那就是我作文11篇(優秀)
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的那就是我作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那就是我作文 篇1
“君看一葉舟，出沒風波里。”而我，就是在風波中的扁舟，我奮力向前著，不過也就為有朝一日得以長風破浪，直濟滄海。
毫無疑問的，這一路上，我駛過了萬重青山。從那葉小舟入水起，征途開始了，再也沒有哪個停泊的港灣。風雨來了，收下帆，穩住舵，還是要劈波斬浪地行駛。盡管這里舉目無岸，晴空大好，也不能盡以一閑。把握著風向全力向前吧，因為不知為什么，風暴，總是在晴空中拉開一道傷疤，毅然出現。給的喘息，只是雨點將落未落的一點時間。
我就是那樣的一葉扁舟，我在那里行進。當然，不只一個，無數的船只，曾來與我匯聚所有的海面上，相逢的兩艘船總是很背道而駛，這是無能為力的。十幾年來，我已走了很遠，走過名為幼兒園的小島，穿過叫小學的海峽，我走向叫中學的大陸，有很多，我從未知道的事與物，總將來的，我走了很久，很遠，但路還很長。
我走的路，是我一路的收獲，我也正不停地破浪長風。但是，我出發的海岸，現在又在哪里啊！回頭去，只留下茫茫四海，找不到真正的故鄉。越遠的里程，越空洞的思憶，億有何成，成有何益？魂無歸鄉，云徒飛揚，但這是天數使然。每個人，都逃去的，我又怎能不顧呢？難道說海中的一切，還抵不過魂歸故鄉的心靈？
我是一葉扁舟，走向將來“我得到著，一邊失去我曾擁有的沙灘，海岸，高樓，平房。”但我又走了多少？“江畔何人初見月，江月何年初照人，”時光的溯流是無窮的，人的一生又何足道呢？但我走在前人行駛過的船道上，不時失所卻能回歸正道。也有無數燈塔，指引方向。我走過的`一切，都是為后者的船只，把道路鑄上更重的漆。但有什么，是有朝一日的遍海皆清？我不知道。
滄海桑田卻什么？茫茫江月算什么？都不過一葉扁舟的心罷了，船自不止，月自不行，船若止，月何輝！
那就是我，一葉破浪的扁舟。
那就是我，翻著白沫的水波。
那就是我，照著彼岸的月輝。
那就是我作文 篇2
一群孩子在嘻嘻哈哈地玩耍，其中一個扎倆羊角辮的小女孩兒正開心地和同伴玩滑滑梯，時不時地咧開嘴“咯咯”笑兩聲，那就是我啊。抬頭放眼望去，偶爾有一兩片云從頭頂飄過，一望無垠的天空宛如一大塊藍寶石，藍得逼你的眼，城市中難得的藍天的樣子深深烙在我的心里。
童年，多么快樂啊，盡是美好的回憶！
但是，回憶過去，似乎和諧美好的生活還是有那么一點點的不如意。早晨，總要看見一個小女孩站在幼兒園大門邊啜泣，抱著她媽媽，就是不放手，那就是我啊。我小時候就是這么“黏”媽媽的。媽媽連哄帶騙，我總算不哭了，可臉上分明還有著幾道淚痕，然后一步三回頭地走向教室……
接下來，和藹可親的老師便會上一些我認為極其幼稚的課程，因為簡單，所以我學得好，因為我學得好，所以不覺得上幼兒園是件苦差事兒。老師問：“現在我要考考你們啦，小朋友們搶答啊，3加4等于幾呀？”有一個小女孩兒反應特快，一下叫出了“7！”那就是我啊。接著，就有同學陸陸續續叫“7——7——”那時，我有一種巨大的'成就感——雖然只是小小的成就。
中午，小朋友們排著歪歪扭扭的隊伍打飯，老師從兩只大鐵桶里一勺一勺地為我們盛飯，不知道那些男生是不是幾天沒吃飯了，兩只眼睛一直死死地盯著那兩只桶，就像餓極了的豺狼，目不轉睛地盯著獵物一般。有一個女孩兒指著其中一只桶里的肉圓說：“我不吃這個！”老師就故意往那女孩兒的碗里多盛一些青菜和飯，那女孩兒便滿意地走了……那就是我啊。
