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我的數學老師作文集錦【15篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我的數學老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的數學老師作文集錦【15篇】

我的數學老師作文1

　　您，坐在講臺上，皺著眉，也在奮筆疾書著，也許在備課吧。您頭發有些花白，常年戴著一副眼鏡，眉頭看起來一直像皺著，但依然讓人看起來親切。您是一位數學老師，由于長期上課，您的手指頭上，布滿了粉筆塵，白花花一片，連您的衣服和褲子上，也零星有著幾抹粉筆灰。您就是我們“可恨”又可愛的數學老師。

　　“咳，咳……”我盡力抑制著自己嗓子的不適，左手用圍巾捂住嘴，右手拿著筆，做著令人頭疼的數學題，但嗓子卻還是不爭氣地癢起來。

　　這時，您突然抬起頭，起身輕步挪開椅子，大概是怕影響我們考試吧，您大步流星地走起來，卻半點聲音都沒有發出。您邁起步子，一步，兩步……無數步后，您“鬼使神差”地走到了我的座位旁。“嗯。”鄰座的同學輕咳了一聲，好像是在提醒我什么。我慢慢抬起頭，您的面龐映入了我的眼簾。“完了！難道我要遭受老師的‘腥風血雨’了？”我還沒回過神兒來，就聽見您輕聲問道：“你感冒還沒好？”我沉默一會兒后，點點頭。又一語純正的四川話入耳：“等會兒去樓下接杯中藥喝。”我再次沉默。您見我不吭聲，拿起我的杯子，快步走出了教室。“我去幫你接。”隨著這句話，您的背影消失在教室門口。

　　隨著您的離開，教室中忽然像沸騰的熱鍋似的`鬧起來。我的心跳忽然加快，內心蕩起波瀾：“原來‘殘暴’的數學老師去哪兒了？老師什么時候變得這么貼心了？”正想著，您又輕步走進來，悄無聲息。手上的杯子里，冒出了縷縷熱氣。您走到我的座位前，然后把杯子往我桌子上一放，轉身準備走開。我突然感覺到您又回到了平時在課堂上“冷漠”的樣子。您卻又說道：“慢點兒喝，有點燙，別再加重感冒了，馬上就要期末考試了，注意身體。”

　　我放下手中的筆，端起杯子，喝了一小口。說是中藥，卻泛著些甜味兒。暖乎乎的中藥泛起的蒸汽一下模糊了我的眼鏡。我摘下眼鏡，不知不覺間，眼睛也濕潤了，心，涌入了一股暖流……

　　在汲取知識的道路上，您是一盞明燈，指引著我們前行的方向；在課堂之外，您正像那杯中藥，如一股暖流，暖了我們的心……

我的數學老師作文2

　　水杉枝搖曳，凌霄花綻放，那是在初夏時節，溫暖的風兒卻挾著一抹別樣的惆悵。

　　我拎著映山紅開遍的卷子，百無聊賴地在操場上閑逛著。苦澀和煩悶不知不覺涌上心頭，像有無數在黑暗里潛行的小蟲豸鋪天蓋地地將我圍住，讓我無法釋然。

　　不知不覺已走到了操場，一抹陽光傾灑，照射到花兒上。抬起眸子，想要看到花的最高處，竟沒有盡頭；抬起頭，使勁往高處看，終于看到了。那凌霄花竟能爬到如此的高度，那花如瀑布一樣傾瀉而下，鋪天蓋地，把這五層樓高的墻鋪滿，滿眼都是橘紅色的一片。微風拂過，花兒輕輕搖曳，如跳動的火焰般燃燒著我的雙眸，久久不能離開。

　　倏忽，一個嬌小的身影晃了我的眸子，定睛一看，是一位美麗的老師，是我的美麗動人的老師，是我的數學老師楊老師啊！一步一生蓮，一步一娉婷。我望著她向我走來——我可以找她啊。

　　楊老師走過來，老遠便關切地問：“小玥，怎么了？臉色這么不好？”我晃了晃手中刺眼的試卷，無語淚欲墜。楊老師向我投射出那溫柔又親切地目光，說：“你自己要想開一點啊，這次月考考不好沒關系，重在考后的反思和對錯題的鞏固。其實學數學很簡單的……”一句句透徹的分析如絲絲陽光透過凌霄花藤，把我籠罩心頭的霧霾全部驅散。

　　“嗯”我的心中豁然開朗，我向后退了兩步，突然抬頭，仰視中明白了凌霄花為什么能攀登到那么高遠的'地方，原來，它依附著家屬樓那堅實的身軀，把柔弱的藤蔓送到那無盡的遠方。時光的洪流裹挾著我們呼嘯前行，巋然不動的還是那樓，那人……

