同學(xué)，雖然沒(méi)有懲罰，但同學(xué)們還是規(guī)規(guī)矩矩的上課，也沒(méi)有人不聽(tīng)李老師的話，大概是因?yàn)槔罾蠋煹墓焦伞?/p>
還記得那一次，李老師要求我們預(yù)習(xí)下一課的`知識(shí)，而我從來(lái)都沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，就把它當(dāng)做了耳邊風(fēng)。當(dāng)?shù)诙焐险n時(shí)，我似懂非懂地上完了數(shù)學(xué)課，卻對(duì)新知識(shí)一知半解的，我就十分后悔沒(méi)有預(yù)習(xí)，在那一刻，我發(fā)現(xiàn)了預(yù)習(xí)的重要性。在李老師的辛勤培育下，我們?nèi)辗e月累地養(yǎng)成了好習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，做筆記等等。
我更記得，那是一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的傍晚，天空將要披上一層薄薄的黑紗，我的心焦慮萬(wàn)分——我的作業(yè)還沒(méi)訂正完。我多么想探頭看看同學(xué)的答案，可這時(shí)，仿佛有兩個(gè)聲音在我的耳邊回響：“去看吧，看完了可以早一點(diǎn)回家。”“知識(shí)是自己的，怎么能靠抄？”李老師好像看透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“不懂可以問(wèn)，不要傻坐。”我鼓起了勇氣走上講臺(tái)，經(jīng)過(guò)老師的講解，我終于做對(duì)了，心中不禁又一陣陣感動(dòng)。李老師對(duì)我講解時(shí)，是那么的那慈祥那么的耐心。
“世界上沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子。”這是李老師激勵(lì)我們奮發(fā)向上的的話語(yǔ)，“靠自己的努力，再笨也會(huì)有成就。”李老師的話一直在我耳邊縈繞，激勵(lì)著我勇往直前。
我的好老師作文13
在我的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪我的時(shí)間最長(zhǎng)？當(dāng)然是敬愛(ài)的老師。是老師，時(shí)刻伴我成長(zhǎng)，呵護(hù)、關(guān)懷并引領(lǐng)我，從一個(gè)懵懂的孩童，成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。
我要在這里，對(duì)我的班主任婁老師說(shuō)一聲謝謝。
記得我剛邁入小學(xué)大門的時(shí)候，原本有些膽怯，但當(dāng)我看到您慈祥的笑臉，和藹可親的.面孔，一想到您成了我的老師，我好高興！
二年級(jí)的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，您把寫班級(jí)報(bào)道的重任托付在我的身上。當(dāng)時(shí)，我十分驚訝。在我心中，班級(jí)報(bào)道這種事情，從來(lái)都是由文采十分突出、身份高的人撰寫的。我雖有所耳聞，卻從來(lái)沒(méi)有嘗試。我有些懷疑，但從您那雙充滿信任與鼓勵(lì)的眼睛里，我得到了無(wú)窮的勇氣和力量。隨后，您又將我領(lǐng)到了辦公室，為我十分耐心地指點(diǎn)迷津，從要點(diǎn)到內(nèi)容分布，我都孜孜不倦。這是您無(wú)私的付出，我理應(yīng)接受。那天晚上，我將滿腹才華盡情釋放，仔仔細(xì)細(xì)地寫，一個(gè)一個(gè)字改，終于達(dá)到了字字珠璣的效果。于是，我信心滿滿地把它發(fā)到了您的郵箱……第二天，我來(lái)到了學(xué)校。我發(fā)現(xiàn)，您的臉笑成了一朵花，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上，眼睛中閃爍著喜悅的光芒。我也因此有了寫作的信心。從那以后，您不但經(jīng)常耐心指導(dǎo)我寫作，還鼓勵(lì)我積極參加各種活動(dòng)，將我培養(yǎng)成了一個(gè)開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)敏的學(xué)生。
三年級(jí)，您不慎摔倒，腳骨折。本以為您會(huì)先休養(yǎng)一段時(shí)間，誰(shuí)知您還是放不下我們這個(gè)集體。辦公室中，您依然耐心地批改作業(yè)；講臺(tái)前，仍然有您專心講課的身影，真是感動(dòng)！
看，今夜空中的繁星，多像您深情的眼睛。一陣溫柔的微風(fēng)吹來(lái)，涼涼的，真讓人舒服。好，那就讓風(fēng)兒捎去我對(duì)您的深切問(wèn)候吧：親愛(ài)的婁老師，您好！
我的好老師作文14
每當(dāng)看見(jiàn)她在清晨迎接我們上學(xué)時(shí)的身影，看見(jiàn)她夾著書本干練地走上講臺(tái)，看見(jiàn)她在喧鬧的放學(xué)鈴聲中安靜地批改作業(yè)……我都想對(duì)她說(shuō)：“李老師，您真是我們的好老師!有您，真好!”