午睡的時候到了，有一個小女孩還是沒有吃完。老師再怎么和藹可親，忍耐也是有限度的，于是抓起勺子就往那個小女孩兒的嘴里喂飯。那就是我啊。小時候的我很挑食，吃飯出奇地慢，我的吃飯問題總是讓媽媽和老師很頭疼！
還有一次吃鴨翅，有個小女孩兒挺喜歡吃的，可是總覺得鴨皮惡心，于是把鴨皮撕下來放在碗里，又覺得放碗里太臟，想放桌上，可老師有“圣旨”：吃飯不準弄臟桌子！她便哀求好朋友“幫吃”，好朋友當然不干，那個小女孩兒靈機一動，把鴨皮塞在碗底，這樣老師來收碗時，也不知道誰干的。那就是我啊。
午睡的時候，周圍的同伴們早已呼呼大睡，有一個女孩兒卻睜著兩只眼睛，到處掃視，指望有什么新奇的事物，可總是一無所獲，她便舉起手，做成各種各樣的形狀來消磨時光，那就是我啊。有時老師看見了便會命令：“有些小朋友怎么不睡覺啊！”我也只好裝睡，閉著眼睛翻來覆去……
下午基本上就是玩，也是我那時每天最期盼的時光。
可是今天，我只能沉在書本里，不是我摯愛的小說書；我只能泡在作業本里，不是我珍藏的圖畫本……我總覺得我挺愛學習的，為什么還是會被學習壓得快要窒息了呢？我并不是非常看重成績的，可還是覺得是成績無情地剝奪了我最后的氧氣！這就是今天的我。
昨日的光陰不好好把握，不好好珍惜，那今天就要去把握、珍惜——不要等失去了，才知道痛苦的滋味。但幼兒園的時光，我珍惜了嗎？
抬頭放眼望去，天依舊那么的藍……
那就是我作文 篇3
小時候，記憶中的一切印象都是模糊不清的，似乎是誰也不認得。現在看來，當初也許剛來到人世時是很迷茫的，就像斷壁上看不見陽光的爬山虎。
自從漸漸開始有了記憶以后，記憶里是沒有父母的存在的。父母在外國，幾乎是跟著爺爺奶奶或外公外婆的。待記憶中又有了父母的時候，在現在看來，當初應該是很驚喜的，就像斷壁上開始懂得成長的爬山虎。
之后又上了幼兒園，印象中似乎是沒念多久幼兒園的。第一次過去時，還哭著鬧著不愿去，但后來，與其他小朋友熟識后，似乎是沒有那么討厭上幼兒園，反而倒覺得有那么絲絲的快樂。但沒過太久就迎來分別了。在當時覺得，和同學們分開竟會多么得可怕；可在如今，卻又認為這點小事似乎根本不值一提。但當時，我卻像斷壁上剛得到雨水滋潤，嘗來甜頭卻又面臨降水稀少的隆冬時的爬山虎。
接著，又是上了小學。小學生活的記憶卻還是十分深刻的'。有喜有憂，有笑有淚，有成功也有挫折。能夠坐在同一個班級一起讀了六年的書，也是十分幸運了，到了六年的尾聲也確乎是有些不舍得的，但分開后，也才發現，時間也許能夠消磨去一些情感。雖然現在依舊能夠交流往來，但也失去了一些微妙的感覺。爬山虎才發現，斷壁下原來是很荒涼的，不能回頭看，只能積極向上尋求陽光雨露。
于是，再是上了初中，也便是現在的我。小學從不會擔心成績落后，但如今情況確實是有著翻天覆地的變化了，稍不留神，你也許就成了最后頭的那一個。爬山虎又會是無措的，它只有一個勁地向上擠，鉆，才能沐浴到陽光，才可以看見更廣闊的天空，感受更美麗的世界。
爬山虎啊，你應孤軍奮戰，在斷壁上留下你的印跡，讓它成為永恒的過去；未來在前方，耐心汲取養分，廣袌的天空將為你敞開！
我像極了爬山虎，會迷茫，會束手無措，會懂得笑與淚，喜與悲。也會督促自己，使自己進步，也會驕傲，松懈了自己。但我相信，斷壁下是我的立足之根！美好在前方！
那就是我作文 篇4
喜歡兩句話――不經歷風雨，怎么見彩虹總有一個上帝端坐你的天堂。