　　“珍重青松好依托，直從平地起千尋。”那個我最最親愛的楊老師呵，原來，并不強壯的您，就是那青松，那巍然的樓，一直都是我的依靠！

　　陽光傾灑，楊老師酒紅色的頭發肆意披在兩肩，抿嘴一笑，雙眸也彎成了月牙，她著一襲青色長裙，一雙精準計算出鞋跟高度的高跟鞋，更襯托出她的嬌俏玲瓏。兩只腳不時交替著挪動，發出“嗒嗒”地聲音，凸顯出她可愛少女的一面。微風悄然吹來，鬢角處的發俏皮地躍動著，她抬起那常年被粉筆灰浸染的手，把發輕輕別到耳后……

　　芳草萋萋，水杉凝碧，凌霄花舞醉人心。

　　陽光照到我和楊老師身上，耀到那火紅的凌霄花上，激起我昂揚的斗志。感謝您，我親愛的數學老師楊鳳林！

我的數學老師作文3

　　已經讀六年級了，五年級的老師卻難以忘卻，特別是那位長發披肩，戴著眼鏡，笑起來很美麗的，既嚴厲又溫柔的數學老師給我留下了鮮明的印象。

　　那一次數學測驗，題目都是講過做過的，所以我做起試題來特別輕松，早早便完成了試題，無聊地趴在書桌上翻看一本科學書。突然，坐在講臺上的數學老師說：“請完成試卷的同學認真驗算、檢查，不要翻看其他書籍。”說完，老師意味深長的望了我一眼。我馬上收起科學書，拿起稿紙開始“驗算”說是驗算，但也只是和尚念經——有口無心。老師總算宣布收卷了。我本以為這次十有八九能考到九十五分以上，不料，才考了個八十多分，這對于平時測驗都是九十多分的我，無疑是晴天霹靂。我一看試題，哎~多數試題的單位有所不同，而我卻沒注意，沒有變換單位，所以才扣了分!

　　唉~放學時，我覺得本是碧藍的天空都是灰蒙蒙的。數學老師看穿了我的心事，拍拍我的肩膀對我說：“說了要細心，注意單位、小數點呀之間的變換，你們卻總是不以為然，馬馬虎虎，一點兒也不細心。勝敗乃兵家常事，別灰心，下次努力呀!”聽了老師的安慰與鼓勵，我心里好受多了，馬上恢復信心，爭取下次測驗能恢復以往的九十多分。

　　我經過努力的學習，果真，在下一次測驗分數又回復到了往日的九十多分，我有點洋洋自得了。數學老師又語重心長的對我說：“勝敗乃兵家常事，你這次考九十多分，那么，你可以保證每次都考九十多分嗎?山外有山，人外有人，比起別的考一百多分的同學，你有什么好驕傲的呢?”聽了老師這番話，我羞愧的低下了頭，心想：是哇，我又不能保證每次測驗都保持九十分以上，也不如其他考一百分的同學，我有什么好驕傲的呢?!我便不再洋洋自得，虛心向老師請教，而數學老師總是耐心的'解答我的問題，果真，我的成績始終保持于九十多分，但我要向一百分前進，爭取百尺竿頭——更進一步。

　　已經上六年級了，五年級的數學老師對我說過的那句“勝敗乃兵家常事”與她給我鮮明的印象、鼓勵讓我永遠也無法忘卻。

我的數學老師作文4

　　我的數學老師是一個二十多歲的小伙子，他的個頭不高，微微發胖的臉上有一雙小巧明亮的眼睛。幽默的話語、矯健的身姿都讓我們男孩子很為他著迷，他還是我們學校舉行文藝節目時的主持人呢！他說：“在課堂上，我是你們的老師，而下課后，我就是你們的朋友，所以上課的'時候，你們給我聚精會神的聽講，下課后，希望我們大家一起盡情的玩，否則你們就要體會體會我老胡的綿綿糖炮彈啊！”他就是我們班的數學老師—胡老師，一個帥帥的、酷酷的，和同學們打成一片的大小伙子。

　　胡老師的課總是講幽默好玩的，我聽著從來不覺得單調無趣，時常覺得課上的時間過的太快了。他不時地會講一個小故事，把數學課講的更加生動有趣。比如有一次，我們講小數點，他見我們總把小數點標錯，就給我們講了一個因一位小數點計算錯誤而導致飛船在穿過大氣層時無法打開降落傘，最終機毀人亡的前蘇聯宇宙飛船的故事，用故事告訴我們記住不要點錯小數點。故事是這樣的，1967年8月，前蘇聯的聯盟一號宇宙飛船在返回大氣層時，突然發生了減速降落傘無法打開的事故。前蘇聯中央領導研究后決定向全國實況轉播這次事故。當電視臺的播音員用沉重的語調宣布，宇宙飛船兩個小時后將墜毀，觀眾知道要目睹宇航員弗拉迪米·科馬洛夫殉難的消息后，人們沉浸在巨大的悲痛之中。在轉播電視上，英雄的宇航員弗拉迪米·科馬洛夫對自己的女兒說："女兒，學習時，要認真對待每一個小數點。聯盟一號今天發生的一切，就是因為地面檢查時忽略了一個小數點照成的致命錯誤……"。胡老師講：“大家可以想象一下這是一次多么驚心動魄的告別儀式。最后科馬洛夫永遠地走了，他留下了對親人對祖國永恒的愛。但更震撼人心的是他對女兒說的那番話。它警示著我們：對待人生不能有絲毫的馬虎，否則，即使是一個小數點，也會也會讓你付出深重的甚至是永遠無法彌補的代價。”胡老師精彩的故事一下子就讓我記住小數點的重要性，每次做帶小數的題，我都會仔細檢查，不讓錯誤出現。

