由方仲永想到的作文（合集7篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的由方仲永想到的作文，歡迎閱讀與收藏。
由方仲永想到的作文1
讀完《傷仲永》這篇文言文，不禁感到萬分惋惜。一代神童的驚人才華就這樣被埋沒了，其父因貪圖小利，“日扳仲永環謁于邑人”而不使其學習，終落得一代神童只能成為一個再平凡不過的普通人，無不有萬千感慨。
初讀《傷仲永》，心中便明了是其父害其一生，其父“利其然也”“不使學”等種種原因均可看出他的目光短淺，愚昧無知，他作為一個父親，見到自己的`先天稟賦是如此之好，他的重心沒有放在兒子是個天才，需要細細栽培，以使其將來成為國之棟梁，好為國家社稷造福之處。而是只滿足于眼前的小財小利。若其取前者，那他將來的榮華富貴將享之不盡，何須再以種田為生？然而就是因為他無知，不僅斷送了兒子的錦繡前程，更斷送了自己晚年的幸福生活。
慢慢往深了讀，漸漸覺得，方仲永最終“卒之為眾人”除去其父，他自己也有很大的責任。幼年時期，父親每日牽他四處拜訪同縣的人，幫他們作詩供他們取樂，那時他小，無從選擇。然而，方仲永漸漸大了，到了十六十七歲時，照古代時間算，方仲永那是早已成年，完全可以左右自己的生活。到那時方仲永再學習以補幼年時期的虧損也不算太晚，總不至于落得個成為普通人的下場。可是，因為他自己的懶惰，不思進取，絲毫沒有學習進步之意，只被眼前一時的浮華所迷惑，最終走到了值得后悔的地步。
由方仲永想到的作文2
相信大家對王安石所寫的《傷仲永》并不陌生吧！
方仲永在短短的幾年時間里由一個天資聰穎的人變成了普通人。這的確讓人有些傷感與惋惜。也告誡我們：先天的聰慧雖重要但如果沒有后天的教育與努力，總有一天會出現“江郎才盡”的那一天。真正到那個時候，你再怎么后悔也來不及了。
像方仲永那樣的天才，如果從小就努力勤奮的學習，將來一定會成為家喻戶曉的名人，國家的棟梁。只可惜他的'父親貪圖眼前的利益，不會為長遠考慮。在方仲永小的時候就四處拉他做客，尋求利益，從而忽略了對方仲永的后天教育。使他最后成為普通人，白白浪費了一個人才。
愛因斯坦曾說：“99%的汗水加上1%的天資就組成了天才�！彼圆灰X得自己笨，也許那是因為你還沒有去努力！
學習改變命運，后天的教育才是最重要的。我們一定要堅信命運就掌握在自己手中。有些人很懶惰，就像方仲永的父親一樣，只貪圖眼前的利益，難道他們從未想過以后要怎樣嗎？所以，不要讓自己成為第二個方仲永。
由方仲永想到的作文3
人，如果不學習，就只能成為一個無能的人，一個對社會有害而無利的人。但是天資過人的人就可以不學習了嗎？不，并不是這樣的。雖然有的人天資過人，但是后天的教育更為重要。如果一個人不去學習，那么就算他是一個天才也終究會變為一個平常的人。方仲永就是一個典型的例子：
方仲永出生在一個世代以耕田為業的平常人家里�？墒撬ヌ熨Y過人。五歲的時候，他就叫嚷著要書具，他的父親對此感到十分奇怪，便給仲永借來了書具。仲永寫了一首詩，里面的內容寫的是贍養父母以及和同一宗族的人搞好關系。同縣的人天天請他父親去做客，有的人還花錢去求方仲永題詩，他的父親認為這樣有利可圖，便拉著仲永四處拜訪，不讓他學習。當仲永十二三歲的'時候，他做詩的水平已經比不上原來的了。當他二十歲的時候，已經完全如同普通的人了。
其實這個故事讓我們想到了現在有些天資又不過人，自己又不認真學習的人，真為他們感到哀傷呀。雖然，我們天資沒有別人好，可是我相信我們只要努力去學習就一定會趕上那些天資比我們好的人。
我相信，笨人也有變聰明的時候。但是在平時我們應該更加努力，把心思放在學習上。因為后天所受的教育比先天得到的更為重要。
天資固然有用，但后天的教育比天資更重要。所以，我們應該珍惜這接受后天教育的好機會。
由方仲永想到的作文4
一個學習成績好的人，可沒有好的天賦，但絕不可以不努力學習，否則就會失敗。
學完《傷仲永》這篇課文,使我明白了后天學習的重要性，這篇課文講述了一個金溪村的村民方仲永，他天資極好，憑此周圍的村民經常討好仲永的'父親，仲永的父親不讓仲永去學習，當仲永12歲時才能衰退，遠不如以前，又過了7年，仲永已經“泯然眾人矣”了。
是啊，就算你天資再好，卻不利用，怎么不會和普通人一樣呢?仲永的父親只看重錢財，卻忽視了仲永未來的發展。
學完這篇課文后，不禁讓我想起報紙上的一篇報道。
一名高一的男生，從小至今，成績名列前茅，多次拿學校獎學金，他一年級時的作文能與四年級同學的作文相提并論，作文也多次被刊登在網上。