之前有段時間，經常下雨，而且雨總下得不小，還一陣一陣的。
陰雨天氣，我有些煩燥，成績與作業壓著我，讓我難以忍受，難以呼吸。
寢室呢，還是每天要走兩三趟的，路程不算很短，又無事可做，就習慣性地東張西望，看看風景。(很多時候我真的覺得。回歸自然，什么也不強求，是很高、很美好的一種人生境界)
撐著傘，慢慢走著，尤其愛看邊上一抹一抹、一叢一叢的綠，真的很好。不過雨下得大了，這些幼嫩的小草小苗，怎么能夠承受呢？我常替它們抹一把汗，也細細觀察過，平日里微不足道的一顆水珠，對它而言競仿佛有一座山那么沉！它們低下頭，久久地低下頭
那天突然來了閑情逸致，窗外雨停了一段時間了，我奔去，看那小小的'苗――已不再是昨日的沉重，身上水珠也沒有了，雖沒有那么精神，但至少，也沒有那么頹廢了。我暗自歡喜道。也總覺得，它很像一個女孩。
沒幾天，太陽都出來了！真好！路上，不那濕漉漉了。那苗，也不再，不再低頭了！是的，它真的挺起胸膛了！風雨已過，它已以一種新的姿態面對生活了！是不是女孩，也站起來了？
這一回，我沒有再為它停下，因為我知道，接下來，不會再有任何一場風雨能擊垮它！同時，我覺得，也許那就是我罷？風雨中，我會低頭，會壓抑。可當陽光普照時，我不愧于大好春光，笑著面對了！
那就是我，一株風雨中的小苗，大風大雨，不畏懼，也絕不墮落；那就是我，一株陽光下的小樹，明朗溫暖，我會順著指引，毫不膽怯地上前去！
那就是我，無論成績好差，不放棄的姑娘；無論艱辛與否，不停留向前奮進！
那就是我，風雨與陽光的寵兒，是一株小苗，充滿朝氣，朝氣――蓬勃！
那就是我作文 篇5
我的家鄉在青田縣鶴城鎮，那兒的建筑一年比一年發達、雄偉。
我們鶴城鎮有一座很古老的塔，因為它在平演那邊，所以叫它“平演塔”。大家給那座山取名叫“塔山”。早上，仰望平演塔，燦爛的霞光為它披上了一件瑰麗的金衣。黃昏，太陽在山頂下留下了一道長長的余輝.那座古老的平演塔在夕陽的照耀下，如同一柄聳立的寶劍。晚上，四周的綠燈都打開了，平演塔里也是綠色的`。遠遠望去就像云朵里的一座宮殿。平演塔為塔山增添了一處風景線。以前，要是有人問鶴城鎮在哪里，我們就會說：“你看，那高高的平演塔，那兒就是我們鶴城鎮。”
前幾年，我們鶴城鎮造了一座很秀麗的大橋，像一道美麗的彩虹。那一座大橋名字叫“太鶴大橋”，這座彩虹橋穩穩地架在甌江上，巨大的橋墩，恰似一個個巨龍的爪子，深深的地插進急流之中。回首北望，大橋橫跨天塹，在晚霞映照下，又好像金龍騰躍于山水之間。下雨天，滿身灰塵的大橋，現在被雨水一沖洗，顯得干凈、清爽，比原來美多了!夜幕降臨了，太鶴大橋上亮起了一盞盞明亮的路燈，像是夜空中撒下了顆顆明珠。如果遠方的朋友問起鶴城鎮在哪兒，大家會指著太鶴大橋，回答道:“你看，那秀麗的太鶴大橋，那兒就是我們鶴城鎮!”
近兩年，我們鶴城鎮建了一個火車站。有了火車站，人們去外地就很方便了。白天，火車站里總是人山人海的，每天都有一大批人去各地辦事、旅游。大家進進出出的，可熱鬧了!火車站里有“滑梯”、“小攤”等等。小孩子們在火車站里一邊滑滑梯，一邊吃著東西，可舒服了。大人們在候車大廳里等車，火車站里傳出一陣陣喧嘩聲。夜晚，火車站的陽臺上閃爍著霓虹燈那迷人的光彩，“青田火車站”五個大字閃閃發光。火車站廣場上更別提有多熱鬧了!聊天的聊天，玩耍的玩耍，吃東西的吃東西，散步的散步------如果外來旅游的朋友不知道鶴城鎮在哪兒，鶴城鎮的人民就會望著火車站，毫不猶豫地說道：“你看，那美麗的火車站，那兒就是我們鶴城鎮!”