　　我非常喜歡胡老師，我更佩服他有很多精彩的故事，現在我都能講很多故事呢！

我的數學老師作文5

　　我的數學老師是沈老師，她有一頭卷卷的短發和一雙犀利的眼睛。在同學們的心目中，她可算得上是我們年級里最嚴厲的老師了。但在我的眼——她卻是位嚴謹認真，卻又不失和藹的好老師。

　　記得有一次，我們正在上數學課，同學們都十分認真地聽講著，沈老師也在講臺上全神貫注地講課。突然，沈老師的眉頭緊鎖，語調也慢慢地降了下來，最后就停止了講課。我們的心理正在猜測著什么，是不是沈老師發現了什么，或是有同學搞“小動作”了，我有些忐忑不安，擔心那個人是自己，因為自己正好也有一點點的分神呢。正在這個時候，我眼前一亮，順著老師的目光向前看，發現原來是前面的那位同學有了“危險”。只見沈老師帶著嚴肅的表情并以迅雷不及掩耳之勢走到這位同學面前。我想，完了，這下那個同學少不了要挨批了。可出乎我的意料之外的是，沈老師只是用教鞭輕輕敲了一下那位同學的桌子，睜大著眼睛瞪著那位同學，那眼神仿佛在說：“不許開小差，上課一定要認真聽講！”，那位同學立刻停止了小動作，立刻挺直了身子，立刻把目光投向了黑板，我們所有的同學看到了這一幕，也都安靜下來了。頓時班級里鴉雀無聲，仿佛能聽到每個人心跳的聲音。直到老師的一句“好了，繼續講課”，我的思緒才被拉了回來。自此之后，沈老師嚴厲的`教學風格被牢牢地印在了我的腦海之中！

　　沈老師雖然很嚴厲，但有時也會很和藹可親，會維護我們的尊嚴并愛護我們！

　　記得有一次，有同學在課堂上回答問題的時候，因為答非所問，引來了許多同學的捧腹大笑和竊竊私語，讓那為同學覺得十分難為情。沈老師在嚴肅地說了聲“安靜”后，語重心長地教育我們說：“每個人都會有說錯的時候，我們不應該嘲笑她，而應該鼓勵她，安慰她，這樣才是尊重同伴，這樣才是關心愛護同學的表現，也只有這樣，我們大家才會共同進步啊！”

　　沈老師不僅在學習上教導，鼓勵我們，還十分關心我們的生活。在學校每年一次的校運動會上，沈老師都會給運動員鼓勵，加油，吶喊！在運動員下場的時候她也總是會在第一時間遞上毛巾和水。沈老師對我們無微不至的關懷，讓我們茁壯地成長！

　　正因為沈老師的嚴厲教學和對我們的愛護，所以我們雖然懼怕她但更尊敬她！她是照亮我們學習生涯的閃亮的星星！

我的數學老師作文6

　　全班正鬧得歡，就在這時候，他無聲的走進教室，放下夾著的三角板和備課筆記，用嚴肅的面孔環視著四十四張認真的臉，一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學者風度。

　　他就是我們的數學老師。

　　數學老師姓雷，在進入初中后，很少見過他微笑，也許是看習慣了小學數學老師那張溫和慈祥的臉，不習慣吧!

　　雷老師經常拿著課本，穿梭在林間小道里，拿課本的.姿勢加那副眼鏡，還有那張嚴肅的臉，讓人見了，就會覺得他滿腹學問，知識淵博。正是如此，他講起課來，一本正經，清清楚楚，讓人一聽就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的原因吧!

