橫看成嶺側成峰作文合集(3篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的橫看成嶺側成峰作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
橫看成嶺側成峰作文1
今天這一節課，老師笑瞇瞇地從門外走進來，拿出兩張日歷卡，在上面神秘地寫了兩個數字。
接著，老師賣起了關子，請了四位男同學，四位女同學分別站在講臺左右兩側，并讓他們轉過身去，卻把日歷上的數字展示給我們看，我們看到了兩個同樣的數字“9”，老師問：“數字一樣不一樣？”“一樣！”同學們異口同聲回答。“不要看錯哦，不然會誤導前面的同學啊！”我們瞪大眼睛仔細看了一下，確實是9，我們再次表示數字是一樣之后，老師把日歷卡豎放在講臺中央，問女生們看到的是什么數字，她們一同表示是“6”，老師又問男生，他們不容質疑地說：“9！”頓時教室熱鬧成一片……
老師并沒有多說話，只是讓兩組人調換了位置，再次問他們看到的是幾，女生的回答小了一些，“9！”，男生也嗡嗡地說：“6！”這也太……
老師請他們回到座位，公布了答案，“其實上面的'數字是一樣的，只是他們換了一個角度，所以才有不同的結果。”大伙兒聽得目瞪口呆，睜大了眼睛，原來是這樣的呀！
通過這件事，我明白了，不管事什么事物，只要我們從各個角度觀察，把它看完整，這樣才能做得更加完美。
橫看成嶺側成峰作文2
今天作文課，老師拿了一個大盒子，兩側分別貼了兩個數字。同學們都很納悶，不知老師又要耍什么花樣。
“同學們，現在開始上課！全班分成兩組，先進行一個活動。”
同學們議論紛紛，很想知道為什么要分成兩組。雖然有些遲疑，但是在老師的組織下，全班很快分成了兩大陣營。老師在講臺上放了一個大盒子，讓A組同學站到左邊，B組同學站到右邊，“同學們站好了吧？”老師神秘地問道。同學們更加好奇了，回答道：“站好了。”
老師把盒子拿在了手上，說：“同學們，請你們看一看紙板上的內容，再告訴我你們看到的是什么。”同學們各自看了紙板上的內容，紛紛舉起了手，不知老師葫蘆里賣的什么藥。A組同學回答道：“6。”B組同學說：“9。
老師故意賣起了關子說：“你們都確定自己的答案嗎？”A、B兩組的同學都斬釘截鐵地回答：“當然.。”“我提醒一下你們，兩組數字都是一樣的。”
同學們七嘴八舌，互不相讓。
老師說：“你們不要爭吵，現在我們兩組互換一下位置！”同學們都很想知道誰是正確的，于是很快調換了位置。
“請B組同學告訴我，你們看到的'是什么？”“6！”B組同學聲音有點小。
“那A組同學，你們看到的是什么呢？”“9。”A組同學嗡嗡地說。
最后，老師揭開了答案：是6。
通過這一次活動，我明白了同樣的事物，觀察角度不一樣，就會看到不一樣的結果。
橫看成嶺側成峰作文3
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