去年，我們鶴城鎮蓋了兩幢大廈，各有二十四層，它們分別是江南大廈、華光大廈。這兩幢大廈像巨人似的精神地站在鶴城鎮中央，一動也不動，日日夜夜保護著我們鶴城鎮，而且一點也不感到疲倦。江南大廈和華光大廈被無數個彩燈勾勒出美麗的輪廓，襯映在忽明忽暗的夜幕中，顯得更加雄姿巍峨，奇妙迷人。我想，住在這樣的大廈里肯定很幸福!如今，要是有人問鶴城鎮在哪兒，人們就會看著這兩幢樓，自豪地說:“你看，那壯麗的江南大廈、華光大廈，那兒就是我們鶴城鎮!”
我相信不久的將來，家鄉的建筑比以前的更雄偉，到時候，各種建筑物把我們鶴城鎮打扮得像幅漂亮的畫。
那就是我作文 篇6
曾有人指出,每一個人,都有三種面目,一種是真正的“我”,二是別人眼中的“我”,三是為別人而活的“我”。
那天，看著鏡子中的我：頭發有點亂，目光有點呆滯，黑眼圈凸出，眉頭緊鎖，鼻梁多些斑斑點點的我。陷入了沉思中……
那個還是不是真正的我呢?
當初那個整天嘻嘻哈哈,從小店到教學樓一路狂奔,吵著同桌給自己唱歌。
當初看到光學反射，就開始興花亂墜，看到立體幾何就頭痛，反射系統十分發達。在看看鏡中的我，有點不像？那什么才是我呢？想著想著……我再一次陷入沉思。時光飛逝，轉眼間高三了，不久的將來也就該上大學了，也該脫離校園，離開父母，掙錢養活自己了。高三了，也該為自己搏一回了，也該放下昔日的叛逆，靜靜地坐在桌旁，從抽屜上取出偏科，咬咬壓，頂著頭皮去磨去讀了，也該起早點，拿著英語書，在校園的一角，大聲大聲的背誦了，也該找些同學，拿些難題，像干一番事業般討論討論了。
是的，高三不是就該這樣生活嗎？都說沒讀過高三的人，也就沒讀過高中，才發現這句話是那么有道理。
我們沒一個人都有一個夢，只是彼此不相同，用音符畫個圈，結果都會在里面，世界就像個迷宮，卻讓我們在此刻相逢，快樂的過有風喲雨的歲月……
高考,不就是一個可以讓我們有機會接觸夢的捷徑嗎?我們豈可以讓它在我們手中消失呢?是的,不可以,也不應該。
努力吧，我深深地告訴自己，飛奔吧，我再一次告訴自己，為自己插上翅膀，朝著高空飛去。即使這一切都白費了，即使那個身披五彩霞衣，興戴王冠的人不是我，我都無怨，無悔……
因為我活過…….天空沒有留下飛鳥的痕跡,但我已飛過……
漸漸地從沉思中跳出來,在看看鏡中的`我開心地笑了。我找到了真正的我。
真正的那個我，可能不太完美，甚至像石興一樣，有著許多人引以為撼的缺點。但是每個人都有自己的精彩，而活出這份精彩，便能有人酣暢淋漓的快活人生。
我——那就是我——
那就是我作文 篇7
吾名方敏，年芳十三，nice to meet you！
在20xx年12月26日晚上12點，醫院的手術室里傳來一聲啼哭。聲音不大，卻透出新生的喜悅，是個女孩，肥嘟嘟的。當我滿心歡喜的想來一個大大的擁抱、擁抱父母、擁抱世界時，我爸一臉嫌棄地望著我說：“一點也不可愛。”一邊揉著我的臉，一邊抱怨。我頓時抗議了：還不是因為你基因不好！我內心早已生無可戀，為什么要來到這個世界？眨眼之間，我哇的一聲哭了出來……
漸漸長大，現在的我是一名小學生。家中是一家三口的標準配制。三年級時，天真的我無意之中考了一個第一，從此，被老師選入苦海無邊（其實就是收收作業）的地方——官場。
我榮幸的當了課代表，天天帶讀英語。正當我可以回歸一名布衣百姓時，英語老師走了，從此一發不可收拾，非但沒有請辭成功，更加上了一大堆的身份：組長就有三個，紀律班干和安全崗。每當看到玩的興致沖沖的.一年級學生被我禁止玩樂時的失望，心里就更失望，不過責任感也加了一份。
到了初中，又被發掘成課代表，現在每天提升學習成績就是心中的一等大事。