　　在我看來，雷老師似乎很會講道理，雖不像律師一樣善于反駁，也不像心理學家一樣一點點通人心，卻每次都會讓我們明白一些深刻的道理。聽了他的話，我們時而被他逗笑，時而被他說的嚴肅起來，時而被他訓的不敢抬起頭來望著他。

　　留給我深刻記憶的，還是要數那一次。

　　雷老師還是像往常一樣，夾著書本進了教室，他放下書本，轉身拿了根粉筆在黑板上寫下一道數學題。頓時，全班靜悄悄的，掉根針都能聽見聲音。

　　老師轉過身，在班里轉了一圈，班里的學生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動嘴口算。沒有一個人拿出練習本算。老師回到講臺上，問我們答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉過身，在黑板的一側用較大的字體寫下"語言的巨人，行動的矮子"十個字，并加以解釋。老師解釋著，幽默的話語令全班哄堂大笑，聽完老師的話，我們也認識到了自己的不足，而且也改正了它。

　　老師對我們很嚴厲，做題時，解題過程只要有一步錯誤，我們的本子上就會判上一個鮮紅的大叉或加上一個哭臉。為了不被判上大叉，我們也盡量避免出錯，仔細的去檢查作業。

　　雷老師雖嚴肅，但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴厲，但他卻是為我們好。我不是詩人，不能用華麗辭藻來形容老師;我也不是畫家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來;我更不是音樂家，但是我卻想高歌一曲來表達對老師的敬佩。

　　這就是我們的數學老師，他平時的嚴厲和嚴肅，有時也給我們帶來意想不到的收獲!

我的數學老師作文7

　　有人曾說：“一日為師，終生為父”，可我一直不明白是什么讓他們之間畫上了等號，也許他們根本不相等。

　　初一時，數學老師是我們的班主任。剛來時，他幾乎是吼叫：“有什么不懂的可以問我！”，我開小差的思想立即止步，想到：如此態度，如果有三個人去問，我就倒著走路。我有意識地緊盯著講臺，不出我所料，第一節數學課后無人問津；可是我還沒來得及竊喜就被接下來的情境驚呆了，下課鈴響完，班主任剛走出教室，一陣陣請教的聲音如雨后春筍般冒出來：“這題是這么做的嗎？”“你確定嗎？”我簡直不相信自己的眼睛，一個如此年輕的班主任大腦里竟然儲存了如此大的信息量，幾乎是百問百答，而且不假思索！不管問題簡單還是復雜，他都耐心講解，直到你徹底明白為止；有時他還隨手出一道類似的題考考你。原來，他嚴肅的外表下面卻有著一顆火熱的心，溫暖著我們。我這個以矜持自居的人也情不自禁地加入了問數學題的行列。

　　時間漸漸過去，我忽然發現下課時對答案的現象越來越少，反倒是在上課時昔日無人問津的講臺，時常有三三兩兩的學生走上前，怪不得他們下課不問了呢。我暗自納悶，這樣成績會變得怎樣？不料，當成績出來時，不但沒有下滑，還超過其他班好幾分呢！

　　有次，我跟著其他人問題目時，老師正寫著什么，我無意中瞥了一眼，只見上面用紅筆圈出許多地方，在寫過程的地方密密麻麻地擠滿了字，幾何圖上用鉛筆標出，一目了然，沒等我從驚異中回過神，我問的題目已回到手中。再看時，那個本是干干凈凈的'圖上已多出一些標記和輔助線，就差過程了。我猛地一抬頭，驚見班主任頭上不知何時竟悄然爬上些許白發……

　　我們班以往并不是一個擁有優勢的班集體，但班主任卻從未放棄過鼓勵我們，尤其是數學課，以前死氣沉沉的局面一去不復返，取而代之的是活潑好動、愛討論愛辯論的課堂。我想，數學老師的每根白發都是因為學生才長出來的吧？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這便是對班主任的真實寫照。我逐漸明白，“老師”正是以對工作的熱愛、對學生的關愛才與“父親”之間畫上了等號。

我的數學老師作文8

　　又是一個教師節。上一個教師節我還在課堂里祝老師節日快樂。這個教師節，卻變成了我站在教師里接受孩子們的祝福。結束自己的學生生涯，并且得到了自己職業生涯的第一個節日祝福，心中感觸良多：今天，能成為一名數學教師，和我學生生涯的極為可敬可愛的老師離不了關系。

　　上小學時，我的成績并不好。但是我十分幸運的碰到了幾位好老師。班主任歐陽老師的悉心教導，讓我端正了學習態度；數學老師徐老師，更讓我感覺到媽媽般的溫暖。我還記得放學后徐老師手把手的教我做題目；在徐老師家中一邊喝飲料以便做數學奧賽…有一次暑假，天氣特別悶熱，在徐老師家上課，上著上者就中暑了，下課回家路上，眼前突然一黑…再醒來，發現躺在徐老師床上，而徐老師正在幫我煮涼茶。后來，徐老師對我說，她看見我狀態不對，就跟在我后面怕我出危險。我在馬路上昏到，也是徐老師以她孱弱的'身體把我背回了家。

　　上中學時，正式愛玩的年紀，成績更是一落千丈。但是我的班主任及數學老師彭老師一直對我不拋棄不放棄，現在想來特別感動。做作業不會，也是彭老師手把手的教我。如果不是在彭老師的幫助下打下了堅實的基礎，我是不可能考上高中的。