李老師四十多歲，留著一頭干練的短發(fā)，五官不算精致卻讓人覺(jué)得分外親切。每當(dāng)想起她，一股敬意就從我的心中油然而生。她的諄諄教誨時(shí)刻提醒著我做什么事都要一絲不茍。
記得有一次，學(xué)校組織征文比賽。李老師不斷地鼓勵(lì)大家：“這次征文比賽是一次難得的機(jī)會(huì)，希望大家踴躍參與，結(jié)果不是最重要的，關(guān)鍵是在參與中得到進(jìn)步!”李老師的一席話讓大家熱血沸騰、躍躍欲試。回家后，我左思右想，決定把主題定為“我的媽媽”。經(jīng)過(guò)一次次修改，我的初稿總算出爐，我把它發(fā)到了李老師的.郵箱。沒(méi)過(guò)多久，我就收到了她的回復(fù)郵件。我迫不及待地打開(kāi)郵件，李老師給我列出了詳盡的修改意見(jiàn)，還建議我修改題目。我覺(jué)得很不解，“我的媽媽”這個(gè)題目有什么不好?我沒(méi)當(dāng)回事兒，無(wú)所謂地想了想，沒(méi)想出更好的題目來(lái)，干脆不做改動(dòng)，只把正文修改了一番，便把它發(fā)回了李老師的郵箱，然后就去睡覺(jué)了。
第二天起床后，我一打開(kāi)電腦，就看見(jiàn)李老師凌晨發(fā)來(lái)的郵件，點(diǎn)開(kāi)一看，又是詳盡的修改意見(jiàn)，并且她建議把題目改成“媽媽的銀絲線”。我感到慚愧極了，李老師認(rèn)真地幫我修改作文，我卻敷衍了事。這次，我反復(fù)推敲李老師的修改意見(jiàn)和新題目，認(rèn)真地完成修改，也終于明白了她的苦心。
是呀，如果沒(méi)有李老師對(duì)作文的嚴(yán)格要求和細(xì)致修改的意見(jiàn)，我作文的感情色彩就不會(huì)表現(xiàn)得如此強(qiáng)烈，題目也不會(huì)如此吸引讀者的眼球。最后，我的作文通過(guò)層層篩選后脫穎而出，獲得了一等獎(jiǎng)。
當(dāng)我興高采烈地來(lái)到廣播室領(lǐng)取獲獎(jiǎng)證書時(shí)，我的眼前又一次浮現(xiàn)出李老師在深夜中細(xì)心修改作文的畫面，我的眼眶不由地濕潤(rùn)了。
李老師，謝謝您!您是陽(yáng)光，溫暖我，照亮我，指引我!有您，真好!
我的好老師作文15
陳老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。陳老師很漂亮，白皮膚，大眼睛，卷頭發(fā)，個(gè)子不高不矮，說(shuō)話很溫柔。
有一次，那是二年級(jí)教師節(jié)的前一天，我們要求每個(gè)人給老師寫一句話，我不會(huì)寫，就問(wèn)媽媽。媽媽想了想說(shuō)：“你就寫三句話：陳老師，您辛苦了。我們都喜歡您！我永遠(yuǎn)忘不了您的第一次課！”我就這樣寫上交給了老師。放學(xué)后陳老師叫我去她的辦公室，指著我的本子問(wèn)我：這些話是誰(shuí)說(shuō)的？我就老老實(shí)實(shí)地告訴了陳老師。陳老師沒(méi)批評(píng)我，卻很認(rèn)真地說(shuō)：老師想讓你自己寫，看你自己想說(shuō)什么。后來(lái)媽媽告訴我，陳老師也給她打電話了，說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)該主要讓孩子自己去做，應(yīng)該適當(dāng)?shù)貛椭⒆印寢尯髞?lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，你真的很幸運(yùn)，能夠遇到這樣的好老師！把你交給陳老師，媽媽特別放心。”
還有一次，一個(gè)同學(xué)拿著礦泉水瓶像水槍一樣用水噴人，上課了，被噴射的同學(xué)就告訴了陳老師，陳老師就拉著噴人的同學(xué)來(lái)到被噴的同學(xué)跟前，并讓他說(shuō)對(duì)不起，可是他就是不說(shuō)。于是，陳老師拉著噴人的同學(xué)故意說(shuō)是要去水房，還說(shuō)要讓他在那里好好地感覺(jué)被噴射的滋味。這個(gè)同學(xué)這才害怕了，就對(duì)被噴射的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起”，那個(gè)同學(xué)笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。聽(tīng)到這句話，陳老師笑了，我們也笑了。就因?yàn)檫@一次經(jīng)歷，他們倆后來(lái)還成了好朋友呢。
我的`書寫差，一年級(jí)時(shí)是我們班書寫最差的四個(gè)學(xué)生之一。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)步了很多。我覺(jué)得都是陳老師嚴(yán)格要求，才會(huì)這樣。她經(jīng)常說(shuō)：小學(xué)生寫字的態(tài)度表明了他做事的態(tài)度，所以她對(duì)我們一直都要求得很嚴(yán)格。寫得太差了，她就讓我重寫，一遍兩遍，一直到寫好為止。有時(shí)候還把班里書寫最好的同學(xué)的本子拿來(lái)讓我照著寫，我記得有一次寫完回家給媽媽看，她都一點(diǎn)不相信是我寫的。寫得好了，她就在班里表?yè)P(yáng)我，很溫柔地夸獎(jiǎng)我，還打電話告訴媽媽。媽媽也特別高興。
陳老師是一位既嚴(yán)格又溫柔的好老師。我要把我最好吃的巧克力和我家花園里最漂亮的花送給陳老師。
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