閑暇之時，我多愛出去走走，一個錢包，一個手機，一輛自行車。我就可以出去很久，看看書，騎騎車，就是我最大的樂趣。
我時而做事雷厲風行，時而崇尚慢工出細活，不喜歡按常理出牌。一有什么想不通的事就出去騎行，我覺得自然能告訴我比書本更多的道理。
這就是我，不美不丑，不平凡也不出眾。希望我以后可以按自己擬制模板長大，那是我的希望的人生。
那就是我作文 篇8
秋葉，似我。
在枝頭飄零著的秋葉，終還是抓不住樹干，飄離了自己的母親——大樹。落在了很遠、很遠的地方，站在樹下感嘆道：“秋葉，你要去何方？”
古人大有“悲秋”的傷感，作為一個游子，我未曾想到過，那故鄉的秋葉，究竟是什么樣子？打小在異鄉長大，好像習慣了，終于習慣了。
有人寫自己遠離故鄉，其實不過才一個小時不到的車程，我一笑，不過是一片還在樹枝上的'綠葉，卻故作高雅。寫什么“家在天邊”之語，確實可憐。一個飄零在天涯海角的游子，不會說什么“我家可遠了！”
從小學起，我就像一個異鄉人一下落入言語譏諷中。我很孤獨——同學們礙于面子不愿意當面說，只是背地里竊竊私語地議論什么：“不過是外地人嘛，沒有本地戶口怎么讀中學？”“外地人一般都笨一點，你們知不知道？”“差生！”“下流！”
我什么都沒說，我只仰望著校園梧桐樹的頂端，有一片葉子黃了，落了，破了。
但是，秋葉的飄落過程并不可能不受外界所影響——總會被風吹開。
最銘刻在心里的時候，是五年級。
那時，老師已經放棄了我，把我打入最角落的位置，與全班成績中下等的一個女生同桌，他們只關心那些“乖孩子”、“班長”、“學霸”。我時常考最后一名。
結果，一年時間不到，我成了第一，我的同桌也進入了年級前十五。我們倆都不是本地人，我們也都沒有本地戶口，我們也都沒有去鎮上的那些所謂垃圾中學。
其實你會像被支配一樣，四處走著不定。
我們倆之間說的最多的話是：“加油，秋葉也可以逆襲！”
我想說的是，縱然你飄落他鄉，你千瘡百孔，但是，你并不弱，你可以化作肥料，在明年的枝頭卷土重來！
那就是我作文 篇9
圓圓的臉蛋，1米50的身高，連同一雙與400度眼鏡叫“朋友”的滴溜轉的黑眼珠和那張愛笑的`嘴，構成了一個完整的我。
同學們若談起我，總是和“笑”字離不開。人稱“木匠”（指木木的，臉無笑意）的老爸和不茍言笑的老媽由于隱性基因得到彰顯，生出了一個愛笑的女兒——我。這不，一下課就和同學聊得嘻嘻哈哈的，兩排牙齒如廣告顯現出來，我的嗓門也大，那笑聲真是熱情、豪放；驚天地、泣鬼神，整個屋頂都快被我掀翻了（我閨蜜是常這樣形容的）。
老師們評論我呀，我看是粗心和調皮吧！說起粗心，我就想起會考前的一次地理科的質檢，做好后將答案抄入答題卡時，由于太粗心了，最后一題忘記了抄下去，結果只得了84分，差一分就A了，嗚嗚，真把我給害慘了。我也是挺調皮的，喜歡那蟬蛻嚇唬人。不過，這還是小事。記得一次英語小測考砸了，被老師放學留了下來，這是我第一次被留，忽然我想到了一條妙計：在第二天的小測放空白。本想開個玩笑，以為老師這樣就不會再留我了。沒想到后果這么嚴重，第一次看他發這么大的火，下課后還被請進了同學們望而生畏的教導處進行“思想教育”。記得老師還對我說過，我一個女孩子就這么調皮，如果是男的，我媽可就管不了了。
在父母眼中，我是一只“懶惰蟲”。我這都快上初三的人了，在家里連件衣服都不自己洗。平時都是“衣來伸手，飯來張口”。放假后，媽媽故意不給我洗，而我卻不在乎，不給我洗就不給我洗，我放入洗衣機里洗！哈哈，這下老媽拿我沒轍了吧！但是在學習上，我可沒這么懶哦！
那個愛笑、粗心、調皮、在家懶惰的女孩就是我！
那就是我作文 篇10
埋頭苦寫時，耳邊猛然響起幾聲煙火聲。