　　上高中時，碰到了一個特別可愛的班主任和數學老師王老師。他特別喜歡一手拿教案。一手拿教鞭，邊比畫邊說：“拼也就那一回撒。”這句話陪伴了我三年，也是在這句一直激勵我努力學習。因為小學，初中的幾位老師極其負責，為我打下了基礎，高中時學習已經變得非常輕松，課堂上也有余力去做些別的題目。這時，王老師就會特別注意到，然后把他早已經準備好的題目拿給我做，鍛煉鍛煉。在王老師的幫助下，考入了湖南師范大學的數學與應用數學專業，讓我特別感謝他。前幾天去學校看他，他望著我只是笑，還不好意思的低下頭摸腦袋，呵呵，王老師一如既往的可愛。

　　現在輪到我成為一個數學老師。才工作3個星期，但是已經感覺到壓在老師肩上的重擔，要對每一個小孩子的學習習慣，知識，日常行為等負責。現在才知道做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。每當我有困難時，我總會想起我原來的幾位老師，想想他們當時是如何教導我的。

　　以前，是他們教育我怎么學習課本上的知識；現在，同樣是我的幾位老師教導我：如果做一個好老師。吾生有崖，而知無崖，我一定會向幾位老師學習，努力做一個好老師。

我的數學老師作文9

　　你要是走進我們學校，看到一個在那里高聲喊叫，穿著樸素的老師，那肯定是我們的數學老師-----安老師了。

　　按老師長著一雙小小的眼睛，一張近似于“國”字形的臉，略黑的皮膚。臉上總是帶著笑容，給人一種親切、和善的樣子。

　　開學第一堂數學課，他邁著矯健的步伐走上講臺，開始自我介紹。他說自己當了幾十年的體育老師，今年偶然被學校調來當數學老師。當我聽到這句話時，我心里想：唉！這下子，我的數學要完了！在下課幾分鐘前，他對我們全班說：“你們回去對你們的父母說，叫我們數學的是一個教了幾十年體育的老師，看你們的'父母對我有什么意見”。說罷，便有邁著矯健的步伐走了。當時我心想：我才不更我的父母說呢，如果他們知道教我數學的是個體育老師，還不立馬沖向學校，把事情搞得一團糟。唉！算了！還是我自己自學吧！

　　后來我才知道數學老師原來是覺了幾十年數學的老教師了，唉！老師可真該開玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！

　　安老師上課時總是很幽默，讓人感覺上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺。

　　記得有一次，安老師給我們上有理數那一單元，在那堂課上，他教給我們關于有理數的很多知識。他對我們說：“負數不能代表實際意義。”然后又挺幽默的來了一句：“我給大家舉一個例子來說，假如你欠了別人5元錢，那你總不能說，你欠了別人負5元錢吧！”說罷又用他那帶點濃郁的鄉音問我們：“你們說是不是（SI)?”聽到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜著一些"SI”的聲音。

　　安老師很獨特，他不象別的老師一樣記學生的名字；按老師很奇特，他不想別的老師布置太多的家庭作業；安老師很特別，他不像小學老師一樣排火車，他讓學生起來回答問題時總是走到哪兒，就把坐在那里的同學叫起來；安老師很特殊，它不像小學老師讓在黑板上做題的同學做一道，下面的同學做十道。

　　總之，安老師就是一個與眾不同的老師，是一個能和我們走到一起的“老朋友”。

　　看！這就是我的數學老師，你們現在認識他了嗎？

我的數學老師作文10

　　高大的身材，圓圓的臉龐，一雙不大卻炯炯有神的眼睛閃著智慧的光，鼻子上騎著一副眼鏡，透過鏡片總能看到他那堅定又親切的目光，他就是我們的數學老師——趙老師。

　　趙老師給我們上的第一節數學課就極為與眾不同，他走進的教室時：胳膊上打上了一層厚厚的石膏，我們都被嚇了一大跳.關鍵還是右胳膊，同學們都目不轉睛的盯著他，估計都在想“這上課怎么寫板書啊？”面對同學們質疑的目光，趙老師幽默的自嘲著自己的.傷說：“別看我現在是傷員，但我是很厲害的，用左手寫板書對我來說根本算不上什么！”他夸張的喜感引起了全班同學的哄堂大笑，喜歡如此風趣的老師。