自從到了高一，便沉迷在網絡游戲中，漸漸地，出現逃課、早退甚至也不歸宿的現象，整天無不是在網吧里，他的家人非常著急，可他依然沉浸于此，他的成績一落千丈，從第一到第八到第十九……再到最后一名……
另外一個事例是關于一個資質不好卻成為一名偉大發明家的故事。
他出生于英國，每次考試都是倒數。他很喜歡制作一些小玩具，并帶到學校，可每次都被同學們嘲笑，他暗暗發誓，一定要提高學習成績。后來他舉世聞名，發現了地心引力。他就是偉大的發明家—牛頓。
就算天賦不好又如何呢？雖然常常被同學們恥笑，但只要你努力學習，你終會超過他們。
由方仲永想到的作文5
今天，我們學了《方仲永》一課，主要講的是一個天才兒童因為沒有好好接受后天的教育而“泯然眾人”的故事。我合上書本，心里感慨萬千。
正如《為學》中說到的，吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；摒棄而不用，其月昏與庸無以異也。有這么一些人，小時候跟仲永一樣聰明，但沒有接受好的教育，長大后就跟普通人一樣了。我不禁為這樣的人感到遺憾。但由此又想到那些天資聰明的人不學習還會變成普通人，那我們如果不學習的話，就連普通人也不如了吧。
牛頓小時候貼別笨，經常被一些自以為比他聰明的人恥笑，老師也非�？床黄鹚�。但是，他不管一切，只是低頭努力學習，比別人付出十倍百倍的努力，最終，他成了世界上最偉大的科學家之一。印證了“天才是靠百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”這亙古不變的`真理！
其實，這“泯然眾人”并不是仲永造成的，而是他的父親貪財短視。而我們現在有這么好的條件，父母支持我們一切，我們更要努力學習，因為后天的教育學習才是最重要的的！
由方仲永想到的作文6
方仲永從小天資聰穎，受到同縣人的贊賞，被人邀請去做客題詩，他的父親覺得有利可圖，于是就不讓仲永學習，四處拜訪客人，仲永的天資因得不到后天教育的鞏固和開發而慢慢淡化，最終由一個天才淪落成平庸的人，我也為此感到十分惋惜。
由方仲永的經歷使我受益匪淺，一個人最終是否能成才絕對不是單憑天生的聰穎所取決的，還要通過后天的教育，學習，才能有所成就。連方仲永那樣的神童不學習都成為了普通人，何況本來就平凡的我們呢？
作為學生的我們，更應該懂的`只有用心讀書才能為我們的人生奠定良好的基礎。我們要積極主動的去學習，不能輕言放棄。有一句古詩叫做“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”方塘由于源頭的活水，源源不斷的注入，所以永不枯竭，永不陳腐，永遠清澈，同樣的道理，如果一個人能夠不斷的學習，不斷的汲取知識，不斷充實自己，那么就能具有鮮活的生命力和創造力。
我沒有方仲永一樣的天賦，所以我需要加倍努力學習，用知識來武裝自己的頭腦，我不想淪落為一個庸庸碌碌，平平凡凡的人。
梅花在嚴霜冰雪中傲立，寶劍經過千錘萬鑿而鋒利，沒有天生的聰穎與智慧，就用辛勤與汗水換來自己美好的未來，在自己的人生畫卷上，抹下濃墨重彩的一筆。
由方仲永想到的作文7
這幾天，我們學習了《傷仲永》這一課，每當我讀完這一課，總會對方仲永深感惋惜。
《傷仲永》這一課，寫出了方仲永這位“神童”由“自是指物作詩立就”到“不能稱前時之聞”，到最后的“泯然眾人矣”。通過對課文內容的理解，我感受到了方仲永從小天資聰慧，但由于后天的學習沒有達到要求而導致了“泯然眾人矣”。那么，方仲永為什么會“泯然眾人矣”呢？
其實，方仲永“泯然眾人矣”的原因有很多。其一是他沒有達到要求去學習，只靠天賦來寫詩，并非具備學習的能力，最后變成普通人。其二，也就是最重要的一點，方仲永的父親因“利其然”也并“日扳仲永謁于邑人”，沒有讓他去學習，光靠天賦，不求進步。
可見，后天的努力學習對個人成才多么重要。正如愛迪生所說：“天才是百分之一的天賦，百分之九十九的汗水”�？梢�，天賦重要，可后天努力更重要。愛因斯坦從小就被人說成是“笨孩子”，但他經過努力成為世界著名的科學家；流行音樂天王周杰倫沒有人欣賞和贊美或者聽他的歌曲，但他經過拼搏登上了“天王”的.寶座。這樣的例子很多，不都證明了后天努力的重要性嗎？
所以，我們不能像方仲永一樣，從天資聰慧到“泯然眾人矣”，即使我們沒有他那樣的天賦，但只要我們堅持不懈地努力，在知識的海洋里不斷拼搏，最終會達到成功的彼岸。
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