聲音不大，但卻震住了我，使我情不自禁抬頭張望，卻只見在霓虹下，只有幾點煙火。若即若離地懸在天宇之上，微微輕綻，卻只是放出了幾點帶著顏色的響，在霓虹的照耀下，這點顏色顯得微不足道，然而卻實實在在的的確確地在被黑暗漆住的天空中留下了幾絲顏色，在天空沉重的呼吸下消逝。
然后，我莫名想到，那是不是就是我，是不是就是幾點煙火？
同樣的平凡，同樣被霓虹的照耀下顯出微不足道的顏色，同樣是投身于如膠似漆般粘起來的.黑暗的地方。只不過，我還在迎向天空的路上，它卻已經逐漸謝幕，留下幾聲似真似非的天宇的吟響，它正如我一樣，不，應該說我正如它一樣。
那么，我能不能說，那就是我，幾點煙火。我是蕓蕓眾生中的一個，同樣在生活，同樣在起居，同樣在作業中奔波，如果把我放在眾人之中，必然不會與人有任何不同。然而我不一樣，我有著與所有人不一樣的外貌，有著與所有人不一樣的思想，有著與所有人不一樣的家庭，有形形色色，有屬于我自己的人生，正如煙火升天與所有煙火一樣，但每一種煙火都有不一樣的顏色。
我的眼里，有著最平凡的生活，也有最孤獨的世界，最樸實的大地，也有最燦爛的天空。我把思想托付在幾點煙火中，正如煙火把存在寄托于為天空增添燦爛的顏色。
我也相信，那就是我的幾點煙火。我能夠升上天空，以綻放來證明我的存在，以孤獨來增添天宇的顏色。
煙火升上天空，只有孤獨的一者，也只有孤獨的我做它的看客。
它的眼里啊，大概也有天宇，有大地，有生命，也有霓虹，它以自己的顏色融入天宇的顏色，即是為了對抗，也是為了融合。
我想，那就是我罷，把生命托付給天宇，把靈魂托付給燦爛，把軀體托付給寂寞。
但是不知道，我這幾點煙火，還有人看否？
那就是我作文 篇11
“我從哪里來？”
“我是誰？”
“要到哪里去？”
人生三大終極難題，莫過于此。其中看起來較為簡單的，應該是第二個問題。畫家常玉生前寂寂無名，他將自己比作一只孤獨的象；譚嗣同在臨死前仍豪邁吟誦“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”這么多年過去了，他成了一股視死如歸的信念；李白也曾大膽地向眾人自稱“臣是酒中仙”……
那么，我是誰？
兩三年過去了，我仍然記得看過的《大唐玄奘》，里面無《西游》之玄幻，而是徹底還原了他取經的歷程。其中，最艱辛的，是穿越沙漠，缺水的危機，心理的折磨，同伴的背叛，一件件事打擊著他的心靈，但他堅持了下來，為的'是心中的期盼。近處，他盼一場雨；遠處，他盼一片綠洲；盡頭，他盼取得真經，普渡眾生。
此時此刻，我仿佛又看見，玄奘，在一望無際的沙海盡頭，執一根竹杖，牽著馬，踽踽而行，目光平視前方，他看不見我，也不會轉頭尋找，他心中，只有一個方向——夢中的天竺。
一霎時，我驚奇地發現，我不正如這位沙漠中的獨行者？往事的回憶涌上心頭。
我不是一個合群的人，在小學時，我的身體瘦弱，許多活動都沒能參加，甚至于課間最“火”的撕名牌、抓人游戲也被撤出圈外，在班級中，沒人能真正跟我討論艱深的題目，或慰藉那顆敏感的心靈，也許有過一句關切的“你怎么了？”我只能與題目、書籍打交道。我經常感到孤獨，但這也許是必要的，獨行。
升入初中，身旁的人都換成了同我一路的“貨色”，大家有共同的愛好、共同的追求——然而，沒有哪兩個人能共享一片沙漠，沒有哪場甘霖能滋潤兩個人的心田。那匹白馬，那根竹杖便是外物的一切，要在沙漠中踏出一個個腳印，只能獨自踽踽而行，那也許是最真實的我。
漸漸地、漸漸地，我意識到，背后的一切，都遲早會被風吹散，堅持的、不變的，是那個邁步的我，那個心無雜念、平視前方的我。
我是誰？
一個沙漠中的獨行者。
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