　　時已是秋，涼風灌進了教室里，同學們不自禁的拉緊了自己的衣服，此時趙老師正穿著短袖衫在講臺上講得眉飛色舞“同學們看這道題，先來找數量之間存在的關系，再設未知數……”說罷，趙老師便用彩色粉筆在已知條件下畫了線，那不靈活的左手拿著粉筆，笨拙的好像大象在擺弄著一支細竹竿，很不自在。寫出來的板書像一個個剛學走路的娃娃，歪歪扭扭地站不直。秋風吹來，我竟看到趙老師的臉上流下了汗水，這讓我十分驚訝又若有所思，可能是趙老師站了許久又用左手吃力寫字累的吧，可能是怕同學聽不明白題目而心里著急吧，不知為何，我的心里忽然生成一股暖流，眼眶有些微微濕潤，趙老師并沒有顧及，而是任那汗水慢慢從臉上滑落，他依舊是不停的認真講著題，為了同學方便理解，趙老師剛放下粉筆又拿起尺子當火車，用左手將卷子卷起來當隧道，給我們講火車過隧道的問題，每一個動作他用左手演示都特別費力，而他耐心的講了一遍又一遍，每一遍都會總結的更加全面，每次看同學們的眼神都帶著鼓勵和認可。

　　風兒吹來，我的心久久不能平靜，如河面泛起了層層波紋。趙老師還堅持為我們判作業，那些用左手判出的對勾雖然一點都不好看，就像盆地一般坑坑洼洼。在那一處處的作業批改中，我的腦海里出現了老師那認真，全神貫注的情景，我被趙老師深深地感動著。

　　這就是我們大家都喜歡的數學趙老師。

我的數學老師作文11

　　一日為師，終生為父

　　------題記

　　他，是我曾經的數學老師，姓王，故名“老王”

　　他是個有些古怪的老師。數學本是枯燥又無味的學科，可被他導演得妙趣橫生。一個個標準的幾何圖形生動地站在黑板上；一道道難如登天的數學題也活潑地躍動起來。這本該是一個非常討學生喜歡的幽默老師，可同學們對他的意見似乎都不小。

　　“老王”來自東北，身材魁梧，甚至還動過粗；頭發如鋼針根根直立，一臉的嚴肅相。我們學生對這樣的老師難免會有畏懼。大家在背后都管老王叫“死亡老師”。

　　每節數學課，他都繪聲繪色地講，我們也百無聊賴地聽。通常情況，下課鈴已經響了許久，他也沒有絲毫要下課的跡象，仍然唾沫橫飛地講著知識點，總而言之，我對他只有不滿。

　　那天，陽光慘淡，刮著北風，吹得人直打嗑睡。那些“反動派”真是大膽，況在數學課上睡起了覺，我也直打呵欠，也忍不住陷入了沉睡......突然，一聲獅虎碎金的咆哮打破了我的美夢。撐開惺忪的睡眼，瞅見老王在講臺前怒發沖冠----牛一樣的眼睛瞪著突然驚醒的我們，沒有多余的廢話，讓我們到教室外面喝西北風去。我板著臉，看都不看老王一眼，走到室外，“站就站”！我心中憤憤地想，“連個覺都不讓睡，這是什么破老師”！？“我恨你”......

　　事后的晚上，老王把我喊到辦公室，為我補習上午所缺的課，我沒有和他多說一句話。

　　時間的沙漏快流盡了。我們和老王作了多年的斗爭，和老王就像冤家似的見面、聊天，完全將身份置之腦后。常常明里暗里斗智斗勇，如同死對頭一樣。

　　一個消息的傳來，讓我人些不知所措，老王走。作為老王的死對頭，我本應高興的，心想：終于擺脫了這個死亡老師，可是我心中卻有一種莫名的悲痛。這么多年了，我們班的.數學成績始終名列前茅，這里誰敢說沒有老王的功勞呢？而且，仔細想想，年復一年，日復一日，我們民早把這位我們所討厭的老師當作了無話不談的知心朋友，這個消息的傳來，不僅意味著我們失去了一位優秀的老師，同時我們也失去了一位貼心的“大哥哥”。

　　我哭了很久，多少夜晚，老王那鋼針似的頭發又出現在我的夢中，他做了一輩子的教書匠，為我們嘔心瀝血。我只想對著茫茫大地的另一端的“老王”大聲說：“老師，您辛苦了，我們想您......”

我的數學老師作文12

　　初中三年的相處，有一位老師給我留下了如發絲一樣多，一樣長的美好回憶，那回憶是悅耳動聽的，是婉轉動聽的，而那回憶的主角，就是我初中數學老師-----魏老師。

　　數學老師也是我那時的班主任。短發眼小，個頭矮，常常穿著一雙高跟鞋，走路卻可以像貓一樣讓人毫無防備。

　　老師不愛笑，只有偶爾咧開嘴巴，露出兩排整齊的牙齒微笑著。她笑時眼睛彎成了月牙狀，似乎整個臉連同眼睛都在笑。平時她常常很嚴肅，會訓斥我們，小小的身軀一旦站在講臺前，就算睡著的同學也會嚇到驚醒。因此，在數學老師面前，我們不敢打哈欠，不敢趴在桌子上，不敢用手托著下巴，也不敢和同學們吵吵鬧鬧地玩，教室里的空氣總因老師而慢慢挪動，不敢變成強有力的風。

　　老師呢，也知道我們畏懼她，所以總有自己的一套理論，說是為了我們好啦！以后我們就會明白她的用心了！可那時的`我們怎能明白呢？

　　記得有一段時間我非常厭學，作業也總是拖拖拉拉的完不成，還找許多理由來搪塞應付，上課時倦容滿面，背著老師哈欠連連。可一切都逃不過老師的“法眼”，那段時間的晚自習，我總倍受老師的關注，老師坐在我旁邊，同我談心，詢問我的情況，要我多努力學習。而我在老師面前自然不敢多說什么，只好對著老師是一套，背著老師又是一套。周末，回到家，竟從媽媽的口中得知，老師頻繁打電話與媽媽交流，希望給予我幫助。那次，我第一次感到原來嚴肅的老師也有細膩的一面。

　　斗轉星移，很快我們便面臨著中考填報志愿的時候，那會兒我有些困惑，但老師卻一次又一次的與我攀談心事，解除困惑。早上、晚上，甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師，我的班主任！

　　畢業前夕的那一堂班會課，我們誰也沒有再抱怨數學老師了，只有靜靜的聆聽。那些調皮的男生也似乎一下子長大了，他們安安靜靜地抬著頭，望著講臺上的老師，教室里彌漫著一股憂傷的味道。

　　記得老師那很小卻還明亮的眼睛，記得老師那很小卻能說會道的嘴，記得老師那很小卻很威嚴的身軀，也還記得老師曾說過許多學生畢業后是會將老師遺忘的，但我想說，老師，我的班主任，我敬您，愛您，謝謝您！

我的數學老師作文13

　　孫老師，是給我印象最深，也是給我影響最大的一位老師。他教我們數學，也是學校的副校長。

　　還記得第一次見到他的情形。他身著正裝，臉型清瘦，戴著四方框眼鏡，聳著肩，邁著外八字，一臉嚴肅地走進教室，手里沒有課本，只有一個優盤。我心想：這位老師看起來不好接觸啊，這可是我最愛的數學啊！

　　可是后來我才知道，他雖看起來嚴肅，實際上卻平易近人。

　　他的課，是輕松的.。孫老師上課的第一句話就是：“我是你們的數學老師，以后我的課，不怎么用課本，你們準備一個數學筆記本就好。”他講課非常接地氣，通俗易懂，整個課堂氣氛也很好，同學們都特別活躍。

　　入學第三天，下了數學課，孫老師把我叫出去，問道：“你想不想當數學課代表？”我連忙回答：“當然想，我小學就想當，沒當上，現在終于有機會了。”老師說：“行，你以后你就是我課代表了。走，我帶你去看看我辦公室在哪兒。”老師的辦公室不大，桌面很整潔，處處都透露著數學老師固有的嚴謹。

　　課下，同學們經常聚在一處談論老師。提到數學老師總是說“咱們數學老師真帥”或者“就這個老師教我數學，我一定能考高分”這樣的話。

　　孫老師是副校長，所以他很忙。每周一都要去開例會，但他幾乎沒落過課。他總是把課安排好，再去。有時我們會周測，老師實在忙不過來，我和幾個同學就一起去辦公室判卷子。有時發揮不好，孫老師就安慰我們，說這次考不好，下次努力；有時考了高分，他也為我們高興。

　　我們班有個同學生病回家一禮拜，把功課落下了，孫老師就給他單獨講，補了一周，終于補上來了。就這樣，我們越來越喜歡這個老師。

　　可是，新學期開學不久，因為工作變動，孫老師不教我們了。聽到這個消息，我的眼淚奪眶而出。再見到他，我又高興又難過。怎么就不能和我們一起走到初三呢？

　　他雖然不教我們了，但依然歡迎我們去找他玩（盡管他忙得幾乎沒有時間），找他問問題。我每次去找他問數學題，他都不嫌煩，講過兩遍我還不會，他就會開玩笑說：“你咋這笨！”然后，接著講。

　　他站在講臺上，認真給我們講課的畫面，我永遠都不會忘。

我的數學老師作文14

　　數學老師是個嚴肅的老太太，頂著一頭凌亂的黑發，背好像永遠直不起來，臉上布滿歲月的痕跡，皺紋、老年斑堆在一起，將整個人顯得更加嚴肅。小學時，“年級第一”、“數學課代表”、“作業優秀典范”......幾乎都被我一人承包。當時的我驕傲、自大，甚至不可一世，感覺世間萬物都不如我。可數學老師卻常常不給我臉色看。她對我嚴厲極了，只要有一個小錯誤或在課堂上走一下神，她就會十分生氣地批評我。這讓我認為她故意針對我，并一度看不慣這張不茍言笑的臉。

　　那是放假的前一天，全班進入興奮狀態。每個人都激烈地說著，教室里處處充斥著期待與高興。我和同學熱火朝天地討論著，爭得面紅耳赤，幾乎已分不清各自的聲音。正在這時，上課鈴不合時宜地響了起來，數學老師板著臉走進教室，皺起眉頭。可數學老師的冰冷顯然還無法讓我們降溫，我仍若無其事地進行著自己的話題，仿佛天地間沒了別的東西。全班忽然安靜下來，后桌臉上驚恐、緊張害怕扭曲在一起，那張令我無比厭煩的臉又映入眼簾，是她。“老......”我嘴動了動還沒發出聲。她一把揪住我的領子，把我從椅子上提起來，還沒站穩，她又把我拽到過道里，桌椅發出“叮鈴哐啷”的聲音，我拼命掙扎著，她卻紋絲不動，像拖麻袋一樣將我拉到門口，猛地一推把我推到門外，門哐地關上了。世界又恢復一片靜寂。回過神來，我頓時留下屈辱的眼淚，我從未受過這樣的懲罰！我氣憤至極，在心里狠狠地咒罵著這位老師。“她憑什么把我推出來？她不配當一個老師，她一定是世界上最惡心、最丑陋、最令人討厭的人！”我一邊拍著門，一邊在心中罵。

　　那是我去交數學作業，在門口偶然聽到老師們的對話，那個熟悉的、冰冷的聲音響起，“春嫩不懼寒，她不受一點挫折和批評，是成不了大器的`，我不忍心看這么亮的一顆珍珠被埋沒在沙子里。”我愣住了，初春的花朵與嫩草不畏懼晚冬的寒冷，我又怎能因為一點挫折而萎靡不振？“偏見”的冰山一點點融化，取代的是一片暖陽。我快步走進辦公室，那張臉上似乎有一層師者的光輝。

　　后來，我和老師的關系越來越和睦，我才意識到老師對我無比巨大的幫助，我成了受益最多的學生。

我的數學老師作文15

　　要說起我們的祁老師那可真是令我們全班同學聞風喪膽。先不說那段祁老師規定“計算題錯一題，被戒遲抽一下”的日子，就是“抽懶筋”、“揪耳朵”這倆大絕招就足以讓我們班哀鴻遍野了。所以，我們對于祁老師可是怕進骨子里了。

　　“叮——咚”，上課鈴響了，過了好一會兒，咦，怎么沒有老師來呀？“耶，老師不在，一定是自習課！”幾個調皮鬼首先躥了起來，大喊大叫著，接著全班都沸騰了。有人眼疾手快地摸走了同桌抽屜里的作業，整裝待發準備大“抄”一場，有人拍拍前后桌拿出一疊“狼人殺”，正左顧右盼看看有誰來當法官，還有人翹起二郎腿，愜意地哼著走了調的小曲，難聽讓前后左右的人不約而同地捂住他的嘴……一時間教室里雞飛狗跳，像一個菜市場。

　　突然，所有人感覺背后一涼，冷颼颼的空氣像一條咝著牙的蛇慢慢地爬上了背。時間宛若大海，前一秒風平浪靜，后一秒就涌起滔天巨浪，要將我們盡數吞噬。我機械地轉過頭，教室后門一個魅影漸漸地顯現了，彎曲的鐮刀閃著森白的光——是在隔壁班上課的祁老師，因為聽到了我們班的吵鬧聲，特地前來“微服私訪”。

　　下一秒，打架的、打牌的、聊天的、畫畫的，一剎那間，全都麻溜地滾回來自己的座位，坐得端端正正的，還抽出一本書，裝模作樣正襟危坐。拿語文書的有，拿練習本的有，還有人把書拿倒了，卻渾然不知，仿佛剛才的'菜市場只是一個假象。什么叫“一眼萬年”，就是祁老師用狼一樣的眼盯著我們看了一秒后，我們全班同學一萬年都忘不了的眼神。

　　祁老師嚴雖嚴，但我們知道他都是為了我們好。記得五年級上冊流行性感冒導致我們班有18個人同時請假，上課時班里只坐著一半人，看著空蕩蕩的教室，祁老師終于按捺不住了，下了圣旨——放學后！跑步！于是每日第三堂課的下課鈴聲響后，操場上總能出現一支浩浩蕩蕩地“跑步大軍”。從一開始五圈下來零零散散的，到后來全班一起，堅持跑完了10圈，沒有一個人掉隊。我們的體質增強了，在別班同學面前揚眉吐氣了，一個個都得意洋洋的，走到哪兒都不忘吹噓一下自己班的毅力堅強。那個學期，學校多了一道靚麗的風景。我們的心里多了，一份獨特的快樂和自由。

　　這便是我的老師，一位令學生又驚又怕，同時還帶點喜愛的數學老師。

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